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2024-2025学年第二学期七下科学期末学习评价（二）
解析及参考答案
（范围：全册 时间：120分钟，满分160分）
一、选择题：（本大题共15个小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，不选、错选、多选均不得分。）
1.中国科学家实现二氧化碳到淀粉的人工合成，这一过程需要哪些基本元素（　　）
A．水、氧气和电 B．水、二氧化碳和阳光
C．水、二氧化碳和电 D．二氧化碳、土壤和电
【答案】C
【解析】从二氧化碳到淀粉的人工合成，这项技术只需要水、二氧化碳和电，不依赖光合作用。
2.细胞通过分裂产生新细胞，下列关于新细胞与原细胞中遗传物质数量说法正确的是（ ）
A.遗传物质数量加倍 B.遗传物质数量相同 C.遗传物质数量减半 D.物种决定数量变化
【答案】B
【解析】细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质数量完全相同，在细胞分裂的过程中，遗传物质先进行复制加倍再平均分配到到两个子细胞中。所有生物都是如此，与物种无关。
3.胎儿发育的场所和胎儿与母体进行物质交换的器官分别是（　　）
A．卵巢、子宫 B．子宫、胎盘 C．胎盘、脐带 D．子宫、脐带
【答案】B
【解答】胎儿在母体中的发育场所是子宫，与母体进行物质交换的结构胎盘。
4．如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述正确的是（　　）
A．①②③④⑤共同组成了胚 B．种子萌发初期的营养来自肥沃土壤
C．种子萌发时首先突破种皮的是①胚芽 D．果实由⑥种子和⑦果皮组成
【答案】D
【解析】
A. ①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶，⑤是种皮，故 ①②③④⑤共同组成了种子，A错误。
B. 种子萌发初期没长根，无法从土壤中吸收营养，初期的营养是来自于子叶或者胚乳，B错误
C. 种子萌发首先突破种皮的是③胚根，C错误
D. ⑥是种子，⑦是果皮，种子和果皮组成了果实，D正确
5. 建立宏观与微观的联系是学习科学的重要素养。某物质X在降温和通电的条件下分别发生如图所示的变化。（模型中，不同颜色和大小的小球代表不同的原子）
下列模型中，能用来说明保持X物质化学性质的最小微粒的是（　　）
A． B． C．和 D．
【答案】A
【解析】分子是保持物质化学性质的最小微粒，保持X物质化学性质的最小微粒的是。
6．稀土元素是铜、钕等17种元素总称，被称之为“工业味精”，其中“钕”是制造“永磁铁”的原料之一，“钕”在元素周期表中的信息如图所示，下列说法错误的是（　　）
A．钕是金属元素
B．钕原子中的质子数是60
C．钕原子的核外电子数是60
D．钕的相对原子质量是144.2g
【答案】D
【解析】钕带“钅”字旁，属于金属元素。根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为60；原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则钕原子中的质子数是60，原子核外电子数为60，元素的相对原子质量为144.2，相对原子质量单位是“1”，不是“g”。
7．下列符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
A．H B．Cu C．N2 D．NO2
【答案】B
【解析】
A、H可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故A错误；
B、Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这种物质，故B正确；
C、该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故C错误；
D、该符号是二氧化氮的化学式，不是元素符号，故D错误。
8．下列说法错误的是（　　）
A．用天平称物体的质量不能超过天平的称量
B．不能把潮湿的物体和化学药品直接放在天平托盘里
C．用镊子往天平托盘里加减砝码时要轻拿轻放
D．游码移动时可以用手直接移动
【答案】D
【解析】
A、被测物体的质量不能超过天平的称量（即量程），否则会损坏天平，故A正确；
B、无论是潮湿的还是干燥的化学药品都不能直接放在天平的托盘内，故B正确；
C、加减砝码时要轻拿轻放，且要用镊子，故C正确；
D、必须使用镊子加减砝码和移动游码，不可以用手直接移动游码，故D错误。
9．氧气瓶是储存和运输氧气的容器，氧气瓶抗压能力强，不易变形。若随着氧气瓶内氧气不断被消耗直至耗尽，下列图像能表示瓶内氧气的质量或密度与时间关系的是（　　）
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】A
【解析】氧气瓶内氧气不断被消耗，氧气的质量减小，由此可知，氧气瓶内氧气的质量随使用时间的增加而减小，故①正确，②错误；由于氧气充满整个氧气瓶，氧气瓶内氧气的体积保持不变，根据ρ可知，当体积不变时，氧气瓶内氧气密度随质量的减小而减小，即氧气瓶内氧气密度随使用时间的增加而减小，故③正确，④错误。
10．如图所示，是小明在做“探究物质熔化规律”实验时，根据实验数据绘制的温度随时间变化的关系图象，由图象可知（　　）
A．该物质在BC段处于液态
B．该物质在BC段内能不变
C．该物质熔化过程持续了约4min
D．该物质是非晶体
【答案】C
【解析】
（1）由图可知，该物质在2～6min不断吸收热量，温度保持不变，所以该物质是晶体，熔化过程持续
6min﹣2min＝4min，故C正确，D错误；
（2）AB段是熔化前，处于固态；在BC段表示熔化过程，可能是固态（第2分钟），也可能是液态（第6分钟）或固液共存（第2～6分钟），在BC段处于熔化过程，晶体在熔化的过程中，吸收热量，温度不变，内能增加，故AB错误；
11.提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示。下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是（　　）
A． B． C． D．
【答案】D
【解析】分子之间的间隔决定物质的状态，当由液态变为气态时，分子之间的间隔增大，但分子组成不变，故符合此条件的只有D正确。
12．如图为某地形的等高线地形图，该地图对应的地形为（　　）
A．B． C．D．
【答案】B
【解析】读图可知，图示有两座山峰，左侧山峰海拔在300米以上，右侧山峰海拔在200米以上，两山峰之间为鞍部。由此可判定，B符合题意。
13．2024年3月12日是我国46个植树节，在全国各地，人们植绿护绿，共绘锦绣河山。植树活动中，下列做法与生物学原理相符的是（　　）
A．为植物施肥——补充有机物 B．减掉部分叶片——减弱蒸腾作用
C．根部带土移植——保护根冠 D．为植物松土——促进根的光合作用
【答案】B
【解析】
A.要使植物生长好，就要适时、适量地给土壤施肥，以增加土壤中的无机盐的含量，因此，给植物施肥是为其生长提供无机盐，A错误。
B.植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B正确。
C.移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，C错误。
D.给植物松土，提高了根部的氧气含量，促进根部细胞的呼吸作用，促进根的生长，D错误。
14．某植物从土壤中吸收水分进入根毛细胞后，从一个皮层细胞进入另一个皮层细胞，然后进入根的木质部导管，最后上升到植物体的各结构。该植物根的横切结构（如图）中各细胞的细胞液溶质质量分数大小关系为（　　）
A．外界溶液<根毛细胞<皮层细胞=内皮层细胞
B．外界溶液<根毛细胞<皮层细胞<内皮层细胞
C．根毛细胞>皮层细胞>内皮层细胞>外界溶液
D．根毛细胞>内皮层细胞>皮层细胞>外界溶液
【答案】B
【解析】水的扩散是从低浓度到高浓度，某植物从土壤中吸收水分进入根毛细胞，从一个皮层细胞进入另一个皮层细胞，然后进入根的木质部导管，说明各细胞的细胞液溶质质量分数为外界溶液<根毛细胞<皮层细胞<内皮层细胞，故B符合题意。
15．如图甲是小科想探究“叶片哪一面气孔数目多”所进行的实验；图乙、丙为某陆生植物叶表皮中的不同状态下的保卫细胞。下列叙述中正确的是（　　）
A．图甲是根据叶片两面出现气泡数量的多少来判定的
B．图甲实验中所用的热水必须90℃以上
C．图乙表示晴天正午温度较高时的形态
D．图丙表示保卫细胞吸水较多时的形态
【答案】A
【解析】
A、图甲是根据叶片两面出现气泡数量的多少来判定的，气孔数目越多，释放的气泡就越多，A正确。
B、图甲实验中所用的热水不能超过90℃。温度过高，植物细胞已经死亡，无法进行观察，B错误。
C、晴天正午温度较高时，为减少水分散失气孔会关闭，故图丙表示晴天正午温度较高时的形态，C错误。
D、保卫细胞控制气孔开闭，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭，故图乙表示保卫细胞吸水较多时的形态，D错误。
二、填空题：（本大题有6小题20空，每空2分，共40分）
16．如图是小明制作的地表形态变化的概念图，还有部分未完成。
（1）概念图中的“？”应填入的内容是 　 　 。
（2）温州江心屿最初主要是由泥沙在瓯江下游沉积而成。“江心屿的形成”可以放入概念图中的举例 　 　 。（填序号）
【答案】（1）　火山喷发　（2）②
【解析】
（1）地表形态是在地球内、外力共同作用的结果。内力作用的表现形式有地壳运动，表现形式为地震、火山喷发等，内力作用的结果，使地球表面变得高低不平，形成高山和盆地。
（2）外力作用的表现形式有冰川刨蚀作用、流水冲涮、风力侵蚀作用等。温州江心屿最初主要是由泥沙在瓯江下游沉积而成。“江心屿的形成”可以放入概念图中的举例②流水作用。
17．如图所示是一款新型台灯，它由MP4、蓄电池、音箱等组合而成。以下是它的主要特点：在照明时可以一边欣赏音乐，一旦停电便可以用蓄电池对其进行供电。试分析：
（1）由MP4、蓄电池、音箱、节能灯组成一个多功能台灯系统，体现了系统的　 　 （选填“整体性”或“综合性”）；并且能在停电后通过蓄电池供电，实现了系统的　 　 （选填“优化”或“革新”）。
（2）它解决问题的方法是：通过系统设计，将音箱、蓄电池与MP4组成底座，底座上安装了支撑架和灯罩等配件。在照明时可以一边欣赏音乐，一旦停电便可以用蓄电池对其进行供电，这些的功能的实现，体现了设计的实用与　 　 （选填“创新”或“美观”）原则。
（3）设计制造该款新型台灯属于　 　 活动（填“科学”、“技术”或“工程”）。
【答案】（1）整体性；优化；（2）创新；（3）工程。
【解析】
（1）该产品由MP4、蓄电池，音箱，台灯组成一个多功能台灯系统，体现了系统的整体性；并且能在停电后通过蓄电池供电，实现了系统的优化；
（2）从系统的基本特性看，区别于普通台灯的主要标志是系统的目的性；在照明时可以一边欣赏音乐，一旦停电便可以用蓄电池对其进行供电，这些的功能的实现，体现了设计的实用与创新性原则；
（3）设计并制造该款台灯属于工程活动。
18.中国养蚕历史悠久，并有许多描述蚕的诗句，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。A、B、C和D分别代表昆虫的不同发育时期，请用图中字母及箭头表示蚕的发育过程 　 　，吐丝时属于蚕发育的 　 　（填名称）期。
【答案】D→A→B→C；幼虫
【解答】蚕的发育经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，幼虫与成虫差别不明显，属于完全变态发育。图中的A幼虫、B蛹、C成虫、D受精卵，用图中字母及箭头表示蚕的发育过程为D→A→B→C，吐丝时属于蚕发育的幼虫期。
19．锂离子动力电池是20世纪开发成立的高能电池。
（1）如图为锂原子构成示意图。
①图中微观粒子c的名称是 　 　。
②图中微观粒子 　 　的数量相等。
（2）请画出锂原子的原子结构示意图 　 　。
【答案】（1）①电子； ②a与b； （2） ；
【解析】
（1）①图中微观粒子c带一个单位负电荷，则是电子。
②图中中子数=质子数=电子数，则微观粒子的数量相等。
（2）锂原子的核电荷数＝核外电子数＝3，核外电子排布为2、1。
20．理解分子、原子、离子、元素的概念，会运用这些概念正确描述物质的组成和构成是学好化学的关键。下面请用“分子”、“原子”、“离子”、“元素”填空：
（1）水是由氢和氧 　 　组成的； （2）酒精是由 　 　构成的；
（3）汞是由汞 　 　构成的； （4）氯化钠是由 　 　构成的；
【答案】（1）元素；（2）分子；（3）原子；（4）离子；
21.某物理兴趣小组在学习物态变化知识时做了如下实验：
（1）如图甲所示，在密封的碘锤内放入适量的碘颗粒：将碘锤在热水中加热。你会看到瓶内出现　 　，而碘晶粒逐渐消失；将碘锤从热水中拿出，在瓶上方的凹槽内滴几滴水，过一会儿在瓶壁上方出现很多紫色碘颗粒，是由于　 　。
（2）接着他们利用干冰做了相关实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量“白气”，如图乙所示。水面上的大量“白气”是　 　(填“水蒸气”“液态水”或“二氧化碳气体”)，气泡的主要成分是　 　(填“白气”“二氧化碳气体”或“水蒸气”)，此实验中杯中水温会　 　(填“上升”“下降”或“不变”)。
【答案】（1）碘蒸气；碘蒸气遇冷凝华（2）液态水；二氧化碳气体；下降
【解析】
（1）如图甲所示，在密封的碘锤内放入适量的碘颗粒：将碘锤在热水中加热。你会看到瓶内出现碘蒸气，而碘晶粒逐渐消失；将碘锤从热水中拿出，在瓶上方的凹槽内滴几滴水，过一会儿在瓶壁上方出现很多紫色碘颗粒，是由于碘蒸气遇冷凝华。
（2）接着他们利用干冰做了相关实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量“白气”，如图乙所示。水面上的大量“白气”是液态水，气泡的主要成分是二氧化碳气体，此实验中杯中水温会下降。
三、探究题：（本大题有5小题，每空2分，共40分）
22．某科学兴趣小组为了验证水分和无机盐在木质部的导管中能自下而上地向枝端运输，设计了如下实验。
【实验材料和器具】新鲜带叶的木本植物枝条若干，烧杯（或矿泉水瓶），红墨水，清水，刀片，放大镜等。
【实验步骤】
①取______的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按表中的3种处理方法处理。
②处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定（B 组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切、纵切枝条的中上部，用放大镜观察横纵切面的染色部位，并将实验现象记录在表中。
【实验结果与分析】
实验组别 实验现象（记录被染色的部位）
A.自然带叶枝条（不作处理） ×××
B.剥去下半部树皮的带叶枝条 ×××
C.除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮 ×××
【表达与交流】
（1）请补充①中横线上的内容 　 　 。
（2）将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面的目的是 　 　 。
（3）将处理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是 　 　 。
（4）若实验结论成立，则A组的实验现象是 　 　 ；C组实验现象是都不变红。
【答案】（1）控粗细大小相似、叶片数相同（2）增大吸收水分和无机盐等物质的面积
（3）增强蒸腾作用，使实验效果更明显（4）木质部被染成红色，树皮不被染成红色
【解析】
（1）对照实验要保证单一变量。①中横线上的内容应该是取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，目的是控制单一变量。
（2）扦插时，为了让枝条更好地吸收水分和无机盐，处理方法是将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面的目的是增大吸收水分和无机盐等物质的面积。
（3）蒸腾作用会促进水和无机盐的运输，植物的蒸腾作用受温度、光照强度等因素的影响，实验时将处理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是增强蒸腾作用，使实验效果更明显。
（4）导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道，将叶子通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身。若实验结论成立，则A组的实验现象是木质部被染成红色，且树皮不被染成红色，C组实验现象是都不变红。
23．实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果，研究“土壤中是否有有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤50g，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2g。
（1）该实验得出有机物质量为4.8g的结论，土壤中的有机物实际质量 　 　 （选填“大于”“等于”或“小于”）4.8g，原因是 　 　 。
（2）生活中的陶瓷是用土壤高温烧制而成的，高温烧过的土壤中 　 　 （选填“有”或“没有”）有机物。
【答案】（1）小于；加热后减少4.8克为水和有机物的综合。（2）没有。
【解析】
（1）土壤中含有水分，加热水分会蒸发，所以加热后减少4.8克为水和有机物的综合，因此土壤中的有机物实际质量小于4.8g。
（2）土壤经高温煅烧时，土壤中的有机质会充分燃烧生成气体逸散到空气中，因此不含有机物。
24．某校生物兴趣小组的同学做探究影响种子萌发的环境条件实验时，选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下进行培养，一段时间后，你认为：
（1）以上装置中能发萌发的是 。
（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置 。
（3）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置 。
（4）丁装置种子不萌发的原因是 。
（5）若只选择乙探究种子萌发，你认为是否科学，并说明理由 。
【答案】乙；乙和甲；乙和丙 ；缺少空气（氧气）；不科学，无对照组
【解析】
（1）种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。甲、乙、丙、丁四个装置中能萌发的只有乙装置的种子，因为只有它满足了种子萌发的外界条件：一定的水、充足的空气、适宜的温度，而甲缺少水分、丙温度不适宜、丁缺少空气都不能萌发．
（2）本实验中，装置乙可以正常萌发，起到对照作用，其余组为实验组．因为只有装置乙 分别与其他几个装置的变量是唯一的，也就是说装置乙分别与装置甲、丙、丁为对照组．要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置甲和乙装置组合，有唯一变量 水分，所以看出水是影响种子萌发的环境条件．
（3）证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，要求实验唯一变量 温度，故选乙和丙装置组合．
（4）丁加满水，置于25℃的条件下．因种子与空气不接触，缺少空气（氧气）种子无法呼吸，故丁装置种子不萌发的原因是缺少空气（氧气）．
（5）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。若只选择乙探究种子萌发，不科学，因为无对照组，实验结果缺乏说服力。
25．小滨同学进行“测量橙汁的密度”实验过程如下：
（1）小滨将天平放在水平桌面进行调节平衡，游码移至标尺零刻度线处，指针静止时如图甲所示，则接下来的操作是　 　 。
（2）为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是　 　 （用字母表示）。
a.计算橙汁的密度 b.用天平测出烧杯和剩余橙汁的质量
c.调节天平平衡
d.将烧杯中的橙汁部分倒入量筒中，读出橙汁的体积
e.烧杯中盛适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量
（3）小滨用图乙方式测量橙汁和烧杯总质量时，在读数前小滨发现天平的使用存在错误，则橙汁和烧杯的总质量实际应为　 　 g。
（4）不用量筒，只需添加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。实验步骤如下：
a.用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m0。
b.向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m1。
c.向另一个相同烧杯中倒入与橙汁等深度的水（如图丙），用天平测出水和烧杯总质量，记为m2。
d.橙汁的密度ρ橙汁＝　 　 （水的密度用ρ水表示）。
【答案】（1）将平衡螺母向左移动，直到天平平衡；（2）cedba；（3）58.2；（4）。
【解析】
（1）由甲图可知，称量前指针偏右，故应将平衡螺母向左移动，直到天平平衡；
（2）测量质量前先调节天平，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，再测量倒出橙汁的体积，最后用天平测出空烧杯的质量，并计算橙汁的密度，故为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是cedba；
（3）图乙存在的问题是物体和砝码放反了；此时右盘中烧杯总质量等于砝码的质量减去游码的示数，故烧杯和橙汁的总质量m＝m砝码﹣m游码＝（50g+10g）﹣1.8g＝58.2g；
（4）由题意可知，橙汁质量：m＝m1﹣m0；与橙汁等深度的水的质量m水＝m2﹣m0；
橙汁的体积：V＝V水；橙汁的密度：ρ橙汁。
26．科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据图回答：
（1）选择装置甲和装置丁作对照，可以研究 　 　 因素对蒸发快慢的影响。
（2）若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，应该选择的装置是 　 　 。
（3）如表是利用装置甲与装置乙进行实验后的数据记录。
实验组别 实验1 实验2 实验3
装置甲 装置乙 装置甲 装置乙 装置甲 装置乙
电子天平读数（克） 开始时 7.5 7.5 7.6 7.6 7.4 7.4
5分钟后 7.1 6.5 7.3 6.7 7.0 6.6
①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得 　 　 （“快”或“慢”）。
②本实验可以得出的结论：　 　 。
【答案】（1）液体表面积； （2）甲、丙；
（3）①慢； ②在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快。
【解答】解：（1）比较甲、丁可知，丁中的无纺布折叠了，所以不同的是水的表面积，可以研究液体表面积对蒸发快慢的影响；
（2）若要探究“空气流通”对蒸发快慢的影响，需控制液体的温度、液体表面积相同，改变液面附近空气流速，故应该选择的装置是甲和丙；
（3）①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，说明甲中水分多，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得慢；
②结论：在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快。
四、综合题：（本大题有5小题，27小题7分，29、30小题各8分，28、31小题各6分，共35分）
27．小麦是我国北方地区的重要食物来源。如图为小麦根尖的结构及部分生理过程示意图，①～③表示某些生理过程，a、b、c表示某些区域。请回答下列问题：
（1）小麦根的生长主要依赖 　 　区（填字母）。c区细胞能进行②过程，其细胞特点是：　 　 。
（2）③表示 　 　 过程，它使细胞的形态结构发生变化，各自具有了不同功能。从而形成组织。一株小麦约有150亿条根毛，总表面积与两个网球场大小相近，这一特点与根的　 　功能相适应，体现了生物体 　 　 的生物学观点。
（3）部分地区的农民常通过增加磷肥的施肥量来提高小麦产量，是否施磷肥越多小麦产量就越高呢？某科研人员对此进行了研究。表格呈现了实验的一些数据。
磷肥的施肥量（公斤/公顷）
20 40 60 80 100 120
小麦对磷肥的吸收量 （公斤/公顷） 16.6 18.6 20.2 22.2 23.6 24.6
小麦的产量 （吨/公顷） 4.1 4.3 4.7 5.2 5.2 5.2
由表格可以看出，该实验的变量是 　 　 。分析表中数据，施肥量在 　 　 公斤/公顷之间，对小麦增加产量最为有效。
【答案】（1）c、b；细胞很小，排列紧密；
（2）细胞分化；吸收；结构和功能相适应；
（3）磷肥生物施肥量；60～80.
【解析】
（1）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此小麦根的生长主要是由于c分生区的不断分裂和b伸长区的不断长长的缘故；
（2）③表示细胞分化过程，它使细胞的形态结构发生变化，各自具有了不同功能。从而形成组织。一株小麦约有150亿条根毛，总表面积与两个网球场大小相近，这一特点与根的吸收功能相适应，体现了生物体结构和功能相适应的生物学观点；
（3）由表格可以看出，该实验的变量是磷肥的施肥量，在施肥量小于80公斤/公顷范围内，施肥量越大，磷肥吸收量越大，小麦的产量越高。当施肥量大于80公斤/公顷后，随着小麦的磷肥吸收量继续增加，产量不变。由此分析出：施肥量在60﹣80公斤/公顷之间是最适宜小麦增加产量的。
28.下表的资料中显示了四类动物的生殖发育特点，根据你所了解的知识回答问题：
动物 卵黄量 受精方式 胚胎发育场所 育雏行为
甲 丰富 体内受精 母体外 孵卵
乙 少 体内受精 母体内 哺乳育幼
丙 多 体外受精 母体外 无
丁 多 体内受精 母体内 无
（1）产卵数量多，但存活率最低的种类是　 　。
（2）从生殖发育特点看，最高等的种类是　 　。
（3）如果丙代表两栖动物，请你以青蛙的生殖发育特点为例分析：为什么两栖动物算不上真正的陆地动物？　 　。
【答案】（1）丙 （2）最高等的是乙
（3）青蛙的受精方式为体外受精，雌雄蛙分别将卵细胞和精子排放在水中，在水中完成受精作用；青蛙的发育为变态发育，幼体蝌蚪只能生活在水中；青蛙的受精和发育过程都离不开水，所以算不上真正的陆生动物
【解析】
（1）据表中数据可知，丙的受精方式是体外受精，受精成功率较低，胚胎在母体外发育，易受天敌环境等的影响，且没有育雏行为，所以产卵数量多，但存活率最低的种类是丙。
（2）从生殖发育看，最高等的种类是哺乳类，从表中可知乙为哺乳类。
（3）答案如上。
29．化学是在分子、原子的层次上研究物质的一门科学。掌握化学用语是学好化学的基础。请用恰当的化学用语填空：
（1）构成物质的粒子之间的关系如图1所示，甲是 　 　，它是化学变化中的 　 　粒子。
（2）图2为三种元素的原子结构示意图。表示氧原子的是 　 　（填序号），氧原子在化学变化过程中容易 　 　（填“得到”或“失去”）电子。
【答案】（1）原子；最小；（2）C；得到。
【解析】
（1）分子、原子和离子是构成物质的三种基本粒子，因此甲是原子，原子是化学变化中的最小粒子；
（2）①氧原子的质子数为8，核外有8个电子，分成两层排布，依次为2、6，则表示氧原子的是C，氧原子的最外层有6个电子，多于4个，在化学变化过程中容易得到电子。
30.硝酸铵是农业生产中广泛使用的化肥，根据硝酸铵化学式(NH4NO3)回答：
（1）硝酸铵中氮元素的化合价分别为　 　，　 　；
（2）500g 硝酸铵中含氮元素　 　g；
（3）多少克硝酸铵中所含氮元素的质量和120g尿素[ CO(NH2)2]中所含氮元素的质量相等
（4）已知所购买的化肥中硝酸铵的含量为90%，则该化肥中氮元素的含量为多少？
【答案】（1）-3；+5
（2）500g 硝酸铵中含氮元素：。
（3）设硝酸铵的质量为x
解得：x=160g
（4）硝酸铵中N%=28/80×100%=35%
N%=90%×35%=31.5%
31．一只烧杯盛满水时的总质量为250克。往该杯中放一小块合金，合金沉没于水，杯中水溢出了一部分。这时杯以及杯中水和合金的总质量是300克，然后再小心取出杯中合金，称得此时烧杯与水的总质量为200克。求：
①溢出水的体积是多少？ ②合金的质量是多少？ ③合金的密度是多少？
解：已知盛满水的烧杯质量m1＝250g，放入合金待水溢出后总质量m2＝300g，再将合金取出后，剩余总质量m3＝200g，
根据题意可得：m2﹣m金＝m3，即m金＝m2﹣m3＝300g﹣200g＝100g，
m1+m金﹣m溢＝m2，即m溢＝m1+m金﹣m2＝250g+100g﹣300g＝50g；
（1）由可知溢出水的体积为：V溢50cm3；
（2）由上述分析可知合金的质量为100g；
（3）合金的体积为：V金＝V溢＝50cm3，
则合金的密度为：ρ金2g/cm3。
答：（1）溢出水的体积是50cm3；（2）合金的质量是100g；（3）合金的密度是2g/cm3。
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2024-2025学年第二学期七下科学期末学习评价（二）
（范围：全册 时间：120分钟，满分160分）
一、选择题：（本大题共15个小题，每小题3分，共45分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，不选、错选、多选均不得分。）
1.中国科学家实现二氧化碳到淀粉的人工合成，这一过程需要哪些基本元素（　　）
A．水、氧气和电 B．水、二氧化碳和阳光
C．水、二氧化碳和电 D．二氧化碳、土壤和电
2.细胞通过分裂产生新细胞，下列关于新细胞与原细胞中遗传物质数量说法正确的是（ ）
A.遗传物质数量加倍 B.遗传物质数量相同 C.遗传物质数量减半 D.物种决定数量变化
3.胎儿发育的场所和胎儿与母体进行物质交换的器官分别是（　　）
A．卵巢、子宫 B．子宫、胎盘 C．胎盘、脐带 D．子宫、脐带
4．如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述正确的是（　　）
A．①②③④⑤共同组成了胚 B．种子萌发初期的营养来自肥沃土壤
C．种子萌发时首先突破种皮的是①胚芽 D．果实由⑥种子和⑦果皮组成
5. 建立宏观与微观的联系是学习科学的重要素养。某物质X在降温和通电的条件下分别发生如图所示的变化。（模型中，不同颜色和大小的小球代表不同的原子）
下列模型中，能用来说明保持X物质化学性质的最小微粒的是（　　）
A． B． C．和 D．
6．稀土元素是铜、钕等17种元素总称，被称之为“工业味精”，其中“钕”是制造“永磁铁”的原料之一，“钕”在元素周期表中的信息如图所示，下列说法错误的是（　　）
A．钕是金属元素
B．钕原子中的质子数是60
C．钕原子的核外电子数是60
D．钕的相对原子质量是144.2g
7．下列符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
A．H B．Cu C．N2 D．NO2
8．下列说法错误的是（　　）
A．用天平称物体的质量不能超过天平的称量
B．不能把潮湿的物体和化学药品直接放在天平托盘里
C．用镊子往天平托盘里加减砝码时要轻拿轻放
D．游码移动时可以用手直接移动
9．氧气瓶是储存和运输氧气的容器，氧气瓶抗压能力强，不易变形。若随着氧气瓶内氧气不断被消耗直至耗尽，下列图像能表示瓶内氧气的质量或密度与时间关系的是（　　）
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
10．如图所示，是小明在做“探究物质熔化规律”实验时，根据实验数据绘制的温度随时间变化的关系图象，由图象可知（　　）
A．该物质在BC段处于液态 B．该物质在BC段内能不变
C．该物质熔化过程持续了约4min D．该物质是非晶体
11.提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示。下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是（　　）
A． B． C． D．
12．如图为某地形的等高线地形图，该地图对应的地形为（　　）
A．B． C．D．
13．2024年3月12日是我国46个植树节，在全国各地，人们植绿护绿，共绘锦绣河山。植树活动中，下列做法与生物学原理相符的是（　　）
A．为植物施肥——补充有机物 B．减掉部分叶片——减弱蒸腾作用
C．根部带土移植——保护根冠 D．为植物松土——促进根的光合作用
14．某植物从土壤中吸收水分进入根毛细胞后，从一个皮层细胞进入另一个皮层细胞，然后进入根的木质部导管，最后上升到植物体的各结构。该植物根的横切结构（如图）中各细胞的细胞液溶质质量分数大小关系为（　　）
A．外界溶液<根毛细胞<皮层细胞=内皮层细胞 B．外界溶液<根毛细胞<皮层细胞<内皮层细胞
C．根毛细胞>皮层细胞>内皮层细胞>外界溶液 D．根毛细胞>内皮层细胞>皮层细胞>外界溶液
15．如图甲是小科想探究“叶片哪一面气孔数目多”所进行的实验；图乙、丙为某陆生植物叶表皮中的不同状态下的保卫细胞。下列叙述中正确的是（　　）
A．图甲是根据叶片两面出现气泡数量的多少来判定的
B．图甲实验中所用的热水必须90℃以上
C．图乙表示晴天正午温度较高时的形态
D．图丙表示保卫细胞吸水较多时的形态
二、填空题：（本大题有6小题20空，每空2分，共40分）
16．如图是小明制作的地表形态变化的概念图，还有部分未完成。
（1）概念图中的“？”应填入的内容是 　 　 。
（2）温州江心屿最初主要是由泥沙在瓯江下游沉积而成。“江心屿的形成”可以放入概念图中的举例 　 　 。（填序号）
17．如图所示是一款新型台灯，它由MP4、蓄电池、音箱等组合而成。以下是它的主要特点：在照明时可以一边欣赏音乐，一旦停电便可以用蓄电池对其进行供电。试分析：
（1）由MP4、蓄电池、音箱、节能灯组成一个多功能台灯系统，体现了系统的　 　 （选填“整体性”或“综合性”）；并且能在停电后通过蓄电池供电，实现了系统的　 　 （选填“优化”或“革新”）。
（2）它解决问题的方法是：通过系统设计，将音箱、蓄电池与MP4组成底座，底座上安装了支撑架和灯罩等配件。在照明时可以一边欣赏音乐，一旦停电便可以用蓄电池对其进行供电，这些的功能的实现，体现了设计的实用与　 　 （选填“创新”或“美观”）原则。
（3）设计制造该款新型台灯属于　 　 活动（填“科学”、“技术”或“工程”）。
18.中国养蚕历史悠久，并有许多描述蚕的诗句，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。A、B、C和D分别代表昆虫的不同发育时期，请用图中字母及箭头表示蚕的发育过程 　 　，吐丝时属于蚕发育的 　 　（填名称）期。
19．锂离子动力电池是20世纪开发成立的高能电池。
（1）如图为锂原子构成示意图。
①图中微观粒子c的名称是 　 　。
②图中微观粒子 　 　的数量相等。
（2）请画出锂原子的原子结构示意图 　 　。
20．理解分子、原子、离子、元素的概念，会运用这些概念正确描述物质的组成和构成是学好化学的关键。下面请用“分子”、“原子”、“离子”、“元素”填空：
（1）水是由氢和氧 　 　组成的； （2）酒精是由 　 　构成的；
（3）汞是由汞 　 　构成的； （4）氯化钠是由 　 　构成的；
21.某物理兴趣小组在学习物态变化知识时做了如下实验：
（1）如图甲所示，在密封的碘锤内放入适量的碘颗粒：将碘锤在热水中加热。你会看到瓶内出现　 　，而碘晶粒逐渐消失；将碘锤从热水中拿出，在瓶上方的凹槽内滴几滴水，过一会儿在瓶壁上方出现很多紫色碘颗粒，是由于　 　。
（2）接着他们利用干冰做了相关实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量“白气”，如图乙所示。水面上的大量“白气”是　 　(填“水蒸气”“液态水”或“二氧化碳气体”)，气泡的主要成分是　 　(填“白气”“二氧化碳气体”或“水蒸气”)，此实验中杯中水温会　 　(填“上升”“下降”或“不变”)。
三、探究题：（本大题有5小题，每空2分，共40分）
22．某科学兴趣小组为了验证水分和无机盐在木质部的导管中能自下而上地向枝端运输，设计了如下实验。
【实验材料和器具】新鲜带叶的木本植物枝条若干，烧杯（或矿泉水瓶），红墨水，清水，刀片，放大镜等。
【实验步骤】
①取______的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按表中的3种处理方法处理。
②处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定（B 组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切、纵切枝条的中上部，用放大镜观察横纵切面的染色部位，并将实验现象记录在表中。
【实验结果与分析】
实验组别 实验现象（记录被染色的部位）
A.自然带叶枝条（不作处理） ×××
B.剥去下半部树皮的带叶枝条 ×××
C.除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮 ×××
【表达与交流】
（1）请补充①中横线上的内容 　 　 。
（2）将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面的目的是 　 　 。
（3）将处理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是 　 　 。
（4）若实验结论成立，则A组的实验现象是 　 　 ；C组实验现象是都不变红。
23．实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果，研究“土壤中是否有有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤50g，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2g。
（1）该实验得出有机物质量为4.8g的结论，土壤中的有机物实际质量 　 　 （选填“大于”“等于”或“小于”）4.8g，原因是 　 　 。
（2）生活中的陶瓷是用土壤高温烧制而成的，高温烧过的土壤中 　 　 （选填“有”或“没有”）有机物。
24．某校生物兴趣小组的同学做探究影响种子萌发的环境条件实验时，选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下进行培养，一段时间后，你认为：
（1）以上装置中能发萌发的是 。
（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置 。
（3）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置 。
（4）丁装置种子不萌发的原因是 。
（5）若只选择乙探究种子萌发，你认为是否科学，并说明理由 。
25．小滨同学进行“测量橙汁的密度”实验过程如下：
（1）小滨将天平放在水平桌面进行调节平衡，游码移至标尺零刻度线处，指针静止时如图甲所示，则接下来的操作是　 　 。
（2）为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是　 　 （用字母表示）。
a.计算橙汁的密度 b.用天平测出烧杯和剩余橙汁的质量
c.调节天平平衡
d.将烧杯中的橙汁部分倒入量筒中，读出橙汁的体积
e.烧杯中盛适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量
（3）小滨用图乙方式测量橙汁和烧杯总质量时，在读数前小滨发现天平的使用存在错误，则橙汁和烧杯的总质量实际应为　 　 g。
（4）不用量筒，只需添加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。实验步骤如下：
a.用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m0。
b.向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m1。
c.向另一个相同烧杯中倒入与橙汁等深度的水（如图丙），用天平测出水和烧杯总质量，记为m2。
d.橙汁的密度ρ橙汁＝　 　 （水的密度用ρ水表示）。
26．科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据图回答：
（1）选择装置甲和装置丁作对照，可以研究 　 　 因素对蒸发快慢的影响。
（2）若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，应该选择的装置是 　 　 。
（3）如表是利用装置甲与装置乙进行实验后的数据记录。
实验组别 实验1 实验2 实验3
装置甲 装置乙 装置甲 装置乙 装置甲 装置乙
电子天平读数（克） 开始时 7.5 7.5 7.6 7.6 7.4 7.4
5分钟后 7.1 6.5 7.3 6.7 7.0 6.6
①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得 　 　 （“快”或“慢”）。
②本实验可以得出的结论：　 　 。
四、综合题：（本大题有5小题，27小题7分，29、30小题各8分，28、31小题各6分，共35分）
27．小麦是我国北方地区的重要食物来源。如图为小麦根尖的结构及部分生理过程示意图，①～③表示某些生理过程，a、b、c表示某些区域。请回答下列问题：
（1）小麦根的生长主要依赖 　 　区（填字母）。c区细胞能进行②过程，其细胞特点是：　 　 。
（2）③表示 　 　 过程，它使细胞的形态结构发生变化，各自具有了不同功能。从而形成组织。一株小麦约有150亿条根毛，总表面积与两个网球场大小相近，这一特点与根的　 　功能相适应，体现了生物体 　 　 的生物学观点。
（3）部分地区的农民常通过增加磷肥的施肥量来提高小麦产量，是否施磷肥越多小麦产量就越高呢？某科研人员对此进行了研究。表格呈现了实验的一些数据。
磷肥的施肥量（公斤/公顷）
20 40 60 80 100 120
小麦对磷肥的吸收量 （公斤/公顷） 16.6 18.6 20.2 22.2 23.6 24.6
小麦的产量 （吨/公顷） 4.1 4.3 4.7 5.2 5.2 5.2
由表格可以看出，该实验的变量是 　 　 。分析表中数据，施肥量在 　 　 公斤/公顷之间，对小麦增加产量最为有效。
28.下表的资料中显示了四类动物的生殖发育特点，根据你所了解的知识回答问题：
动物 卵黄量 受精方式 胚胎发育场所 育雏行为
甲 丰富 体内受精 母体外 孵卵
乙 少 体内受精 母体内 哺乳育幼
丙 多 体外受精 母体外 无
丁 多 体内受精 母体内 无
（1）产卵数量多，但存活率最低的种类是　 　。
（2）从生殖发育特点看，最高等的种类是　 　。
（3）如果丙代表两栖动物，请你以青蛙的生殖发育特点为例分析：为什么两栖动物算不上真正的陆地动物？　 　。
29．化学是在分子、原子的层次上研究物质的一门科学。掌握化学用语是学好化学的基础。请用恰当的化学用语填空：
（1）构成物质的粒子之间的关系如图1所示，甲是 　 　，它是化学变化中的 　 　粒子。
（2）图2为三种元素的原子结构示意图。表示氧原子的是 　 　（填序号），氧原子在化学变化过程中容易 　 　（填“得到”或“失去”）电子。
30.硝酸铵是农业生产中广泛使用的化肥，根据硝酸铵化学式(NH4NO3)回答：
（1）硝酸铵中氮元素的化合价分别为　 　，　 　；
（2）500g 硝酸铵中含氮元素　 　g；
（3）多少克硝酸铵中所含氮元素的质量和120g尿素[ CO(NH2)2]中所含氮元素的质量相等
（4）已知所购买的化肥中硝酸铵的含量为90%，则该化肥中氮元素的含量为多少？
31．一只烧杯盛满水时的总质量为250克。往该杯中放一小块合金，合金沉没于水，杯中水溢出了一部分。这时杯以及杯中水和合金的总质量是300克，然后再小心取出杯中合金，称得此时烧杯与水的总质量为200克。求：
①溢出水的体积是多少？
②合金的质量是多少？
③合金的密度是多少？
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