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(共29张PPT)
认识图形
认识图形
认识图形
第三单元 创意拼搭—认识图形(一)
法
创设情境
下面是小朋友们用手中的废旧物品搭的物体，猜一猜他们搭的是什么？
你能提出什么问题呢？
小组合作
小组讨论图中用了哪几种形状的物体，并将物体分类，再说说为什么这么分？
图中用了哪几种形状的物体？
探究新知
把形状相同的
放在一起,可以
怎么分呢？
图中用了哪几种形状的物体？
探究新知
分成2种，一种是方方的，一种不是方方的。
一
一
法
法
分
分
探究新知
分成了3种，一种是方方的，一种是像柱子一样立着的，一种是圆圆的。
二
二
法
法
分
分
探究新知
分法三
分成了4种，一种是长长方方的，一种是方方正正的，
一种是像柱子一样立着的，一种是圆圆的。
三
三
法
法
分
分
从形状相同的物品中抽象出立体图形。
它们的形状是 。
长方体
长方体有什么特点？
长方体是长长方方的，6个面都是平平的，相对的两个面大小完全相同。
从形状相同的物品中抽象出立体图形。
它们的形状是 。
正方体
我发现正方体是正正方方的，个面都是平平的，并且大小一样。
正方体有什么特点？
正方体是方方正正的，6个面都是平平的，并且大小一样。
从形状相同的物品中抽象出立体图形。
它们的形状是 。
圆柱
曲面
圆面
圆面
可以滚动
圆柱有什么特点？
圆柱由上、下2个圆面和1个曲面构成，可以立着，也可以滚动。
它们的形状是 。
从形状相同的物品中抽象出立体图形。
球
球有什么特点？
球是圆圆的、能够四
处滚动。
操作动画，认识立体图形
探究新知
观看视频再次学习和巩固立体图形的认识。
视频导入
1.连一连。
2.填一填。
（1）从左边起第( )个是 ，第( )个和第( )是长方体。
（2） 左边第一个是( )， 右边第一个是( )。
1
2
3
4
5
6
7
左
右
4
1
5
圆柱
长方体
3.比一比。
（ ）最高，（ ）最矮；
（ ）最粗，（ ）最细。
最大的是（ ），
最小的是（ ）。
②
①
②
③
②
④
4.找一找生活中的物品。
今天的学习你有什么收获？
认识图形
长方体：长长方方的，6个面都是平的，相对的两个面是完全一样的。
正方体：方方正正的，6个面也都是平的，并且大小一样。
圆柱：由上、下2个圆面和1个曲面构成，可以立着，也可以滚动。
球：圆圆的、能够四处滚动。
用相同大小的 分别拼摆出长方体和正方体，想一想，要摆出一个长方体至少用几个 ？要摆成一个大正方体，最少用几个 ？
方法点拨：先想象所要摆出图形的形状，再动手摆一摆。
2个 可以摆成一个长方体。
用相同大小的 分别拼摆出长方体和正方体，想一想，要摆出一个长方体至少用几个 ？要摆成一个大正方体，最少用几个 ？
4个 可以摆成一个长方体。
用相同大小的 分别拼摆出长方体和正方体，想一想，要摆出一个长方体至少用几个 ？要摆成一个大正方体，最少用几个 ？
8个 可以摆成一个大正方体。
用相同大小的 分别拼摆出长方体和正方体，想一想，要摆出一个长方体至少用几个 ？要摆成一个大正方体，最少用几个 ？
要摆出一个长方体至少用2个 ，要摆成一个大正方体，最少用8个 。
用相同大小的 分别拼摆出长方体和正方体，想一想，要摆出一个长方体至少用几个 ？要摆成一个大正方体，最少用几个 ？
生活中还有哪些地方隐藏着我们今天所学习的图形，请你找找看，和同桌一起交流一下吧。
数学是无穷的科学。
数学是无穷的科学。
赫尔曼外尔
赫尔曼外尔
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