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天津市嘉诚中学2024-2025学年度第二学期期中质量调查
高一年级 语文学科
（时长：120分钟 总分：100分）
第Ⅰ卷
一、基础知识，每题2分，共16分。
1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A. 白皙（xī） 铿尔（jiān） 哂笑（sǎ） 切中肯綮（qīng）
B. 复辟（pì） 忖度（duó） 尸骸（hái） 长吁短叹（yū）
C. 弄堂（lòng） 包扎（zā） 翘首（qiáo） 杳无音讯（yǎo）
D. 蒙骗（mēng） 鞭挞（dá） 应届（yìng） 混水摸鱼（hún）
阅读下面一段文字，完成下面小题。
2024年4月，《我的阿勒泰》在央视一套播出，这部8集迷你剧，讲述汉族少女李文秀回到家乡阿勒泰之后，找到心灵归属的故事。一部书带火一座城，《我的阿勒泰》原著是李娟的散文合集，她对生活的感知力以及价值观都非常独特。该剧延续了原著的轻喜风，再加上汉族与哈萨克族不同语言、不同文化的( )，诞生出很多认知误解的小幽默，为剧集增添了不少轻快亮色。《我的阿勒泰》传递出一种幽默、通透的生活态度，特别是马伊琍饰演的张凤侠。演员的表演( )，分寸拿捏得很好，使得人物张凤侠极为出彩。张凤侠身上具有天生的幽默感，极度豁达洒脱，有一套生存哲学。她可以在汉语和哈萨克语之间“胡乱”翻译，准确无误地从柜台拿出哈萨克牧民想要的“小鸟”牌香烟。 就这样依旧打着呼噜， 一觉睡到天明。电视剧没有细说的一点是，李文秀没上过大学，( )不高，如果不是幸运地拥有了写作的天赋，在当下这一个“文凭社会”“优绩社会”,她所面对的很有可能是一条险路。同时，相比那些热闹的都市剧，《我的阿勒泰》呈现了一种慢生活，随性自由，对观众来说，是一次难得的心灵疗愈。
2. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ）
A. 碰撞 不温不火 学力
B. 交汇 不瘟不火 学力
C. 交汇 不温不火 学历
D. 碰撞 不瘟不火 学历
3. 下列填入文中画线处的句子，语意和标点全都正确的一项是（ ）
A. 张凤侠绝不精神内耗，哪怕床塌了都无所谓，“又不是天塌了。”
B. 张凤侠绝不精神内耗，哪怕床塌了都无所谓，“又不是天塌了”。
C. 张凤侠绝不精神内耗，就连床塌了都无所谓，“又不是天塌了。”
D. 张凤侠绝不精神内耗，就连床塌了都无所谓，“又不是天塌了”。
4.下列诗句中,不属于表达“人事沧桑,自然永恒”感慨的一项是（ ）
A.闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中帝子今何在 槛外长江空自流。
B.旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。
C.梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。庭树不知人去尽,春来还发旧时花。
D.纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。
5. 下列选项中对课文内容理解正确的一项是（ ）
A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子的几个弟子各述其志，其中曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。
B. 《雷雨》中的鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象，其性格特征是善良、正直、刚毅顽强，她终于由一个幼稚无知的侍女成长为一个有骨气、有尊严、有觉悟的女人。
C. 《烛之武退秦师》中，郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵，都是从对方切身利益出发，而郑伯劝说更迂回曲折，烛之武的劝说更直截了当。
D. 元杂剧是一种把诗歌、音乐、舞蹈、表演、念白相结合，演出一个完整故事的戏曲艺术。元杂剧作家中最负盛名的是关汉卿，主要作品有《窦娥冤》《望江亭》《单刀会》。
6. 下列加点字词类活用分类正确的一项是（ ）
①良庖岁更刀 ②行李之往来，共其乏困 ③项伯杀人，臣活之 ④为肥甘不足于口与 ⑤臣闻求木之长者，必固其根本 ⑥后人哀之而不鉴之 ⑦辞楼下殿，辇来于秦 ⑧日削月割，以趋于亡
A. ①⑧/②④/③⑥/⑤⑦ B. ①⑦⑧/②④/③/⑤/⑥
C. ①/②④/③⑤/⑥/⑦ D. ①⑦⑧/②④/③⑤/⑥
7. 下列各句从句式角度看与其余三句不同的一项是（ ）
A. 牛何之？ B. 大王来何操？
C. 不为者与不能者之形，何以异？” D. 若亡郑而有益于君
8. 下列对加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A. 不如因善遇之 趁机
B. 唯君图之 表示希望、祈请
C. 技经肯綮之未尝 筋骨结合处
D. 刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦 抵抗
二、阅读下面文字，完成下面小题，每题2分，共6分。
材料一：
劳动科技化，指的是随着现代科学技术的发展，在人类特有的基本生存生活实践活动中，利用科学技术的创造性功能进行物质、精神生产与服务的对象化及其过程。科技是劳动的核心内涵，劳动是科技的实现外化，两者融合在成果及生产之中，具有抽象性和具体性，同时体现了脑力劳动（智力劳动）与体力劳动（重复劳动）的高阶复合关系。劳动伴随着科技的发展而进步，科技伴随着劳动的进步而发展，这正体现了辩证唯物主义的历史基础，发展新质生产力实质上就是促进劳动科技化的进一步飞跃发展。
当今社会、劳动科技化发展程度已远远高于传统社会，对各行各业都产生了重大影响。在这种情况下，传统的生产方式已经无法满足需要，发展新质生产力成为不二选择。劳动科技化的迭代，促使现代社会的劳动形式发生重大变化，要求劳动教育与培训具备面向新质生产力的适应性。在体力与脑力复合的时代，复合劳动的含义不是过去所指的复杂劳动，而是具有复杂性和综合性的整合劳动。复合劳动也不是单指体力劳动与脑力劳动的简单结合，而是更大程度上的高阶劳动，具有更高的劳动价值、劳动效应。培养造就高阶劳动者或者高阶劳动能力，是新时代新质生产力发展的一项重大改革任务。造就高阶人才的重任自然落在未来的教育系统和高阶劳动者培养系统上，这是传统教育无法满足的。
（取材于涂建新等《劳动科技化与新质生产力发展：新时代青年的责任》）
材料二：
为保证劳动教育的有效推行，需要着力构建结构化的劳动教育内容。在数字时代背景下，劳动同样涉及体力劳动、脑力劳动和动手动脑的协调发展。因此，劳动教育既要加强劳动概念、劳动性质、劳动价值观等理论知识的讲授，又要抓实学生的劳动实践活动，培养学生的实践思维和创新思维，实现以知促行，以行促知，知行合一。
对于混合式劳动教育，要按照以知辅劳、以劳促思和以思培德三个重要的方位确定内容结构，从而将其结构化为劳动有关的知识、劳动中的知识和劳动后的知识。劳动有关的知识是学生需要掌握的劳动概念、劳动原理、劳动价值观和涉及劳动实践过程的准备性知识。劳动中的知识是指学生在不同类型劳动活动的具身体验中整合劳动理论知识、劳动过程和技能而产生的经验性知识。劳动后的知识是指学生在劳动后经过内化而形成的劳动素养等。
将学生群体经常使用的互联网等新兴技术作为教育手段融入劳动教育过程，能帮助学生快速接纳新的劳动教育内容和形式，加快劳动认知的转变。下表“劳动教育手段的数字化”列举的一系列依靠新兴数字化技术支撑的混合式劳动教育手段，让劳动教育更多元、更规范、更系统，让劳动教育资源更丰富，进一步满足了师生的期待。
数字化技术 混合式劳动教育手段
扩展现实 劳动教育基地+虚拟劳动教育场景建设
大数据技术 劳动教育评价表+劳动教育电子个人成长档案
人工智能技术 非专业型教师+专业化劳动教育电子导师
自适应学习技术 集体活动+个性化活动
网络技术 劳动活动实践+线上劳动教育平台
（取材于詹青龙等《混合式劳动教育：数字时代的劳动教育新形态》）
9. 下列对两则材料理解，正确的一项是（ ）
A. 劳动科技化对当今社会各行各业都产生了重大影响，必然会推动新质生产力的发展。
B. 复合劳动的含义不只是过去所指的复杂劳动，而且是复杂、综合的整合劳动，具有更高的劳动价值、劳动效应。
C. 传统教育无法满足新时代培养造就高阶劳动者或者高阶劳动能力的需要，禁锢了劳动科技化的发展。
D. 劳动教育要想实现知行合一，把劳动理论知识与劳动实践活动有机结合，就离不开互联网技术的支持。
10. 根据材料二，填入下面示意图空缺处的内容，不正确的一项是（ ）
名称： ①
A. ①混合式劳动教育的形式 B. ②劳动经验
C. ③劳动精神 D. ④以知辅劳
11. 根据文意，以下推断不正确的一项是（ ）
A. 京津冀联合开通的高速干线物流货运点对点自动驾驶，是劳动科技化在交通运输领域的体现。
B. 劳动创新科技，科技优化劳动，二者相辅相成，劳动科技化成为潮流与趋势，不可逆转。
C. 混合式劳动教育会更好地促进学生动手动脑等能力的协调发展，因此传统的劳动教育模式势必被淘汰。
D. 基于人工智能技术生成劳动教育电子导师可以突破时空藩篱，有效减轻专业化劳动教育教师不足的压力。
三、阅读下面文字，共10分。
材料一：
汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨归卒伍。”未至彭城，疽发背死。苏子曰：增之去善矣。不去，羽必杀增，独恨其不早耳。然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分也，羽之不杀，犹有君人之度也，增曷为以此去哉？增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心②。而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？
吾尝论义帝，天下之贤主也：独遣沛公入关，不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝/诸侯以此服从/中道而弑之/非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言而杀其所立，羽之疑增，必自此始矣。方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年七十，合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣!虽然，增，高帝之所畏也。增不去，项羽不亡。呜呼！增亦人杰也哉!
（节选自苏轼《范增论》）
材料二：
秦楚之际，楚怀王以牧羊小儿为项氏所立，首尾才三年。以事考之，东坡所谓天下之贤主也。项梁之死，王并吕臣、项羽军，自将之，羽不敢争。见宋义论兵事，即以为上将军，而羽乃为次将。择诸将入关，羽怨秦，奋势愿与沛公西，王以羽標悍祸贼，不许。独遣沛公，羽不敢违。及秦既亡，羽使人还报王，王曰：“如约。”令沛公王关中。此数者，皆能自制命，非碌碌辱主受令于强臣者，故终不能全于项氏。然遣将救赵灭秦，至于有天下，皆出其手。
（节选自洪迈《容斋随笔》）
【注】①卿子冠军：即宋义。公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，救赵，途中，宋义畏缩不前，羽杀之。②楚怀王孙心：楚怀王孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称怀王。项羽称霸后尊熊心为义帝。
12.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
增之去善矣 善：好
羽既矫杀卿子冠军 矫：假传命令
义帝必不能堪 堪：忍受
为增计者，力能诛羽则诛之 计：计策
13.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A. 项羽疑范增与汉有私 备他盗之出入与非常也
B. 独恨其不早耳 吾其还也
增之欲杀沛公 邻之厚，君之薄也
而羽乃为次将 乃中经首之会
14.文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）
增始劝/项梁立义帝/诸侯以此服从/中道而弑之/非增之意也
增始劝项梁立义帝/诸侯以此服从中道/而弑之/非增之意也
增始劝项梁立义帝/诸侯以此服从/中道而弑之/非增之意也
增始劝项梁/立义帝诸侯/以此服从/中道而弑之/非增之意也
15. 下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．论，一般是学士、大夫议论古今时世人物或评经史之言，如《范增论》《过秦论》。
B．“赐骸骨”是古代大臣请求辞职归家的婉词，与致仕、致事、致政、休致等词义相近。
C．子，一般用于对男子的尊称或美称。如文中的“苏子”“卿子”。《烛之武退秦师》中“吾不能早用子”的“子”也是尊称。
D．高帝，刘邦的谥号。谥号就是地位较高的人去世后对其进行褒贬是非功过的文字，有官谥和私谥之分，“私谥”是由死者的亲友或门生议定的谥号。
16.下列对文章的分析与理解，不正确的一项是（ ）
A．在苏轼看来，范增缺少敏锐的政治判断力和果断的行动力，不能敏锐地察觉到危险并果断地采取行动。
B．苏轼认为，项羽与范增被陈平离间的根本原因，并不是陈平的智谋高明，而是项羽已不信任范增。
C．苏轼认为，范增不管在什么时候都应该有实力诛杀项羽就诛杀他，没实力诛杀就离开他，这才是做事果断的大丈夫。
D．洪迈认为，项梁死后，楚怀王吞并吕臣、项羽的军队，并亲自统领，项羽不敢与他相争。
C.“不管在什么时候都应该……”错误。苏轼认为范增“力能诛羽则诛之，不能则去之”是在两人“比肩而事义帝，君臣之分未定”之时。
四、（共23分）
17.将下面的句子译为现代汉语。（7分）
①方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。（3分）
②羽怨秦，奋势愿与沛公西，王以羽標悍祸贼，不许。（4分）
18.请结合两则材料，概括材料中评价楚怀王是“天下之贤主”的原因。（2分）
19.默写（6分）
（1） ，风乎舞雩。
（2） ，用之如泥沙。
（3）连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征。对此， 杜牧在《阿房宫赋》里有生动的描绘：“_______________，_______________。”
（4）在《阿房宫赋》中，文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以“_______________，________________”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史覆辙。
五、(10分）
阅读下面文章，完成以下小题。
管城笔坊
古城书画界，没有人不知道“管城笔坊”的。一条僻静的街上，一间很小的门脸，一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。笔坊的主人总是不见，有顾客来了，喊一声：“有人吗？”
声音未逝，正在内间忙着做笔的主人，来不及解去围腰，就笑咪咪地走出来了。
这就是管城，六十岁刚过，一头白发，瘦精精的。掌柜、伙计、笔匠，都是他一个人。①老婆和两个儿子在离城几十里外的青山桥乡下，种田、种果树、种大棚蔬菜，日子过得很丰足。
管城世代虽居乡下，主要精力却是做毛笔，技艺是祖传下来的。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其实就是毛笔的代称，《史记》里说：“蒙（恬）将军拔中山之毫，始皇封于管城，世逐有名。”二十年前，管城毅然从老家来到古城，开了这个笔坊，专制专卖各种不同型号的羊毫、狼毫、兼毫笔。做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德“尖、齐、圆、健”无一不备。书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道，因此管城笔坊名声日著。名声是名声，却并不怎么赚钱，但管城怡然自得。他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意，整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎，动辄就是粗声粗气地教训一番，谁受得了呢？管城只好独打鼓独划船，一个人撑着笔坊，谁叫他爱的就是这一行呢！每日三顿饭，到街上小饭铺去，利索；老伴半个月进城一次，为他洗衣、冼被，打扫里外卫生。
老伴劝他：“累了一辈子，回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转，几多快活。”
管城说：“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔。”
老伴叹了口长气：“你这是何苦呢？”“我喜欢。”
管城在书画界有很多朋友，他们都习惯用管城做的笔写字画画。为了感谢管城，不时地给他送来书画佳作以表谢意。②夜深人静时，管城会在灯下，一张一张地细看这些字画，看着看着，忍不住就要打几个哈哈。这日子，滋润！
古城书法家主席秋驰毫，在一个初秋的日子，忽然打电话来，中午请管城到府上小酌，并有事相求。管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑。秋驰毫有什么事相求呢？无非是请他做笔！他很喜欢这个四十岁刚出头的书法家，自号墨云斋主，为人谦和，字确实写得不错。幼承庭训，秋驰毫从五岁开始习宇，遍临碑帖，功夫很扎实，特别是草书，学的是怀素，兼及张旭、孙过庭，已有自己的面目，运笔于纸，如风雨骤至，飒然有声，纵横驰骛，充满着一种别有的韵味！
近午时，管城关了铺面，换了干净衣衫，坐公交车去了城南的秋府。
小院里花木扶疏，清凉可人。秋驰毫一直迎到院门口，然后，引着管城进了书房。秋夫人端上茶来，说：“管先生，你们谈，我去厨房了。”
“管先生，再过一个多月，我应邀要去法国巴黎办一个草书展览，还得现场表演。我想请您制两支羊狼毫长颖提笔，不知可否？”
“当然可以。”“有了您的笔，我就心里有底了。”“过奖。过奖。”“作品都已装禄好了，请您过过目，提提意见。”“不敢当。我是外行，秋先生抬举我了。”秋驰毫从柜子里抱出一大捆卷轴，然后一张一张地展开。
管城凝神细看，看布局，看行气，看笔划，看墨色，却一直抿着嘴，不作声。
“管先生，如何？”“不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？”“也就半个来月吧。”“呵……好。”
管城觉得这些作品，往粗里说都达到了相当水平，再往细处看，却露出浮躁之气，是“赶”出来的，不似天然生成。
秋驰毫说：“管先生好像没把话说完。”
“哪里哪里。我在想该怎么为先生做笔哩。我得关门回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黄鼠狼则要请人去捕，选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字。”
秋驰毫向管城鞠了一躬，说：“你要说的话都说了，后学惭愧。管先生，内人大概已把酒菜备好了，今儿我们要好好喝几杯。”
“谢谢。”
……
管城再次来到秋府，已是一个月后的一个晚上，下着疏疏密密的秋雨。
秋驰毫殷勤地接过管城的伞，收好，放在客厅门边。然后，请管城在古雅的八仙桌边坐下来，亲自沏上一杯龙井茶。
管城从怀里掏出一个细长木匣，打开来，里面躺着两支羊狼毫长颖提笔。
“秋先生，请一试。”
秋驰毫接过来，看了又看，感动地说：“先生之笔，何须一试，定是上品无疑。你关门歇业一月之久，就为制这两支笔，而且静居乡间力避尘扰，精气神全在这笔中了。请先生报个价吧，我全付！”
管城摇了摇头，说：“还是常价，每支百元，多一个子不取。”
“这怎么行呢？先生太亏了。”
“你再说就生分了。我只愿先生此次出访，载誉而归。”
秋驰毫突然目光一亮，说：“先生上次看拙字而不肯赐教，但从你的眼神里我却明白了什么。你走后，我再看一遍，浑身冒汗啊，随处可见急功近利之迹，便一把火烧了。致函东道主，容我推迟一年再出国门。先生专意做笔而不慕名利，是对我的最好教诲。”
管城笑了，站起来大声说：“秋先生，请撤下茶杯换上酒碗，我真的要讨碗酒喝了！”
（取材于聂鑫森的同名小说，有删改）
20.下列对文章的理解与赏析，不正确的两项是( )(2分）
A.小说引用《史记》中“管城”与毛笔起源的记载，为“管城”这一名字赋予了深厚的文化底蕴和历史渊源，颇具匠心。
B.管城经营笔坊，儿子却认为他“整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！”，可见儿子对他经营笔坊是不支待的。
C.“花木扶疏，清凉可人”“疏疏密密的秋雨”两处环境描写既写出管城两次到秋府的时间变化，也暗示了管城心情的变化。
D.当管城再次来到秋府时，“秋驰毫殷勤地接过管城的伞”，殷勤一词表现出秋驰毫在待人接物上的周到细致以及内心对管城的敬重。
E.小说以管城“讨酒”这一情节做结，既与上文秋驰毫请他喝酒的情节相呼应，又表达了管城对秋驰豪能够放下名利、专心练笔的赞许。
21.结合文本分析管城的人物形象。(4分）
22.聂鑫森是忠实的传统文化和古典文化的守望者，他的小说也被称为“文化小说”。请你结合文本，谈谈聂鑫森小说的文化性是如何体现的。(4分）
六、语言运用。（3分）
23.《红楼梦》中的“大观园”是为元妃省亲修建的，后分与宝玉等人居住。请从怡红院、潇湘馆、蘅芜苑、秋爽斋、稻香村、栊翠庵中任选一处，结合原著简要分析居所的名称环境与居住者的性格之间的联系。要求：1.明确居所的名称与居住者2.不超过100字。（3分）
七、作文（40分）
“敦煌女儿”樊锦诗，放弃了北京、上海的工作机会，从北京大学毕业后千里迢迢来到戈壁大漠深处的敦煌莫高窟，为敦煌石窟的保护、研究、管理事业奉献了毕生心血，为弘扬中华文化作出了卓越贡献。
“汉语拼音之父”周有光，早年专攻经济学，曾任复旦大学、上海财经学院教授，年近50岁奉调到北京进入中国文字改革委员会，专职从事语言文字研究，主持拟定了我国《汉语拼音方案》，推进了语文现代化进程。
有人以兴趣为出发点选择职业，择一事终一生；有人适应国家和社会的需要选择职业，干一行爱一行。作为一名新时期的青年学子，你对自己的未来发展有怎样的选择和期许呢？请结合材料内容和自己的感悟写一篇文章，不少于800字。天津市嘉诚中学2024-2025学年度第二学期期中质量调查
高一年级 语文学科答案
1.C 2. D 3. D 4.D 5.D 6. B 7. D 8. D 9. A 10. A 11. C
12.D 13. C 14. C 15. C 16.C
17①（3分）当项羽杀卿子冠军时，项羽和范增共同侍奉义帝，君臣的名分没有确定。
②（4分）项羽痛恨秦朝，情绪激奋地希望同刘邦西进灭秦，怀王认为项羽英勇善战凶狠残暴，不同意。
18.（2分）①义帝心存善念，关爱人民，派遣刘邦率兵入关而没有派遣残暴的项羽；②义帝知人善用，慧眼识珠，赏识并提拔卿子冠军做上将军。
译文：材料一：
汉王采用陈平的计策，离间楚国君臣，项羽怀疑范增与汉王有密谋之事，渐渐削减他的权力。范增大怒，说：“天下大事已经大致确定了，君王您自己处理吧。希望能让我告老还乡。”（他）回乡还没到彭城，就因背上痈疽发作而死。苏子说：“范增离去是好事，若不离去，项羽一定会杀他。（我）只遗憾他没有早早离开而已。”既如此，那么（范增）应当在什么时候离开呢？（当初）范增劝项羽杀沛公，项羽不听，最终因此失去天下。（那么范增）应当在此时离开项羽吗？（苏子）回答说：“不。范增想要杀死沛公，是做臣子的职责。项羽不杀（刘邦），还显得有君王的度量。范增怎能因此离去呢？《易经》说：‘知道事情将要发生的预兆，大概是大神人吧！’《诗经》说：‘就像下雪，在此之前会降下小雪珠。’范增离去，应当在项羽杀卿子冠军的时候。”陈涉能够得民心，是凭借楚将项燕、扶苏的旗号。项氏的兴盛，是因为拥立了楚怀王的孙子熊心；而诸侯背叛他，是因为他谋杀了义帝。况且拥立义帝，范增是主谋，义帝的存亡，岂止决定楚国的盛衰，范增也与此祸福相关。绝没有义帝被杀，而单单范增能够长久得生的道理。项羽杀卿子冠军，就是谋杀义帝的先兆。他杀义帝，就是怀疑范增的根源，难道还要等到陈平（出反间之计）吗？物品必定先腐烂，然后才能生蛆虫；人必定先有了怀疑之心，然后谗言才得以听入。陈平虽说智慧过人，哪里能够离间没有疑心的君主呢？
我曾经评论：义帝，是天下的贤君。（他）只派遣沛公入关，却不派遣项羽，在众人之中赏识卿子冠军，并且提拔（他）做上将军，若不是贤明之君能这样吗？项羽既然假托君王之命杀死了卿子冠军，义帝必然不能容忍，（因此，）不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽，这用不着智者指点就可知道了。范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此而服从，中途谋杀义帝，必不是范增的主意。其实何止不是他的主意，（他）必然力争却没有被接受。不采用他的忠告而杀死他拥立的人，项羽怀疑范增，一定是从这时就开始了。在项羽杀卿子冠军时，项羽和范增共同侍奉义帝，君臣的名分没有确定。如果替范增考虑，（应当）有能力诛杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，难道不是坚韧果断的大丈夫吗？范增年龄已经七十岁，意见相合就留下来，意见不合就离开，不在这个时候弄清去留的分寸，却想依靠项羽来成就功名，浅陋啊！即使这样，范增还是被汉高祖所畏惧顾忌，（如果）范增不离去，项羽就不会灭亡。唉，范增也是人中的豪杰呀！
（节选自苏轼《范增论》）
材料二：
秦楚之际，楚怀王(熊心)以牧羊孩子的身份，被项氏拥立为王，前后在位仅三年。根据史事来考究，(楚怀王)正是苏东坡所说的天下的贤明君主。项梁死了以后，怀王合并了吕臣、项羽的军队，自己统领全军，项羽也不敢力争。楚怀王见到宋义谈论军事，就拜他为上将军，而项羽仅是次将。怀王挑选诸位将领攻打关中，项羽(因为)痛恨秦朝，情绪激奋地希望同刘邦西进灭秦，怀王认为项羽(虽然)英勇善战但凶狠残暴，不同意。只派遣了刘邦，项羽也不敢违抗。等到秦朝灭亡以后，项羽派人回来报告楚怀王，怀王说：“按照原来的约定行事。”命令刘邦统治关中。从这几件事来看，楚怀王都能够自主地发布命令，不是庸碌无为地受命于强悍大臣的软弱君主，因此最后被项羽杀了。然而他调遣将解救赵国消灭秦国，直到获得天下成为义帝，都是他亲手所为。
【注】①卿子冠军：即宋义。公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，救赵，途中，宋义畏缩不前，羽杀之。②楚怀王孙心：楚怀王孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称怀王。项羽称霸后尊熊心为义帝。
19.默写（6分）
浴乎沂 奈何取之尽锱铢 廊腰缦回，檐牙高啄 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
五、（10分）
20.（2分）BC
21.（4分）管城是一位为人谦和（1分）、技艺精湛（1分）、淡泊名利（1分），有原则（1分），（写出其中2点可得2分，2分为满分）对艺术有深厚情感①、敬畏心②和执着追求③（1分）的制笔匠人的形象（1分）其中①②③答对任何一点都可以给1分一共6分，如果没有一点儿文中的内容分析整体减1分（要有文本分析，哪怕就分析了一点点即可不扣分）
22.（6分）（1）（2分）以传统工艺、技艺或传统行业为背景，通过对这些领域的细腻描绘，展现传统文化的魅力。例如：主人公管城以制作毛笔为生。（可概括为情节方面：如果写成是主要内容或者主要情节是传统产业、传统工艺的描写也可以）
（2）（2分）注重人物形象的塑造，通过展现人物的性格特点、道德观念和行为方式，体现传统文化的价值观。如：管城和秋驰毫都是传统文化的坚守者，他们对待制笔技艺的严谨态度、对名利的淡泊以及对传统文化的热爱，都体现了传统文化中的诚信、谦虚和敬畏等价值观。（可概括为人物方面）
（3）（2分）对传统文化、历史典故或古典诗词的引用和解读，拓宽作品的深度和厚度。如文章多处涉及对书法、制笔等传统文化的探讨，传递了作者对传统文化的热爱和推崇。（可概括为写作技法和主旨方面）
以上任意写两点可得4分
六、语言运用。（3分）
23.答案示例：
怡红院：贾宝玉 这是园中最为华丽的院落，园内种满海棠和芭蕉，与宝玉贵公子的身份相符，怡为使……快乐，与宝玉尊重女子，追求自由平等的性格相符。
潇湘馆：林黛玉 这是一处带有江南情调的客舍，多种斑竹，与黛玉富有才华、内心
高冷、多愁善感的性格相符。
蘅芜苑：薛宝钗 这是一处种满香草仙藤的院落，苑为院囿，室内布置清雅脱俗，暗示宝钗封建闺秀身份，与她处事淡然、稳重平和的性格相符。
秋爽斋：贾探春 这是一处种满梧桐的院落，斋有书房之意，有浓郁的书卷气息，与探春开朗大方、才清高、敢作敢为的性格相符
稻香村：李纨 这是一处充满山野田园气息的院落，此院建筑无一彩绘，陈设简
朴，与她贞静淡泊、清雅端庄、处事明达,却又超然物外的性格相符。
栊翠庵：妙玉 妙玉在园中的修行处，北屋佛殿，东屋禅房，龛烟青青，炉香袅袅，庵中白雪红梅，冷中有热，与妙玉带发修行的身份和她清高、外冷内热的性格相符。
七、作文（40分）
“敦煌女儿”樊锦诗，放弃了北京、上海的工作机会，从北京大学毕业后千里迢迢来到戈壁大漠深处的敦煌莫高窟，为敦煌石窟的保护、研究、管理事业奉献了毕生心血，为弘扬中华文化作出了卓越贡献。
“汉语拼音之父”周有光，早年专攻经济学，曾任复旦大学、上海财经学院教授，年近50岁奉调到北京进入中国文字改革委员会，专职从事语言文字研究，主持拟定了我国《汉语拼音方案》，推进了语文现代化进程。
有人以兴趣为出发点选择职业，择一事终一生；有人适应国家和社会的需要选择职业，干一行爱一行。作为一名新时期的青年学子，你对自己的未来发展有怎样的选择和期许呢？请结合材料内容和自己的感悟写一篇文章，不少于800字。
范文一：
于职业选择,展青年担当
习近平总书记曾说:"“青年一代有理想有担当，国家就有未来，民族就有希望。”各行各业的发展,都离不开新鲜血液的注入。青年的加入，为各行各业带去了生机与活力，带去了发展的动力。行业之发展，亦带动国家之发展。因此,青年之职业选择关乎自身未来,更关乎国家发展。因此，新时代青年在职业选择时，应始于兴趣，忠于情怀，终为国家需要。
职业选择,始于自身兴趣。兴趣可以激发我们的内在驱动力，以兴趣筑热爱。王霜少年时期因其兴趣驰骋绿茵，多年热爱不断坚持，终展国家力量；樊锦诗，从未名湖到莫高窟，因其热爱所以坚持，顶住半个世纪的黄沙吹打，终换莫高窟文明回眸。一代下始于兴趣,切不可从众。
职业选择始于兴趣,更应忠于情怀。忠于情怀,才能更好地全心投入,持久坚持。黄文秀将最美韶华留在乡村,为脱贫工作做出巨大贡献；秦玥飞在殿堂和田垄间选择后者,脚踏泥泞俯首躬行；陈贝儿从霓虹中转身，让双手沾满泥土，向世界展现中国扶贫最真实的一面。近年来，涌现出许多青年回乡村，扶村民,现担当。因其情怀回乡村，以其知识助发展。大学生村官以卓越成就,向世界展现了中国青年的情怀与担当。故青年之职业选择应忠于情怀。
职业选择,终于国家需要。回望中国近代发展,离不开一代代前辈将小我融入“大家”,有一代代的于敏们籍籍无名数十年,投身科研，成就中国国防发展；钱七虎服从国家安排,从黑发到今日白雪厚积,筑成一条地下长城；周有光年近五十从事语言文字研究，干一行爱一行，推进了语文现代正进程。青年的精神，就是这个时代的精神；青年的性格,就是这个时代的性格。作为新时代青年学子,我们应继承前辈之精神，适应国家和社会需要选择职业。故职业选择应终于国家需要。
沐着暖阳的锦绣山河,从不乏流光溢彩的颂歌,中国今日之成就离不开一批批青年的付出。正确的职业选择能成就自身，更能助国家发展，当代青年的职业选择应始于兴趣，忠于情怀，终于国家需要。愿明日之你我,胸中有正壑,上马振山河！
范文二
从兴趣出发，顺时代潮流
“青春如朝日,如初春,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎”,我辈青年正处于百年未有之大变局。应如何整装待发，奔赴星辰大海呢
奔赴星辰大海要从兴趣出发,找到心之所向。
兴趣是最好的老师,心之所向，素履以往。我们青年要深挖自己的兴趣,使之变成目己的动力。古有“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的屈原，坚守自己所追求的正道；今有"敦煌女儿"樊锦诗坚守大漠深处的莫高窟，将这场文化苦旅从黑发熬到白头，为弘扬中华文化作出卓越贡献。,是什么支撑他们跨过重重困难，不忘初心？——是源自他们心底的热爱。热爱可抵岁月漫长，我们青年人要从自己的兴趣出发，发展自己的心中所爱，为奔赴星辰大海提供源源不断的动力。
奔赴星辰大海要顺时代潮流，与时代同频共振。
一代人有一代人的使命,时代是我们青年最好的实验田,我们要找准发力点，深耕这片田地。君可见“回国不需要理由,不回国才需要”放弃美国高薪、毅然回国的钱学森院士，他带领无数有志青年在我国一穷二白时造就了中国核弹奇迹,使我国可以挺直身板；君可见“汉语拼音之父”周有光，从经济学教授奉调到文字改革委员会，专职从事语言文字研究，推进了我国汉语现代化进程。他们顺应时代潮流，“哪里需要我,我就去哪里”。我们青年也要同时代共振，在推动社会发展的道路上干出一帆事业。
奔赴星辰大海,从兴趣出发与顺时代潮流并不冲突，反而他们两者相得易彰。“中国古典诗词掌灯人”叶嘉莹先生曾叹息这么美的诗词却没有人传诵下去，她在半生漂泊中领悟到诗词的美与力量。于是站上三尺讲台诉说着古典诗词独特的韵味美。小时侯目睹饥荒的袁隆平在那时种下了“禾下可乘凉”的梦想，在多年研究,下地实践后，研究出了高产的杂交水稻,，解决了中国乃至世界的温饱问题。这些无疑是值得我们借鉴的例子，这个时代给了我们广阔的平台，我们应从兴趣出发大展身手，涌入时代的洪流。
我们青年一代有理想有担当，尽管前路漫漫，但从兴趣出发,顺时代潮流便可以在奔赴星辰大海的征途上行得远，走得稳。
范文三：
择国之正道,鉴华夏之光（54分）
岁月骛过,柠月如风；朝暾（tūn）夕月,一花一世界；落崖惊风，一叶一菩提。观于苍古,历史伟人为国奉献自我，择正道，终不悔；揆诸当下，人们投身祖国事业，作出卓越成就。吾辈当继前人之使命,择国之正道，鉴华夏之光。
腾蛟起凤,紫电青霜。择国之正道，当拥凌铄千古之志。纵贯古今，英雄烈士挺身而出；回望历史,忠臣勇将为国献身。他们以报国为己任，为万世开太平。鲸饮未吞海，剑气已横秋，怀着为国之志，有苏武北海收羊，卧起操持，尽显华夏本色；是越王勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；再当年八国虎狼冲破华夏国门，国威衰败之时，不能学太上之忘情的林觉民绝笔《与妻书》，毅然牺牲“吾身之福利”,愿为万世谋永福。七十二烈士长眠黄花之下,新绽出的花朵带着志气芳香。他们既择一事，便终一生，惟有择国之正道，终一生，帝王将相方能成其盖世伟业；文人墨客才能著其千古文章。
卿云烂兮，乣（jiū）缦缦兮。择国之正道，当怀继承与发扬之坚持守。生于乱世长于动荡的叶嘉莹先生，经历了去国离乡的哀痛，一生的平仄之中,诗词便是她最重要的陪伴。故土沦陷时,她写下“尽夜狂风撼大城,悲笳衰角不堪听”的哀惋之声,流离海外之时,她便注解杜诗“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华”以抒胸中之思乡块垒。教书数十载，燃烛七尺台，既择一事，是诗词的发物信念支撑起她羸弱的身躯，成为她教书的动力，终将中华文化发扬中外，在文学史上添下浓星重彩的一笔。
浮舟沧海，立马昆仑，择国之正道，当由吾侪勇担重任。“千秋耻，终当雪，中兴业,须人杰”，而今和平年代，河清海晏，又有无数志士仁人放弃名利荣誉，投身祖国事业。是于敏们二十八年难凉热血，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成；是樊锦诗苦守大漠，汲汲以求，做他人不做之事，以心血筑敦煌；是周有光暮年转行，苦心孤诣，以一部《汉语拼音方案》奠定民族文化之基。正是扬帆搏浪时,一代人有一代人的使命，吾辈青年当在风雷激荡中勇立潮头，继先人之成就,择为国之正道。
三尺之泉,可润喉舌；初生之木,可栖良禽。吾辈当择国之正道,鉴华夏之光,以个人之穆青，聚达国家之胜蓝。

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