资源简介

(共32张PPT)
五石之瓠
一个生活中处处有故事的人
一个时时刻刻会讲故事的人
一个用小故事讲大道理的人
“瓠(hù)”是葫芦的一种。
“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。作者借“五石之瓠”来说明道理。
1石=10斗=60千克
5石=50斗=300千克
“石”，计算容量的单位，十斗为一石。“五石”是指容量。
题目解读
走近庄子
庄子原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，曾做过宋国地方的漆园吏。一生率性，崇尚自然，傲视王侯。生活贫困，以编草鞋为生，淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，终身不仕。
主要作品有《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。
庄子，姓庄，名周，战国时期宋国人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，与老子并称“老庄”。
庄周
约前369—前286年
惠子，名施，战国中期宋国（今河南商丘）人。著名的政治家、思想家、哲学家，名家（名家近儒）学派的开山鼻祖和主要代表人物，也是庄子的至交好友
（有趣的辩友）。
惠子是战国时期六国合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。
一位是道家的一代宗师,一位是名家的大腕人物；一位穷得叮当响,一位贵为相国;一位视名利如敝屣,一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出,一位则不甘寂寞。两人的出身与个性如此的不同,却偏偏结交成了朋友。
人物介绍
子非鱼，
安知鱼之乐？
濠梁之辩
名家·惠子
道家·庄子
子非我，
安知我不知鱼之乐？
人物介绍
自学任务20分钟——读懂课文
1、了解庄子与《庄子》
2、识记课下注释，自主翻译，对照资料译文，将重点文言知识写在课本原处
3、完成《学案》挖空、语言与建构运用，把重要文言知识补充到课本原处
惠子谓庄子曰：“魏王贻（yí）我大瓠之种(zhǒng)，我树之成而实五石。以盛(chéng)水浆，其坚不能自举也。剖(pōu)之以为瓢，则瓠（huò）落无所容。非不呺（xiāo）然大也，吾为其无用而掊（pǒu）之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟（jūn）手之药者，世世以洴澼絖（píng pì kuàng）为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖 ，不过数金。今一朝而鬻（yù）技百金，请与之。’客得之，以说（shui）吴王。越有难(nàn)，吴王使之将（jiàng）。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠（huò）落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫(fú)！”
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。
对……说
赠送
成长，长大
名作动，种植
坚固的程度
宽大空廓的样子
内中空虚而宽大的样子
击破
译文：惠子对庄子说：“魏王赠送我一颗大葫芦的种子，我种植长成而结出能容下五石东西的果实。用来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。把它剖开来做瓢，则瓢宽大而没有什么可盛受的东西。（这个葫芦）不是不大，我认为它没有用处，就把它击破了。”
一.读懂课文
庄子曰：夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：“我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。”
实在，确实
不善于使用大的东西，不善于发挥事物“大”的作用
龟，同“皲”，皮肤冻裂。
在水中漂洗
同“纩”，丝棉絮
聚集全家人
卖
译文：庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊！有个宋国人善于制作防止手冻裂的药物，他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有一个客人听说这种药品，愿意出百金收买他的药方。于是聚合全家来商量说：‘我们家世世代代漂洗丝絮，只得到很少的钱，现在一旦卖出这个药方就可获得百金，就卖了吧！'
客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。
劝说被听从自己的意见，一说同“悦”，取悦
发难，即发兵侵略，这里指越国发兵侵吴国。
率领军队
同样的
译文：这个客人得到药方，就去游说|取悦吴王。这时越国发兵侵犯吴国，吴王就派他带领军队。冬天和越人水战（因为用了这药，兵士可免于冻裂之患），结果大败越军，（吴王）就割地封赏他。能让手不冻裂，药方是同样的，（同样一个防止手冻裂的药方），有人借此得到了封赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法不同的啊。
无定代词，有的人
今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖？而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫!
用绳结缀，一说考虑
表转折，却
表顺承
译文：现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳系着当作大樽而在江湖之上浮游，反而愁它太大无处可容呢？可见你还是见识不通达啊！
草名，其状弯曲不直，
成语：有蓬之心，心有茅塞，指见识浅薄，不能通达事理。后亦常作自喻浅陋的谦词
整体感知
庄子散文善于运用寓言故事来说理，本文采用主客问答的形式，讲了哪几个故事？
惠子：五石之瓠
庄子：不龟手之药
二.读懂故事
思考：寓言背后的深意
庄子为了阐述他的主张，喜采用寓言的形式。何为寓言？寓言就是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。
在“魏王贻我大瓠之种”这个故事中，面对五石之瓠，惠子和庄子的做法分别是什么？试从文中找出原句加以分析。
以盛水浆，其坚不能自举
剖之以为瓢，则瓠落无所容
为其无用而掊之
庄子：何不虑以为大樽而浮乎江湖？
“宋人”和“客”分别是如何对待“不龟手之药”的？
宋人：“鬻技百金”；
客：凭“不龟手之药”“大败越人”被“裂地而封”。
三.这两个故事给你什么启发
庄子→
何不虑以为大樽而浮乎江湖？
惠子→
“五石之瓠”盛水、做瓢都失败了，最后只能把葫芦打破
“五石之瓠”
“不龟手之药”
宋人→
世世以洴澼絖为事
鬻技百金
客→
以说吴王
获裂地之赏
同一事物，用法不同，价值不同；同一事物，眼光见识不同，价值不同
要善于转换视角|让思维转个弯，发现和发挥事物的最大价值。
能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。
惠子与庄子两人分别讲述的“大瓠无用”和“不龟手之药”，背后蕴含着什么深意？
惠子
暗讽庄子学说大而无用
庄子
无用之用方为大用，证明自己的学说大有用处，暗讽惠子见识浅薄。
你庄子的学说就像“五石之瓠“大而无用！
那是你认识不到无用之用（夫子固拙于用大矣。），你就和那只能洗涤丝絮的宋人一样，见识短浅！
惠子和庄子分别从哪个角度认识大瓠的作用？这是有关什么话题的争论？
实用功利
巨大的葫芦，在惠子眼里一无用处，而且占地方，碍手碍脚。他判断有用或无用的标准是什么？是实用，是世俗价值。
超越世俗观念，脱离功利心，大葫芦既没有被劈开，也没有被当成粗笨的器皿，在他眼里，大瓠可以用来泛舟江湖，身心两闲，优游从容。这种主客体的自在和谐，不正 是一种逍遥的画面吗？很显然庄子达到一种“诗意的栖居”、精神自由 的境界。
精神自由
非不呺然大也，吾为其无用而掊之。
何不虑以为大樽而浮乎江湖？
惠子→
庄子→
摒弃功利之用，追求精神的自由。
《逍遥游》
读懂思想
大而无用 VS 无用之用方为大用
小 VS 大
这段文字选自《逍遥游》。
对于庄子来说，“浮游于江湖”，是一种大用，那“浮游于江湖”是一种怎样的人生状态呢？它与大鹏在九万里高空遨游是相同的，是不同于斥鷃、蜩鸠的境界（只能飞到树的高度），其实就是对人生价值的不同认识，在庄子眼里，惠子如“蜩与学鸠”一样属于“小知”，以出仕做官作为自身价值的实现；而“浮游于江湖”与“击水三千里”的大鹏都属于“大知”，他们突破世俗的功用与局限，执着于精神的自由。
“小”与“大”的区别，实际上是眼界，或者说是境界的区别。
同一事物，用法不同，价值不同；要善于转换视角，发现和发挥事物的最大价值。
无用之用，是为大用。
摒弃功利之用，追求精神的自由。
小结
庄子葫芦里到底装的什么药？
庄子
惠子
四.读懂人物
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（yuān chú），子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱chī得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出‘喝！’的怒斥声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？”
惠子相梁
读懂人物
鹓鶵比喻意∶庄子，志向高洁之士。鸱比喻意∶惠子，极力追求功名利禄的人。腐鼠比喻意∶功名利禄。
濠梁之辩
庄子与惠子游于濠háo梁之上。
庄子曰：“鲦tiáo鱼出游从容，是鱼乐也。”
惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”
庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
读懂人物
诗意遇上逻辑，当想象遭遇推理，当浪漫碰上现实，当感性对峙理性。表现了庄子“万物与我为一”、物物平等的齐物论思想。
庄子送葬
原文：庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢yǐng人垩è慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫zhuó之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。’自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
大意：庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说：“郢地有一个泥瓦匠，在干活时，有一点像苍蝇翅膀一样薄的白泥飞溅到他的鼻尖上，让匠石用 斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼作响， 漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在那里也 若无其事不失常态。宋元君知道了这件事，召见匠石说：‘你为我也这么试试。’匠石说：‘我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。即使如此，我的对手已经死去很久了。‘自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！我没有可以与之论辩的人了！”
无用之大用
1、2020年7月，湖南留守女孩钟芳蓉，以高考676分的高分、位居湖南省高考文科第四名的成绩被北大录取。她在选择专业时没有盯着所谓的“热门”，而是选择了“冷门”的考古系。 一时网上热议如潮，有人说，家庭条件不好，就应该报考金融系，以后才能挣大钱。有人说，考古专业过于冷门，毕业找工作时分分钟教你做人。北大考古文博学院党委书记却说，考古可以帮助我们找到中国文化的源头，对国家文化建设和社会发展都能起到很大作用。 钟芳蓉高分进入北大却选择了冷门的考古专业，看似“无用”，实则是为中华民族寻源探本、护育文脉之专长，助力华夏文明赓续，这才是大用。
2、5G的横空出世，是无数人埋头苦干、勤勤恳恳的成果，他们看似做着“无用”之事，实则铸就了5G的诞生，让中国速度领跑世界，让其大展“有用”之光芒，“无用”乃默默无声，“有用”乃震响世界。屠呦呦获诺贝尔奖，大放“有用”之光彩，却不知其数十载做了多少别人不屑的“无用”之事;原子弹在神州大地上大放“有用”之光彩，却不知多少科研工作者隐姓埋名数十载，默默沉潜，做着世人不屑的“无用”之事。“有用”为“无用”之结果，以无数之“无用”方筑成了“有用”之大用。
3、世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，往往无用。吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。——周国平
4、三十辐共一毂，当其无，有车之用；埏埴以为器，当其无，有器之用；凿户牖（yǒu）以为室，当其无，有室之用；故有之以为利，无之以为用。 ——《老子》
5、1933年，为躲避日寇战火侵袭，故宫博物院隐秘而迅速地开始了文物南迁的历程。此后近二十年间，先后有五批故宫文物，共计一万三千多箱，横跨十余省，辗转数万里迁徙，然而上百万件文物中没有一件丢失，也几乎没有毁坏，创造了人类保护文化遗产的奇迹。
【运用】看似无用之文物，传承了中华民族的世代风骨。故宫文物南迁，也许有人会对此感到不值：这近二十年的奔波忙碌换来的是什么？是无数人力物力财力的消耗与损失。不！这奔波忙碌，是让英雄过往不被淹没于历史长河，在百年后的今天依然存在于天地苍茫；是让曾经历史不被视为神话传说，在百年后的今天依然成为被感知的篇章。看似无用的文物南迁，体现的是中华民族浮舟沧海立马昆仑的无畏气概，传递的是祖国优秀历史文化不容践踏毁灭的爱国情怀！
文言知识
一词多义：举
陈涉亡，众豪杰举（推举）项羽为帅。约定先入咸阳者为王。不意刘邦先举（攻取）咸阳，项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，然意不决，范增举( 举起 )玉玦促之。樊哙闯入，声讨秦王杀人如不能举（尽，全都），且举（举出）沛公待项王之事，告项王莫令事不举（成功）。
文言知识
一词多义：过
信陵君过（经过）侯生门，闻侯生有才，欲过（拜访）之。令仆从访之，未果，信陵君督过（责备），仆从以为过（过分）矣。又令访之，仆从再访，乃闻侯生外出，不过（超过）几日便归。信陵君见侯生曰：“吾未能先闻之，是吾之过（过错）也。”
1.惠子认为大葫芦大而无用，一是不能盛水，二是因为
“ ， ” 。
2.对于“不龟手之药”，不同的人“所用之异”：一种是“ ”；一种是“ ”。
剖之以为瓢 则瓠落无所容
或以封
或不免于洴澼絖
任务检测
3.庄子认为惠子“拙于用大”， 并提出葫芦之用“ ， ？”
4. 《五石之瓠》中庄子对惠子的评价是“ ”和“ ” 。
何不虑以为大樽而浮乎江湖 而忧其瓠落无所容
夫子固拙于用大矣
则夫子犹有蓬之心也夫

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