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第2课《保护器官我能行》教学设计
课题 保护器官我能行 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 二年级
学习目标 1、激发学生认识自己身体的各个部位，引导学生认识自己是如何保护身体的各个部位，体会我们身体各器官互相配合能做很多事情。2、帮助学生初步认识身体部位对我们身体的作用，引导学生进一步了解身体部位的名称及功能，培养学生爱护身体，健康生活的意识。3、帮助学生了解身体各部位都是我们身体的重要组成部分，这些部位互相帮助，互相配合才能让我们健康生活。
重点 帮助学生初步认识身体部位对我们身体的作用。
难点 引导学生进一步了解身体部位的名称及功能，培养学生爱护身体，健康生活的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频看了五官的故事，你能说说五官中谁的功劳最大吗？ 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐启航 （一）同学们，让我们一起来猜谜语吧！1.叶子有两片，左右各一边，说话能听见，终生不相见。（耳朵）2.早上开门，晚上关门，走近一看，门里有人。（眼睛）3.头大尾尖一座山，两个地洞穿山间。如有异物进洞去，一声响炮赶出关。（鼻子）这些谜语的谜底都是脸上的器官，它们都有哪些功能呢？让我们一起来了解它们吧!（二）听老师说五官是人体头部的重要器官，包括眼、耳、鼻、口和舌，它们分别负责视觉、听觉、嗅觉、味觉和言语功能。二、快乐测试（一）请你想一想，选一选，并画“ ”。1.我每次洗脸时都会洗眉毛。 （ ）2.我不会用脏手摸眼睛。 （ ）3.我不会用手抠鼻子。 （ ）4.我每天早上和晚上都刷牙。 （ ）如果你的答案里有3个及3个以上的“ ”，说明你懂得正确地保护五官；如果少于3个“ ”，希望通过这节课的学习，你能养成良好的生活习惯！（二）听老师说眼睛包括眼球、眼脸、睫毛等；耳朵包括外耳、中耳和内耳；鼻子内部有鼻腔、鼻毛和嗅觉细胞；嘴巴内部有牙齿、舌头和唾液腺等。三、快乐暖身（一）挤眉弄眼吃饼干一起来玩“挤眉弄眼吃饼干”的游戏吧！游戏规则每名同学的手上有两块饼干，比赛开始后，把一块饼干放在额头的位置，然后运用脸上的器官，扭动肌肉，把饼干从额头移到嘴里。比一比谁能在最短的时间里吃完两块饼干。（二）听老师说我们的五官各具特色，共同构成了我们丰富多样的感知世界。它们之间相互协同、相互依存，共同塑造了我们的面部特征和情感表达方式。四、快乐舞台（一）眉毛——眼睛的保护者1、学生讨论生：乐乐，你知道人为什么要长眉毛吗？生：人如果没有眉毛，那该多难看啊！生：……2、和同桌交流并写一写：眉毛有哪些作用？该怎样保护我们的眉毛？同桌这样说：眉毛对眼睛有保护作用。也是脸部美的重要组成部分我会这样做：清洁眉毛、避免过度拉扯3、小贴士眉毛长在眼睛上面，形成眼睛的第一道防线。刮风时，它可以阻挡风中吹来的灰尘和小虫；下雨时，它能挡住雨水，不让雨水流进眼睛里。夏天，额头上出了很多汗，但是汗珠不会流进眼睛里，这也是眉毛的功劳。所以，我们要注意保护眉毛，不要拔眉毛，也不要随意用剪刀去剪眉毛。（二）眼睛、鼻子、嘴巴——环境的感知者1、学生讨论生：乐乐，我这里有三杯透明的液体，它们分别是纯净水、盐水和白醋，你有办法分辨吗？生：这三杯液体看起来没什么区别呀！大家有什么好办法吗？生：……2、小讨论和同桌交流并写一写：该怎样区分这三杯液体？办法1:可以用鼻子闻办法2:可以用嘴巴尝办法3:可以用眼睛仔细看3、学生讨论生：我们可以用眼睛辨别不同的颜色，用鼻子嗅出不同的气味，还可以用嘴巴尝出不同的味道。生：哇，眼睛、鼻子和嘴巴的作用这么大啊！我们可得好好保护它们。大家有什么小妙招吗？生：……3.小讨论：和同桌交流并写一写：该怎样保护我们的眼睛、鼻子和嘴巴？我们可以这样做：（1）保护眼睛我们可以做眼保健操，不看手机，不在强光下看书（2）保护眼睛我们要不长时间看书、看电视，不过度用眼（3）保护鼻子就要不用手挖鼻孔，保持鼻腔清洁；（4）保护嘴巴我们要不吃过期食物，饭后漱口，不吃太烫的食品；（三）耳朵——信息的接收器1、学生讨论生：俗话说“眼观六路，耳听八方”。耳朵是人类重要的信息接收器官。生：怎样保护我们的耳朵，让我们的听力更敏锐呢？生：……2、小讨论和同桌交流并写一写：该怎样保护我们的耳朵？同桌这样说：避免频繁掏耳朵，游泳或洗澡时防止进水我会这样做：不长时间戴耳机，戴耳机时音乐要适度3、小贴士掏耳朵不仅容易损伤外耳道皮肤，还会把细菌带入外耳道并引发炎症。如果造成耳膜穿孔，就会影响听力。所以我们要改掉掏耳朵的不良习惯。（四）听老师说保护五官需要针对性护理和日常防护 。重点包括 避免过度刺激、保持清洁、预防损伤、定期检查 等。五、快乐收获（一）五官之歌1、摸 ，拽 ，眨，我们说说面部器官有哪些。看世界， 闻气味。听声音，讲道理。咦，还有一种是什么 那就是我们的。和，和，一定要保护它们，一定要保护它们！2、认识了面部器官，读了这首儿歌，你想说些什么吗？示例：我们脸上的每个器官都有自己的功能和对我们都很重要，鼻子不仅能呼吸，还能嗅到花香，眼睛是看世界的窗户，嘴巴不仅能吃饭、喝水，还能说话和唱歌，耳朵则能听到各种声音，我们要保护好它们。 （二）听老师说 在我们每个人的脸上，眼、耳、口、鼻、眉，如同我们生活中的五位亲密伙伴，共同构成了我们感知世界的桥梁。六、快乐阅读五官争功阅读17页《五官争功》说说你的收获。生：故事中的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和眉毛都认为自己是最重要的，互相争执不下。最后，鼻子出来调解，指出每个人都有自己的功劳，缺一不可，只有互相帮助，团结一心，才能把事情做好 。生：每个人都有自己的长处和短处 ，只有分工合作，团结协作才能让我们克服困难，取得成功。生：…… 讨论自己的想法讨论并说一说完成活动讨论分享讨论交流 阅读并说出自己的收获 激发学生认识自己身体的各个部位。引导学生认识自己是如何保护身体的各个部位。通过游戏，体会我们身体各器官互相配合能做很多事情。帮助学生初步认识身体部位对我们身体的作用。引导学生进一步了解身体部位的名称及功能，培养学生爱护身体，健康生活的意识。帮助学生了解身体各部位都是我们身体的重要组成部分，这些部位互相帮助，互相配合才能让我们健康生活。
课堂练习 同学讨论分享保护眼、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的方法。 参加活动 在活动中体会发挥想象和创意图形能完成什么作品
课堂小结 五官是我们的好朋友，我们要爱护它，保护它，吃完东西要漱口，不要吃垃圾食品，不能用手揉眼睛，不要抠鼻子，也不要自己掏耳朵，饭前便后要洗手。 对本节课内容进行总结概括。
板书 保护器官我能行眉毛——眼睛的保护者眼睛、鼻子、嘴巴已——环境的感知者耳朵——信息的接收器
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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