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七年级语文5月月考试卷
⊙时间：120分钟满分：120分试卷得分：
一、积累与运用（共22分）
班级拟开展“中华人物而廊”展览活动，请你参与。
1.下面是同学们撰写的解说词的一部分，褙你阅读并完成任务。（共5分)
亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的。群里闪规
的中华人物画亦里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物留下了自己的足远。
在“近现代中华人物”展区中，你将会看到：邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽疼，至死不
懈；马玉祥为救朝鲜小孩子，而对大火奋不顾身；杨利伟为了祖国航天事业的发展乘“神五”逃游
太空，经历前所未有的挑战仍保持高度的冷静和严
（瑾谨)…
“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。潜心向学的吕蒙士别三
日，当刮目相待…
“平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。如淳朴、善良的长妈妈，地为鲁迅
买来粗拙的《山海经》，让童年鲁迅满心感激与（振震）悚…平凡人物并非【甲]
(A.微不足道B.微乎其微)，他们身上的人性光辉也成了中华民族精神最好的注脚。
(1)语段中两个加点的字怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
鞠躬尽瘁(
)
遨(
)游
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)
(3)语段中甲处应选择哪一个词语？请在横线上填人正确的字母。(1分)
2.小河想引用古诗文将“古代中华人物”展区的人物分模块串联介绍，下面是其中的一部分，请你帮
他补充横线上空缺的内容。（8分)
回望中华古代人物，驻足就能看见他们“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见他们“报国建
功”“洁身自好”的铿锵之音。如《木兰诗》中“①
,②
表现木兰急速行军、奔赴战场的英雄风貌；岑参在《逢入京使》中用“③
④
”表达自己既渴望赴边报国建功又不忍亲人挂念的复杂情感；陈子昂在
《登幽州台歌》中用“念天地之悠悠，⑤
”表达自己怀才不遇、报国无门的惆
怅心情；龚自珍在《已亥杂诗》（其五）中用“⑥
,化作春泥更护花”尽显自己
虽辞官离京仍关心国家命运的爱国之心；周敦颐在《爱莲说》中用“⑦
⑧
”表达自己不与世俗同流合污、洁身自好的高洁志撅。
3.小语想要梳理“中国科学家精神的发展历程与时代特征”放在“近现代中华人物展区中的科学家
版块。请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。(3分)
1921一1949年，一批又一批科技工作者共赴国难，形成了以“矢夫志科学、许身救国”为特质的
现代科学精神和科学家精神。1949年，中华人民共和国成立，中国科技事业进入崭斯历史时期。
老一辈科学家和科技工作者积极响应祖国号召，矢志报国、隐姓埋名、接续奋斗，形成了以“坚持真
理、报效祖国”为特质的中国科学家精神。1978年3月，全国科学大会召开，中国迎来“科学的春河北省唐山市滦南县两校联考 2024-2025 学年七年级下学期
5 月月考语文试题参考答案
一、积累与运用（22 分） 1.（5 分）
(1) cuì；áo（各 1 分）
(2) 谨；震（各 1 分）
(3) A（1 分）
2.（8 分）
①万里赴戎机，关山度若飞
②马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
③独怆然而涕下
④落红不是无情物
⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖（每空 1 分，有错别字该空不得分）
3.（3 分）
①1949-1978 年
②科学兴国（或“科教兴国”）
③自主创新、赶超跨越（每空 1 分）
4.（3 分）
示例：图片展示中国航天员在太空的场景，与“近现代中华人物”展区中杨利伟等航天
英雄的主题契合，能直观展现科技工作者的奋斗精神，激发参观者的民族自豪感。
5.（3 分）
示例：年龄不是阻碍，平凡小事也能传递温暖。你可以从身边小事做起，如帮助同学、
参与志愿活动，点滴行动都能带来力量，只要有心，就能成为温暖他人的光。
二、现代文阅读（28 分） （一）（15 分）
6.（4 分）
重点拍摄：补棉鞋、修拖鞋、春节前忙碌等体现老皮匠技艺细致和善良的事件。
略略带过：皮匠摊家当、与邻居互动等背景性描述。
7.（3 分）
选择 A，理由：A 段通过“伸进鞋内敲钉子”的特写动作，细致展现老皮匠工作的认真
负责，符合特写镜头突出细节、刻画人物的要求。
8.（4 分）
蕴含对老皮匠的怀念、对弄堂生活的眷恋，以及对城市变迁中传统手工艺消失的遗憾。
9.（4 分）
合理。两篇文章均聚焦平凡小人物，《阿长与〈山海经〉》通过长妈妈买书记事展现其善
良，本文通过老皮匠修鞋等事体现其热心，均以小见大，凸显平凡人物的人性光辉，符合“凡
人微光”主题。
（二）（13 分）
10.（4 分）
形：精致大气；生长：不择地而生，生命力强；启示：坚韧不拔，绽放自我；收获：历
经风雨后的甜美收获（每空 1 分）
11.（3 分）
运用比喻，将石榴花比作古代仕女的扇面和团扇，生动形象地写出其精致与含蓄奔放的
特点，引出对其品格的赞美。
12.（6 分）
《紫藤萝瀑布》：借紫藤萝的旺盛生命力，表达对生命永恒的感悟，以及走出困境的勇气。
《邂逅石榴花》：借石榴花的热烈坚韧，表达无论环境如何都要努力绽放、不负岁月的人
生态度。
共性：通过对具体事物的描写，寄托作者的情感或志向，物与志之间有相似或象征关系。
三、古诗文阅读（15 分） （一）（11 分）
13.（2 分）C（“名”意为“出名”）
14.（2 分）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
15.（3 分）突破传统铭“自警”的写法，通过描写陋室环境、交往人物、日常生活，直接表
达对陋室的喜爱和自得，突出德行美好，充满生活情趣。
16.（4 分）
甲文：以陋室环境、高雅交往、淡泊生活体现安贫乐道的节操；
乙文：通过月下听琴、论诗等雅事，表现对闲适高雅生活的追求。
（二）（4 分）
17. 本诗颔联启示：困境中要保持希望，终会出现新转机；
《登飞来峰》启示：掌握全局、境界高远，才能无惧困难。
二者分别从坚持希望和提升境界角度给出不同启示。
四、名著阅读（5 分）
18. 示例：
祥子未守住初心。初到北平的祥子勤劳正直，渴望通过拉车买车实现梦想，但经历三起
三落，最终堕落成行尸走肉，放弃了对生活的希望。
保尔守住了初心。他历经战争、伤病等磨难，始终坚定革命信念，即使瘫痪失明仍以文
学创作继续战斗，践行了为理想献身的誓言。

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