上海市闵行区2024-2025学年(五四学制)八年级下学期期末考试语文试题(图片版,无答案)

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上海市闵行区2024-2025学年(五四学制)八年级下学期期末考试语文试题(图片版,无答案)

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2024学年第二学期八年级学业质量调研
语文试卷
(考试时间100分钟,满分100分)
考生注意:
1.本试卷共20题。
2,请将所有答案做在答题纸的抬定位置上,做在试物上一律不计分。
一、古诗文(21分)
(一)默写与运用(8分)
1.安得厦千万间,
(《米团为秋风所破歌》)
2.夜来城外一尺雪,
(《头炭翁》)
3.
禅房花木深。
(《题破儿:寺后禅院》)
4.小闵在公园里放风,风竿借将风力越飞越商。他不禁联想创《北头打鱼》中鹏
鸟直冲云霄、恃风离开的场景:“
一。
(二)阅读下面古诗文,完成第59题(13分)
【甲】石壕吏
幕投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
听妇前致词:三男邺城成。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!
室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从更夜归,急应
河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
【乙】虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也:虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,
教然后知困。知不足,然后能自反也:知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑
命》白:“学学半”其此之谓乎!
【丙】强项令董宣
董宣后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头①白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出
行,而以奴骖乘”。宣候夏门亭,驻车叩马,以刀画地,数主之失,叱奴下,格杀之。
主即还宫诉帝,帝大怒,召宣,欲基”杀之。宣曰:“陛下圣德中兴,纵奴杀良人,将
何以理天下?”以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使
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领之,定两手据地,终不背俯。主曰:“文叔为白衣时,戴亡匿死,吏不敢至门。今
为天于,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣周。”因救强项令出。赐钱三十
万,盆悉以班谐吏。由是搏击豪强,英不震采。
注释:①苍头:奴仆。②参乘:古代乘车时居右边陪乘的人,其任务在于随侍尊者。
③蕃:鞭子:棍杖。④文叔:汉光武帝刘秀,字文叔。⑤臧:“戴”的古字,隐藏。
5.【甲】诗的体裁是
,【乙】文选自儒家经典《
》。(2分)
6.与【丙】文中“为洛阳令”的“为”的意思相同的一项是(
)(2分)
A.为是其智弗若与
B.温故而知新,可以为师矣
C.世无足复为鼓琴者
D.北冥有鱼,其名为餛
7.将【乙】文划线句翻译成现代汉语。(3分)
“学学半”,其此之谓乎!
8.【甲】诗结尾以“独与老翁别”含蓄地表达了诗人
(情感)。【乙】文
结尾以《兑命》中的语句进一步论证了“
”的道理。(2分)
9.结合【乙】文“知不足,然后能自反也”的理念,分析【丙】文中帝“不足”和“自
反”的具体表现。(4分)
二、现代文(27分)
(一)阅读下文,完成第10一12题(11分)
简牍深藏地下的史记
①公元前223年,秦军士兵黑夫和惊两兄弟给家里写了两封信,由驻地淮阳寄至其
家乡安陆,收件人是他们的长兄衷。这两封家书后来成为衷的陪菲品。1975年,考古工
作者在湖北云梦睡虎地4号墓中发现了它们。
②这是我国迄今发现最早的家书,也是简牍文献的珍贵实例。所谓简牍,是对我国
古代遗存下来的写有文字的竹简与木牍的概称。古人将用于书写的换长竹、木片统称为
“简”,其中,木片又可单独称作“牍”。
③我国早在汉代已有简牍发现。汉武帝末年,普恭王在孔子旧宅发现《尚书》《礼
记》《论语》等数十篇战国文字书写的“壁中书”,由此引发了持续两千年的经学今古
文之争。我国虽保有数千年文字传承,但先秦文献存世稀少,且历经两千余年人为增删,
可信度颇受质疑,致使先秦史研究困难重重。在此背景下,考古出土的战国、秦汉简读
尤显珍贵,是了解古代社会最直接的证据,在很大程度上改写了这一时期的历史。
④我国出土筒牍内容极为丰富:既有《诗经》《论语》《老子》等传世经典的早期
版本,也有大量早已失传的古籍,更多的还是官方文书、档案、簿籍、地图和民间百姓
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