资源简介

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)小升初语文考试考前提分卷
（分值：学科知识95分，书写5分 时间：90分钟）
题号 卷面书写 基础知识 积累运用 习作拓展 等级
得分
卷首语：亲爱的同学，当笔尖轻触试卷，六年语文学习的点滴便在此凝聚。请以从容之心面对基础知识的考验，用细腻之感体会积累运用的魅力，借阅读与习作绽放思维的光芒。愿你在这方天地里，书写属于自己的精彩答卷！
基础知识（共15分）
一、读拼音，写词语。（7分）
zhǎ yǎn wáng hóu kòng zhì zhāng dēng jié cǎi jié rán xiānɡ fǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求填空。（5分）
“执”是 结构的字，用音序查字法应先查字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。在字典中“执”的解释有：①拿着； ②执掌；③捉住；④坚持。⑤执行，施行；⑥凭单。请为下列句子中的加点字选择正 确的解释。(填序号)
1.在执行任务的过程中， 一名战士负了伤。( )
2.尽管妈妈一直劝阻，但是他执意要转学。( )
3.晴晴执笔的动作，我实在不敢恭维。( )
4.他在大学里执教三十年，桃李满天下。 ( )
5.今天，妈妈收到了快递的回执单。( )
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分）
A.侵蚀 魄丽 专心致志 养遵处优 座无虚席
B.耸肩 打搅 标新立异 天涯海角 鱼惯而入
C.憧憬 哀思 峰拥而至 和睦相处 司空见惯
D.彩绘 哲理 五湖四海 迎难而上 积劳成疾
积累运用（33分）
一、用“严”组成恰当的词语，填入句中。（2分）
1.局势越来越( ),父亲的工作也越来越紧张。
2.老师对我们的要求很( ),希望我们能好好学习。
3.父亲保持着他那惯有的( )态度，没有向他们讲任何道理。
4.老班长忽然( )地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”
二、补全词语，并填空。（8分）
( )门( )户 热( )( )眶 ( )悔莫( )
一( )( )吭 一视( )( ) ( )( )趣味
1.以上词语中，含有数字的词语： 。
2.含有一组近义词的词语是： 。
3.选词填空。
(1)我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容( )。
(2)我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我( )。
三、经典诗文默写填空。（12分）
1.过去的日子如（ ），被微风（ ），如（ ），被初阳（ ）；我留着些（ ）呢？
2.因为我们是（ ）的，所以，我们如果有（ ），就不怕别人（ ）。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你（ ），我们就（ ）。
3.操千曲而后（ ），观千剑而后（ ）。
四、按要求改写句子。（6分）
1.我用刀子在一根大木杆上刻了一些字。(缩句)
2.这里的工作多么重要，我不能离开。(改为反问句)
3.老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”(改为转述
句)
五、用修改符号修改语段。（5分）
明天，我们既将毕业。这学期，我们学习更加勤奋刻苦了。我们经常阅读的世界名著有《鲁滨逊漂记》《三国演义》和《少年文艺》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我写作的一篇读后感“我眼中的诸葛亮”发布在《创新作文》上。
阅读检测（22分）
阅读短文，完成练习。
一、我们的知识是有限的(节选)（10分）
鸟雀，饶有兴味地欣赏其啁啾，聊以自乐。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气随心所欲地叫出各种声音，都好听极了。一日晚间，他在家听到附近传来一种声音，十分悠扬，就臆断为一只小鸟，出去捕捉它。路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时手指在上面按动着，忽而捂住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛若喈喈鸟语，不过发音方式迥然不同。他惊诧不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一只牛犊，换取了那支笛子。他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走，意欲经历一些其他奇事。翌日，当他路过一幢茅舍时，听见里面响着一种乐音，为了弄清是支笛子还是只乌鸦，他信步而入。只见一少年，正用拿在右手的一根弓，拉着绷在左手持着的一只木匣子上的几条筋，同时指头在筋上移动着，根本不必吹气，那件乐器就发出了各种悦耳的声音。此时他有多么惊愕。凡是像他一样具有智慧和好奇的人，都是可想而知的。
他偶然见识了这两种意想不到的产生声音和乐音之新法后，就开始相信自然界尚会存在其他方法。然而又令他感到十分奇妙的是.当他走进一座圣殿时.为了瞧瞧刚才谁在奏乐，便往门后看去，发觉音响是在开门之际产生自门枢和铰链。另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声。可当他后来观察到，黄蜂、蚊子与苍蝇不是像鸟雀那样，靠气息发出断断续续的啼叫声，而是靠翅膀的快速振动，发出一种不间断的嗡嗡声时，与其说他的好奇心越发强烈了，毋宁说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了。
因为他的全部阅历不足以使他理解和相信：蟋蟀尽管不会飞，但它却用翅膀而非气息发出那般和谐且响亮的声音。嗣后，当以为除了上述声音方式之外，几乎已不可能另有他法时，他又知悉了各式各样的风琴、喇叭、笛子和弦乐器，种类繁多，直到那种含在嘴里，以口腔作为共鸣体，以气息为声音媒介物的奇特方式而吹奏的铁簧片。这时他以为无所不晓了，可他捉到一只蝉后却又陷入了前所未有的无知和愕然之中：无论堵住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱那极其尖锐的鸣叫声，而又不见蝉振动躯壳或其他什么部位。
他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将它折断，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然；乃至他用针刺透了蝉壳，也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但笃信还有上百种人所不知的、难以想象的方法。
1.联系上下文，写出下列词语的意思。
(1)饶有兴味：
(2)信步而入：
2.本文主要采用了 的论述方式，选取的事例有 ,
说明了 这一观点。
3.文中画“ ”句使用了“以为”这个词语，有什么作用
4.根据选文内容，下列说法有误的一项是
A.选文大量运用了举例子的说明方法。
B.作者在选文中介绍了各种发声的方法。
C.作者认为对各种事物，人类都要有所了解。
D.这篇选文是一篇议论文。
5.你还能另外再举一个例子证明本文的观点吗
二、 （12分）
九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映秀鱼子小学二年级学生，他的班级有31名学生，汶川发生8.0级强烈地震以后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背出来。随后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同学，他却被塌方砸伤了胳膊。
小林浩在大灾面前表现出来的冷静与果断，令人钦佩有加。而从倒塌的校舍中救出了两名同学的勇敢行动，绝不是“初生牛犊不怕虎”所能言尽的，他的英雄之举至少说明，他知道同学不救出来就会遭遇不幸，他要救他们出来。
“9岁是一个什么年龄，真的让我感动。小英雄，你好棒。太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”人们都为小林浩竖起大拇指，是的，小林浩的义举令人感动，而他的坚强勇敢行动也让我们想起地震灾区的另一些孩子——背着3岁的妹妹在地震发生后走了10多个钟头到达绵阳安置点的11岁的张吉万□被压在废墟里□手脚受伤的情况下□靠唱歌顽强激励自己不要入睡□最终获救的女孩子罗谣□被埋在残砖破瓦之下□靠读书缓解心中恐惧的邓清清□汶川地震发生后□本来已经被甩出了教室□想救出困在里面的同学□却被楼房跨蹋掩埋的宴鹏□从废墟中刚刚被救出便艰难地抬起左手向解放军叔叔“敬礼”的3岁小男孩郎铮……
无论是小英雄林浩勇救两位同学的勇敢，还是地震灾区被救出学生的坚强，并不是孤立地存在于地震灾区个别孩子的身上，这是一种普遍的群体行为。从某种意义说，这些孩子在巨大灾难来临时表现出的坚强意志，充分向世人展示了人性的坚忍不拔——地震可以摧毁我们的房屋，但摧不垮的是我们坚强的中华民族。
1.给文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。（1分）
2.在文章第三自然段中的“□”内加上标点符号。（3分）
3.你是怎样理解“初生牛犊不怕虎”的意思的。（2分）
4.概括文章第一自然段的段意。（2分）
“太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”“骄傲”在这句话里的意思是
，用“骄傲”的另一个意思写一句话：
。（2分）
6.读了文章，我想说
（2分）
习作拓展（25分）
六年的小学时光，给你留下了许多难忘的回忆。我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请你从心情“好”与“不好”这两个状态中选择一个，写一件事，把当时的情感自然地表达出来。要求：字数不少于450。
参考答案：
基础知识（共15分）
一、(眨眼) (王侯) (控制) (张灯结彩) (截然不同)
二、“执” 是左右结构的字，用音序查字法应先查字母（Z），再查音节（zhí）；用部首查字法先查（扌）部，再查（3）画。
1.⑤ 2.④ 3.① 4.② 5.⑥
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（D）
积累运用（33分）
一、1.严峻 2.严格 3.严肃 4.严厉
二、(千) 门 (万) 户 热 (泪)(盈) 眶 (后) 悔莫 (及)
一 (声)(不) 吭 一视 (同)(仁) (饶)(有) 趣味
1.含有数字的词语：千门万户、一声不吭、一视同仁。
2.含有一组近义词的词语：千门万户。
3.(1) 饶有趣味 (2) 一声不吭
三、1.轻烟 吹散了 薄雾 蒸融了 什么痕迹
2.为人民服务 缺点 批评指出 说得对 改正
3.晓声 识器
四、1.我刻了字。
2.这里的工作多么重要，我怎么能离开呢？
3.老班长对我们说，他没完成党交给的任务，没把我们照顾好。
五、“既将” 改为 “即将”；删去《少年文艺》；“写作水平” 前加 “提高了”；“我眼中的诸葛亮” 书名号改为《》。
阅读检测（22分）
一、1.(1)形容对事物和景物富有兴趣。
(2)无目的地随意行走。
2.举例论证鸟儿鸣叫、笛声袅袅、拉二胡、敲击杯口、蝉鸣等我们能了解的知识是有限的
3.“以为”,是“认为”的意思，文中的他用已有的知识经验推断即将出现的现象，结果是错的，更加突出后面的客观现实。
4.C
5.示例：人类对大海的探究从未停止，但至今仍有各种未知的事物出现在人们的视野之中。英国生物学家发表文章称，他们在南极洲东斯科舍海岭发现了一些前所未见的海底生物。其中包括七条管足的海星以及多毛的雪人蟹等。
二、1.地震中的小英雄
2.； ， ， ， ； ， ； ， ， ， ；
3.没有见过这个情况，第一次见所以不害怕。
4.林浩冒着生命危险救出了两名同学，自己却被砸伤了胳膊。
5.为他感到光荣 刚取得一点成绩，他就骄傲起来
6.灾难是恐怖的，但是只要我们团结一心，互帮互助，什么困难都可以战胜。
习作拓展（25分）
例文参考：
那一天，我获奖了
那天的阳光格外温柔，连空气里都浮动着甜丝丝的香气，仿佛整个世界都在为我欢呼。
当广播里念出我的名字，宣布我获得作文比赛一等奖时，我正趴在课桌上改作文。笔尖猛地一顿，蓝黑墨水在纸上晕开一小团涟漪，像我瞬间漾开的心情。同桌小朵一把抓住我的胳膊，眼睛亮得像缀满星辰："念念！真的是你！" 我愣愣地站起来，耳边是同学们的鼓掌声，班主任笑着朝我眨眨眼，那笑容比窗外的阳光还要灿烂。
走在去领奖台的路上，每一步都像踩在云朵上。走廊的玻璃窗映出我的影子 —— 嘴角怎么也压不下去，连走路都带着轻快的弹跳。平时觉得有些陈旧的楼梯扶手，此刻摸上去都带着温润的暖意。墙上贴着的名人名言仿佛也在对我微笑，爱因斯坦的画像好像都弯起了嘴角。
颁奖老师把奖状递给我时，指尖触到光滑的纸面，那触感像羽毛一样挠得心底发痒。展开奖状的瞬间，烫金的 "一等奖" 三个字在阳光下闪着光，我突然想起半个月前熬夜改作文的夜晚。台灯的光把影子拉得老长，稿纸上划满了修改的痕迹，妈妈端来的热牛奶放在桌边渐渐凉了，可我盯着那句 "月光像碎银铺满小巷"，忽然找到了灵感的火花。原来那些冥思苦想的时刻，都在今天变成了闪光的勋章。
回到教室时，小朵一把抢过奖状举得高高的："快来看我们念念的奖状！" 同学们一下子围拢过来，赞叹声像泡泡一样冒出来。我看着奖状边缘细致的花纹，突然觉得眼眶有点发热。窗外的香樟树沙沙作响，阳光透过叶隙洒在课桌上，落下斑驳的光影。平时觉得有些聒噪的蝉鸣，此刻听起来都像欢快的协奏曲。
放学时，我特意绕到学校的小花园。平时不起眼的小雏菊竟然开得那么盛，淡紫色的花瓣上沾着晶莹的露珠，像撒了一把星星。连那棵总是歪歪扭扭的老槐树，今天看起来都格外挺拔，枝桠间漏下的阳光，在地上织成了一张金色的网。
我把奖状小心地卷起来抱在怀里，一路走一路哼着不成调的曲子。路过文具店时，平时舍不得买的樱花橡皮突然变得格外可爱，连老板娘的笑脸都比平时亲切了几分。风吹起我的马尾辫，我忽然很想跑起来，让全世界都知道我的快乐 —— 那一天，所有的事物都闪着光，因为我的心也在发光。

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