资源简介

(共28张PPT)
出 师 表
诸葛亮
归纳整理
古：
今：
古：
今：
痛心遗憾。
非常恨。
平民百姓。臣本布衣。
布的衣服。
痛恨
布衣
一、古今异义
归纳整理
开张
扩大
开业
驱驰
奔走效劳
驱赶、奔跑
古：
今：
古：
今：
归纳整理
古：
今：
古：
今：
卑鄙
感激
社会地位低微，见识短浅。
（语言、行为）恶劣；不道德。
感奋激发。
由衷感谢。
归纳整理
异同
古：不同
今：不同与相同
此先汉所以兴隆也：
古：……的原因今：表示结果
归纳整理
奖率三军:
古:劝勉,鼓励
今:奖励
归纳整理
临表涕零：
古：眼泪
今：鼻涕
引喻失义:
古：适宜,恰当
今：意义,含义
感奋激发。
感谢
二、一词多义
感激
由是感激。
臣不胜受恩感激。
归纳整理
所以
此先汉所以兴隆也:
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:
...的原因
用来
归纳整理
性行淑均:
行阵和睦:
以光先帝遗德:
先帝简拔以遗陛下:
品行
古代军制,25人为一行。
遗留
给予
行
遗
归纳整理
还于旧都:
未尝不叹息痛恨于桓、灵也:
受任于败军之际:
忠志之士:
欲报之于陛下也:
到
对
在
助词,的
代词,先帝的殊遇
于
之
归纳整理
1.以光先帝遗德：
2.恢弘志士之气：
3.此皆良实：
4.优劣得所：
名词做动词，发扬光大。
形容词做动词。发扬扩展。
形容词做名词。忠良诚实的人。
形容词做名词。才能高的和才能低的人。
三、词类活用
归纳整理
5.亲贤臣：
6.远小人：
7.攘除奸凶：
8.则责攸之、讳、允等之慢：
形容词做动词。亲近。
形容词做动词。 疏远。
形容词做名词。奸邪凶顽的人。
形容词做动词。 怠慢
归纳整理
以
故临崩寄臣以大事也：
先帝不以臣卑鄙：
以光先帝遗德：
以塞忠谏之路也：
受命以来：
介词，把。
介词，因。
连词，表目的，来，用来。
连词，表结果，以致。
连词，表时间，以。
四、虚词的用法
归纳整理
而
先帝创业未半而中道崩殂：
可计日而待也：
却
来，表修饰
《出师表》
分
析
形
势
表明忠贞
危急存亡
亲贤远佞
临危受命
厘清责任
寓 于议
寓 于叙
抒发感情
《出师表》
分
析
形
势
提出建议
追述往事
表明忠贞
危急存亡
广开言路
严明赏罚
三顾茅庐
平定南方
情
情
作者提出的三条建议中，哪一条是核心？
亲贤远佞
推荐宫中贤臣
必能裨补阙漏，有所广益
先帝简拔以遗陛下
咨以宫中之事
此皆良实、志虑忠纯
好处
工作
证明
姓名
品行
郭攸之、费祎、董允
行阵和睦，优劣得所
咨以营中之事
向宠
性行淑均，晓畅军事
先帝称能，众议举为督
推荐营中武将
好处
工作
姓名
品行
证明
侍中、尚书、长史、参军等贞良死节之臣
作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？
能否亲贤远佞关系到国家的存亡，强调了亲贤远佞的重要性。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
提出这三条建议的目的是什么？
⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”
⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。”
⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家兴隆。
总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成为“北定中原”强大稳定的后方。
哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史,说尽诸葛亮一生？
表明自己身份和志趣的句子？
诸葛亮“感激”的原因是什么？
臣本布衣，躬耕于南阳，
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以……咨臣以当世之事（三顾茅庐）
受任于败军之际，奉命于危难之间。
目的
说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。
忆先帝“三顾茅庐”之恩，赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。
追述往事
表达了作者效忠刘备父子的心愿，为“出师”作铺垫。
作者“夙夜忧叹”的原因是什么？
出师之前作者做了哪些准备工作？
临崩寄臣以大事（白帝城托孤）
恐托付不效，以伤先帝之明。
“五月渡沪，深入不毛。”
“今南方已定，兵甲已足”
安定了后方，做好战备。
目的
说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。
追述往事
“奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。
出师的目的是什么？
“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”
——刘勰《文心雕龙·章表》
寓情于议
希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。
寓情于叙
对先帝的知遇之恩的无限感激之情。
表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。
抒发感情
“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”
集中表现了他感恩图报的心情。
全文624字，先后13次提到“先帝”，7次提到“陛下”，有何用意？为全文定下了怎样的感情基调？
感激先帝知遇之恩。
感慨先帝创业艰辛，警惕后主。
以父子之情感动激励后主。
加强劝说后主的说服力和权威性。
《出师表》连连敬称“先帝”，追思之深，溢于言表;屡屡敬称“陛下”，循循善诱，不失分寸。为全文定下了悲而不伤、敬而不卑的感情基调。
课文分两部分，前半部分是作者出师伐魏前向后主进谏忠言。作者先分析蜀国的形势，由此提出内政实施上的三条建议，希望后主励精图治。后半部分是作者向后主表明北定中原的决心。作者先自述生平，追叙往事，然后陈述出师理由和北伐意义，最后表达出师决心，希望后主效法先帝知人善任。
行文思路
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
三顾：三顾茅庐
六出：六出祁山
东和：东和东吴
收二川：收东川西川
北拒：北拒曹魏
七擒：七擒孟获
排八阵：摆设八阵图
课后作业一
课后作业二
细读课文，结合《诫子书》和《三顾茅庐》两篇文章的具体内容，多角度探究诸葛亮的形象。
【示例】淡泊明志，宁静致远。诸葛亮隐居隆中时，“每自比于管仲、乐毅”，有远大的政治抱负，但他却“不求闻达于诸侯”。后来刘备三顾茅庐，以至诚的求贤态度打动了他，诸葛亮才走出草庐，“遂许先帝以驱驰＂。他写给儿子的《诫子书》就是他高尚节操的真实写照。
熟读并背诵课文的后三段。

展开更多......

收起↑