资源简介

(共15张PPT)
部编教材 必修下册 第六单元
教学目标
1.语言建构与运用：通过统计、改写风雪描写，掌握环境描写的动态化表达技巧。
2.思维发展与提升：分析"风雪推动情节"的因果链，培养逻辑推理能力。
3.审美鉴赏与创造：对比京剧、绘画等多模态文本，理解风雪意象的悲剧美。
4.文化传承与理解：探究"风雪英雄"的文学传统。
第一乐章：风雪造境
速读课文，用波浪线划出含有"风""雪"的句子，统计"风""雪"出现的次数。
作者为何要不厌其烦地描写风雪？
假设你是当天的气象主播，请你为沧州市民播报一条天气预报。（提示：将这段环境描写改写为现代天气预报，注意保留原文意境。）
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
天气预报结构：天气情况、温度、风力、预警等
沧州气象台特别发布
受强冷空气持续影响，本市今日将迎来入冬以来最强寒潮。
目前城区上空已被铅灰色云层全面覆盖，北风逐渐增强至5-6级，
气温持续走低，体感温度可达-15℃，预计午后开始出现大范围降
冰风险显著提升。建议市民避免非必要出行，如需外出请做好防滑保暖措施，远离危险建筑。
雪过程。雪片密度极大，能见度将迅速降至500米以下，道路结
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
这场雪是林冲活动的背景，
渲染了凄冷、悲凉的气氛，暗示人物危机四伏的处境。
第二乐章：风雪叙事
“风雪”落在哪些关键位置影响了人物的命运？
风雪分明是在替作者讲故事！
第三乐章：风雪写心
演员在展现这段唱词时的哪个动作最能体现人物心境？
“踏雪”动作特别沉重
大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。
彤云低锁山河暗，疏林冷落尽凋残。
往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。
望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。
那雪正下得紧。
既是雪势急，也是形势急，更是林冲内心越绷越紧的弦！
那雨正下得紧。
雨会让人躲藏，雪却困住林冲，就像当时的世道让他无处可逃！
古人说"风雪炼英雄"，为何作者选择风雪而不是暴雨来烘托林冲？
雪的遮蔽性
雪的净化性
雪的残酷性
雪
雨令人躲藏，而雪逼人抉择；
雨冲刷血迹，雪却将热血衬得愈发鲜红！
宋 范宽 《雪景寒林图》
这场风雪最终被山神庙的大火打破
当火光照亮雪夜，
照亮的不仅是真相，
更是林冲心头熄灭已久的血性。
三重淬炼过后，
那踏雪而去的背影，
才真正配得上"豹子头"的啸响！
总结：风雪有什么作用？
2.推动情节发展。
3.烘托人物。烘托出林冲孤独、悲壮、英勇的英雄形象。
1.渲染气氛。大雪是林冲活动的背景，渲染了凄冷、悲凉的气氛，暗示人物危机四伏的处境。
4.风雪见证了林冲思想行为的变化过程，揭示了当时社会黑暗与腐败的本质。
小说环境类答题技巧
环境本身
环境对人物
环境对情节
交代了什么样的自然环境；什么样的时代背景；营造了主人公什么样的活动场所；渲染了什么样的氛围。
什么样的环境特点烘托（映衬）了什么样的人物性格特点；反映了人物什么样的心理特点/为某人物的出场做铺垫/交代人物的身份（地位）
开头：呼应标题，引出下文，为下文做铺垫或制造悬念。
中间：暗示或推动故事情节的发展。结尾：呼应开头或标题。
环境对主题
暗示、烘托或升华了什么样的主题。
1.有利于渲染气氛、映衬人物。草料场漫天大火，也燃起了林冲胸中熊熊怒火，风助火势，火增人威，汇成了一个激动人心的戏剧高潮。
2.有利于人物性格的刻画。林冲出门沽酒时 “盖炭火”和沽酒回来“探火种”的描写，充分地表现了林冲谨小慎微、逆来顺受的性格特点。
3.推进情节发展。火盆、火炭、火种，连续而来的“火”字，都被林冲的轻轻一盖盖灭了，连一点火星都没有。草料场里将要烧起的大火，决不是火盆中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的纵火。
1. 以"风雪不会说话"开头，续写200字林冲心理独白。
2. 对比阅读《老人与海》暴风雨描写，思考环境叙事的中西差异。
【分层作业布置】

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