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分数与小数
西师大版教材五年级下册第二单元
课堂探索
预学检测
学习要求：请小班组员上台分享交流，说一说通过预学，是怎样尝试解决分数化成小数的。
精准释难（一）
分数化小数的方法小结：
用（ ）除以（ ），求出商即可。
分母是10，100， 1000……的分数还可以
（
）。
分子
分母
直接写成一位小数、两位小数、三位小
数……
精准释难（二）
把0.4，0.8，0.85，1.125化成分数。
1.125=
学习要求：
（1）认真观察数轴，从题上获得了哪些数学信息和问题？
（2）独立写出算试着填写。
（3）小班内交流，说说解决这个问题你是怎样想的？你是怎么计算的？
（4）作好全班交流准备。
方法总结
小数化分数的方法小结：
先把小数化成（
），然后，再约分成
（ ）分数。
分母是10，100，
1000……的分数
最简
精准释难（三）
学习要求：想一想，梨树高0.8m，是小数，苹果树高 m，是分数，能直接比大小吗？要想比大小，怎么办？
独立完成。
方法总结
大小比较时，
小数化成分数比较，
分数化成小数比较。
课堂练习
0.25
0.5
0.75
课堂巩固训练单
课堂练习——判断
（1）0.4 = （ ）
（2） （ ）
（3）
（ ）
×
×
√
课堂练习——连线
把下列分数化成小数（除不尽的保
留两位小数）。
通过这节课的学习，你学到了什么？
课堂总结

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