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习作：形形色色的人
统编版小学语文五年级下册第五单元
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦,皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？
课前小游戏 猜猜他是谁
猜猜他是谁
他精神抖擞，是个摔跤的惯手。手疾眼快，总想使巧招，不料被对手摔了个仰面朝天。
猜猜他是谁
他一身虎胆，武艺高超；
十几碗烈酒下肚，
赤手空拳打死猛虎。
猜猜他是谁
上知天文，下知地理，知人善任，巧施妙计，草船借箭。
习作要求我会审
写什么 怎么写 写作重点 题目
选择一个人写下来。
生活中形形色色的人
生活中形形色色的人
生活中形形色色的人
习作要求我会审
写什么 怎么写 写作重点 题目
选择一个人写下来。
运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。
人物描写方法
我总结
神态描写
外貌
描写
语言描写
动作
描写
心理描写
正面
描写
侧面
描写
人物描写方法我总结
人物特点我来说
诚实守信
爱读书
善良
乐于助人
幽
默
忠于职守
习作要求我会审
写什么 怎么写 写作重点 题目
选择一个人写下来。
运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。
选取
典型的事例
取报纸
忠于职守
乐于助人
典型事例
异于常人
特定环境
特定身份
异于常人
特定环境
两茎灯草
特定身份
生命垂危
典型事例
吝
啬
典型事例
通过上面的例子，我们可以发现典型事例未必是轰轰烈烈的大事，也许是发生在身边的小事，只要是能在特定环境和身份下让人物特点更加鲜明突出的事例，就是典型事例。
事例1：
他读完一本故事书，就能把所有的细节都记住。
事例2：
他记住了我昨天说过的一句话。
事例3：
他能记住我的生日。
事例4：
那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
叔叔记忆力超群
选取典型事例
以上四个事例哪些事例更能体现叔叔记忆力超群呢？
写作技巧
典型事例要详写，其他事例可以略写或者不写，做到详略得当。
习作要求我会审
写什么 怎么写 写作重点 题目
选择一个人写下来。
运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。
题目自拟
选取
典型的事例
A
《“神眼”老爸》
D
《“三好”妈妈》
B
《多功能妈妈》
E
《四眼小才女》
C
《书痴大班长》
F
《严慈相济的老师》
欣赏好题目
习作题目 我最想写的人 人物特点 运用的描写方法 选择的
典型事例
初试牛刀我构思
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑步和打篮球是他的强项。
李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。
外貌描写 抓特征
方法我运用
他跑动、抢球、上篮，动作灵活。
只见他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时,他迅速转个圈,或者做一个假动作,把球从一只手迅速转移到另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了!
细化动作
会分解
方法我运用
语言凸个性，神态刻细微
写人物，抓具体特点。
写特点，选典型事例。
用修辞，助妙笔生花。
抒感情，显赞美之意。
习作小儿歌
习作评价
写好后对照评价标准，自我评价并进行修改。
评价标准 加油
写明了人物的特点是什么
事例要典型
方法要恰当
文章语句是否通顺。
书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹
老师或同学评语及修改建议：
回顾本课所学，运用本单元学习的人物描写方法，把典型事例写具体，突出表现人物的特点，按习作要求完成习作吧。
作业布置

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