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山西省大同市2024-2025学年高一下学期语文期末测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
传统村落既有古建筑、古井、古道等物质文化遗产，也有民风民俗、传统手工艺、民间歌舞等非物质文化遗产。传统村落是传统文化的重要载体，是尚未完全开发的宝贵资源。在乡村振兴过程中，我们一定要坚持系统思维，对于传统村落里的文化遗产，既要保护好，也要利用好，同时对不同类型的文化遗产要给予同样的重视。
传统村落里既有物质文化遗产，也有非物质文化遗产。前者以古戏台、老房子等有形方式存在，容易被人看见；后者是无形的，传承人没了，它们也就消失了，容易被人忽视。另外，物质文化遗产便于开发利用，比如老房子可以开发成民宿。非物质文化遗产，尤其是民风民俗，在开发利用方面，存在较大难度。所以，在传统村落文化遗产的保护中，无形的非物质文化遗产经常被忽视。
传统村落中的非遗是体现村落文化的重要载体。保护村落中的非遗其实是保护村民的生活方式。同时，传统村落中的物质文化遗产与非物质文化遗产互相依存、互相融合，具有相同的文化与审美基因，是一个独特的整体。比如，传统建筑是物质文化遗产，而建造与修复技艺则属于非物质文化遗产。如果相关技艺失传，必然会影响传统建筑的建造和修复。
因此，在保护传统村落文化遗产时，必须坚持系统思维，给予物质文化遗产和非物质文化遗产同样的关注和保护力度，同时将物质文化遗产保护与非物质文化遗产保护结合起来。比如，对于古戏台，仅仅进行修葺是不够的，还要将传统戏曲、民间舞蹈等搬上古戏台，让古戏台发挥出它本来的功能。只有这样，古戏台这种物质文化遗产与传统戏曲这种非物质文化遗产才能一起“活”起来。
此外，村落是一个地缘与血缘高度融合的社会组织。村落中保留下来的历史记忆、乡规民约、家风家训等，虽然不在非遗的范畴，但都是村落文化的重要组成部分，值得在传统村落文化遗产整体性保护中给予应有的重视。理想的传统村落，不仅有完整的传统民居、丰富的民间文化，村民还能有效传承他们富有地域特色的生活方式，且这种生活方式代表了地域文化的独特内涵。
做好保护的同时，可以对传统村落中的文化遗产进行合理开发利用。有时候，对非遗的开发利用其实是一种生产性保护。
在开发利用传统村落文化遗产时，既要处理好不同遗产之间的关系，也要处理好遗产与人和环境的关系。理想的文化遗产生态应该是这样的：系统内的不同遗产相互关联，形成由多个精品遗产项目组成的文化群或文化链。
在开发利用传统村落文化遗产时，要先确立具有典型代表性和带头示范作用的主题文化遗产品牌，然后以此为核心进行周边子文化品牌的衍生与拓展，逐渐带动传统村落所在地区不同文化遗产集群的共同开发。
需要指出的是，不论是有形的物质文化遗产，还是无形的非物质文化遗产，均不能简单地抛入市场进行开发，而要先制定整体性保护规划，然后分步实施，逐步推进。比如，江西省赣州市南唐区唐江镇幸屋村被列入第五批中国传统村落名录后，当地政府就组织专家编制了《幸屋村传统村落保护发展规划》，并成立古村落保护理事会，为村落里的所有文化遗产制定了各具特色的保护方案。
同时，保护传统村落中的文化遗产，离不开村民的参与。要厚植村落居民的乡土情怀，引导他们主动参与文化遗产的传承和保护，让他们逐渐成为传统村落文化遗产保护利用的参与者、受益者。
（摘编自陈辉吕品晶《用心用情保护传统村落文化遗产》）
材料二：
“文化+创意+产品”，拓展传承与创新转化空间。市场经济环境下，文化产品已经成为人们日常物质生活和精神生活中不可或缺的一部分。传统村落的非遗要在众多文化产品中脱颖而出，获得更加广阔的传承与发展空间，就必须结合时代特点，运用“非遗+市场”的理念进行创新。在内涵表达上，挖掘出非遗所蕴含的文化价值，将非遗元素附加在文创产品设计中，让产品不拘泥于外观包装，让人们充分地了解非遗的“根”和“源”。在形式表现上，将其有效融入各类产品及品牌中，通过视觉形象和产品形态进行非遗传播和创新转化。如近来火爆的“村BA”“村超”等活动，就融入了侗族大歌、苗族木鼓舞、苗族芦笙以及少数民族精美的银饰、蜡染、服饰等非遗元素，使一场体育活动变成了一场文化盛筵，获得了非常好的文化传承和传播效果。在传播形式上，要加强数字赋能，多路径传播传统村落非遗，构筑传统村落非遗传播新业态。
（摘编自曾梦宇《推进传统村落的非遗传承与创新发展》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．传统村落包含物质文化遗产和非物质文化遗产，两种文化遗产都很容易被忽略，如果传承人没了，传统村落中的物质文化和非物质文化也就消失了。
B．保护传统村落文化遗产要给予物质文化遗产和非物质文化遗产同样的关注和保护力度，对二者的保护有机结合起来，可以更有效地推进传承。
C．如果对古戏台进行保护，只有简单地修缮是不够的，还应该将传统戏曲、民间舞蹈等搬上古戏台，这样物质文化与非物质文化遗产才能一起“活”起来。
D．将非物质文化遗产元素附加在文创产品设计中，使文创产品不拘泥于外观包装，这样可以让人们在内涵表达上充分地了解非物质文化遗产的“根”和“源”。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．传统村落中的物质文化遗产与非物质文化遗产是一个独特的整体，它们有相同的文化和审美基因，二者互相依存、互相融合。
B．村落中的历史记忆、乡规民约、家风家训等无形的非物质文化遗产，不能简单地抛给市场开发，应在传统村落文化遗产整体性保护下开发。
C．村民的参与是保护传统村落文化遗产中不可或缺的因素。传统村落文化遗产的保护应厚植村落居民的乡土情怀，引导他们主动参与文化遗产的传承和保护。
D．“村BA”“村超”等活动融入了侗族大歌、苗族木鼓舞、苗族芦笙以及少数民族精美的银饰、蜡染、服饰等非遗元素，获得了良好的文化传承和传播效果。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A．浙江省松阳县是首批历史文化名城，县内保留着100多座格局完整的传统村落，其中中国传统村落71个，是华东地区传统村落数量最多、保存最完好的地方。
B．丹寨县龙泉镇卡拉村有“银匠村”之称，该村引进省外非遗项目与本土非遗项目结合，做大产品市场，让“银饰+刺绣”等古老技艺相互碰撞出火花。
C．辽宁葫芦岛、锦州等地一些传统村落有着近600年的历史，具有较高的历史文化价值，但部分传统村落、传统民居的保护现状不容乐观。
D．在长三角等一些经济文化比较发达的地区，一些传统村落和传统民居得到了保护性开发、发展性保护，使传统村落获得新生。
4．请简要梳理材料一和材料二的论证思路。
5．传统村落是当地群众生产生活的空间，包含了建筑、山林、水系，乃至非遗等要素，这些要素紧密联系成一个整体，如何以整体性为追求，更好地开展保护和利用？请根据材料概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
有风的夜晚
原上秋
“是这样啊！”出租车司机从一脸茫然中明白过来，他要求把车停到一处宽敞的地方再说。听口音，司机师傅是外地人，姓马，开出租车四年多了。马师傅竭力回忆着往事，四年多经历了太多，但在脑瓜里留下的事情似乎又很少。
这是市电台策划的《百姓故事》栏目，让100个普通人讲述这一年里最难忘的事情。小美接到采访任务，出门第一个就碰到了马师傅。见马师傅同意接受采访，小美坐上副驾驶，对马师傅说：“不用着急，咱们慢慢想。”马师傅蹙缩着眉头，这一年里在城市里穿梭着，忙忙碌碌，想在短时间里忆起一件事还真不容易。但小美很有耐心，马师傅便努力回忆着。忽然一拍脑瓜，想起来一件事，那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿，在丰乐里街口被一群人团团堵住，他们说有个危急病人要送医院。等大伙儿七手八脚把病人弄上车，马师傅怔住了，没有患者家属上来。原来他们都是路遇，都是在做好事。患者是一位女性，看样子年龄不大。她呻吟一声，提醒病情不能耽搁。马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的河流。
车在跑，马师傅的思想在斗争着，他后悔没打120，那样不是既省事又安全？万一病人在途中有个好歹，家属会不会找自己麻烦？转念一想，这个局面是大家接力形成的，一帮群众做好事，把病人交给自己，自己也只能接力下去。马师傅随即向总务台呼叫，总务台联系到附近第一人民医院的急救科。车一到医院，已经有医生推着手术车在门口等待……说到这里，马师傅停顿下来。
“后来呢？”小美急切地问。马师傅说：“后来，我就不知道了。”作为一名资深记者，小美感觉这个故事不简单。患者后来怎么样了，马师傅和一帮群众的所作所为，对于患者以及我们生活的社会有什么意义，这些都需要深入挖掘。小美让马师傅回忆这件事发生的确切日子。马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那是个夜晚，有风。对，有风，风很大，一股接一股地向我们涌来。马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上。小美觉得这是一条线索，春天的夜晚很少刮大风，到医院查一下那个病人，应该不算多难的事，谢过马师傅，小美要下车走人。马师傅突然说，能不能不报道他？后面的事情他要是说出来，电台可能就不会报道他了。但马师傅打开了话匣子，继续说着，就在他把毛毯搭在病人身上回来的时候，医生喊他去做登记。他回到车上，想着去了也没用，患者姓甚名谁，家住哪里，他一概不知。他只是一个接力做好事的，把病人交到医生手里，他这一棒的任务就完成了。他清楚，如果他去了，需要签字，交押金，办住院手续……这些还好，万一家属来了，不分青红皂白找他事，赔个车费就算了，就怕再生出别的麻烦。想到这，马师傅车头一拐，走了。
此事过去几天，有电话找马师傅，问他前些天是不是救助过一个病人。他没有承认。后来陆续有电话打来，他始终没有承认。他知道对方一定查过总务台，那里存着他的电话。多一事不如少一事，好多事情就和石头砸水一样，不去管它，时间会抹平一切，果然，从那以后，再没人提起这件事，就像什么都没有发生过。
“要不是接受您的采访，我差点儿把这件事忘了。”马师傅说。在第一人民医院的采访出乎意料地顺利，院办帮小美联系了疑似患者年轻的李女士。李女士说她一直在寻找救助过她的人。小美让她回忆一下救助过程，看是不是和马师傅的叙述一致。李女士说，那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，势如千军万马，浩浩荡荡，所以那天她特意围了一条围巾。她独自外出突感不适，倒在了路边。尽管马师傅一开始不情愿见面，但架不住小美一再劝说。小美要的是新闻故事的完美结局。小美觉得，尽管后面有马师傅的勇剖私心，但这丝毫不影响他作为一个普通人所具有的优秀品质。
小美决定要将这个故事讲完整，她甚至想象到见面的场景，这应该是一个归还毛毯的故事：李女士手捧毛毯，深情地望着马师傅；马师傅接过毛毯，又握过李女士充满感激的双手，有人不失时机地给马师傅送上一束鲜花，周围响起如潮的掌声。然而，实际结果并不完美，李女士和马师傅的见面冷了场。李女士要归还的是钱。她说救她的是个年轻人，本地口音，开私家车，在医院垫付了八百块钱。马师傅一口外地口音，开出租车。很显然，不是一个人，也不是一回事，马师傅也感觉到不对劲。他心里愧疚，至少在这件事上，他认为自己做人是有差距的。
这是一个意想不到的差错，但小美和她的助理却因为这个差错兴奋不已。她们每天奔波在路上苦苦追寻新闻线索，今天的线索突然如同化学反应一般，一个变成两个，也可能是多个，后面的故事一定会精彩纷呈。
她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖地，扑面而来。
（选自《2023年中国小小说精选》）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．马师傅先同意接受小美采访，后又请求小美不要报道他，这说明马师傅为人优柔寡断。
B．马师傅内心有斗争，但仍将患者送往医院，心理与行为的极致反差彰显了人性的善良
C．小美作为专栏记者，深入挖掘出门遇到的第一个采访对象，表现出很强的职业敏锐性。
D．小说在矛盾的人物关系中探究故事真相，以生动的讲述热情赞扬了人性中的仁爱美德。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说结尾马师傅与李女士见面冷场，虽出人意料却又在情理之中，起到了深化主旨，耐人寻味的作用。
B．小说的语言清新自然，朴素雅洁，真实地再现了故事的风貌，多处短句的使用，有效调节了叙事节奏。
C．小说运用细节描写与衬托手法，展现了普通民众精神世界的良善美好，读后让人怦然心动，感怀不已。
D．小说运用“蒙太奇”手法组织故事情节，全方位展示了不同时空的救人故事，具有很强的艺术穿透力。
8．小说阅读分享会上，有人认为小说标题改为“善小情深”更好，你支持吗？请说明理由。
9．小说情节并不复杂，但是作者善于讲述故事，试结合文本分析作者是如何讲好故事的。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
愈闻周公之为辅相，其急于见贤也，方一食三吐其哺，方一沐三握其发。当是时，天下之贤才，皆已举用；奸邪谗佞欺负之徒，皆已除去；四海皆已无虞；九夷八蛮之在荒服之外者皆已宾贡；风俗皆已敦厚。而周公以圣人之才凭叔父之亲其所辅理承化之功又尽章章如是。其所求进见之士，岂复有贤于周公者哉？岂复有所计议、能补于周公之化者哉？然而周公求之如此其急，惟恐耳目有所不闻见，思虑有所未及，以负成王托周公之意，不得于天下之心。维其如是，故于今颂成王之德，而称周公之功不衰。
今阁下为辅相亦近耳。天下之贤才，岂尽举用？奸邪谗佞欺负之徒，岂尽除去？四海岂尽无虞？九夷八蛮之在荒服之外者，岂尽宾贡？风俗岂尽敦厚？其所求进见之士，虽不足以希望盛德，至比于百执事，岂尽出其下哉？其所称说，岂尽无所补哉？今虽不能如周公吐哺握发，亦宜引而进之，察其所以而去就之，不宜默默而已也。
（节选自韩愈《后二十九日复上宰相书》）
材料二：
郡有守，邑有宰，皆有佐政。其下有胥吏，又其下皆有啬夫、版尹，以就役焉。彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉，条其纲纪而盈缩焉，齐其法制而整顿焉，犹梓人之有规矩、绳墨以定制也。择天下之士，使称其职；居天下之人，使安其业。不炫能，不矜名，不亲小劳，不侵众官，日与天下之英材讨论其大经，犹梓人之善运众工而不伐艺也。夫然后相道得而万国理矣。其不知体要者反此。以恪勤为公，以簿书为尊，炫能矜名，亲小劳，侵众官，窃取六职百役之事，听听于府庭，而遗其大者、远者焉，所谓不通是道者也。
（节选自柳宗元《梓人传》）
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
而周公以圣A人之B才C凭叔父之D亲E其所辅F理承G化之功H又尽章I章如是。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．徒，同一类人，与《齐桓晋文之事》中“仲尼之徒无道桓文之事者”的“徒”意思不同。
B．如，像，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“如其礼乐，以俟君子”的“如”意思不同。
C．宜，应该，与《答司马谏议书》中“于反覆不宜卤莽”的“宜”意思相同。
D．矜，夸耀，与《促织》中“虫翘然矜鸣，似报主知”的“矜”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．韩愈认为，当初天下太平，政治清明，没有人的才智和功绩能够超过周公，但是周公仍然保持着求贤若渴的态度，唯恐辜负周成王的心意。
B．韩愈连用多个问句，犀利地进行反问，指出当朝宰相虽居辅相之位，却未能尽到宰相之责，发人深省的同时隐含不满之意。
C．一郡有郡守，一个地方有邑宰，同时有辅佐他们的官员，往下又有小吏、乡官、版尹等分管不同的工作，各级官员应各司其职。
D．材料一将宰相与周公作对比，在正反论证中深化了说理；材料二运用比喻，将宰相比作木工，形象地阐释了为相之道。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其所求进见之士，虽不足以希望盛德，至比于百执事，岂尽出其下哉？
（2）日与天下之英材讨论其大经，犹梓人之善运众工而不伐艺也。
14．韩愈和柳宗元对宰相如何辅政提出了怎样的建议？请结合材料简要概括。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登岳阳楼有感二首（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚①湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年②多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。
【注释】①徙倚：徘徊。②三年：公元1126年（靖康元年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年。
15．下列对这首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句运用“东”“西”两个方位词交代了岳阳楼的位置在洞庭湖和长江之间。
B．诗人登岳上阳楼向远处望，视野由“帘旌”推到“夕阳”，描写顺序是由近及远。
C．诗人仅用“徙倚”二字便把登上岳阳楼后观赏周围山水的雅兴写得淋漓尽致。
D．本诗颈联与《登高》的颈联有异曲同工之妙，都是从空间、时间跨度上叙事。
16．请简要分析这首诗和杜甫的《登岳阳楼》所抒发的情感有什么异同。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）唐人常用秋天的树叶来表情达意，如杜甫《登高》中的“ ”和白居易《琵琶行》中的“ ”。
（2）如果小张打算乘直升飞机对阿房宫进行航拍，你可以用杜牧《阿房宫赋》中的“ ， ”两句进行线路导引。
（3）“暗香”一词在中国古典诗词中出现，或指花香，或指女子身上散发的香气，如“ ， ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成小题。
日前，人工智能公司OpenAI发布了视频生成新模型Sora的多部作品：鲨鱼群在高楼大厦间游弋、猛象在林海雪原上奔驰……画质流畅、细节精良、 ① 的影像并非出自摄影棚，有网友感慨，Sora让“现实已经不存在了”。
在人工智能建构的世界中，真实与虚拟的边界日渐模糊，甚至正在被技术消解，Sora究竟是“阿拉丁神灯”还是“潘多拉魔盒”，未来尚需时间检验，我们既得对新生事物给予足够的包容，也必须在 ② 的技术进步中“系好安全带”。对科学技术的发展要戒慎恐惧，这不是“懦夫的胆怯”，而是“智者的谦卑”。
18．根据上下文，在文中横线处填写恰当的成语。
19．文中画波浪线的句子有怎样的表达效果，请简要分析。
20．阅读下面的文字，完成下题。
当一个人习惯频繁地摄入高糖食物后，每次总是要吃更多更甜的食物，才能获得跟之前一样的满足感。事实上，糖瘾难戒 ，而是因为糖瘾本质上是一种神经紊乱。
高糖食物会刺激大脑中的奖励系统，激活神经元，释放多巴胺。多巴胺的释放会让人产生愉快的感觉或奖赏的效果。当我们吃糖时，大脑会想起上次吃糖时那种甜甜的味道， ，并期待下次继续这样做。
长此以往，我们吃同样的糖， ，需要吃更多的糖来获得相同的感受。这就是“多巴胺抵抗”。所以，仅靠意志力控制自己不吃糖，可能在短时间内有一定的作用，但很难长期坚持，这就是戒糖比较难的原因。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
六、作文
21．阅读下面的材料，根据要求写作。
假期，我们经常去旅行。有的人十分理性，生怕出现什么变故，于是总是做好一切攻略，设想一切可能出现的情况，准备好应对策略，最终顺利到达终点；有的人比较感性，不在乎路上的困难，无所畏惧，勇往直前，遇水架桥，逢山开路，虽一路历经艰险，但最终也到达了终点。其实人生亦如此。
上述材料引发你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
《山西省大同市2024-2025学年语文高一下学期期末测试卷》参考答案
1．A 2．B 3．B 4．①材料一首先提出中心论点：保护好、利用好传统村落里的文化遗产，对不同类型的文化遗产给予同样的重视，接着从“不同类型文化遗产的内涵”和“如何保护、开发”等方面进行论证。②材料二在提出对传统村落的非遗应进行拓展传承与创新转化空间之后，分别从内涵表达上、形式表现上、传播形式上三个方面进一步阐述论点。 5．①在保护利用传统村落文化遗产时要处理好不同遗产之间的关系，更要处理好遗产与人、环境的关系，打造精品遗产项目组成的文化群或文化链；②在实施保护和市场开发时，要制定整体性保护规划，分步骤实施，逐步推进，不能急功近利；③创新传统村落保护和开发利用的思路，结合时代特点，创新运用“非遗+市场”理念，拓宽和创新传统保护和开发利用的新空间。
【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
A.“两种文化遗产都很容易被忽略，如果传承人没了，传统村落中的物质文化和非物质文化也就消失了”错误，根据“传统村落里既有物质文化遗产，也有非物质文化遗产。前者以古戏台、老房子等有形方式存在，容易被人看见；后者是无形的，传承人没了，它们也就消失了，容易被人忽视”可知,“被忽视”的是“非物质文化遗产”，不包括“物质文化遗产”。
故选A。
2．本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。
B.“村落中的历史记忆、乡规民约、家风家训等无形的非物质文化遗产”错误，否定说成肯定，根据“村落中保留下来的历史记忆、乡规民约、家风家训等，虽然不在非遗的范畴，但都是村落文化的重要组成部分”，可知“村落中的历史记忆、乡规民约、家风家训等”不在非遗的范畴。
故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二的观点是“‘文化+创意+产品’,拓展传承与创新转化空间”,主要谈非遗的传承和创意产品利用。
A.只谈到“保留着100多座格局完整的传统村落”，强调保护，没有创意；
B.“引进省外非遗项目与本土非遗项目结合”既强调传承，又强调了创新；
C.谈村落保护不容乐观，没有创意、创新；
D.谈“传统村落和传统民居”得到保护性开发、发展性保护,虽有创意、创新，但是不属于非遗范畴。
故选B。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
由原文“在乡村振兴过程中，我们一定要坚持系统思维，对于传统村落里的文化遗产，既要保护好，也要利用好，同时对不同类型的文化遗产要给予同样的重视。”可知，材料一首先提出中心论点：保护好、利用好传统村落里的文化遗产，对不同类型的文化遗产给予同样的重视；
由原文“传统村落中的非遗是体现村落文化的重要载体”“传统村落中的物质文化遗产与非物质文化遗产互相依存、互相融合，具有相同的文化与审美基因，是一个独特的整体”可知，接着从“不同类型文化遗产的内涵”；由原文“在保护传统村落文化遗产时，必须坚持系统思维，给予物质文化遗产和非物质文化遗产同样的关注和保护力度，同时将物质文化遗产保护与非物质文化遗产保护结合起来。”“……但都是村落文化的重要组成部分，值得在传统村落文化遗产整体性保护中给予应有的重视。”“在开发利用传统村落文化遗产时，既要处理好不同遗产之间的关系，也要处理好遗产与人和环境的关系”“同时，保护传统村落中的文化遗产，离不开村民的参与。要厚植村落居民的乡土情怀，……”可知，最后一部分对“如何保护、开发”等方面进行论证。
由原文““文化+创意+产品”，拓展传承与创新转化空间。市场经济环境下，文化产品已经成为人们日常物质生活和精神生活中不可或缺的一部分。”可知，材料二首先提出对传统村落的非遗应进行拓展传承与创新转化空间；
“在内涵表达上，挖掘出非遗所蕴含的文化价值，将非遗元素附加在文创产品设计中，让产品不拘泥于外观包装，让人们充分地了解非遗的“根”和“源”。”“在形式表现上，将其有效融入各类产品及品牌中，通过视觉形象和产品形态进行非遗传播和创新转化。”“在传播形式上，要加强数字赋能，多路径传播传统村落非遗，构筑传统村落非遗传播新业态。”可知，分别从内涵表达上、形式表现上、传播形式上三个方面进一步阐述论点。
5．本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。
由原文“在开发利用传统村落文化遗产时，既要处理好不同遗产之间的关系，也要处理好遗产与人和环境的关系。”“理想的文化遗产生态应该是这样的：系统内的不同遗产相互关联，形成由多个精品遗产项目组成的文化群或文化链。”可知，在保护利用传统村落文化遗产时要处理好不同遗产之间的关系，更要处理好遗产与人、环境的关系，打造精品遗产项目组成的文化群或文化链；
由原文“需要指出的是，不论是有形的物质文化遗产，还是无形的非物质文化遗产，均不能简单地抛入市场进行开发，而要先制定整体性保护规划，然后分步实施，逐步推进”可知，在实施保护和市场开发时，要制定整体性保护规划，分步骤实施，逐步推进，不能急功近利；
由原文“传统村落的非遗要在众多文化产品中脱颖而出，获得更加广阔的传承与发展空间，就必须结合时代特点，运用‘非遗+市场’的理念进行创新。在内涵表达上，挖掘出非遗所蕴含的文化价值，将非遗元素附加在文创产品设计中，……”可知，创新传统村落保护和开发利用的思路，结合时代特点，创新运用“非遗+市场”理念，拓宽和创新传统保护和开发利用的新空间。
6．C 7．D 8．示例一：不支持。①小说标题不宜直露，“有风的夜晚”含蓄，耐人寻味，而“善小情深”明示了主题，太直露；②“有风的夜晚”具有辨识度的特定环境描写，既起到了推动情节发展的作用，同时也为故事的巧合作了铺垫；③前两次“有风的夜晚”提供了人物助人救人的活动背景， 结尾“有风的夜晚”与前文形成对比，意味隽永。
示例二：支持。①情节上，马师傅助人的故事与年轻人救人的故事，都围绕着“善小情深”展开；②人物上，在将患者送往医院，并将自己保暖用的毛毯搭在她身上等善行中，马师傅的形象得以凸显；③主旨上，无论是本地人做好事，还是外地人马师傅接力助人，都彰显了人性中的善良与美好。 9．①人称视角上：采用了第三人称全知视角，“马师傅竭力回忆着往事”“小美决定要将这个故事讲 完整”等，这样的叙述方式不受时间空间的限制，使叙事较为自由灵活。②叙述方式上：小说将现实与回忆交织，既让故事情节有悬念，引人入胜；又让故事讲述不失条理，易于读者理解文章内容，这从文章开头“出租车司机从一脸茫然中明白过来”以及后文中“那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿”等可见。③讲故事的手法上，善于运用巧合手法：如前文马师傅助人是有风的夜晚，“风很大，一股接一股地向我们涌来”，后文李女士回忆自己被救助时也是一个有风的夜晚，“风很大，很凉，势如千军万马”，进而以巧合手法引出另一个救人故事，使情节紧凑而严密，并拓展了主题。④故事的结构上：小说采用“嵌套”式叙事结构，即故事里套故事。大故事是马师傅接受采访，讲述自己接力助人的故事，里面又套了李女士接受采访、寻找救助者的故事。两个故事相映生辉，都彰显了人性的美好。
【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“这说明马师傅为人优柔寡断”不正确，根据文本，只表明马师傅对自己将患者送到医院后便径自离开的行为有所顾虑，担心电台知道真相不会报道；
B.“极致反差”言过其实，“极致反差”是指两种截然不同的特质或状态形成了强烈的对比，小说中马师傅只是怕惹麻烦，在送了病人到医院后就走了，算不上“极致反差”；
D.“矛盾的人物关系”错，小说的人物有司机马师傅，被救助的李女士，记者小美，人物关系并不矛盾。
故选C。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“蒙太奇”即将不同的镜头或画面组合在一起，而这篇小说并没有以“蒙太奇”的手法对故事情节剪辑组合。
故选D。
8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
无论支持还是不支持，都需要给出理由，可以结合标题本身的特点和效果、小说情节、环境、人物、主题等进行分析。
示例一：不支持。
①“有风的夜晚”富有抒彩，这个标题含蓄而耐人寻味，让读者好奇这个夜晚发生了什么故事；而“善小情深”则直接给出了小说的主题，小说标题不宜直露，因此用“有风的夜晚”更好。
②“有风的夜晚”既点明了小说的具体时间“夜晚”，而且加上“有风的”，表明了环境特点，从情节上看，两个故事都发生在“有风的夜晚”，因而推动了情节发展，同时也为故事的巧合作了铺垫；
③前两次“有风的夜晚”提供了人物助人救人的活动背景，马师傅救人的那次是“那是个夜晚，有风。对，有风，风很大，一股接一股地向我们涌来”，李女士被救的那次是“那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，势如千军万马，浩浩荡荡”，两次写“有风的夜晚”风很大，比较凉；而结尾“她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖地，扑面而来”，写的是暖风，与前文形成对比，意味隽永。
示例二：支持。
①情节上，“善小情深”四个字简洁凝练地概括出了人物品质和主题，马师傅助人的故事与年轻人救人的故事，都围绕着“善小情深”展开；
②人物上，马师傅的“善小情深”体现在“马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上”，在将患者送往医院，并将自己保暖用的毛毯搭在她身上等善行中，马师傅的形象得以凸显；
③主旨上，小说讲述了两个救人的故事，一个是外地的马师傅救助倒地的女子，一个是本地的年轻人救助李女士，无论是本地人做好事，还是外地人马师傅接力助人，都彰显了人性中的善良与美好。
9．本题考查学生鉴赏叙述技巧的能力。
小说的叙事手段包括叙述视角、叙述人称、叙述顺序、情节设置的手法、结构特点等。
①人称视角上：采用了第三人称全知视角，讲述了记者小美采访马师傅，寻找被救的女子，又引出了李女士被救助的故事，“马师傅竭力回忆着往事”“小美决定要将这个故事讲完整”等表明采用的是上帝视角，这样的叙述方式不受时间空间的限制，使叙事较为自由灵活。
②叙述方式上：小说开头写小美采访马师傅，弄清小美的来意后，“出租车司机从一脸茫然中明白过来”，然后把车停到一处宽敞的地方，开始回忆往事，“忽然一拍脑瓜，想起来一件事，那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿”，这样将现实与回忆交织，让读者急于知道马师傅遇到了什么事，让故事情节有悬念，引人入胜；又通过这些语言提示让故事讲述不失条理，易于读者理解文章内容。
③讲故事的手法上，善于运用巧合手法：小美之所以认为李女士就是马师傅救助的人，是因为他们的故事都发生在“有风的夜晚”，如前文马师傅助人是有风的夜晚，“风很大，一股接一股地向我们涌来”，后文李女士回忆自己被救助时也是一个有风的夜晚，“风很大，很凉，势如千军万马”。这样就以巧合手法引出另一个救人故事，使情节紧凑而严密，并拓展了主题。
④故事的结构上：小说采用“嵌套”式叙事结构，即故事里套故事。小说先讲述小美采访马师傅救人的故事，然后是小美寻找被救的女子，找到了李女士，结果意外得知了李女士寻找救命恩人的故事。这样大故事是马师傅接受采访，讲述自己接力助人的故事，里面又套了李女士接受采访、寻找救助者的故事。两个故事相映生辉，都彰显了人性的美好。
10．CEH 11．D 12．D 13．（1）那些请求进见的人，虽不指望他们有（您这样的）崇高的品德，但与那些朝廷百官相比，难道他们的才德都在百官之下吗？
（2）（宰相）每天与天下的卓越人才讨论治国的大道，就像木匠善于调派许多工匠，而不夸耀自己的才能一样。 14．①韩愈认为，宰相要像周公那样重视人才，求贤若渴，不可敷衍待之。②柳宗元认为做宰相要抓大事，顾全局，不自尊自大，虚图功名，不亲自去做那些微小琐碎的事情。
【导语】这篇阅读文章选自韩愈的《后二十九日复上宰相书》和柳宗元的《梓人传》。通过对比周公求贤若渴的态度，韩愈指出当朝宰相未尽责，强调引荐和任用贤才的重要性。柳宗元运用比喻，将宰相比作木工，阐述辅佐天子治理国家应各司其职、注重大局。两篇材料均强调宰相应广开言路、用人唯贤，以达治国理政之效，表现出作者对理想政治形态的追求和对现实政坛的鞭策。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：而周公以圣人的才智，靠着身为天子叔父的亲情关系，辅佐天子治理国家、教化百姓的功绩，又都这样显著。
“以圣人之才”“凭叔父之亲”结构一致，各自断开，即CE处断句；
“其所辅理承化之功”是句子的主语，其后可断开，即H处断句。
故选CEH。
11．本题考查学生理解一词多义、词类活用，掌握文化常识的能力。
A.正确。同一类人/门徒。句意：奸诈邪恶、搬弄是非、巧言谄媚、背信弃义的一类人。/孔子的弟子中没有谈论齐桓公、晋文公的事迹的人。
B.正确。像/至于。句意：正因为他像这样。/至于这个国家的礼乐教化，就要等君子来施行了。
C.正确。句意：不应沉默不语。/在书信的往来中不应该草率从事 。
D.错误。夸耀/得意。句意：不称誉自己的名声。/小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“材料二运用比喻，将宰相比作木工”错误，此处应该是类比。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“盛德”，崇高的品德；“比于”，与……相比；“百执事”，百官。
（2）“日”，每天；“大经”，治国的大道；“善”，善于；“伐”，夸耀。
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①材料一第一段，韩愈称赞了周公“一食三吐其哺，方一沐三握其发”的重视贤才的做法；第二段韩愈说“今虽不能如周公吐哺握发，亦宜引而进之，察其所以而去就之，不宜默默而已也”，韩愈认为，宰相要像周公那样重视人才，求贤若渴，不可敷衍待之。
②材料二柳宗元认为宰相应该“不炫能，不矜名，不亲小劳，不侵众官，日与天下之英材讨论其大经”，做宰相要抓大事，顾全局，不自尊自大，虚图功名，不亲自去做那些微小琐碎的事情。
参考译文：
材料一：
我听说周公担任宰相时，他急于会见贤良之士，吃一顿饭要多次吐出口中食物，洗一次头要多次用手把解开的头发挽住。那时，天下的贤士良才都已被选拔任用；奸诈邪恶、搬弄是非、巧言谄媚、背信弃义的一类人，全都已被清除；天下太平无事；边远的少数民族都已归顺纳贡；风俗都已朴实淳厚。而周公以圣人的才智，靠着身为天子叔父的亲情关系，辅佐天子治理国家、教化百姓的功绩，又都这样显著。那些请求进见的人，难道贤明有超过周公的吗？难道还有计谋与建议能补益于周公教化的吗？然而周公求贤是这样急迫，只担心有看不见、听不到的，思虑有不周全的，以致辜负了周成王托付他治理国家的心意，失去天下人心。正因为他像这样，所以人们至今颂扬周成王的德行，同时称赞周公的功德而没有停止。
现在您任宰相也与周公的地位相近。天下的贤才，难道全已选用？奸诈邪恶、搬弄是非、巧言谄媚、背信弃义的人，难道都已清除？天下难道已太平无事？边远的少数民族，难道都已归顺纳贡？风俗难道已经朴实淳厚？那些请求进见的人，虽不指望他们有(您这样的)崇高的品德，但与那些朝廷百官相比，难道他们的才德都在百官之下吗？他们提出的计谋建议，难道对朝廷没有一点补益吗？如今您虽不能像周公那样吐哺握发，也应当召见并举荐他们，考察他们的才能然后决定去留，不应沉默不语。
材料二：
一郡有郡守，一个地方有邑宰，都有辅佐的官。这下面有管文书的小吏，再下面有乡官啬夫、管户籍的版尹去执行差役。那些辅佐天子治理天下的人，推荐并提拔他们，指挥并任用他们，整理纲纪，增减人员，规范法律制度而加以整顿，就好像木匠有规矩、绳墨用来确定尺寸长短一样。选择天下的士人，使各称其职；聚集天下的民众百姓，使他们安居乐业。不向别人夸耀自己的才能，不称誉自己的名声，不亲自做那些细微的小事，不去过问百官的政事。(宰相)每天与天下的卓越人才讨论治国的大道，就像木匠善于调派许多工匠，而不夸耀自己的才能一样。这么做才是宰相的为相之道，众多国事也能治理。那些不懂得纲要关键的人则完全相反。他们将恭谨、劳苦当作功业，把处理公文作为重任，炫耀自己的才能，夸大自己的名声，亲自去做细小的事，侵犯众官员的职权，窃取六官、百役的政事，在大庭广众之前大声争辩，但却忘掉了远大的宏图，这就是所谓不通达事理的人了。
15．C 16．相同点：①两位诗人都在诗作中抒发了身世飘零的个人身世之悲。②都表达了对时局的忧虑，对国家多难的悲愁。
不同点：①杜甫在诗中还抒发了孤独之感；陈与义在诗中还抒发了吊古之情。
【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“把登上岳阳楼后观赏周围山水的雅兴”错误。根据背景、注释，结尾“无限悲”可以推知，“徙倚”二字,是把诗人满腔愁绪表现的淋漓尽致，而不是观赏的雅兴。
故选C。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
相同点：
《登岳阳楼》中写到“亲朋无一字，老病有孤舟”，意思是亲朋好友音信全无，年老多病唯有孤舟一叶飘零无定。
《登岳阳楼有感二首（其一）》中写到“万里来游还望远，三年多难更凭危”写到跋涉万里来此还要登高望远，三年辗转历尽危难还要独登高楼。
所以，两位诗人都在诗作中抒发了身世飘零的个人身世之悲。
《登岳阳楼》中写到“戎马关山北，凭轩涕泗流”，意思是北方边境的战争仍未止息，靠着窗户遥望，胸怀家国泪水横流。
《登岳阳楼有感二首（其一）》中写到“万里来游还望远，三年多难更凭危”，诗人的“万里来游”不过是万里逃难的高雅说法，但是又无可奈何。心中的苦闷，只好在“远望”中消解。“三年多难”，本来已经不胜觳觫，却还要在这里登高临危，让人不堪忍受。
所以，两首诗都表达了对时局的忧虑，对国家多难的悲愁。
不同点：
《登岳阳楼》中写到“亲朋无一字，老病有孤舟”，不仅写到个人身世之悲，其中“亲朋无一字”写出朋友音讯全文，从而体现作者的孤独之感。
《登岳阳楼有感二首（其一）》中写到“白头吊古风霜里”，意思是登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜。所以，陈与义在诗中还抒发了吊古之情。
17． 无边落木萧萧下 枫叶荻花秋瑟瑟 骊山北构而西折 直走咸阳 蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去（东篱把酒黄昏后 有暗香盈袖/遥知不是雪 为有暗香来/疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏）
【详解】本题考查学生识记名篇名句的能力。
需要注意的字有：萧、荻、瑟、骊、蛾、缕、疏。
18． ①栩栩如生
②日新月异 19．①引入传说故事，形象生动地写出技术的两面性。
②以“是……还是……”的选择复句，进一步引发读者的思考。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境是说人工智能公司OpenAI发布的视频生成新模型Sora的多部作品的影像特点，画面生动逼真，可用成语“栩栩如生”。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
②语境中用来描述技术进步快，可用成语“日新月异”。日新月异：每天每月都有新的变化。形容发展、进步很快。
19．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。
①从内容方面分析，Sora为人工智能新模型，“阿拉丁神灯”“潘多拉魔盒”为神话故事，二者寓意相反，“阿拉丁神灯”寓意着邪不胜正，“潘多拉魔盒”，寓意打开就会有灾难发生。语句中借神话故事形象表达科技是一把双刃剑，有两面性。
②从句式方面分析，“是……还是……”为选择复句，让读者思考Sora的利弊。
20． 不是因为一个人缺乏意志力 于是分泌多巴胺 就已经得不到同样的快乐
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由前文“难戒”可知是寻找戒除糖瘾的方法，由下文“而是因为糖瘾本质上是一种神经紊乱”可知，这里应该填不是因为自身的自制力低等原因，故此处可填写“不是因为一个人缺乏意志力”。
第二空，前文提到高糖食物会激活神经元，释放多巴胺，让人产生愉悦感，于是“吃糖时，大脑会想起上次吃糖”，就是在刺激神经元，释放多巴胺，故此处可填写“于是分泌多巴胺”。
第三空，前文提到吃糖可以产生愉悦感，这里“长此以往，我们吃同样的糖”中，“长此以往”是贬义词，应该会出现不好的情况，由“需要吃更多的糖来获得相同的感受”，说明“吃同样的糖”不能获得同样的快乐，故此处可填写“就已经得不到同样的快乐了”。
21．例文：
放飞感性的热情，沉淀理性的智慧
旅行时，有些人感性十足，不管前方有何险阻，会发生怎样的意外，他都凭着自己的意念勇往直前；有些人富有理性，总是想把可能会遇到的事情梳理清楚，以便应对突发情况，保证顺利到达终点。在人生的路途上，我们该如何看待感性与理性呢？
诚然，感性的热情是点燃成功之火的关键因素。当我们的内心充满热情时，会自然而然地涌现出一股力量推动我们前行，从而克服困难，超越自我，更加努力地去完成目标。君不见，是感性的力量，让体操运动员丘索维金娜以“高龄”八战奥运，创造母爱奇迹；君不见，是感性的力量，让漫画家宫崎骏构筑魔幻温暖的动画世界，治愈无数心灵；君不见，是感性的力量，让作家三毛选择在旅途中游学，写下动人文字。而年轻的我们，也正因感性的热情，全力奔赴心中的所爱与所想。
然而，“冲动是魔鬼”。若我们一味在感性的驱动下想做就做，想走就走，随心所欲，一不小心就会前功尽弃，留下遗憾。因为感性，前秦将领苻坚盲目进发，惨败于淝水之战；因为感性，刘备恃强冒进，在夷陵之战中受到重创，元气大伤。其实，此时若有理性干预，就可避免恶性后果。前车之鉴，后人之师，无论何时，我们都应在感性之时拭亮理性之光。
白岩松曾说理性是奢侈品，的确，现实中我们似乎从来不缺感性的热情，缺的是理性的智慧。人生路上，深思熟虑，谋定而后动，方能得胜利，而胜利反过来又能坚定信心，巩固深藏未露的感性力量。回顾历史，越王勾践背负奇耻大辱，但他克制自己的情感，运用理性的智慧，卧薪尝胆，最终“十年生聚，十年教训”，灭掉吴国。试想，在长征路上，如果没有毛泽东等人理性地进行领导指挥，沉着地制定作战计划，恐怕红军战士们一往无前的血汗将会空空流去，“三军过后尽开颜”的场面也不会出现。他们都是理性的智者，用冷静沉着的审慎态度应对人生中的变化，最终成就了辉煌人生。
不过，理性和感性不是对立的，而是相辅相成的。前行路上，要做到“两条腿走路”，兼顾感性与理性。有了感性，方能勇往直前，做第一个吃螃蟹的人；有了理性,方能三思而行，避免不应当的损失。若能这样，人生之路定会顺畅。
朋友们，感性是人生的一种姿态，理性是人生的一种智慧。只有放飞感性的热情，沉淀理性的智慧，我们才能更加自信，更加坚定，更加有力量地去面对人生的挑战！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料给出了两种不同的旅行态度：一是理性的人会提前设想一切旅行途中可能出现的情况，准备好应对策略，这样步步为营，尽可能避免旅行中遇到困难，从而顺利到达终点；二是感性的人不在乎路途上的困难，无所畏惧，历经困难，一一克服，最后也到达了终点。要求对这两种人生态度进行联想和思考，写一篇文章。
两种观点都有其合理性，也有其片面性。材料主要考查学生对感性和理性的思考和权衡。对此，我们需要认识到，理性是感性的基石，正确地分析、把握、利用一切存在条件是感性发挥作用的关键。感性使理性有了温度，让人更全面地感知和理解现实，促使我们全面发展。感性与理性殊方同致，源于现实也服务于现实。
材料没有否定哪一种态度，因此，考生可以选择其中一种态度或者将二者结合起来进行立意。从理性者的角度分析，可立意为“做足准备，奔明方向知立意赴成功”“准备，是人生成功的阶梯”“理性计划人生，方能筑就辉煌”等；从感性者的角度分析，可立意为“人生要有勇气，无所畏惧”“勇往直前，打造自己的人生”“敢于战胜一切人生险阻”等；从二者结合的角度分析，可立意为“理性与感性结合，方能好上加好”“理性，感性，孰轻孰重”“放飞感性的热情，沉淀理性的智慧”等。在写作时要有辩证思维，分析对待理性与感性的态度，并融合生活实际与个人成长经历，写出自己独特的感悟与思考。
立意：
1.做足准备，奔赴成功。
2.人生要有勇气，无所畏惧。
3.敢于战胜一切人生险阻。
4.理性，感性，孰轻孰重。
5.放飞感性的热情，沉淀理性的智慧。
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