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(共30张PPT)
课前准备:
P2《沁园春·长沙》 课本、绿色通道
三色笔、默写本
活页笔记本
沁园春·长沙
毛泽东
作者简介
伟大的无产阶级革命家—毛泽东
毛泽东（1893——1976），马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。同时，他也是一位伟大的作家、诗人。他创作的许多诗词气魄雄浑，意境阔大，描绘出中国革命的壮丽图画，表现了一个伟大革命家的情怀。
代表作品：政论文《论持久战》《实践论》《矛盾论》，诗歌《七律·长征》《沁园春·长沙》《沁园春·雪》西江月·井冈山》念奴娇·昆仑》等。
这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜。全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部。
1925年10月，他奉命前往广州，创建农民运动讲习所。途经长沙重游橘子洲。面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过往战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。
作者简介
意气风发的青春宣言
这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃开展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。时年32岁的毛泽东，意气风发，心情舒畅。这首词最早发表在1957年《诗刊》1月号。
提示：
1.了解毛泽东。
毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
学习活动
二
学习活动一：结合相关资料，了解作者、写作背景以及相关文学常识
【书法家】
毛泽东的书法具有鲜明的特征和艺术魅力，尤其是行草书成就非凡。他秉持实用主义精神，以笔墨为媒介，记录其波澜壮阔的革命生涯，同时抒发其坚定的政治理想和炽热的战斗情怀。
正如他洒脱的字体一样，他的诗词情调慷慨激扬，风格豪迈爽朗，大开大阖，吞云吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。
毛泽东不愧为一代豪放的诗人。
【诗人】
作品：《沁园春·雪》
《水调歌头·游泳》
《卜算子·咏梅》《忆秦娥·娄山关》等。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 ——《忆秦娥·娄山关》
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 ——《七律·人民解放军占领南京》
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 ——《沁园春·雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——《沁园春·雪》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ——《七律·长征》
不到长城非好汉，屈指行程二万。 ——《清平乐·六盘山》
一万年太久，只争朝夕。 ——《满江红·和郭沫若同志》
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ——《七律·长征》
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 ——《七律·人民解放军占领南京》
十. 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 ——《七律·送瘟神》
名句：
2.了解写作背景。
《沁园春·长沙》作于1925年，正值中国共产党引领下的全国工农运动蓬勃之际。革命势头如狂风骤雨，席卷神州，各种反帝反封建的斗争如火如荼地展开。此刻，工农革命如旭日东升，充满生机；而反动势力却为了维系其摇摇欲坠的统治，疯狂地对革命力量进行打压。中华民族的未来命运悬而未决：是继续沉沦于黑暗的反动统治，还是冲破黑暗，迈向繁荣与进步？在这场历史洪流中，究竟谁将成为主宰发展方面的力量？这些问题成为了人们热切关注的焦点。
长沙是湖南的省会，毛泽东曾在此求学并从事革命活动。一九二五年二月，他从上海回到长沙开展农民运动，重游橘子洲时，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势和往日之事，不禁心潮澎湃，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》。
3.了解文学常识。
（1）词
词是诗的别体，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，又称曲子词、长短句、诗余等，是唐代兴起的一种新的文学样式，经过长期不断的发展，在宋代进入了全盛时期。其特点是：调有定格，句有定数，字有定声。
（2）词牌名
每一首词都有词牌，词牌规定了词的字数、句数、段数和韵律。如《沁园春·长沙》中，“沁园春”就是词牌名，而“长沙”则是题目。沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等，其来历还有一则小故事。
（3）词的分类
词一般按字数可分为三种：小令、中调和长调。小令指58字以内，中调指59－90字，长调是91字以上。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕或上阕或上片，第二段叫后阕或下阕或下片。
4.了解文化常识。
（1）万户侯
汉代侯爵的最高一级，享有万户农民的赋税，其中卫青与霍去病是典型代表。万户侯在封建社会作为一个特殊阶层，拥有很高的社会地位，掌握着大量的社会资源(包括人力、物力、财力、关税及自然资源等)，代表着地位、财富和权力。后来泛指高官贵爵。
（2）中流击楫
东晋名将祖逖率兵北伐，渡江于中流，敲打着船桨（中流击楫）发下誓言：“祖逖此去，若不能平定中原，驱逐敌寇，则如这涛涛江水，一去不返！”祖逖的铮铮誓言极大地鼓舞了船上的勇士。他们紧握刀枪，纷纷表示要同仇敌忾，杀敌报国。之后所向披靡，一连打了几个胜仗，收复了不少城池。
本词中，“中流击水”即是化用“中流击楫”典故，表达诗人欲献身于革命事业的雄心壮志。
诵读感悟
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
学习活动二：诵读诗歌，整体感知，把握内容
1.读准字音。
提示：
百舸（gě）
寥廓（liáo kuò）
方遒（qiú）
怅 （chàng）
峥嵘（zhēng róng）
浪遏（è）
2.读出节拍韵律。
提示：
①四字句，二二式。
如：独立／寒秋，湘江／北去
但“橘子洲头”，则需三一式，即橘子洲／头
②五字句，一四式。
如：恰／同学少年（不可读成：恰同／学少年），问／苍茫大地
③七字句，二五式。
如：粪土／当年万户侯（“粪土”是“以……为粪土”，前后关系不可破坏）
④七字句，四三式。
如：万类霜天／竞自由
⑤八字句，三二三式。
如：忆往昔／峥嵘／岁月稠
节拍是由义脉联系决定的
上片“看”字领起的七句，下片“恰”字引发的七句，一气相应，渐快渐高，“竞自由”“万户侯”须收缩有力。
①领起性重读：看、怅、问、恰。
②强调性重读：红、尽、碧、争、击、翔、竞、 主、
峥嵘、挥斥、激扬、粪土、击、遏。
3.读出重音。
4.注意呼应。
提示：
提示：
学习活动三：品读课文，交流感受
品读《沁园春·长沙》，说说这首词带给你怎样的感受，小组内交流品读感受。
提示（示例）：
慷慨激昂
气势磅礴
豪迈奔放
02
思考语序的设置，有什么用意呢？为什么把“独立”与“寒秋”进行重组并放在全词开篇？为什么是“独立”而不是“站立”、“直立”？为什么是“寒秋”而不是“深秋”？
橘子洲头，（我在）寒秋（中）独立，（望着）湘江北去。
独立：独立是独自站立的意思，它不仅表明是诗人自己一个人站在这里，而且体现了诗人中流砥柱的气概和卓然而立、踌躇满志的形象。
寒秋：不仅指的自然环境，也暗含当时的社会环境。
上阕：立、看、怅、问
下阕：忆、记
景
情
志
以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。
整体感知
动态
描写
静态
描写
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
看
由远及近
俯仰结合
动静结合
一个“看”字，写了哪些典型景物？
作者是怎样描绘这些景物的？（顺序、角度、描写手法）
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 ？
年华正好
才华横溢
热情奔放
关心国事
敢于发声
不畏权贵
敢于拼搏
忆
思考：作者运用了哪些意象？描绘出了什么样的意境？抒发了作者什么样的感情？
意境
意象
叠加（组合）
借景抒情
情感
万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼
一幅生机盎然、壮阔绚丽的湘江秋景图。
抒发了诗人对祖国河山的无限热爱、赞美之情。
沁园春·长沙
上下阙分别写了什么内容？
上阙 描绘湘江绚丽多彩的秋色
下阕 抒发诗人革命豪情凌云志
总结
上片写景：湘江秋景
看
远眺
万山红遍
层林尽染
近观
漫江碧透
百舸争流
仰视
鹰击长空
俯瞰
鱼翔浅底
下片抒情：革命豪情
忆
精神——书生意气
行动——指点江山
怅问：谁主沉浮？
婉答：曾记否
沁园春·长沙
志趣——粪土万户侯
小结
《沁园春·长沙》上片写景，下片忆事，借景抒情，融情于事，表达了革命青年对国家命运的感慨以及以天下为己任的豪情壮志。
①《沁园春 长沙》通过山、林、江、舸、鹰、鱼等意象，描绘了一幅意象丰富，色彩绚丽的湘江寒秋图；本诗通过众芳、大火星、霜、月等意象，描绘了一幅意象简单，色调黯淡的太原早秋图。
②《沁园春 长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。
作业
查阅资料，了解诗词鉴赏相关知识。
参考阅读：
《中国古典诗歌的意象》袁行霈
《论中国现代诗歌对古典意象的继承与改造（节选）》朱寿桐
《英国浪漫主义诗歌意象的情感功能（节选）》刘春芳

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