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新教材七年级下册道德与法治期末检测
一、单选题
1．《中国儿童发展纲要（2021——2030年）》将“性教育”一词写入其中，指出应让“适龄儿童普遍接受性教育”，并呼吁将性教育纳入基础教育体系和质量监测体系。对未成年人进行性教育（ ）
①是必要的，特别是青春期的我们会对性产生好奇
②是不必要的，等未成年人长大后自然就会知道的
③是应该的，这有助于未成年人树立正确的性观念
④是错误的，这是没有礼义廉耻、没有道德的表现
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．14岁女生小欣参加社区"爱心助学"志愿服务，负责辅导留守儿童作业。晚上8点，25岁的志愿者负责人张某以"总结工作"为由，邀请小欣到社区储物间单独交流。此时，小欣的正确做法是（ ）
①积极配合他的工作，然后同意前往社区的储物间
②提高警惕，拒绝对方邀请，并立即告诉家中长辈
③不要立即答应，跟他交流，觉得安全再同意前往
④拒绝邀请，如果对方纠缠，就警告他，否则报警
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
3．当前，“垃圾分类”理念已经深入人心。其实，情绪也可以进行“垃圾分类”。焦虑、紧张等情绪属于“可回收垃圾”，只要合理利用就可转化为力量，甚至激发我们的潜能。这启示我们要（ ）
A．发挥积极情绪的作用，传递正能量 B．勇敢面对挫折，保持积极进取的态度
C．避免产生消极情绪，保证身心健康 D．学会将消极情绪转化为成长的动力
4．某校正在举办秋季运动会，以下同学的情绪调节方式正确的是（ ）
选项 案例 方法
A 跳远选手小磊在决赛前过度紧张，他通过听音乐缓解 放松训练
B 跳绳队员小丽因失误被老师批评，当场摔掉手中的跳绳 合理宣泄
C 接力赛中受伤的小岩，他感到难过便和好友打电话倾诉 转移注意
D 因裁判评分争议而落选的丽丽，冷静分析比赛录像后释然 认知调节
A．A B．B C．C D．D
5．《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫的一首诗，此诗热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨，抒发了作者的高兴之情。下列古诗与杜甫的这首诗所表达的情绪类型一致的有（ ）
①夕阳无限好，只是近黄昏
②今夜扁舟来诀汝，死生从此各西东
③两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
④春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．自尊是一种良好的心理状态,是一个人德行的具体表现。下列做法能够体现自尊品质的是（ ）
①小龙放学途中将施工路段的标志牌扔到水沟里
②小虎经常到敬老院做义工,赢得了他人赞许
③小东为了吸引同学们的目光,经常搞恶作剧
④小丽客观分析他人评价,有则改之,无则加勉
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
7．七年级（1）班同学以“自信的青春”为主题设计了一期海报，下面是同学们为海报搜集的部分资料。这一资料体现的是（ ）
警句格言
自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空。自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。
①自信的内涵
②自信的重要性
③自信让我们充满力量和希望，面对困难不放弃
④自信的人看得到自己的优点，看不到自己的缺点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”下列选项与这句话的寓意最为接近的是（ ）
A．江山代有才人出，各领风骚数百年
B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
9．良渚二里头的文化曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这就是我们的自信之基，力量之源。这说明（ ）
①中华优秀传统文化源远流长、博大精深
②中华优秀传统文化为中华民族发展提供了强大的精神力量
③中华优秀传统文化是解读中华民族历史发展的重要密码
④坚定文化自信要全面继承中华传统文化
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
10．从捐献骨髓救治病患、积极参与社区志愿服务的退役军人，到在遭遇特大暴雨灾害时迅速转移安置群众、自己却不幸牺牲的镇干部；从36年奔跑在乡村路上，认真对待每一封信件、每一个包裹的邮递员，到长期在烈士陵园义务守陵，让英雄故事代代相传的老党员。他们的行动诠释着（ ）
①他人生命至上的理念 ②以文化人的教化思想
③向上向善的思想文化 ④追求至善的人生境界
A．②③ B．①② C．③④ D．①③
11．以下艺术作品展现了中华优秀传统文化（ ）
①形神兼备、情景交融的美学追求
②文以载道、以文化人的教化思想
③俭约自守、中和泰和的生活理念
④自强不息的传统美德
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
12．中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源，从不同方面引导和规范着我们的行为。下列名言与其引导方向对应正确的是（ ）
序号 名言 引导方向
① 出入相友，守望相助 做到自尊自爱，自立自强
② 己所不欲，勿施于人 学会换位思考，尊重他人
③ 人有耻，则能有所不为 正确认识自我，克服自卑
④ 孝悌也者，其为仁之本欤 践行家庭美德，孝亲敬长
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．如皋市某校计划组织一次以“弘扬传统文化”为主题的研学活动，下列研学路径与主题相符合的是（ ）
A．红十四军纪念馆——风筝博物馆——定慧寺
B．水绘园——李昌钰刑侦科学博物馆——如皋盆景大观景区
C．中山钟楼——水绘园——南通如皋红军小学
D．水绘园——风筝博物馆——如皋盆景大观景区
14．日常生活离不开法律。关于法律理解正确的是（ ）
①法律是一种行为规范
②人们违反了法律，必受刑罚处罚
③法律明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的
④法律为人们是否实施某种行为提供了方向指引
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
15．南山区某小区住户张某楼上的卫生间漏水，张某与楼上住户陈某几次交涉未果，张某向社区投诉。社区告知陈某，如果陈某拒不承担责任，张某可以向人民法院起诉，依据相关法规，陈某将承担败诉后果。于是，陈某出钱修好了漏水的卫生间。这告诉我们（ ）
①法律是制裁违法犯罪的利器②法律是判断是非曲直的标尺
③通过调解纠纷，保障人民安居乐业④法律是统治阶级利益和意志的体现
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．对下列事件点评不正确的是（ ）
序号 事件 点评
A 2024年12月29日，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号。 公民享有荣誉权
B 小张大学毕业后应征入伍，到边疆保卫祖国。 小张履行了依法服兵役的义务
C 某商店店主安装了人脸识别摄像头，顾客进店会被抓取个人信息，系统还会分析其性别、年龄等。 店主的行为侵犯了公民的隐私权
D 公安机关为抓捕在逃犯罪嫌疑人王某，按法定程序将其照片公布在网上。 公安机关侵犯了王某的肖像权
A．A B．B C．C D．D
17．小敏发现自己的照片被某电商平台未经授权用于广告宣传，该平台的行为侵犯了小敏的（ ）
A．肖像权 B．姓名权 C．隐私权 D．受教育权
18．我市某中学联合人民法院举办了一场主题为“守护青春，普法同行促成长”的宣传活动。宣讲中，法官通过生动语言和真实案例，向师生详细剖析了校园欺凌与性侵害的危害性，并重点讲解了预防措施及遭遇此类行为时的应对方法。这警示我们青少年要（ ）
①制定法律法规，打击违法犯罪
②树立法治观念，维护合法权益
③远离不法侵害，增强自我保护
④加强学校保护，打击校园霸凌
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
19．法律课堂上，小云所在的学习小组进行了如下案例研究：
案例再现 法律链接
王某因酒后驾驶机动车被交警拦截，经检测，其100毫升血液酒精含量为70.4毫克。 《道路交通安全法》第九十一条：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。《刑法》第一百三十三条，第一款……在道路上醉酒驾驶机动车的，处拘役，并处罚金。
（注：100毫升血液酒精含量大于或等于20毫克，小于80毫克为饮酒后驾车；大于或等于80毫克，为醉酒驾车。）
对此案例，下列说法正确的是（ ）
A．王某的行为属于民事违法行为，须承担民事责任
B．王某的行为属于行政违法行为，须承担行政责任
C．王某的行为具有严重社会危害性，属于犯罪行为
D．王某会被暂扣六个月机动车驾驶证，并被处罚金
20．习近平总书记强调：“推进中国式现代化，必须坚持独立自主、自立自强，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上，坚持把我国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。”因此，作为中学生的我们（ ）
A．应该两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
B．要培养自强品质，做自强不息的中国人
C．应放弃学业，从现在开始参与国家的建设
D．只需要坐享其成，别人会努力让国家强大
二、辨析题
21．阅读材料，完成下列要求。
请对两位同学的观点进行评析。
三、情境探究题
22．【调控情绪体味情感】
进入初中以后，我们常常会面临成长的烦恼，遇到一些困难与挫折。只有找到正确的方法去面对，才能够帮助我们顺利度过青春期。请你结合以下情境，指出正确的做法。
情境一小丽进入初中后就特别爱打扮自己，经常因自己长痘痘而焦虑或自卑。
(1)正确做法： 。
情境二语文考试时，小梁因为紧张导致许多原本会做的题目没做出来，一怒之下，他把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，他生病了。
(2)正确做法： 。
情境三进入初中后，小哲发现自己喜欢上了一个女孩，他觉得这就是爱情，于是大胆的向女孩表白。女孩很生气，从此开始疏远小哲，小哲很苦恼。
(3)正确做法： 。
四、分析说明题
23．【传递美好情感】
结合下述情境，运用所学知识，回答下列问题。
情境一 你一不小心从楼梯上摔下来，右脚肿得厉害，班主任及时把你送到了医院。
情境二 运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。
情境三 你因为放学回家后只顾看电视，作业完成得不认真，第二天上学遭到了老师批评。
(1)看到上述三个情境你分别有什么情感体验？
(2)生活中，你还有哪些类似的情感体验？请举出具体事例加以说明。
24．青春传承中华文明，青年力量铸就民族未来。某校七年级准备开展“塑造青春品格焕发青春活力”主题实践活动，收集到以下信息，请你参与其中。
【青春自信】新时代中国青年，他们不自我矮化，以理性平视姿态对话世界；他们乐于、敢于“秀”自己的各种才艺，表达自己的观点；他们敢于大胆探索尝试，创造了许多新的业态，对社会生活的发展产生了深远的影响......他们正在以自信自强之姿担当时代大任。
(1)从“自信给人力量”的角度，分析材料中新时代中国青年自信的表现。
【青春力量】春节档《哪吒2》中，哪吒成长令人动容。陈塘关危机时，他挺身而出守护百姓。面对强敌，即便力量悬殊也毫不退缩，彰显出哪吒的责任担当。同时，哪吒与反派角色的斗争，始终坚持正义、抵制邪恶。我们在欣赏该片同时，也感受到这些高级情感的力量，激励我们在生活中勇敢担当，心怀家国。
(2)结合材料谈谈，哪吒的行为体现了哪些美好情感？我们怎样才能获得美好的情感体验？
【青春启航】中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，蕴含着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，为我们走好人生道路提供有益启迪，我们要让其成为我们青春路上的明灯。
(3)请你选取一个中华优秀传统文化的思想理念并设计展览内容。
示例：举办“道法自然、天人合一”的自然观展览，通过古代山水画和哲学著作展示人与自然和谐共生的思想。
五、综合探究题
25．七年级（2）班正在进行探究性学习活动，请你一起参与并完成下列任务。
【模拟法庭】
案例 大学生陈某原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”后便无心学习，迷上了网络游戏。随着消费不断增加，他开始捉襟见肘。后来，他在游戏厅结识了一名社会上的不良人员，并与之结伴多次拦路抢劫，最终被警方抓获。下面是有关陈某的判决书：
刑事判决书本院依照《中华人民共和国民法典》……之规定，判决如下：判处被告人陈某行政拘留十五天，罚金二万元……
(1)上述刑事判决书中的内容是否合理？请说明理由。
(2)假如你是审理该案件的法官，请你为青少年写两条警示语。
【与法同行】
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十一条未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。
(3)结合材料，谈谈如何做到预防犯罪。
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新教材七年级下册道德与法治期末检测参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C D D D C C D A C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C C D D C D A C B B
1．B
【详解】本题考查正确对待涉及性的问题。
①：青春期学生对性产生好奇是正常现象，性教育能帮助正确引导，故①说法正确；
②：性教育涉及健康、安全等科学知识，不能仅依赖自然知晓，故②说法错误；
③：性教育有助于未成年人形成正确的性观念和自我保护意识，故③说法正确；
④：性教育是科学教育内容，不是没有礼义廉耻、没有道德的表现，故④说法错误；
故本题选B。
2．C
【详解】本题考查学会自我保护。
②④：面对“到社区储物间单独交流”的邀请，小欣应提高警惕，坚决拒绝，并及时告知告诉家中长辈，“如果对方纠缠”应明确拒绝不合理邀约，并做出警告，必要时采取报警等保护措施，故②④说法正确；
①：“晚上单独与异性前往封闭场所”存在严重的安全隐患，是缺乏自我保护意识表现，故①说法错误；
③：“觉得安全再同意前往”仍有风险，储物间本身就不是适合作为交流场所，故③说法错误；
故本题选C。
3．D
【详解】本题考查情绪的作用。
A：题干强调合理利用焦虑、紧张等消极情绪，而非发挥积极情绪的作用，故A不符合题意；
B：题干强调转化消极情绪，未涉及勇敢面对挫折，故B不符合题意；
C：“避免产生消极情绪”说法太绝对，消极情绪无法完全避免，故C说法错误；
D：“消极情绪只要合理利用就可转化为力量，甚至激发我们的潜能”，启示我们要学会将消极情绪转化为成长的动力，故D符合题意；
故本题选D。
4．D
【详解】本题考查情绪调节的方法。
D：“丽丽通过冷静分析录像”改变对事件的认知而释然，属于认知调节，故D说法正确；
A：“小磊通过听音乐”缓解紧张情绪，属于转移注意，不是非放松训练，故A说法错误；
B：“小丽摔跳绳”是冲动行为，不利于调节情绪，不属于合理宣泄，故B说法错误；
C：“小岩打电话倾诉”属于合理宣泄，不是转移注意，故C说法错误；
故本题选D。
5．D
【详解】本题考查对古诗情感类型的理解。
①：“夕阳无限好，只是近黄昏”表达对美好事物逝去的惋惜，属于哀愁情绪，故①不符合题意；
②：“今夜扁舟来诀汝，死生从此各西东”描述诀别场景，情绪悲伤，故②不符合题意；
③：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”体现轻松畅快的喜悦情绪，故③符合题意；
④：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”展现得意欣喜之情，故④符合题意；
故本题选D。
6．C
【详解】本题考查自尊的内涵及具体表现。
①：小龙破坏施工标志牌属于不遵守社会公德的行为，损害公共财产，不符合自尊的要求，故①说法错误；
②：小虎通过做义工帮助他人，获得认可，体现了通过积极行动赢得尊重，符合自尊的品质，故②符合题意；
③：小东用恶作剧吸引关注，属于不恰当的行为，可能干扰他人且无法真正获得尊重，故③说法错误；
④：小丽理性对待他人评价，体现了自我反思和正确维护自尊的态度，故④符合题意；
故本题选C。
7．C
【详解】本题考查自信。
①：题干中的警句未解释自信的定义或内涵，而是强调其作用，故①不符合题意；
②：警句通过比喻说明自信对精神支撑和克服困难的作用，体现其重要性，故②符合题意；
③：“驱散迷失者眼前的阴影”直接对应自信带来的力量和希望，故③符合题意；
④：自信不等于忽视缺点，此说法片面且错误，故④说法错误；
故本题选C。
8．D
【详解】本题考查自强。
A：“江山代有才人出，各领风骚数百年”强调人才辈出和时代更替，与题干中“坚韧不拔之志”无关，故A不符合题意；
B：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”比喻新旧更替或逆境中的希望，未体现坚持精神，故B不符合题意；
C：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达爱国情怀，与坚韧不拔无关，故C不符合题意；
D：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”直接体现坚持不懈、追求目标的精神，与题干寓意一致，故D符合题意；
故本题选D。
9．A
【详解】本题考查中华优秀传统文化的特点及其作用。
①：材料中“良渚、二里头、殷墟甲骨、三星堆”等文化遗产体现了中华文明的历史悠久和丰富内涵，说明中华优秀传统文化“源远流长、博大精深”，故①符合题意；
②：题干提到“自信之基、力量之源”，说明了传统文化是精神力量的源泉，故②符合题意；
③：材料未涉及传统文化是“解读中华民族历史发展的重要密码”，属于过度引申，故③不符合题意；
④：“全面继承”表述错误，应批判性继承，故④说法错误。
故本题选A。
10．C
【详解】本题考查弘扬中华人文精神。
③④：题文中英雄故事的行为都体现了积极向上、向善的价值取向，如帮助他人、坚守职责、弘扬正能量；展现了人物追求道德完美、无私奉献的高尚境界，如牺牲自我、长期坚持。③④符合题意；
①：他人生命至上的理念：只适用于前两个例子（救治病患、牺牲救群众），但不直接匹配邮递员和守陵人的行为（服务尽责和文化传承）。①不符合题意；
②：以文化人的教化思想：仅部分匹配守陵人例子（传承英雄故事），但其他行为更侧重道德实践而非文化教化。②不符合题意；
故本题选C。
11．C
【详解】本题考查弘扬中华人文精神。
①②④：观察题文中的艺术作品，可以看出展现了形神兼备、情景交融的美学追求；文以载道、以文化人的教化思想；图片中的文字天行健君子以自强不息体现的是自强不息的传统美德，①②④说法正确；
③：俭约自守、中和泰和的生活理念倡导的是简朴、简约的生活方式，未在艺术作品中体现，③说法与题不符；
故本题选C。
12．C
【详解】本题考查中华优秀传统文化、自尊自信自强等相关知识。
①：“出入相友，守望相助”强调邻里互助，与“自尊自爱，自立自强”无关，故①错误；
②：“己所不欲，勿施于人”体现换位思考与尊重他人，对应正确，故②正确；
③：“人有耻，则能有所不为”强调羞耻心对行为的约束，与“克服自卑”无关，故③错误；
④：“孝悌也者，其为仁之本欤”直接指向孝亲敬长的家庭美德，对应正确，故④正确。 ；
故本题选C。
13．D
【详解】本题考查弘扬传统文化。
A：红十四军纪念馆：属于革命历史纪念场所，体现红色文化，与传统文化主题不符，故A不符合题意；
B：李昌钰刑侦科学博物馆：展示现代刑侦科技，属于科学文化，与传统文化无关，故B不符合题意；
C：中山钟楼、南通如皋红军小学，均与近现代革命历史相关，属于红色文化，故C不符合题意；
D：水绘园、风筝博物馆、如皋盆景大观景区：水绘园为古典园林艺术，风筝博物馆体现传统手工艺，盆景大观展示传统园林文化，三者均属于传统文化范畴。故D符合题意；
故本题选D。
14．D
【详解】本题考查法律的作用。
①③④：依据教材知识可知，法律是一种行为规范，法律明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，法律为人们是否实施某种行为提供了方向指引，故①③④说法正确；
②：只有犯罪行为才会受到刑罚处罚，故②说法错误；
故本题选D。
15．C
【详解】本题考查法律的作用。
②：社区指出陈某若拒不担责将败诉，表明法律为界定责任提供标准，是判断是非曲直的标尺，故②符合题意；
③：通过法律途径解决邻里矛盾，体现了法律通过调解纠纷，保障人民安居乐业，维护了社区秩序，故③符合题意；
①：陈某的行为属于民事纠纷，题干未体现“制裁违法犯罪”，故①不符合题意；
④：题干未涉及法律是统治阶级利益和意志的体现，故④不符合题意；
故本题选C。
16．D
【详解】本题考查公民基本权利与义务的相关知识。
A：依据教材知识可知，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号，属于国家授予的荣誉，体现公民享有荣誉权，故A点评正确；
B：依据教材知识可知 ，依法服兵役是公民的法定义务，小张应征入伍履行了该义务，故B点评正确；
C：依据教材知识可知，某商店未经允许收集、分析顾客个人信息，侵犯公民隐私权，故C点评正确；
D：依据教材知识可知，公安机关依法公布逃犯照片属于执行公务的合法行为，不构成侵犯肖像权，故D点评错误；
本题为逆向选择题，故本题选D。
17．A
【详解】本题考查人格尊严不受侵犯。
A：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。某电商平台未经小敏授权，将其照片用于广告宣传（营利目的 ），侵犯了小敏的肖像权，故A符合题意；
BCD：题文未涉及姓名权、隐私权、受教育权，故BCD符合题意；
故本题选A。
18．C
【详解】本题考查树立法治观念及自我保护意识的相关知识。
①：制定法律法规属于立法机关的职责，青少年无权制定，故①说法错误；
②：活动强调树立法治观念并维护权益，符合青少年应对措施，故②符合题意；
③：讲解预防措施及应对方法直接指向自我保护，故③符合题意；
④：“加强学校保护”的主体是学校而非青少年自身，故④不符合题意。
故本题选C。
19．B
【详解】本题考查违法行为的分类。
A：王某的行为属于饮酒后驾车，违反《道路交通安全法》，属于行政违法行为而非民事违法行为，故A说法错误；
B：王某的血液酒精含量未达醉酒标准，其行为违反行政法规，应承担行政责任，故B说法正确；
C：犯罪行为需具有严重社会危害性，但王某的行为未达醉酒标准，不构成犯罪，故C说法错误；
D：暂扣驾驶证和罚款是《道路交通安全法》对饮酒驾驶的处罚，而罚金属于刑罚，不适用于本案，故D说法错误；
故本题选B。
20．B
【详解】本题考查自强的作用、做自强不息中国人的要求。
B：“把我国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中”启示中学生要培养自强品质，在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，做自强不息的中国人，故B说法正确；
A：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”忽视与人交流、社会实践和关注时事的重要性， 中学生既要“读圣贤书”，也要“闻窗外事”，故A说法错误；
C：学习是学生当前阶段的主要任务，“放弃学业”既不利于自身发展，也不利于国家和社会发展，故C说法错误；
D：“坐享其成”，把责任推给别人，是不负责任的表现，中学生要勇担时代重任，故D说法错误；
故本题选B。
21．①甲乙同学的观点都是错误的。
②自尊即自我尊重，自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重；尊重他人是一个人内在修养的外在表现，我们要尊重他人的人格、权利等。
③自尊和尊重他人是相互依存、相互促进的；自尊的人懂得尊重他人，因为要想获得他人的尊重，首先要尊重他人。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；尊重他人，才能赢得他人的尊重，从而更好地维护自尊；同时，自尊的人以恰当的方式维护自己的尊严，也为他人树立尊重的榜样，促进他人自尊发展。
④因此，自尊和尊重他人都很重要，不能简单说谁比谁更重要，我们应在生活中既要维护自尊，又要学会尊重他人，构建和谐人际关系。
【分析】考点考查：自尊和尊重他人。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力
核心素养：道德修养。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点①：尊重他人比自尊更重要。
观点②：自尊比尊重他人更重要。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：错误。
论据①：自尊即自我尊重，自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
论据②：自尊和尊重他人是相互依存、相互促进的；自尊的人懂得尊重他人，因为要想获得他人的尊重，首先要尊重他人。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：错误。
论据①：尊重他人的重要性。
论据②：自尊和尊重他人是相互依存、相互促进的；尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；尊重他人，才能赢得他人的尊重，从而更好地维护自尊。
第四步：整合信息，组织答案。
22．(1)正确做法：不应自己的生理变化而自卑/在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美/接纳自己
(2)正确做法：小梁应学会调节情绪，运用注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等方法，管理好情绪，做自己情绪的主人。
(3)正确做法：小哲应在与异性的交往中把握好尺度，面对朦胧的情感，应慎重对待，理智处理。
【分析】考点考查：正确对待青春期身体的变化、正确看待与异性相处、情绪调节的方法。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：小丽进入初中后就特别爱打扮自己，经常因自己长痘痘而焦虑或自卑。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点错误。
论据：正确对待青春期身体的变化；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：小梁因为紧张导致许多原本会做的题目没做出来，一怒之下，他把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，他生病了。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误。
论据：掌握情绪调节的方法；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：小哲发现自己喜欢上了一个女孩，他觉得这就是爱情，于是大胆的向女孩表白。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点错误。
论据：正确看待与异性相处；
第三步：整合信息，组织答案。
23．(1)情境一感激、感动。情境二荣誉感、自豪感。情境三愧疚感。
(2)示例：给同学解答问题，感到很愉悦、自豪；看到社会上的弱势群体，感到很同情；听到英雄的故事，感到很敬仰。
【分析】考点考查： 情感的分类
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用情感的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：你一不小心从楼梯上摔下来，右脚肿得厉害，班主任及时把你送到了医院→感激、感动。
关键词②：你们班取得了总分第一名的好成绩→荣誉感、自豪感。
关键词③：你因为放学回家后只顾看电视，作业完成得不认真，第二天上学遭到了老师批评→愧疚感。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查自己生活中类似的情感体验，属于开放性试题，言之有理即可。
24．(1)①新时代的中国青年能够不轻视自己，远离自卑,相信自己。②能够客观认识自己、准确定位自己，充分发挥自身的优势。③有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，勇于探索，增强底气。④能够坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
(2)正义感、责任感、道德感等。①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②我们要学会承受和转化消极情感。接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。③我们要在实践中提升情感境界。用心体悟平凡生活，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情。
(3)以“惠民利民、安民富民”为治理理念，展示古代治国方略和民生政策，探讨其对现代社会的价值。
【分析】考点考查：做自信的人、复杂情感的分类、提升情感境界的要求、中华优秀传统文化的思想理念。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用做自信的人的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：不自我矮化，以理性平视姿态对话世界 → 可联系新时代的中国青年能够不轻视自己，远离自卑，相信自己作答。
关键词②：乐于、敢于“秀”自己的各种才艺，表达自己的观点 → 可联系能够客观认识自己、准确定位自己，充分发挥自身的优势作答。
关键词③：敢于大胆探索尝试，创造新的业态 → 可联系有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，勇于探索，增强底气作答。
关键词④：以自信自强之姿担当时代大任 → 可联系能够坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用复杂情感的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：面对强敌，毫不退缩，守护百姓 → 可联系责任感作答。
关键词②：与反派斗争，始终坚持正义、抵制邪恶 → 可联系正义感作答。
关键词③：激励我们在生活中勇敢担当，心怀家国 → 可联系道德感作答。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查我们怎样才能获得美好的情感体验，可结合教材知识作答。
（3）小问1：
本题考查选取一个中华优秀传统文化的思想理念，可结合教材知识作答。
小问2：
本题考查设计展览内容，属于开放性试题，言之有理即可。
25．(1)不合理。该刑事判决书中的判决依据应是刑法；行政拘留15天是行政处罚，不是刑罚。
(2)谨慎交友，理智选择；珍惜美好生活，杜绝不良行为，远离犯罪；增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；等等。
(3)①认清危害，增强法治观念。②明辨是非，杜绝不良行为。③我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
【分析】考点考查：违法行为的含义及其分类、依法自律的必要性、增强法治观念的要求、杜绝不良行为的要求
能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力
核心素养：法治观念
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的含义及其分类的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：刑事判决书；本院依照《中华人民共和国民法典》；判处被告人陈某行政拘留十五天，罚金二万元→可链接不合理；该刑事判决书中的判决依据应是刑法；行政拘留15天是行政处罚，不是刑罚。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查为青少年写两条警示语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用依法自律的必要性、增强法治观念的要求、杜绝不良行为的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害→可链接依法自律的必要性；增强法治观念的要求；杜绝不良行为的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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