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(共37张PPT)
—— · 启/ 智/ 向/ 新/ 而/ 行 擘/ 画/ 育/ 人/新篇· ——
·2025年春季学期 ·
【 耕耘不问收获，自有 一 路花香 】
始终坚守“立德树人”根本任务，秉承“夯实基础、提升能力、关注成长”的工作理念，紧紧围绕学校全面工作计划，聚焦教学“常规”
管理、教研“深度”探索、教师“梯队”建设、学生“全面”发展等核心领域，以“规范”保质量，以“深研”促提升，以“赋能”强
队伍，以“成长”为核心，圆满完成了学期各项工作任务
目录
01
02
03
学生素养“培育”着成 长，突出一个“全”字
守正“蓄力”共绘育人， 突出一个“新”字
下学期重点工作安排
教学管理“规范”再提 质，突出一个“实”字
教研工作“聚焦”创亮 点，突出一个“深”字
教师发展“成长”添活 力，突出一个“能”字
04
05
06
01 教学管理“规范 ”再提 质 ，突出一个“实”字
1. 完善制度体系
学期初系统修订了 《 教学常规管理细则 》 、 《 课 堂 教 学 基 本 要 求 》 、 《 作 业 布 置 与批改规范 》 、 《 教学质量监控与评价办法 》 等 10 项 制 度 。
重点优化了 集体备课 、 课堂巡查 、 作业管理 、 学 业 评 价 等 关 键 环 节 的 操 作 流 程 ， 确保各项工作有章可循、有据可依。
一 、教学管理“规范”再提质，突出 一个“实”字
教学常规是学校教育教学的生命线
（ 一 ） 制 度 “ 规 范 ” 引 领 ， 管 理 流 程 更 “ 严 谨 ”
着力提升教学管理的科学化、规范化水平。
“精细”为要
“规范”为纲
本学年，教务处组织专人进行常态化教
学 巡 查 累 计 6 次 ， 覆 盖 所 有 年 级 、 所 有 学 科 、
不同时段。
一 、教学管理“规范”再提质，突出 一个“实”字
2. 强化过程“监控”
课前准备 课堂组织
教学状态 学生参与度 教学效果 ……
形成 管理闭 环，巡 查记录 详实规 范。
及 时
反 馈
限 期
整 改
跟 踪
落 实
巡查重点
周反馈
月总结
日巡查
开齐开足各类课程 ，特别关注体、 音、美、劳、综合实践等课程的 规范实施。
审查新入职教师的教学计划、教 案， 加强针对性指导 。
精心组织命题、考试、阅卷、登 分、分析各环节， 严肃考风考纪， 确保学业评价的公平公正。
本学年组织严谨的校级 质 量分析会 4 次 ， 年级、学科分 析会覆盖率达 1 0 0 % 。
一 、教学管理“规范”再提质，突出 一个“实”字
3. 严把课程“落实”与质量“出口”
一 、教学管理“规范”再提质，突出 一个“实”字
（ 二 ） “ 精 耕 ” 课 堂 主 阵 地 ， 教 学 行 为 持 续 “ 优 化 ”
1. 提升备课“实效”
四 级 备 课 模 式
工作重点
研讨 单元整体教学、重难点突破策略、 学生活动设计等 。
推广使用清晰实用的备课模板，引导教 师深入思考教学目标、学生学情、教学 方法与评价方式。
本学年组织校级 示范性 集体
备课 8 次 ， 年级组、学科组 集体 备课活动 近百次 。
个 人 初 备 集 体 研 讨 个 性 复 备 课 后 反 思
组织了 3 次 校级 “优秀作业设计案例展评”活动 ， 汇编《 “ 减负 提质”优秀作业案例集 》 ，供教师学习借鉴。
建立了班级、年级、学校三级 作业公示与总量协 调机制 ， 学生课 业负担感受度持续下降。
一 、教学管理“规范”再提质，突出 一个“实”字
2. 深化“作业”改革与管理
严格落实 政策，制定并
执行 《 分学科作业设计与批改实施细
则 》
实践性作业
弹性作业
分层作业
多种方式，深入了解学生学习状况
加强单元形成性练习与阶段性质量分析的深度运用
不仅关注分数，更深入分析知识掌握、能力 短板、 学习习惯、思维品质等方面的问题，形成班级和 个体的分 析报告，为教师调整教学策略、实施分层辅导提 供精准依 据。
一 、教学管理“规范”再提质，突出 一个“实”字
3 .“ 学情”精准分析
本学年各学科共形
成 有价值学情分析 报 告 15 份 。
'学情分折会协" 机制
单 元 小 测
作 业 反 馈
课 堂 观 察
师 生 访 谈
02 教研工作“聚焦 ”创亮 点 ，突出一个“深”字
二、教研工作“聚焦”创亮点，突出一个“深”字
教研是提升教学质量的引擎
1. 主题教研“常态化”
核心素养导向的教学策略
大单元教学设计与实施
有效激发学生学习兴趣
学困生转化策略
本学年形成 主题教研总结报告 35 份， 积累了 一 批有价值的教学案例。
（ 一 ） “ 聚 焦 ” 课 堂 转 型 ， 教 研 活 动 更 “ 精 准 ”
“聚焦”关键问题为导向
“深度”研讨为核心
推动教研活动走深走实。
二、教研工作“聚焦”创亮点，突出一个“深”字
2 .“ 研训赛” 一 体促提升
邀请区教研室专家、兄弟学校骨干教师参与听评课，组织全校教师观摩研讨，参与度高，研
讨氛围浓厚，有效促进了教学理念的更新和教学技能的提升。
成功举办“ 2025 学年课堂教学风 采展示月暨校级优质课评比 ”活动。
“示范课”（骨干引领）
“研讨课”（组内研磨）
“展示课”（青年教师汇报）
“常态课”（推门课）
3. 聚焦“真问题”攻坚克难
针对教学中普遍存在的痛点难点，如“如何提高学生课堂参与广度与深度 ”、 “如何有效设计课堂提问促进学生高阶思维 ”、“如何提高小组合作学习的有效性 ” 等，设立校级微课题9项。
课题研究过程扎实，部
分成果已在校内进行初步推 广，效果良好。
二、教研工作“聚焦”创亮点，突出一个“深”字
《 利用“学习 任务单”提升 小学中年级数 学课堂参与度 的实践研究 》
《基于班级实 际的学困生小 组互助模式探 索 》
《 小学高年级 语文课堂有效 提问策略探究》
二、教研工作“聚焦”创亮点，突出一个“深”字
（ 二 ） 立 足 “ 资 源 ” 建 设 ， 教 学 支 撑 更 重 “ 实 效 ”
1. 校本资源“共建共享”
充实与新课标配套、符合我校学生实际 的校本练习资源。
组织 “ 优秀教学资源分享会 ” ，促进资源 在校内的流通与有效利用。
鼓励教师积极开发 、 收集 、 整理
优质教学资源 。 各学科组建立了“ 教 学资源库 ” 。
学期重点
本学年共收集整理 外部优质 教学参考资料 1 2 0 余份 ，分学 科共享学习。
二、教研工作“聚焦”创亮点，突出一个“深”字
2 .“ 借力”优质外部资源
积极组织教师学习研究教材配套资源 、 教师教
学用书以及期刊杂志上的优秀成果。 鼓励教师利用 图书室、教育网站获取有益信息。
本学年各教研组组织 深度听
评课活动累计超 1 5 0 节次 ，有效 促进了教师间的互学互鉴。
二、教研工作“聚焦”创亮点，突出一个“深”字
3. 强化“听评课”深度研讨
推行内容
推行 “ 一 课多磨 ” 、
“ 同课异构 ” 等形式，深 化对教材、教法、学法 的理解。
听评课要求
带着问题听课
评课聚焦核心问题
提出建设性意见。
听评课
作为教研活动的重要抓手
03 教师发展“成长 ”添活 力 ，突出一个“能”字
1 .“ 青蓝工程”精耕细作
优化师徒结对机制，为 5 位青年教师配备经验丰 富的 “ 双 导 师 ”（ 学 科 教 学 + 班 级 管 理 ）
制定 《 青年教师三年成长规划手册 》 ，明 确 阶 段 性 目 标 与 任 务 。
举办 “ 青年教师成长训练营 ”
三、教师发展“成长”添活力，突出一个“能”字
教师是立教之本
构建分层分类、注重实效的教师培养体系
激发教师专业发展的内生动力
（ 一 ） “ 成 长 ” 路 径 清 晰 ， 梯 队 建 设 “ 分 层 ” 推 进
学年末考核，青年教师课堂 教学达标率9 5 % ， 优 秀 率 显 著 提 升
三、教师发展“成长”添活力，突出一个“能”字
课堂组织管理
教学基本功
家校沟通艺术
实战演练
……
教学设计规范
青年教师成长训练营
发挥骨干作用
成立校级“骨干教师工作坊”4
个，由骨干教师领衔开展专题研究、
承担示范教学、举办专题讲座。
本学年骨干教师承担校级以上 公开课、讲座 10余次。
实施“骨干教师项目负责制”，
鼓励他们牵头负责学校重点教改项 目，在实践引领中实现专业精进。
三、教师发展“成长”添活力，突出一个“能”字
2. 骨干教师“引领”示范
实施骨干项目负责制
本学年有 2 位 教师在 市
级教学基本功大赛中获奖 ， 5
位 教师的论文 在区级以上评
比中获奖或发表。
组织教育心理学习
组织课程标准学习
组织教育理论学习
鼓励教师 根据自身特点和兴
趣 ，确定专业发展方向 ， 学校提 供相应支持。
三、教师发展“成长”添活力，突出一个“能”字
3 .“ 全员”素养持续提升
通识性学习
讲学 主题
1 .“ 请进来”汲取智慧
邀请市优秀教师、优秀班主任等来校 6 场讲学 。
三、教师发展“成长”添活力，突出一个“能”字
开阔视野 更新观念 启迪智慧
（ 二 ）“ 研 修 ” 体 系 多 元 ， 素 养 提 升 更 “ 接 地 气 ”
4
\“ 学 生 心 理 健 康 教 育 策 略 ”
“ 新课标理念下的教学变革 ”
“ 有效班级管理的艺术 ”
“ 教 师 职 业 幸 福 感 提 升 ”
3
2
1
2 .“ 走出去”开阔视野
积极创造条件，选派骨干教师、优秀青年
教师参加各级各类高质量的培训、教学观摩和
学术交流活动， 累计超过 80 人次。
三、教师发展“成长”添活力，突出一个“能”字
实现“一人学习，众人受益”
执行“外出学习汇报”制度
扩大学习成果辐射面
三、教师发展“成长”添活力，突出一个“能”字
3 .“ 校本化”精准研训
基于教师问卷调研和实际教学问题 ， 精心设计并实施系列
校本研修活动。
【 例如 】 ：
“基于核心素养的教学目标设计与达成 策略工作坊”
“小学课堂有效互动技巧实操训练”
“教育叙事研究与案例撰写指导”
“学生常见心理问题识别与应对”等。
培训内容 注重实践
性、操作性 ， 教 师 参 与
度高，反馈积极。
04 学生素养“培育 ”着成 长 ，突出一个“全”字
四、学生素养“培育”着成长，突出一个“全”字
促进学生全面而有个性的发展是教务
工作的出发点和落脚点。
搭建多元平台
坚持五育并举
精心培育时代新人。
1. 学科活动“品牌化”发展
【成功举办】
“书香满园”语文节（含经典诵读、讲故事大赛、作文竞赛、书签设计）
“奇思妙想”数学节（含趣味数学游戏、数学文化展、思维挑战赛）
“探索之光”科技节（含小发明小制作、科普知识竞赛、科技小报展）
“艺韵飞扬”艺术节（含书画展、合唱比赛、器乐演奏、舞蹈表演）
学生参与热情高涨，综合素养得到有效提升。
活动设计注意点
2 .“ 阅读工程”扎实推进
优 化 图 书 室 环 境 ， 增 购 优 秀 图 书 1 . 8 万册。
开 设 阅 读 指 导 课 、 读 书 分 享 会 。
持 续 开 展 “ 阅 读 之 星 ” 评 选 、 “ 好 书 推 荐 ” 、 “ 亲子共读 ” 等活动 。
建 立 班 级 图 书 角 ， 鼓 励 学 生 自 主 管 理 。
通 过 读 书 笔 记 展 评 、 课 本 剧 展 演 、 朗 诵会等形式 ， 展示阅读成果 ， 营造浓 厚书香氛围 。
四、学生素养“培育”着成长，突出一个“全”字
（ 一 ）“ 培 育 ” 核 心 素 养 ， 学 科 活 动 丰 富 “ 多 彩 ”
学科性
趣味性
实践性 全员性
四、学生素养“培育”着成长，突出一个“全”字
3. 实践能力“锤炼”强化
开足开好科学实验课，确保演示实验和分组实验 按要求完 成。 依 托 校 内 劳 动 实 践 基地和校外资源 , 系统开展种植、手工、烹饪 、清洁等 劳动实践 活动。
组织学生参与社区服务、环保宣传、社会调查等 社会实践 活动 ，着 力 培 养 学 生 的 动手能力、探究精神、创新意识和社会责任感。
1 .“ 培优”拓展潜能
针对学有余力的学生，组织学科兴趣小组 ，提 供 拓 展 性 学 习 内 容 和 挑 战 性 任 务 。
组织参加各级各类学科、科技、艺术竞赛 ， 本 学 年 学 生 在 市 级 及 以 上 竞
赛中获奖人次较往年增长 25% 。
（ 二 ） “ 个 性 ” 关 怀 到 位 ， 分 层 辅 导 “ 精 准 ” 有 效
四、学生素养“培育”着成长，突出一个“全”字
2 .“ 扶弱”夯实基础
建立健全学困生档案 “一生一策”辅导计划
开设“学业加油站” 开展同伴互助
定期召开学困生转化经验交流会
通 过 努 力 ， 大 部 分 学 困 生 的 学 习 信 心 和 学 业 成 绩 有 所 改 善 。
本学年开设 社团 18 个 , 最大限 度 满足学生多样化发展需求 。 家长 对课后服务内容与效果的满意度持 续保持在较高水平。
3. 课后服务“优化”升级
学业辅导+素质拓展
05 守正“蓄力 ”共绘育人 ， 突出一个“新”字
五、守正“蓄力”共绘育人，突出一个“新”字
问题一
大单元教学、
项目式学习等
新理念的校本
化实践仍需深
入探索；
问题三
满足学生高度
个性化需求的
精准教学与评
价体系尚在构
建中；
问题四
部分教师的课
题研究能力与 成果提炼水平 有待提高；
问题五
校本课程资源
的系统性与特
色化建设需加
强。
问题二
学困生转化的
长效机制有待
完善；
“培育”
学生
“赋能”
教师
“深研”
教学
“规范”
管理
存在问题
06 下学期重点工作安排
完善教师分层培养体系 ，重点加大对骨干教师科 研能力和 青年教师 教学基本 功的 培养力度。
鼓励教师立足课堂开展小课题研究 ，提 升 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。
搭建更多展示交流平台 ，促进教师专业自信与职 业幸福感 提升。
大单元教学设计与实施 的研究与实践
加强“教 - 学 - 评 ” 一 致 性 研 究 ， 探 索 多 元 化 、 过 程 性 评 价 方 式 。
六、下学期重点工作安排
核心 素养
（ 一 ） “ 深 化 ” 教 学 改 革 实 践
（ 二 ） “ 优 化 ” 教 师 专 业 成 长
新课标 为引领
深入推进
系统规划、分步建设具有本校特色的学科教学资 源库。
鼓励教师开发跨学科主题学习项目包。
优 化 劳 动 教 育 、 科 技 教 育 、 艺 术 教 育 等 特 色 课 程 的 资 源 配 套 。
强化以班 主任为核心、学科教师协同的学生发展指导团队建设。
加强对学生 学习习惯、 兴趣特长、 心理状况的 跟踪与引导
六、下学期重点工作安排
（ 三 ） “ 细 化 ” 学 生 发 展 指 导
（ 四 ） “ 强 化 ” 校 本 资 源 建 设
探索生涯规 划启蒙教育 在小学高年 段的渗透。
进一步完善
学生成长档
案
提升家校
共育实效，共 同营造有利于 学生健康成长 的良好环境。
其他部门
六、下学期重点工作安排
（ 五 ） “ 协 同 ” 育 人 形 成 合 力
家长会
家长开放日
家庭教育讲 座
……
加强 合作
德育处
教科室
总务处
展望新征程，教务处全体成员将继续秉持教育初心，以更加饱
满的热情、更加务实的作风、更加创新的精神，深耕教学常规，
深研课堂改革，赋能教师成长，助力学生成才，在规范中求创新，
在实干中谋发展，谱写学校教育教学高质量发展的新篇章！
六、下学期重点工作安排
初心如磐，行稳致远
2025学年的点滴成绩，凝聚着全体教师的智慧、汗水与无私奉献，更离不开各级领导的关 怀指导和全体家长的理解支持。
谢谢大家！
—— · 启/ 智/ 向/ 新/ 而/ 行 擘/ 画/ 育/ 人/新篇· ——

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