资源简介

(共24张PPT)
第一节复习课
语言文字专题
“马虎”的故事
宋代京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上馬的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎!”來人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么,他说是虎，次儿子问他却说是马。
不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主錢。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了，画家悲痛万分，把画烧了，還写了一首诗自责；“马虎图，马虎图，似馬又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚馬虎图，奉劝诸君莫学吾。”从此，“马虎”这个词就传开了。
那么,你知道“马虎“这个词是什么意思吗
能否分割成“马”和“虎”呢
语素
02
语素是最小的音义结合体，是最低级的语言形式，再不能分解成更小的有意义的单位。
01
03
语素是一种构词单位，它的主要功能就是构成词语。
根据音节的多少，语素可以分为三类：单音节语素、双音节语素和多音节语素。
按要求将下列词语进行归类，只填写序号。
①囫囵 ②流水 ③垃圾 ④道路 ⑤注视 ⑥玲珑
⑦惆怅 ⑧沙发 ⑨白兰地 ⑩马拉松 歇斯底里 布尔什维克
一个语素：
两个语素：
【解题思路】解答本题先要理解语素的概念，语素是最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位，它的主要功能就是构成词语。据此，对这 12 个词语进行分析，①③⑥⑦⑧⑨⑩ 中的这些词语若拆分开来，就没有了意义，因此都是一个语素。而②④⑤这三个词语是可以拆开的，并且拆开之后都有意义，所以说这些词语是两个语素。
词是语言中最小的能够独立运用的语言单位。根据每个词的结构方式，可以把汉语的词分成单纯词和合成词两类。
（一）单纯词
由1个语素构成的词叫作单纯词。根据章节的多少，单纯词又分为单音节单纯词和多音节单纯词。
单音节单纯词：由一个单音节语素构成的词。
多音节单纯词：由两个或两个以上音节语素构成的词。
（二）合成词
由 2个/2个以上的语素构成的词叫作合成词。根据语素的意义和结构关系，合成词可分为复合式、附加式、重叠式三种类型的构词方式。
1.复合式：至少由两个不相同的词根（词根是任何一个词语的核心部分，它包含着这个词语的基本意义）结合在一起而构成。从词根与词根之间的关系看，复合式合成词主要包括六种。
2.附加式：由自由、半自由与不自由的语素构成，即由表示具体词汇意义的词根和表示某种附加意义的词缀（包括前缀、中缀和后缀，通常不能单独用作词语，只能附加在实义词上表示一定意义）构成。
3.重叠式：由两个相同的语素相叠而构成。
按照要求，将下面的合成词进行分类。
霜降 照明 解剖 马匹 飞奔 肉麻 地震 事物 兄弟
理发 案件 密码 立正 旷课 人口 压缩
并列型：
偏正型：
动宾型：
名量型：
补充型：
主谓型
解剖 事物 兄弟
飞奔 密码
理发 旷课
马匹 案件 人口
照明 立正 压缩
霜降 肉麻 地震
下列词语中，哪些是单纯词，哪些是合成词，请进行分类，只填写序号。
①姗姗 ②咖喱 ③领袖 ④雪白 ⑤叔叔 ⑥扩大 ⑦蝴蝶 ⑧车辆
⑨乒乓 ⑩恍惚 骨肉 性急 推动 巧克力 伏特加 马拉松
单纯词：
合成词：
【解题思路】解答本题先要理解单纯词与合成词的概念，单纯词就是由一个语素构成的词。单纯词分为单音节单纯词和多音节单纯词。合成词就是由两个或两个以上语素构成的词。据此，对这 16 个词语进行分析，①②⑦⑨⑩ 中都只有一个语素，因此是单纯词。尤其要注意 虽然都有三个字，但因为是音译外来词，它们合在一起才能表达完整的意思，因而只是一个语素，所以是单纯词。而③④⑤⑥⑧ 都由两个语素构成，因此是合成词。
【答案】单纯词：①②⑦⑨⑩ 合成词：③④⑤⑥⑧
根据要求，对下列短语进行分类。（只填写序号）
①粮食丰收 ②十吨钢材 ③马上回来 ④春草吐青 ⑤修改润色
⑥雕虫小技 ⑦南辕北辙 ⑧良师益友 ⑨规则操守 ⑩非常宽
老人说话 绝对相信 小鸟飞翔 团结互助 斗志昂扬
并列短语
偏正短语
主谓短语
【答案】
并列短语：⑤⑦⑧⑨
偏正短语：②③⑥⑩
主谓短语：①④
①向英雄学习 ②说得好 ③坐在大树下 ④用大碗盛汤
⑤干涉隐私 ⑥疼得直不起腰 ⑦骑自行车 ⑧抓住机遇
⑨喜欢清静 ⑩休息一会儿 对古建筑的兴趣 趴在桌子上
关于嫦娥奔月的故事 接受批评 从那边来
动宾短语
补充短语
介宾短语
【答案】
动宾短语：⑤⑦⑧⑨
补充短语：②③⑥⑩
介宾短语：①④
下列句子是单句还是复句？
①尊重知识，尊重人才。
②我们认为，应尊重知识，尊重人才。
【答案】①复句 ②单句
单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。可分为 主谓句和非主谓句两类。
复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号或者分号表示。复句按照结构繁简可分为一重复句和多重复句；复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑关系，可以把复句分为并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、假设复句、因果复句、条件复句、解说复句、目的复句。
判断下列句子是单句还是复句。
（1）直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时，我才意识到在他眼中我已经长大了。
（2）这风俗在国内，即使在解放前，也已经不容易见到了。
（3）我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡淡过一辈子。
【答案】（1）单句 （2）单句 （3）复句
【解析】
第（1）句话只有一套主谓结构，是单句。“我”是主语，“意识到”是谓语，“我已经长大了”是宾语，“直到……时”是状语，“才”是状语，“在他眼中”是状语。
第（2）句话只有一套主谓结构，是单句。“这风俗”是主语，“不容易见到”是谓语，“在国内”是状语，“即使在解放前”是状语，“已经”也是状语。
第（3）句话“我过几年”和“我过一辈子”是两套主谓结构，因此是复句。
下面两个句子有什么特点？
①尽管这些来自不同地区的人们彼此之间并不相识，性格也不相同，但共同的语言把他们紧紧地联系在一起。
②尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此并不认识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地联系在一起。
根据句式整齐与否识句式
散句
结构不同、长短参差的一组句子。
整句
结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。
整句多使用对偶、排比、对比、反复、顶真等修辞，
有时也使用并列关系的复句。
析效果
整句
①节奏方面：句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，富节奏感，
②语势方面：增强语势，气势贯通
③语意方面：强调语意。
散句
节奏方面：灵活自然，自由活泼，能够使文章语气舒缓，节奏得到调节。
整散句结合
节奏方面：使文章语言错落有致，富于变化，富有音韵美。
下面两个句子有什么特点？
①年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。
②年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。
短句——结构简单、字数少、简洁明快
长句——长单句“长” 在哪？
以后就要开始一个月光景和恶劣的天气和恶运以及和不知什么的连日连夜无休息的大决战！
且不说母兽对幼兽的温情和在危险时刻不惜牺牲性命保护它们。
所以我们便能理解为什么那些比较古老的类型或每一生物群的早期祖先类型，在分类谱系上常或多或少地处于各现生类群之间的位置。
根据结构的繁简识句式
修饰语（定语、状语）多；
并列主语或宾语多；
某些成分结构比较复杂。
析效果
长单句 ①语意方面：表意严密，精确周详，内容丰富②语体方面：相对更有书面色彩③节奏方面：舒缓、平淡 （结合语意判断）
短句 ①语意方面：简洁有力，情感强烈；独立成句，突出强调；②语体方面：相对更有口语色彩③节奏方面：灵活，明快，急促，节奏感强
注：特殊情况根据语境判断，如：2020年新高考Ⅰ卷，把“心满意足”拆开为“又心满，又意足”相对于原本紧凑的词语，节奏更舒缓了。
长短句结合①使文章语言错落有致，富于变化，富有音韵美。②丰富表达形式，突出重点；
次填入下面这句话中横线处最恰当的一项是（ ）
把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华____并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，______了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。_____高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平____一定会大幅度提高。
A．见证 铸就 只有 才 B．印证 造就 只要 就
C．印证 铸就 只有 才 D．见证 造就 只要 就
【解题思路】“见证”，目击事件发生而可以作证。“印证”，用事实证明。由后面“参与了中国高等教育探索发展的历史”可知，此处是说百年清华历经中国高等教育探索发展的历史过程，应选“见证”。“铸就”，铸成造就（常用于比喻）。“造就”，培养使成才。后面搭配“栋梁之才”，应使用“造就”。“高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性”是“我国的人才培养水平一定会大幅度提高”的充分非必要条件，应使用“只要……就”。
【答案】D
横线处词语依次填写恰当的一项是（ ）
①站在山顶，我仰望天空，它是那么________而深邃。
②这首赞歌是为了________这位默默无名的英雄。
③那个烟斗是这家人的祖上________下来的。
A．寥廓 传诵 流传 B．寥廓 传颂 留传
C．辽阔 传诵 留传 D．辽阔 传颂 流传
【解题思路】第一空，寥廓：高远空旷，侧重于指天空。辽阔：空旷而宽广，侧重于指陆地海洋。此处形容“天空”，应用“寥廓”。第二空，传诵：辗转传布诵读（多用于诗词、文章等）；辗转传布称道（多用于名声等）。传颂：传扬歌颂。传诵的对象是文学作品，而传颂的对象是人物事迹，此处形容“英雄”，侧重赞颂，应用“传颂”。第三空，流传：指传下来或传播开，侧重空间范围扩大。留传：遗留下来传给后辈，侧重时间延续。“流传”侧重的是一种自然形态，是依靠传的对象自身的生命力和辐射力，产生跨时空的影响。而“留传”则多带有主观色彩，有时甚至是当事人刻意要把某些东西保存下来并传递下去。语境是说烟斗是祖上保存下来并传递下去的，侧重时间，应用“留传”。【答案】B
文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。
被中共中央、国务院授予“改革先锋”荣誉称号的已故作家路遥，是一位有着远大梦想的伟大作家。几十年来，他用殉道式的写作方式，“像牛一样劳动，像土地一样奉献”的创作精神，创作出一部部精品力作。 ① 是《惊心动魄的一幕》《在困难的日子里》《人生》，还是后来获茅盾文学奖的《平凡的世界》，以及他最后的生命绝唱《早晨从中午开始》， ② 激励了一代又一代有志青年。路遥的生命 ③ 只有匆匆 40 余年，但他的作品，他的精神，却照亮了无数读者的人生道路。
①_________；②_________；③_________。
【解析】“是《惊心动魄的一幕》《在困难的日子里》《人生》，还是后来获茅盾文学奖的《平凡的世界》，以及他最后的生命绝唱《早晨从中午开始》”和“激励了一代又一代有志青年”之间是条件关系，可填写表示条件关系的“无论（不管）……，都……”，故第①处应填写“无论”或“不管”，第②处应填写“都”；根据后句中的“但”可知，前句“路遥的生命只有匆匆 40 余年”和“他的作品，他的精神，却照亮了无数读者的人生道路”之间是转折关系，故第③处可填写表示转折关系的“虽然”。
【答案】①无论 ②都 ③虽然

展开更多......

收起↑