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期末重难点检测卷（一）-2024-2025学年语文五年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列四组词语中带点字读音全部正确的一项是（　　）
A．昼夜（zhòu） 澄清（chéng） 竹箸（zhù） 膘肥体壮（piāo）
B．翎毛（líng） 镌刻（juàn） 山坞（wù） 搔首弄姿（sāo）
C．揪住（jiū） 桅杆（wéi） 威吓（xià） 跃跃欲试（yuè）
D．憎恶（zēng） 拧紧（nǐng） 千仞（rèn） 自惭形秽（huì）
2．小林在习作中想要用“心chí神往”来表达自己对西湖美景的憧憬之情，却不知道“chí”是哪个字。查字典后，知道了正确的答案是（　　）
A． B．
C． D．
3．下面的描述最符合右边这幅书法作品的一项是（　　）
A．楷书 勤奋博学 B．小篆 博学勤奋 C．隶书 勤奋博学 D．隶书 博学勤奋
4．下列句子中，歇后语运用有误的一项是（　　）
A．对于今年的篮球赛，我们本来志在夺冠，可没想到自开赛后，球队是“孔夫子搬家——净是输（书）”，太让人失望了。
B．今年的计算机编程大赛，小明又拿了第二名，比赛结束后，同学们纷纷围上来向他询问成绩，他说道：“还不是外甥打灯笼——照旧（舅）。”
C．姐姐看我拿着她心爱的水晶球，严肃地说：“我们可‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’，你可要轻手轻脚一些，要是弄坏了，我可饶不了你！”
D．大姐出了个好主意帮家里渡过了难关，可谓是“梁山伯的军师——无（吴）用”啊！
5．下面关于课文中人物描写的理解，不正确的一项是（　　）
A．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（通过心理描写表现毛主席失去爱子的悲痛）
B．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远别得发亮。（通过外貌描写体现祥子精神气十足的特点）
C．手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。（通过动作描写表现沃克医生内心的慌乱与挣扎）
D．他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（通过动作等细节描写表现了刘伯承钢铁般的坚强意志）
6．联系本学期学过的知识，判断下列说法错误的一项是（ ）
A．汉字演变已经有三四千年历史了．在漫长的演变过程中，字体发生很大变化，依次出现了甲骨文、小篆、隶书、金文和楷书。
B．《两茎灯草》一文选自清代吴敬梓的《儒林外史》，作者通过严监生临死前的动作、神态描写，生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。
C．丰子恺先生的《手指》紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，主题鲜明突出，语言风趣幽默，吸人眼球。
D．《军神》和《刷子李》两篇课文都通过旁人反应，侧面烘托出故事中主角的精神品质。
二、书写
7．根据拼音写词语。
中华文化源远流长，孕育了许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，千年仍熠熠生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限；明清小说，故事动人，其文学价值令人地赞叹……中华文化呈现出的强大生命力，让我。
三、填空题
8．根据要求填空。
（1）在古诗文中，我们看到了一个个可爱的儿童形象，热爱劳动的乡村儿童“童孙未解供耕织， ”；调皮可爱的牧童“ ，短笛无腔信口吹”；活泼可爱的弄冰小童“稚子金盆脱晓冰， ”；机敏善对的杨氏子“孔指以示儿曰：‘ 。’儿应声答曰：‘ 。’”
（2）国，是千百年来中华儿女胸膛上的烙印，是杜甫笔下“剑外忽传收蓟北， ”那听闻失地收复的喜悦；也是王昌龄笔下“ ， ”那誓死报国的决心。
（3）在评价人的修养时，经常引用《论语》中这句“ ， ”来强调君子的品德和气度，以及小人的私欲和狭隘。
四、信息匹配
9．根据阅读内容选择正确的答案。
（1）“她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘们的辫子都是到腰间那么长，而她的辫子竞快到膝间了。”这句话描写的是( )。（《呼兰河传》）
A．萧红 B．团圆媳妇 C．陈佳怡
（2）海伦学会说话后写的第一个故事是( )，被误认为是抄袭之作。（《假如给我三天光明》）
A．《红字》 B．《霜王》 C．《我的生活》
五、句子训练
10．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（动态描写）
11．在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。（仿写句子）
六、现代文阅读
课外阅读。
泥人张（节选）
冯骥才
①但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
②这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？
③只见人家泥人张听似没听，左手（ ）到桌子下边，打鞋底（ ）下一块泥巴。右手依然（ ）杯饮酒，眼睛也只（ ）着亲上的酒菜，这左手便（ ）起这团泥巴来，几个手指飞快（ ），比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往来上“以”地一戳，起身去柜台结账。
④吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
⑤海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
⑥泥人张头都没回，撑伞走了。但天津卫的事没有这样完的。
⑦第二天，北门外的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子做的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：
⑧“贱卖海张五”。
⑨街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找热人来看，再一块乐。
⑩三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
12．梳理文章情节，完成情节图。
13．（1）选择下列词语，填入第③自然段的画横线句子的括号中。
摆弄 瞅 端 伸 抠 捏弄
（2）画横线的句子是对“泥人张”的_____描写，从中可以看出“泥人张”_______（用四个字形容）的特点。
14．第⑧自然段的“贱卖海张五”与上文哪句话相照应？请写在下面的横线上。
15．仔细阅读文章．分析文章是运用了哪些写人的基本方法．写出“泥人张”的特点的（至少写2点）。
七、文言文阅读
课内阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
16．解释词语。
诣： 惠：
17．儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（用自己的话说说画线句子的意思）
18．文中哪一句最能体现杨氏之子语言巧妙 请写在下面的横线上，并说出理由。
19．《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请阅读并完成练习。
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
（1）文中的小孩姓 。“戏”的意思是 。
（2）徐孺子的言语智慧在于他用 与月亮进行类比，以反驳“ ”的观点。（用原文回答）
八、书面表达
20．我们身边有形形色色的人，选择一个人，运用学过的描写人物的方法．通过一两件事表现人物特点。
要求：①题目自拟；②不少于450字。
《期末重难点检测卷（一）-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D B C D C A
1．D
【详解】本题考查字音的辨析。
A．膘肥体壮（piāo）——biāo；
B．镌刻（juàn）——juān；
C．威吓（xià）——hè；
故选D。
2．B
【详解】本题考查同音字的辨析。
心chí神往：心神奔到向往的地方，形容一心向往。根据词义，结合题干“憧憬”的语境，可知是“驰”，“驰”表示“奔跑、飞驰”，引申为“向往、飞向”。 因此，“chí”对应的正确汉字是“驰”。
故选B。
3．C
【详解】本题考查书法作品。
观察书法作品，其字体特点为字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”，这些都是隶书的典型特征。楷书字体笔画规整、端正，结构严谨；小篆字体线条圆转，粗细一致，呈长方形。小篆字体线条圆转，粗细一致，呈长方形 。所以从字体特征判断，该书法作品是隶书。
按照书法从右到左的认读顺序，作品中依次是“勤”“奋”“博”“学”，所以内容是“勤奋博学”。
故选C。
4．D
【详解】本题考查歇后语。
D．“梁山伯的军师——无（吴）用”，形容某人或某物没有用处，是贬义。而句中说大姐出的主意帮家里渡过难关，是赞扬大姐的主意好、有作用，该歇后语与语境不符，运用错误。
故选D。
5．C
【详解】本题考查句子理解。
A．本句明确写出了毛主席内心的想法，属于心理描写，真切地表现出毛主席失去爱子的悲痛之情，该选项理解正确。
B．本句对祥子的头部、眼睛、鼻子、眉毛等外貌特征进行描写，体现出祥子年轻有活力、精气神十足的特点，该选项理解正确。
C．“双手颤抖”是对沃克医生动作的描写，表现出沃克医生面对特殊情况时内心的紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，而非“内心的慌乱与挣扎”，理解错误。
D．“紧紧抓住”是动作描写，“手背青筋暴起，汗如雨下”是细节描写，生动形象地表现出刘伯承钢铁般的坚强意志，该选项理解正确。
故选C。
6．A
【详解】本题考查汉字演变过程、作家作品、分析人物形象和写作手法。
A．表述有误。汉字演变的正确时序应为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。金文是铸刻在青铜器上的文字，盛行于西周，早于秦朝的小篆，而选项中将其置于隶书之后，属于顺序颠倒。
故选A。
7．
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“延”“眷”“衷”“肃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
8． 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 彩丝穿取当银钲 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 初闻涕泪满衣裳 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 君子坦荡荡 小人长戚戚
【详解】本题主要考查对诗词名句的默写。
（1）书写时注意“傍”“桑”“童”“钲”“果”“禽”的正确写法；
（2）书写时注意“闻”“涕”“满”“裳”“甲”“楼”的正确写法；
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行》。意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。王昌龄笔下的将士的豪情壮志令我们难以忘怀。
（3）书写时注意“荡”“戚”的正确写法；
“君子坦荡荡，小人长戚戚。”强调君子的品德和气度，以及小人的私欲和狭隘。
9． B B
【详解】本题考查对课外读物的了解。
（1）题干描述出自《呼兰河传》，文中对“团圆媳妇”的外貌有明确描写：她的辫子异乎寻常地长，接近膝盖，这与普通姑娘的辫子长度形成对比。
萧红作为作者，文中对自身形象的描写并未提及如此长的辫子；“陈佳怡”并非《呼兰河传》中的人物。因此，正确答案指向团圆媳妇。故选B。
（2）海伦 凯勒在《假如给我三天光明》中提到，学会说话后她写了故事《霜王》，并投稿给盲校刊物。但因故事内容与玛格丽特 坎贝尔的《霜仙》情节相似，被误认为抄袭。
《红字》是霍桑的作品，与海伦无关；《我的生活》是海伦的自传，并非她被质疑抄袭的短篇故事。故正确答案为《霜王》。故选B。
10．车轮飞速旋转，路旁的树木闪电般掠过，我们紧紧抓住扶手，心跳快得几乎要蹦出胸膛。
【详解】本题考查仿写句子。
“飞一般地倒退”使用比喻和动词，形象地写出建筑快速后退的动态。“眼睛忙极了，不知看哪一处好”描写人物视觉的反应，突出场景变化太快、应接不暇。动态描写通过动词和形容词（如“飞一般地倒退”“忙极了”）让描写更形象，使静态文字“活”起来。仿写时也要注意通过动作和比喻增强画面感。
例：赛场上的运动员风驰电掣般奔跑，我们的视线忙乱不堪，不知追随哪一个身影。
11．在红色的云霞下，红色的田野，红色的小路，连河里的水也泛着红光，而那古老的小楼啊，简直像是用红色的木头建筑而成的。
【详解】本题考查仿写句子。
第一步，理解题目的要求，看例句的特点：例句描绘了一幅“金色”的画面，全句围绕“金色”展开描写，采用排比句式生动地展现了“夕阳下的景物图”。所以仿写的句子也要围绕着一种颜色描写一处景色。
第二步，构思场景。联系生活实际进行思考。
如：在春姑娘的吹拂下，绿色的大山，绿色的田野，连郊外的小河都泛着绿色的光，而那河边的那颗垂柳树啊，简直就像是绿色的染料涂成的。
12．①捏出海张五的泥像 ②批量贱卖海张五泥像 ③花钱买下所有泥人 13．（1）伸 抠 端 瞅 摆弄 捏弄
（2）动作 技艺高超 14．这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。 15．①通过动作描写（如捏泥人时的手部动作）展现其技艺高超；②通过侧面描写（如海张五的反应、众人的围观）突出其机智果敢。
【导语】这篇《泥人张》节选通过典型场景展现了民间艺人的智慧与风骨。作者冯骥才运用对比手法凸显人物形象：海张五的嚣张粗鄙与泥人张的从容技艺形成鲜明反差。动作描写尤为精妙，“抠泥巴”“捏弄”等细节生动呈现了泥人张“艺高人胆大”的特点。情节设计颇具戏剧性，从当堂捏像到批量“贱卖”，层层递进地完成对市井霸主的讽刺。语言上融合天津方言（“嘛样”）和书面语，既接地气又具文学性，最后“传了一百多年”的结尾，将个人轶事升华为民间传奇。
12．本题考查文章内容的概括和理解。
第③段“左手伸到桌子下边……几个手指飞快捏弄”写泥人张取泥、捏泥动作，第④段“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般”，可知泥人张捏出海张五泥像，故①处填“捏海张五泥像”。
第⑦段“北门外的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像……摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：‘贱卖海张五’”，表明泥人张批量制作并贱卖海张五泥像，所以②处填“贱卖海张五泥像”。
第⑩段“三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了”，由此可知海张五的行为是花钱买泥人，③处填“花钱买泥人”。
13．本题考查选词填空、人物描写和人物形象分析。
（1）第③段“左手（ ）到桌子下边”结合语境，泥人张要“隐蔽取泥”，先将手“伸”到桌下，动作自然，符合“悄悄行动、不让海张五察觉”的情境。故填“伸”。
第③段“打鞋底（ ）下一块泥巴”，“抠”字精准体现从鞋底“挖取、抠出”泥巴的动作（鞋底藏泥是手艺人的隐蔽技巧），贴合泥人张“默默反击”的行为逻辑。故填“抠”。
第③段“右手依然（ ）杯饮酒”，“端”描述持杯的姿态，体现泥人张“表面镇定、实则暗中行动”的心理——用“端杯饮酒”掩饰左手的动作，塑造“胸有成竹”的形象。故填“端”。
第③段“眼睛也只（ ）着桌上的酒菜”，“瞅”是“随意看、瞥”的意思，呼应“听似没听”，表现泥人张“假装不在意，实则专注反击”的状态，进一步掩饰动作。故填“瞅”。
第③段“这左手便（ ）起这团泥巴来”，“摆弄”是初步操作泥巴的动作，体现“开始塑形前的准备”，为后文“飞快捏弄”做铺垫，展现动作的连贯性。故填“摆弄”。
第③段“几个手指飞快（ ）”，“捏弄”是泥人张的核心动作，突出“快速、灵巧塑形”的手艺特点，与“比变戏法的刘秃子还灵巧”呼应，直接体现技艺高超。故填“捏弄”。
（2）句子中“伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄”均为连续性动作，通过精准动词展现泥人张的行为过程，属于动作描写。
从第③段“几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧”可知“飞快”体现动作速度；“比变戏法的还灵巧”用对比突出手艺精湛；结合后文“就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般”的效果，侧面印证泥人张炉火纯青。
14．本题考查找关键句。
本题聚焦文本“前后照应”这一结构技巧，检验对“伏笔—呼应”逻辑的理解，需找到与“贱卖海张五”语义关联、因果对应的语句。
第⑤段海张五挑衅泥人张时说：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张通过“贱卖海张五”的泥像，直接回应海张五的嘲讽—用对方的原话“贱卖都没人要”反向设计，让海张五陷入“自己骂自己”的尴尬。
海张五的“挑衅之语”是伏笔，泥人张的“贱卖泥像”是呼应，形成“你嘲讽我手艺→我用你的嘲讽卖你的丑像”的因果闭环，体现泥人张“机智反击、以牙还牙”的性格。
示例：这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
15．本题考查人物描写。
本题聚焦“写人方法”，要求识别文本塑造“泥人张”时运用的技巧（如动作、侧面、细节描写等），并分析这些方法如何体现人物特点，检验对“人物塑造逻辑”的理解。
第③段“左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。”连续动词（伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄）构成动作描写，精准呈现泥人张“隐蔽取泥、边饮酒边捏泥”的过程。“飞快捏弄”“比变戏法的还灵巧”，体现泥人张登峰造极（动作熟练、手法精妙）；“边饮酒边捏泥”，更突出其从容自信（面对挑衅，不动声色地反击）。
第④段“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。”通过“吃饭的人”的反应（伸脖一瞧、赞叹“捏绝了”）和泥人作品的效果（“比海张五还像海张五”），构成侧面描写。旁人的惊叹与作品的逼真，侧面烘托泥人张观察细致、手艺精湛（能精准捕捉人物特征并完美还原）。
示例：
动作描写：第③段“左手伸到桌下抠泥，右手端杯饮酒”，用连续动作体现泥人张捏泥时的娴熟与镇定。
侧面描写：第④段“吃饭的人惊叹泥像绝了”，借旁人反应烘托其手艺逼真、观察入微。
16． 拜访 同“慧”，心思灵敏 17．小孩（杨氏之子）很快回答说：“没有听说过孔雀是您家的鸟。” 18．“未闻孔雀是夫子家禽”最能体现杨氏之子语言巧妙，理由是这是委婉地回答，同时还表现了应有的礼貌。 19． 徐 玩耍 眼睛 若令月中无物，当极明邪
【导语】这篇《杨氏之子》及补充的《徐孺子》故事，展现了《世说新语》中儿童机智应对的典型范例。文章通过简洁的对话描写，突出人物聪慧特质：杨氏子以“孔雀”反诘“杨梅”的姓氏双关，徐孺子用“瞳子”类比月中物，均体现出魏晋时期对机敏言辩的推崇。两则故事结构相似，先铺垫背景，再通过人物对话展现智慧，最后留白引发思考。语言风格上，文言简练却意蕴丰富，符合《世说新语》“记言则玄远冷隽”的特点。
16．本题考查字词解释。
“孔君平诣其父”的意思是孔君平来拜见他的父亲。“诣”的意思是拜见，拜访。
“甚聪惠”的意思是非常聪明。“惠”的意思是同“慧”，心思灵敏。
17．本题考查句子翻译。
文言文翻译时可以先解释理解个别词语的意思，再组织语言将句子写通顺。
未：没有。闻：听说。夫子家禽：您家的鸟。“未闻孔雀是夫子家禽”解释为：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
18．本题考查找关键句。
结合文中意思，孔君平借“杨梅”的“杨”与孩子姓氏同字，调侃“此是君家果”；孩子立刻抓住“孔”与“孔雀”的关联，以同样逻辑反诘，既维护了自家体面，又不失礼貌。“家禽”一词既指字面的“家养鸟类”，又暗讽孔君平“夫子家”的禽鸟，语言含蓄而犀利。用“未闻”委婉否定对方，既回应了调侃，又避免直接冲突，体现孩童的聪慧与教养。因此，“未闻孔雀是夫子家禽”最能体现杨氏之子语言巧妙，理由是这一对答展现了杨氏之子敏捷的思维和得体的语言艺术，既委婉否定对方，又能表现礼貌。
19．本题考查字词解释和文章内容理解。
（1）“徐孺子年九岁”的意思是徐孺子年龄九岁时，徐孺子是人名，因此文中的小孩姓徐。“尝月下戏”的意思是曾经在月下玩耍，所以“戏”的意思是玩耍。
（2）“譬如人眼中有瞳子，无此必不明”的意思是就像人的眼睛中有瞳孔一样，没有瞳孔的话眼睛就无法明亮。由此可见，他用眼睛与月亮进行类比。“若令月中无物，当极明邪”的意思是如果月亮中没有物体存在，是否会显得更明亮？结合文中意思，两人之间在进行对话，由此可见反驳“若令月中无物，当极明邪”的观点。
【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
20．例文：
楼下的“画家”大叔
我们小区门口有个修自行车的大叔，大家都叫他“画家”，起初我不懂为啥，直到那次雨天的相遇。
那天放学，我推着掉链的自行车往家走，豆大的雨点砸下来。路过大叔的修车摊时，他正弯腰收拾工具，油污的工作服被雨打湿，贴在背上。“丫头，快进来避雨！”他朝我招手，浑浊的眼睛里透着温暖。我躲进他那摆满零件的铁皮棚，看他重新蹲下，用黑乎乎的手套擦了擦眼镜，开始帮我修自行车。
“大叔，您咋叫‘画家’呀？”我盯着他工具箱上的颜料罐，随口问。他手上动作不停，链条“咔嗒”归位时，才咧嘴笑：“年轻时爱画画，在工地刷墙时，把安全标语画成卡通小人，工友们觉得新鲜，就喊我‘画家’咯。”说着，他从工具箱最底层掏出个布包，展开是张泛黄的画，颜料斑驳的纸上，太阳公公举着“安全第一”的牌子，朝脚手架上的工人笑。
后来有次逛菜市场，看见大叔蹲在菜摊旁，给卖菜阿姨的三轮车上画小花。阿姨笑着推他：“你个修车的，天天瞎画啥！”他嘿嘿笑：“给日子添点颜色嘛！”阳光照在他花白的头发上，三轮车上的小花鲜艳得像要跳出来。
原来“画家”大叔的画笔，不只是颜料笔，更是把苦日子过甜的魔法棒。他用油污的手修自行车，也用褪色的颜料，在平凡里画出光。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。聚焦“身边人”，涵盖家人（父母、祖辈等 ）、朋友、同学、邻居、社区工作者等生活中接触的个体，需从熟悉的人际关系里选一个具体人物。运用学过的外貌、语言、动作、神态、心理等人物描写方法，让人物形象鲜活 。通过“一两件事”，精准提炼能体现人物核心特点（如善良、勤劳、幽默等）的典型事件，事与特点要紧密关联。题目自拟，字数不少于450字，考验内容架构与细节铺陈能力。
二、立意。
我们可以借身边人的事例，挖掘并展现其身上的闪光点（如默默奉献、乐观坚韧），传递正向价值观，或抒发对人物的情感（敬爱、感激、欣赏）。也可以通过平凡人的小事，折射社会温情、生活哲理，让“身边人”的故事有更深远的意义，如写环卫工坚守岗位，体现责任与奉献。
三、写作思路。
开头：用环境、人物活动场景，带出身边人，有画面感。直接点明人物特点，简洁入题，引发好奇心。
中间：选最能体现人物特点的事，在叙事中穿插描写。动作、神态、语言结合，让特点具象化。
结尾：总结人物对自己的影响，抒发情感。从人物故事里提炼哲理，提升立意。
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