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【期末专项训练】题型易错精选：情景探究题-2024-2025学年道德与法治八年级下册统编版
1．【校园情景践行宪法】
以下是小梅生活中的两个情景，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 小梅：“周末社区开展宪法宣传活动，我们一块儿去吧！”
强强：“这与我无关，我就不去了。”
(1)小梅此时应该： 。
理由是： 。
情景二 小梅在学习八年级道德与法治第一课第一框题“党的主张和人民意志的统一”时，她看到课本第4页中的“中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律”这句话。所以她认为，中国共产党以自己的党章作为根本的活动准则就可以了，不需要以宪法为根本活动准则，不需要遵守宪法和法律。
(2)小梅的认识是： 。
理由是： 。
2．材料一 宪法的制定遵循特定的制定程序。宪法的修改必须由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。其他法律的制定和修改只需依一般程序，由立法机关过半数通过。
材料二 党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确指出：每年12月4日定为国家宪法日。在全社会普遍开展宪法教育，弘扬宪法精神。建立宪法宣誓制度，凡经人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员就职时公开向宪法宣誓。
材料三 习近平总书记强调，开展宪法宣传教育是全面依法治国的重要任务。大力普及宪法知识、增强宪法意识、弘扬宪法精神、推动宪法实施，让法治成为国家信仰，全面依法治国必将为经济社会发展筑牢法治轨道，为党和国家长治久安夯实法治根基。
(1)你认为宪法与其他法律有什么不同？
(2)请你为本次宪法宣传活动拟写一条宣传标语。
3．仔细分析下列图文，思考并回答问题。
调查结果显示，公众对宪法的了解，并不令人乐观；84.3%的受访者未完整读过《宪法》，其中33.2%的人从未读过，51.1%的人读过但未读完，完整读完的人数仅占15.7%。
(1)根据上图，说明宪法在国家法律体系中的法律地位。
(2)结合调查结果，请你就中学生如何增强宪法意识、维护宪法权威出谋划策。
4．【情景探究，明理导行】
以下是八年级学生小芳生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 因家庭贫困，小芳为减轻爸爸妈妈的经济压力，萌生了辍学打工的想法。
(1)她应该 ；
理由： 。
情境二 班上新转来一位少数民族同学，因为着装、生活习惯等与其他同学不同而遭到个别同学嘲笑。
(2)她应该 ；
理由： 。
情境三 小芳发现某政府机关工作人员有违法行为。
(3)她应该 ；
理由： 。
5．请你结合日常生活实际,完成下列情境的探讨。
情境一：周末，李华和几个同学到一家餐厅聚餐。服务员说:“如果不需要开发票，我们可以给您打个折，并送您一瓶饮料。”
如果你是李华，你会____
情境二：李华和同学聚餐之后，决定去附近的公园游玩。公园里有一处明清时期的石碑，同学小赵觉得无聊，就准备在石碑上刻写自己的名字。
如果你是李华，你会____
6．【法润人心，厚植爱国情怀】
2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行。
【法文链接】《中华人民共和国爱国主义教育法》节选：
第一条 为了加强新时代爱国主义教育，传承和弘扬爱国主义精神，凝聚全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的磅礴力量，根据宪法，制定本法。
第四条 爱国主义教育坚持中国共产党的领导，健全统一领导、齐抓共管、各方参与、共同推进的工作格局。
(1)法文第一条中“根据宪法、制定本法”传递了哪些信息？
(2)结合法文第四条的规定，运用所学知识，说明爱国主义教育为什么要坚持中国共产党的领导。
【爱国践行】
习近平总书记多次在不同场合强调爱国的重要性，要求弘扬爱国主义精神。某校八年级时政小组开展“爱国有法少年有为”主题宣传活动，通过设计并印发爱国主义教育法的宣传单、进行普法讲解、法治文艺汇演等，砥砺强国之志、实践报国之行，让爱国主义成为青春最鲜亮的底色。
(3)假如你是该时政小组成员之一，市电视台记者就此次活动采访你在活动中的收获。你会说什么？
7．阅读情境，请你根据所学知识对其进行探究。
情境一 小华看到市民网有“我为家乡发展出谋划策”建言征集活动，他就家乡道路改造问题提出了自己的建议。
(1)小华行使的权利是： ；
行使这项权利有利于： 。
情境二 诺诺爸爸妈妈是快递公司的工作人员，有人请诺诺爸爸收集用户信息，并许诺高价购买。
(2)诺诺应该： ；
理由： 。
情境三 向某所在单位以向某曾经在推进农业机械化工作中作出重要贡献为由，向县监察委员会发函，要求停止调查。
(3)单位的做法（判断）： ；
理由： 。
8．以下是玲玲同学生活中的三个情境，请你结合所学知识完成以下问题。
情境一学校组织宪法诵读活动，伟伟小声地对玲玲说：这有什么好诵读的……
(1)①玲玲应该：____。
②开展这一活动有助于____。
情境二玲玲通过看新闻了解到，在“两会”期间，民主党派发挥优势，积极建言献策，内容涉及经济、社会、法治、教育等十余个领域。
(2)①这表明民主党派履行____职能。
②这体现了我国实行____基本政治制度。
情境三放学路上，玲玲到校门口附近的小商店买学习用品。
(3)①玲玲去的小商店属于____经济。
②国家对其政策是____。
9．运用所学知识，完成下列问题。
情境一 爸爸对刘涛说：“别上学了，辍学打工去。”
(1)正确做法： 。理由： 。
情境二 小伟听到做生意的父母在商量怎样逃避税收。
(2)正确做法： 。理由： 。
情境三 小东说：“人民代表大会是人民行使国家权力的机关，在整个国家机关中居于最高地位。”
(3)你的观点： 。
10．【明理践行】
下面是小蔡同学在日常生活中的一些情境，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 小蔡获得“三好学生”荣誉称号，却有同学讽刺挖苦。
(1)小蔡的正确做法： 。
理由： 。
情境二 小蔡在上学路上看见两个社会青年向小亮“借钱”。
(2)小蔡的正确做法： 。
理由是： 。
情境三 小蔡看到成绩落后的小王犯了错，遭到同学们的排挤。
(3)小蔡的正确做法： 。
理由是： 。
11．【情境探究，正确践行】
以下是初中生小元生活中的四个情境，请你运用所学知识与他一起解决。
情境一周末，小元到超市购物结账后经过闸机时，报警器响起，超市工作人员强制要求对小元搜身。
(1)小元的____权受到了侵犯。
小元的正确做法：____。
情境二小元爸爸为了改善居住条件，将原有的一套住宅卖掉，新买了一套湖景房，全家幸福感满满。
(2)小元爸爸卖掉原有住宅是行使对财产的____的权利。
情境三上课时，小元发现同桌小旭偷偷玩手机游戏。
(3)小元应该____。我国宪法规定，公民应积极履行____的义务。
情境四放学路上，好朋友小冯对小元说：“看，前面他就一个人，我们找他‘借’点钱花花。”
(4)小元应该：____。因为，追求正义是社会生活的一个重要主题，____是公民的基本的德行。
12．【情境探究明理践行】
以下是一些同学生活中遇到的情境，请你运用所学知识进行回答。
情境一 小欣和同学去郊外游玩时，发现一名外籍人员偷偷拿着相机拍摄我国军事禁区里的设施。
(1)小欣的正确做法： 。理由： 。
情境二 八年级学生小华总觉得读书没用，想打工挣钱为父母减轻经济负担，萌生了辍学的念头。
(2)小华的正确做法： 。理由： 。
情境三 小明在公交车上看到一名乘客对一位满身汗渍的农民工大声呵斥：“脏兮兮的，也不站远点。”此时……
(3)小明的正确做法： 。理由： 。
《【期末专项训练】题型易错精选：情景探究题-2024-2025学年道德与法治八年级下册统编版》参考答案
1．(1) 劝说强强参加 宪法与我们每个人息息相关；或公民要增强宪法意识等
(2) 小梅的认识是错误的 宪法是一切组织和个人的根本活动准则。中国共产党必须以宪法为根本的活动准则，要带头守法
【分析】考点考查：宪法的相关知识。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：强强不去社区开展宪法宣传活动。
第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小梅应该劝说强强参加。
论据①：宪法与我们每个人息息相关。
论据②：公民要增强宪法意识。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：中国共产党以自己的党章作为根本的活动准则就可以了，不需要以宪法为根本活动准则，不需要遵守宪法和法律。
第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小梅的认识是错误的。
论据①：宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
论据②：中国共产党必须以宪法为根本的活动准则，要带头守法。
第三步：整合信息，组织答案。
2．(1)①宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。②宪法是其他法律的立法基础和立法依据， ③宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。
(2)弘扬宪法精神，维护宪法权威。
【解析】（1）
本题考查宪法是根本法，可依据教材知识作答。
（2）
本题考查宣传标语，可依据教材知识作答。
3．(1)宪法是国家的根本法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
(2)思想上：树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。行动上：①自己主动要学习宪法，遵守宪法，维护宪法的尊严。②积极向身边的同学和广大人民群众宣传宪法的内容和精神，宣传其重要性。③要敢于同违反宪法的行为作斗争。
【分析】考点考查：宪法的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：法治观念
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家， 需要运用宪法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：图中宪法居于最高地位、其他法律在下面→宪法是国家的根本法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查增强宪法意识，可依据教材知识作答。
4．(1) 她应该坚持读书。 理由：因为受教育既是公民的权利，又是公民的义务，我们要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。（教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来，我们要珍惜受教育机会。）
(2) 她应该制止嘲笑少数民族同学的行为，要求同学尊重少数民族，并与少数民族同学友好相处。 理由：维护民族团结是公民应尽的义务；要平等待人、尊重他人。
(3) 她应该向有关部门举报。 理由：这是公民行使监督权的表现，有助于国家机关和国家机关工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
【分析】考点考查：教育的作用；维护民族团结；依法行使监督权
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、责任意识
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：因家庭贫困，小芳为减轻爸爸妈妈的经济压力，萌生了辍学打工的想法。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中小芳应该坚持读书。
论据①：受教育既是公民的权利，又是公民的义务，我们要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；
论据②：教育的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：班上新转来一位少数民族同学，因为着装、生活习惯等与其他同学不同而遭到个别同学嘲笑。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中小芳应该制止嘲笑少数民族同学的行为，要求同学尊重少数民族，并与少数民族同学友好相处。
论据①：维护民族团结是公民应尽的义务；
论据②：要平等待人、尊重他人。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：小芳发现某政府机关工作人员有违法行为。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三中小芳应该向有关部门举报。
论据①：是公民行使监督权的表现；
论据②：行使监督权的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
5．情境一：要求开发票，并告诉同学们开具发票的重要性。发票是纳税的重要凭证，税收是国家财政收人的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。任何偷税、欠税，骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。
情境二：劝说同学小赵不要在文物古迹上乱刻乱画。我国的文物和名胜古迹是中华民族文明的象征。爱护文物和名胜古迹，不仅是个人良好文明素质的表现，而且是我们遵守宪法和法律的表现。根据文物保护法、治安管理处罚法以及刑法的规定，破坏文物或者名胜古迹的行为要依法承担法律责任。
【分析】考点考查：依法纳税、遵守宪法和法律。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：法治观念。
【详解】情境一
第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：“如果不需要开发票，我们可以给您打个折，并送您一瓶饮料。”
第二步：根据所学知识和材料信息，情境中李华应该要求开发票，并告诉同学们开具发票的重要性。
论据①：税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。
论据②：任何偷税、欠税，骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。
第三步：整合信息，组织答案。
情境二
第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：同学小赵觉得无聊，就准备在石碑上刻写自己的名字。
第二步：根据所学知识和材料信息，情境中李华应该劝说同学小赵不要在文物古迹上乱刻乱画。
论据①：爱护文物和名胜古迹，不仅是个人良好文明素质的表现，而且是我们遵守宪法和法律的表现。
论据②：破坏文物或者名胜古迹的行为要依法承担法律责任。
第三步：整合信息，组织答案。
6．(1)①宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。②宪法是其他法律的立法基础和立法依据。③我国宪法是治国安邦的总章程。④宪法是根本的活动准则。
(2)①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。②中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。③中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。④党是最高政治领导力量。
(3)①增强了法治意识和法治观念，学会依法办事；②弘扬了爱国主义精神，增强了爱国情感。③积极履行义务，自觉维护国家安全、荣誉和利益。④为国家法治建设贡献自己的力量，勇担社会责任。
【分析】考点考查：坚持依宪治国、坚持中国共产党的领导、学会依法办事、自觉履行义务
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力
核心素养：政治认同、法治观念
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用坚持依宪治国的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：根据宪法、制定本法→可链接宪法是国家的根本法、宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用坚持中国共产党的领导的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：爱国主义教育坚持中国共产党的领导，健全统一领导→可链接中国共产党的重要地位。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查参加“爱国有法少年有为”主题宣传活动的收获，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。
7．(1) 监督权 有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
(2) 拒绝快递人员的要求 非法出售、侵犯他人隐私权是违法行为。
(3) 错误。 监察委员会依照法律独立行使监察权，不受行政机关、个人和团体的干涉。
【分析】考点考查：监督权、隐私权、国家监察机关的职责。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格、法治观念。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：小华为家乡道路改造问题提出了自己的建议。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
论据：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：有人请诺诺爸爸收集用户信息，并许诺高价购买。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二诺诺应该拒绝要求。
论据：非法出售、侵犯他人隐私权是违法行为。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：向某所在单位向县监察委员会发函，要求停止调查。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点错误。
论据：监察委员会依照法律独立行使监察权。
第三步：整合信息，组织答案。
8．(1)①劝告小伟参加宪法诵读活动；
②增强宪法意识。
(2)参政议政；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；
(3)个体；鼓励、支持、引导。
【分析】考点考查：增强宪法意识、人民政协的职能、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基本经济制度。
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：法治观念、政治认同。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：伟伟小声地对玲玲说：这有什么好诵读的……
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一做法权小伟去参加活动。
论据：增强宪法意识；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：民主党派发挥优势，积极建言献策；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点内容。
论据①：民主党派参政议政职能；
论据②：我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：玲玲到校门口附近的小商店买学习用品；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点内容。
论据①：小商店属于个体经济；
论据②：我国鼓励支持引导非公有制经济；
第三步：整合信息，组织答案。
9．(1) 刘涛应该按时到校上课，不能辍学。 教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递星火，成就民族和国家的未来。受教育是公民的基本权利和义务。
(2) 劝说父母要按时交税，不能偷税漏税。 依法纳税是公民的基本义务，不履行法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
(3)我的观点是：人民代表大会包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会是最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位，地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。
【分析】考点考查：受教育权、依法纳税、人民代表大会。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：政治认同、法治观念。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：爸爸对刘涛说：“别上学了，辍学打工去。”
第二步：根据所学知识和材料信息，情境中刘涛应该按时到校上课，不能辍学。
论据①：受教育是公民的基本权利和义务；
论据②：教育的重要性；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：做生意的父母在商量怎样逃避税收。
第二步：根据所学知识和材料信息，情境中小伟应该劝说父母要按时交税，不能偷税漏税。
论据：依法纳税是公民的基本义务；法定义务须履行；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：人民代表大会是人民行使国家权力的机关，在整个国家机关中居于最高地位。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境观点错误。
论据①：人民代表大会包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
论据②：全国人民代表大会的地位。
第三步：整合信息，组织答案。
10．(1) 对同学进行批评，并指出这样做是侵犯公民的荣誉权 我国公民依法享有荣誉权
(2) 记住相貌特征，告诉老师家长或者报警 面对非正义的行为，既要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，又要善于斗争，讲究策略
(3) 平等的对待小王同学，并用合理合法的方式劝导同学们 践行平等就要平等对待他人合法权益，敢于并善于抵制不平等行为
【分析】考点考查：荣誉权、个人守护正义、践行平等。
能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：小蔡获得“三好学生”称号却被同学挖苦。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小蔡应该对同学批评，并指出侵犯了荣誉权。
论据：我国公民享有荣誉权。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：小蔡在上学路上看见两个社会青年向小亮“借钱”。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二记住相貌特征，告诉老师家长或者报警。
论据：个人守护正义的做法。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：小蔡看到成绩落后的小王犯了错，遭到同学们的排挤。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三平等的对待小王同学，并用合理合法的方式劝导同学们。
论据：践行平等的做法。
第三步：整合信息，组织答案。
11．(1)人身自由
小元应该严厉拒绝超市工作人员搜身，并向家长或警察求助。
(2)处分。
(3)劝阻他不要玩游戏，上课应认真听讲。受教育
(4)小元应该及时劝说并制止小冯的行为。正义感。
【分析】考点考查：财产权、人身自由不受侵犯、受教育、正义的力量。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：超市工作人员强制要求对小元搜身。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境做法错误。
论据①： 小元的人身自由受到侵犯。
论据②： 小元应该严厉拒绝超市工作人员搜身，并向家长或警察求助。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点： 小元爸爸为了改善居住条件，将原有的一套住宅卖掉，新买了一套湖景房。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境做法正确。
论据： 小元爸爸卖掉原有住宅是行使对财产的处分权。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：小元发现同桌小旭偷偷玩手机游戏。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境观点错误。
论据①： 小元应该劝阻他不要玩游戏，上课应认真听讲。
论据②： 公民应该积极履行受教育的义务。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点： 小冯对小元说：“看，前面他就一个人，我们找他‘借’点钱花花。”
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境观点错误。
论据①：小元应该及时劝说并制止小冯的行为。
论据②： 正义感是公民的基本的德行。
第三步：整合信息，组织答案。
12．(1) 小欣的正确做法：及时制止并立即向相关部门举报或拍照留证。 公民有维护国家安全的义务，要保护国家秘密不被泄露。
(2) 小华的正确做法：坚持继续上学，认识到读书的重要性。 受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务；我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
(3) 小明的正确做法：劝说这位乘客，要平等待人，尊重劳动者。 平等是人类社会的崇高理想，是社会发展的永恒主题；法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
【分析】考点考查：公民的基本义务、依法履行义务、平等的意义。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：发现一名外籍人员偷偷拿着相机拍摄我国军事禁区里的设施。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小欣的正确做法是及时制止并立即向相关部门举报或拍照留证。
论据：公民有维护国家安全的义务。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：小华总觉得读书没用，想打工挣钱为父母减轻经济负担，萌生了辍学的念头。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小华的正确做法是坚持继续上学。
论据：要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点： 小明在公交车上看到一名乘客对一位满身汗渍的农民工大声呵斥：“脏兮兮的，也不站远点。”
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三小明的正确做法是劝说这位乘客，要平等待人，尊重劳动者。
论据：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
第三步：整合信息，组织答案。
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