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六模参考答案
DCBBD ACCAB ADD
14. (1)合理宣泄、转移注意
(2)小宇的行为体现了他具有关爱他人、乐于助人、有责任感、尊重生命等优秀品质。（任 意两个，其他言之有理也可）
(3)小美参与宪法宣传活动，有利于增强自己的宪法意识，加深对宪法知识的理解；同时也 能帮助同学们了解宪法，弘扬宪法精神，营造良好的校园法治氛围，增强同学们的法治观念。 （言之有理即可）
15． (1)有利于坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化；有利于传承和弘扬中华优秀传 统文化，延续文化血脉；有利于弘扬以爱国主义为核心的伟大（中华）民族精神；有利于提 高中华文化的国际影响力，有利于促进不同文明交流互鉴。（言之有理即可）
(2)坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
(3)贴春联，吃饺子，放鞭炮（言之有理即可）
16． (1)我赞成小吉的看法。①“人无信不立 ”，诚信是一个人的安身立命之本，是我们融 入社会的“通行证 ”。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如 果弄虚作假、 口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
②“ 国无信则衰 ”，诚信促进社会文明、国家兴旺。国与国之间的交往也需要诚信，提高国 家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。（言之有理即可）
(2)①考试时独立完成，不抄袭作弊。②答应同学的事情，努力做到，不失信于人。（言之 有理即可）
17． (1)全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。
(2)民族区域自治制度、人民代表大会制度。
(3)①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益；我国各族人民始终同 呼吸、共命运、心连心，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣；维护和促进民族团结，是每 个公民的神圣职责和光荣义务；各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧 抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。（言之有理即可）
18. (1)为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
(2)新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。
(3)①必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国 战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱 动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。②要增强自主创新能力，坚持自主创新、重 点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。③必须加快形 成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动和融资平台，营造有利于创新 的舆论氛围和法治环境。（言之有理即可）
(4)①为解决全球性挑战提供中国智慧和中国方案，推动全球治理体系的完善和发展。②促 进世界经济的增长和繁荣，为其他国家提供发展机遇。③推动构建人类命运共同体，促进各 国之间的交流与合作，增进各国人民之间的相互理解和友谊。（言之有理即可）
(5)①树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来投身国家建设和参与 国际合作打下坚实基础。②培养创新精神和实践能力，积极参加科技创新活动，提高自己的 创新思维和动手能力。③关注国际形势和全球发展，拓宽国际视野，了解不同国家的文化和 风俗习惯，增强跨文化交流的能力。④积极参与社会实践和国际交流活动，如国际志愿者服 务、国际学术交流等，展示中国青少年的良好形象。⑤树立平等、开放、参与的国际意识， 尊重不同文化和价值观，倡导和平、合作、共赢的理念。（言之有理即可）
【部分试题答题思路详解】
14（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行 作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：写日记→可链接合理宣泄。
关键词②：听音乐→可链接转移注意。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用关爱他人的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：看到一位老人摔倒在地，他犹豫了一下，最终还是选择了上前扶起老人，并拨打了 120急救电话。 →可链接他具有关爱他人、乐于助人、有责任感、尊重生命等优秀品质。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用增强宪法意识的有关知识，从意义类习题的角度进行作 答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在学习了宪法知识后，积极参与学校组织的宪法宣传活动，向同学们宣传宪法知识。 →可链接有利于增强自己的宪法意识，加深对宪法知识的理解；同时也能帮助同学们了解宪 法，弘扬宪法精神，营造良好的校园法治氛围，增强同学们的法治观念。
第三步：整合信息，组织答案。
15（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用文化自信、发展中国特色社会主义文化、民族精神、中华 文化的影响、文化交流的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：可以提高人们对春节文化保护的全民自觉，增塑对自身文化生命力的坚定信念→ 可链接有利于坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化；有利于传承和弘扬中华优秀传统 文化，延续文化血脉。
关键词②：可以凝聚起亿万中国人的家国情怀，增进精神熏陶→可链接有利于弘扬以爱国主 义为核心的伟大（中华）民族精神。
关键词③：世界各国点亮“ 中国红 ”，共享欢乐喜庆的节日氛围，感受绚烂多彩的中华文化 →可链接有利于提高中华文化的国际影响力，有利于促进不同文明交流互鉴。
第三步：整合信息，组织答案。
16（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用诚信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人无信不立→可链接诚信是一个人的安身立命之本；
关键词②：国无信则衰→可链接诚信促进社会文明、国家兴旺；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查诚信行为，是开放性主观题，答案言之有理即可。
18（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用科技创新的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：加快推进科技创新→可链接如何建设世界科技强国；
第三步：整合信息，组织答案。
18（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用中国担当的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：积极拥抱世界，担当大国责任→可链接促进各国之间的交流与合作，增进各国人 民之间的相互理解和友谊。
关键词②：为破解全球性挑战提供良方→可链接为解决全球性挑战提供中国智慧和中国方案；
关键词③：不断给世界带来新的惊喜和机遇→可链接促进世界经济的增长和繁荣，为其他国 家提供发展机遇。
第三步：整合信息，组织答案。六模参考答案
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14.(1)合理宣泄、转移注意
(2)小宇的行为体现了他具有关爱他人、乐于助人、有责任感、尊重生命等优秀品质。（任
意两个，其他言之有理也可）
(3)小美参与宪法宣传活动，有利于增强自己的宪法意识，加深对宪法知识的理解；同时也
能帮助同学们了解宪法，弘扬宪法精神，营造良好的校园法治氛围，增强同学们的法治观念。
（言之有理即可）
15．(1)有利于坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化；有利于传承和弘扬中华优秀传
统文化，延续文化血脉；有利于弘扬以爱国主义为核心的伟大（中华）民族精神；有利于提
高中华文化的国际影响力，有利于促进不同文明交流互鉴。（言之有理即可）
(2)坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
(3)贴春联，吃饺子，放鞭炮（言之有理即可）
16．(1)我赞成小吉的看法。①“人无信不立”，诚信是一个人的安身立命之本，是我们融
入社会的“通行证”。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如
果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
②“国无信则衰”，诚信促进社会文明、国家兴旺。国与国之间的交往也需要诚信，提高国
家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。（言之有理即可）
(2)①考试时独立完成，不抄袭作弊。②答应同学的事情，努力做到，不失信于人。（言之
有理即可）
17．(1)全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。
(2)民族区域自治制度、人民代表大会制度。
(3)①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益；我国各族人民始终同
呼吸、共命运、心连心，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣；维护和促进民族团结，是每
个公民的神圣职责和光荣义务；各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧
抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。（言之有理即可）
18.(1)为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
(2)新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。
(3)①必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国
战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱
动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。②要增强自主创新能力，坚持自主创新、重
点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。③必须加快形
成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动和融资平台，营造有利于创新
的舆论氛围和法治环境。（言之有理即可）
(4)①为解决全球性挑战提供中国智慧和中国方案，推动全球治理体系的完善和发展。②促
进世界经济的增长和繁荣，为其他国家提供发展机遇。③推动构建人类命运共同体，促进各
国之间的交流与合作，增进各国人民之间的相互理解和友谊。（言之有理即可）
(5)①树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来投身国家建设和参与
国际合作打下坚实基础。②培养创新精神和实践能力，积极参加科技创新活动，提高自己的
创新思维和动手能力。③关注国际形势和全球发展，拓宽国际视野，了解不同国家的文化和
风俗习惯，增强跨文化交流的能力。④积极参与社会实践和国际交流活动，如国际志愿者服
务、国际学术交流等，展示中国青少年的良好形象。⑤树立平等、开放、参与的国际意识，
尊重不同文化和价值观，倡导和平、合作、共赢的理念。（言之有理即可）
【部分试题答题思路详解】
14（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行
作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：写日记→可链接合理宣泄。
关键词②：听音乐→可链接转移注意。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用关爱他人的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：看到一位老人摔倒在地，他犹豫了一下，最终还是选择了上前扶起老人，并拨打了
120急救电话。→可链接他具有关爱他人、乐于助人、有责任感、尊重生命等优秀品质。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用增强宪法意识的有关知识，从意义类习题的角度进行作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在学习了宪法知识后，积极参与学校组织的宪法宣传活动，向同学们宣传宪法知识。
→可链接有利于增强自己的宪法意识，加深对宪法知识的理解；同时也能帮助同学们了解宪
法，弘扬宪法精神，营造良好的校园法治氛围，增强同学们的法治观念。
第三步：整合信息，组织答案。
15（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用文化自信、发展中国特色社会主义文化、民族精神、中华
文化的影响、文化交流的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：可以提高人们对春节文化保护的全民自觉，增塑对自身文化生命力的坚定信念→
可链接有利于坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化；有利于传承和弘扬中华优秀传统
文化，延续文化血脉。
关键词②：可以凝聚起亿万中国人的家国情怀，增进精神熏陶→可链接有利于弘扬以爱国主
义为核心的伟大（中华）民族精神。
关键词③：世界各国点亮“中国红”，共享欢乐喜庆的节日氛围，感受绚烂多彩的中华文化
→可链接有利于提高中华文化的国际影响力，有利于促进不同文明交流互鉴。
第三步：整合信息，组织答案。
16（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用诚信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人无信不立→可链接诚信是一个人的安身立命之本；
关键词②：国无信则衰→可链接诚信促进社会文明、国家兴旺；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查诚信行为，是开放性主观题，答案言之有理即可。
18（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用科技创新的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：加快推进科技创新→可链接如何建设世界科技强国；
第三步：整合信息，组织答案。
18（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用中国担当的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：积极拥抱世界，担当大国责任→可链接促进各国之间的交流与合作，增进各国人
民之间的相互理解和友谊。
关键词②：为破解全球性挑战提供良方→可链接为解决全球性挑战提供中国智慧和中国方案；
关键词③：不断给世界带来新的惊喜和机遇→可链接促进世界经济的增长和繁荣，为其他国
家提供发展机遇。
第三步：整合信息，组织答案。

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