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五年级下册语文期末考试考前特训卷（统编版）
（分值：学科知识95分，书写5分 时间：90分钟）
卷首语：亲爱的同学，当你展开这份试卷，五年级的语文学习之旅在此刻凝结成智慧的画卷。请握稳笔，让工整的字迹流淌知识的积累，用灵动的思考绽放思维的火花。静心读题，用心书写，愿你在字里行间挥洒才情，为小学时光留下浓墨重彩的印记。
一、积累与运用（45分）
1. 抄写下面的句子,注意书写格式。（5分）
月光静静流淌着，漫过窗台，爬上书架，轻悠悠，柔晃晃，宛如一袭透明的纱衣般温柔了。
2.给加点字选择正确的读音,用“√”标出。（4分）
(1) 他屏（píng　bǐng）住呼吸，躲在屏（píng　bǐng）风后观察动静。
(2) 湖泊（pō　bó）边停泊（pō　bó）着几艘渔船。
3. 将下面的歇后语补充完整，并选择恰当的歇后语填空。(填序号)（7分）
A. 孔夫子搬家——（　　　　　）
B. 隔着门缝吹喇叭——（　　　　　）
C. 外甥打灯笼——（　　　　　）
D. 四月的冰河——（　　　　　）
(1) 他的羽毛球技术真是（　　），在全校比赛中屡次夺冠。
(2) 尽管老师多次提醒，他还是（　　），总犯同样的错误。
4. 给下列句中加点的词语选择正确的解释。 (填序号)（3分）
(1) 童孙未解供耕织（　）
A. 提供　 B. 从事，参加
(2) 青春作伴好还乡（　）
A. 青年时期　 B. 春天的景物
(3) 未闻孔雀是夫子家禽（　）
A. 家里的鸟　 B. 鸟类的统称
5. 书法知识填空（3分）：
右图是《九成宫醴泉铭》的局部，这是唐代书法家________的代表作，其字体特点是________。
按要求写句子（10分）
(1) 改为“被”字句：人们把敦煌莫高窟称为艺术宝库。
(2) 写诗句：将士们身经百战，盔甲磨穿，不打败敌人誓不回家。
妹妹踮脚取下书架上的童话书，盘腿坐在地毯上，轻声朗读起来。(用至少三个动词写一句话)
(4) 用修改符号修改下面的一段话。(共四处错误)（4分）
今天，我们学习了“草船借箭”这篇课文，告诉我们要善于运用智慧。诸葛亮凭借聪明，向曹操“借”了十万支箭，让周瑜不得不认输。这个故事对我印象很深。
按课文填空（10分）
(1) 乡村四月闲人少， 。（《乡村四月》）
(2) ，岂因祸福避趋之。（林则徐）
(3) 古诗中的情感：“ ，唯见长江天际流”是离别之愁；“ ，五千仞岳上摩天”是家国之思；“童孙未解供耕织， ”是童趣之乐。
(4) “夫不可陷之盾与无不陷之矛， ”告诉我们 的道理。
8. 口语交际（3分）：
学校要举办“传统文化节”，请你作为讲解员介绍一项传统技艺（如剪纸、书法等），你会怎么说？
二、阅读与欣赏（25分）
（一）《无声的守护》（10分）
① 凌晨四点，老周佝偻着背走进校门，扫帚在水泥地上划出“沙沙”声。落叶被聚成小堆，又装进竹筐，他布满老茧的手被晨露浸得发白。
② 教室窗户的玻璃上凝着水雾，他呵气擦出个小方孔，看见值日生正趴在桌上补作业。“慢点写，别呛着墨水。”他隔着玻璃比划，袖口的补丁在晨光中晃了晃。
③ 雨天，他总守在教学楼门口，看见没带伞的学生，就把塑料布往人家头上一罩：“赶紧跑，别淋感冒了。”自己却淋得像落汤鸡，躲在门卫室烤火时，还念叨着“娃们课本别湿了”。
④ 毕业那天，我们在他的门卫室墙上发现张泛黄的照片——年轻时的他穿着军装，胸口挂着勋章。原来他是退伍老兵，因伤退伍后主动来学校做保洁，默默守护了十年。
1.联系上下文，解释下列词语。（2分）
(1) 佝偻：
(2) 念叨： 2. 2. 老周凌晨扫落叶、________、________、守护学校十年。（2分）
3.第③段通过________描写，表现了老周 的品质。（ 2分）
4. “袖口的补丁在晨光中晃了晃”暗示了什么？（2分）
5.联系生活实际，生活中有哪些默默无闻为别人做好事的人呢。试举例说明。（2
分）
（二）《苦瓜的智慧》（15分）
① 母亲在阳台种了棵苦瓜，藤蔓攀着护栏向上爬，卷须像小手抓住阳光。
② 盛夏时，苦瓜开出小黄花，不久结出青绿的瓜。我嫌它味苦，母亲却总炒来吃：“苦瓜清热，夏天要多吃。”她切瓜时，刀刃划过的地方渗出白浆，她指尖蘸了尝：“嗯，够苦，是好瓜。”
③ 有次我偷把苦瓜扔掉，被母亲发现。她没骂我，只是带我行到阳台：“你看，苦瓜藤上挂着虫蛀的洞，但苦瓜自己没长虫，知道为啥？”我摇头。“因为它苦，虫子不爱吃。”母亲指着瓜上的白浆，“这是它的保护衣。”
④ 后来我在作文里写苦瓜：“它用苦味守护自己，却把清凉留给别人。”母亲看了批注：“苦是生活的礼物，懂吃苦的人，才能品出甜。”
1. 写出下列词语的近义词。（2分）：
攀着—（ 　）　 守护—（　 ）
2. 根据短文内容填空。（4分）
苦瓜的“保护衣”是 ，作用是 ；母亲认为“苦”是 。
3.“卷须像小手抓住阳光”运用 修辞，作用是 。 （3分）
4.苦瓜的“智慧”给你什么启示？（3分）
母亲是个 的人。（2分）
三、表达与交流（30分）
生活中，像老周这样默默奉献的人还有很多。请以“________的身影”为题，写一个具有坚韧品质的人，用具体事例体现其精神，不少于450字。
【参考答案】
一、积累与运用（45分）
1. 抄写句子（5分）：
（略，按书写工整度评分）
2. 给加点字选读音（4分）：
(1) bǐng√　píng√ (2) pō√　bó√
3. 补充歇后语并填空（7分）：
A. 净是输（书） B. 名（鸣）声在外 C. 照旧（舅） D. 开动（冻）了
(1) B (2) C
4. 词语解释选择（3分）：
(1) B (2) B (3) A
5. 书法知识填空（3分）：
欧阳询；笔画刚劲、结构严谨、法度森严
6. 按要求写句子（10分）：
(1) 敦煌莫高窟被人们称为艺术宝库。
(2) 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(3) 示例：弟弟冲进房间，抓起玩具枪，蹦跳着跑出客厅。
(4) 修改病句：
“草船借箭”书名号改为《草船借箭》
“告诉我们”前加“这篇课文”
“聪明”改为“智慧”
“对我印象”改为“我对这个故事印象”
7. 按课文填空（10分）：
(1) 才了蚕桑又插田
(2) 苟利国家生死以
(3) 孤帆远影碧空尽；三万里河东入海；也傍桑阴学种瓜
(4) 不可同世而立；说话做事要前后一致
8. 口语交际（3分）：
示例：各位同学，欢迎来到剪纸展区！剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪出花纹，比如这只“连年有余”的剪纸，用鲤鱼和莲花寓意丰收。大家看，剪刀在纸上翻转，就能变出各种图案，快来体验吧！
二、阅读与欣赏（25分）
（一）《无声的守护》（10分）
1. 解释词语（2分）：
(1) 佝偻：文中指老周弯腰驼背的样子。
(2) 念叨：文中指老周低声重复说话，担心学生课本淋湿。
2. 概括事件（2分）：
提醒学生写作业；雨天给学生送塑料布
3. 描写方法及品质（2分）：
动作和语言；关爱学生、无私奉献
4. 句子暗示（2分）：
暗示老周生活节俭，默默奉献，不注重物质条件。
5. 生活举例（2分）
示例：小区门卫王爷爷每天帮居民收发快递，无论刮风下雨都坚守岗位，从不抱怨。
（二）《苦瓜的智慧》（15分）
1. 写近义词（2分）
攀着—攀爬；守护—保护
2. 内容填空（4分）
白浆；防止虫蛀；生活的礼物
3. 修辞及作用（3分）
比喻；生动形象地写出苦瓜藤的生机与活力。
4. 启示思考（3分）
示例：苦瓜用苦味保护自己，告诉我们苦难能让自己更强大，要学会在困境中成长，奉献他人。
5. 人物形象（2分）
善于观察、教子有方、热爱生活
三、表达与交流（30分）
评分要点：
题目补充（5分）：如《清洁工的身影》《老教师的身影》
内容具体（15分）：选取23个事例，用动作、语言描写体现人物坚韧。
情感真挚（8分）：结尾升华主题，表达敬佩之情。
语言流畅（2分）：无错别字，语句通顺，不少于450字。
示例提纲：
《修鞋匠的身影》
1. 开头：街角修鞋匠陈爷爷总是弓着背工作，手上布满老茧。
2. 中间：
陈爷爷冒雨帮邻居修鞋，自己淋感冒仍坚持；
他免费为孤寡老人修鞋，工具箱里全是磨损的零件。
结尾：陈爷爷的身影让我懂得，平凡人的坚守最动人。
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