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专题10 记叙文阅读
一、（2025·云南卷·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
皮黄①一响
宋明珠
①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。
②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。
③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。
⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……
⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。
⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。
⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。
⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。
⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。
台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。
可是，等到皮黄一响，他就老了。
（选自《人民日报》2025年5月19日，有删改）
【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。
1. 第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。
2. 结合选文内容，分析第③段加点词的含义。
待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
3. 第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第 段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？
4. 随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和链接材料，探究如何才能让传统艺术焕发新生。
材料一：
老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。 ——摘自《社戏》
材料二：
唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合……
——摘编自《北京青年报》
【答案】
1. 辈分高受尊重、食物丰富自由、生活自在有趣。
2. 表面温度：松香灰因琴弦摩擦生热而温度高；深层情感：凝聚父亲对故乡的炽热思念，体现“我”触摸时内心的强烈触动。
3. 不矛盾。两者描写的视角不同。第⑥段从小孩子的视角来写，写孩童时期的印象。父亲唱戏时神采飞扬，让“我”感觉他们充满活力，仿佛时光停滞；第 段是长大后的视角，写成年后的感悟。皮黄声勾起时光流逝的慨叹，突显父亲在岁月中真实老去的事实，表达对时光流逝的怅惘。
4. 示例：扎根生活土壤。如父亲回乡唱戏，村民自发搭台，使艺术融入乡土生活，保有生命力；创新表现形式。借鉴唢呐与摇滚、戏剧跨界融合，用现代元素吸引年轻受众；注重观众体验。避免《社戏》中老旦脱离观众冗长表演，需增强互动性与感染力等。
【解析】
【导语】这篇散文以京胡为线索，通过细腻的笔触勾勒出两代人的艺术传承与乡土情怀。作者巧妙运用通感手法（如“滚烫”的松香灰），将听觉、触觉与情感记忆交织，构建出立体的艺术空间。文中反复出现的“皮黄”既是戏曲符号，又是时间流转的隐喻，串联起童年记忆与人生感悟。对马踏湖风物的诗意描摹与戏曲表演的生动再现，形成虚实相生的叙事张力，展现了传统艺术在代际传递中的生命力。
【1题详解】
本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第⑤段“我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑”可知，在华沟，“我”辈分大，被长辈称呼“小奶奶”“小姑”，获得特殊身份认同，能够得到村民的尊重；
从第⑤段“集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子”可知，集市上能吃到烧饼、锅饼等特色小吃，村民常热情赠送葡萄、枣子、藕盒等。这里食物丰富自由；
从第⑤段“华沟也太好了，可以到处疯跑”“惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……”可知，在华沟可自由疯跑玩耍，与晚辈嬉戏，享受乡村无拘束的快乐，生活自在有趣。
【2题详解】
本题考查关键词句的赏析。
“待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫”中“滚烫”意思是“非常的烫，温度很高”，体现了“我”触摸时内心的强烈触动。联系上文“每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响”可知，这温度是父亲琴弓摩擦产生物理热量，是写实；再联系本段首句“父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点”和“挂念变成松香灰，一层一层积在琴身上”可知，这香灰又是父亲对故乡的挂念而产生，又象征父亲对家乡深沉的情感热度。
综上分析，概括作答即可。
【3题详解】
本题考查理解分析能力。
两句话分别对应不同人生阶段的主观感受。
从第⑥段“只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来……台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老”表现的是“我”在孩童时期对父亲他们的印象，回忆中鲜活的舞台形象，表现了他们对京胡的热爱；
第 段“可是，等到皮黄一响，他就老了”是现实沧桑的写照，联系第⑩段“我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已”“服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花”可知，这是从“我”长大之后的视角来观察，发现对京胡等传统戏剧的热爱也只是父辈，只有这一群老者才爱着皮黄，年轻人已很少去听、去唱。所以，“皮黄一响”让“我”感受到“他就老了”，也只有他们，这群老者，才能弹奏这一琴音。从中可以看出作者对传统艺术在传承上面临巨大挑战的感慨。
【4题详解】
本题考查理解应用能力。
从第⑥段“父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧”可知，要想传统艺术焕发新生，可采取方法，让传统艺术扎根生活土壤。就像当年父亲回乡唱戏，村民自发搭台，使艺术融入乡土生活，保有生命力；
从材料二“唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很‘土气’，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮……年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合……”可知，要想传统艺术焕发新生，可创新表现形式。如材料二中借鉴唢呐与摇滚、戏剧跨界融合，我们可以采用适当的现代元素吸引年轻受众；
从材料一“那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱”可知，要想传统艺术焕发新生，就要注重观众体验。《社戏》中老旦脱离观众的冗长表演，就大家无趣，所以，表现传统艺术，需增强与观众的互动情节，演出要有感染力；
综上所述，根据文章内容和材料及自己的理解，提出有道理的方法即可。
二、（2024·云南卷·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
沉默的守望
梅世雄 郑茂琦
①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。
②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。
③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。
④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。
⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。
⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。
⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。
⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路．坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。
⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。
⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来．5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。
为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。
老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。
最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。
老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。
铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……
到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。
我们似乎明白了什么．
回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。
（选自2024年3月《解放军报》，有删改）
1．请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。
2．文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？
3．老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
4．关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。
材料一：
她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事．她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ——《老山界》
材料二：
他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩！”
——《谁是最可爱的人》
材料三：
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜、半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子．她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ——《驿路梨花》
【答案】
1．老赵随我们乘车到县里办事途中救下一辆被困的越野车，向我们讲述了当年他带领4名战士解救老乡车辆时，4名战士意外遭遇雪崩牺牲的故事，这时，我们的车辆打滑，千钧一发之际，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖 。
2．“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格；文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨；凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味无穷。
3．老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱；老赵通过观察外部环境就能判断出危险情况，体现了他经验丰富；老赵两次因救人遇险的经过，体现了他不畏艰险、舍己救人、果决勇敢的品质。
4．军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的觉悟；战士们具有助人为乐的美好精神。
【解析】1．本题考查梳理故事情节。
概括小说的情节，需按照小说的情节发展脉络(开端、发展、高潮、结局)一步步梳理。本题要求按照老赵两次救援遇险的先后顺序，通读全文可知：老赵第一次救援遇险是当年的那场雪，第二次则是发生于现在。因此确定本文的脉络为“随车救援——回忆遇险经过——再次遇险”，①～⑦段是“随车救援”，⑧～ 是“回忆遇险经过”， ～ 是“再次遇险”。
2．本文考查环境描写的作用。
作答时,可结合作品的人物、结构、主旨、情感、艺术手法及表达效果等角度具体分析。“挂在山尖的白云”是环境描写，“山尖”说明边防驻地位于雪山之下，环境艰险，为下文写军队和百姓遇险做了铺垫，虽环境险恶，但“白云”这一景物给人以宁静祥和之感，使人联想到人民的幸福生活是由于边防军人牺牲了自己的安逸生活甚至生命换来的，表现了他们无私奉献的精神；“白云”这一物象具有象征意义，使人联想到纯洁美好、勇于牺牲的战士们的人格；此外，从结构上分析，三处描写分别是第①段的“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”，第③段的“坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖”和第 段的“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”，位于文章的开头的结尾，首尾呼应，又照应了标题“沉默的守望”，结构严谨；三处描写富有诗意，增添了文章文学色彩，意味深长。
3．本题考查人物形象分析。
根据第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直”可知，老赵虽然已经退伍，但仍戴军帽，穿军裤，脊背笔直，说明老赵热爱军人职业，生活简朴自律；根据第⑥段“老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了”可知，老赵对此地的环境十分熟悉，经验丰富；根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前；根据第 段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可以看出，老赵性格坚忍，舍己救人；根据第 段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可以看出老赵具有果决沉着的品质。
4．本题考查问题探究。
根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前；根据第 段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可以看出，老赵性格坚忍，舍己救人，具有军民一家亲的品质；根据第 段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可以看出老赵具有乐于助人的精神；根据材料一可知，《老山界》中展现了军民一家亲的情景，而本文战士们驻守边关，帮助百姓不惜牺牲了自己的生命，得到了百姓的尊敬爱戴，因此可概括为：军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；根据材料二“‘只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——’他又把雪放到嘴里，像总结似的说：‘我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩’”可知，解放军战士们以为人民服务为己任，有责任心，积极乐观，而本文战士们更是身处雪山之下而无所畏惧，乐于奉献，因此可概括为：军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的觉悟；根据材料三“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的”可以看出，解放军乐于助人，而本文退伍军人老赵数度救人，也体现了这一点，因此可概括为：战士们具有助人为乐的美好精神。
示例：军民一家亲；战士们有责任心，具有乐观主义精神；战士们乐于助人的精神将会传递给更多的人。
三、（2023·云南卷·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
神奇的丝瓜
季羡林
①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花圈。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。
②过了不久、丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了，
③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜、总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机，
④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……
⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜，瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长，在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜，这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了，这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。
⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。
⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹、同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。
⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这探丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
（选自《心里那一片天地》有删改）
1．第⑨段说：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。”丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概括。
2．结合文章内容，回答下列问题。
（1）第⑧段中加点词语在文中的含义是什么？
然而今天早晨，我却看到了奇迹。
（2）请对第⑥段中划线句子作简要赏析。
两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。
3．本文的语言具有哪些特点？
4．联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。
【答案】1．它能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们生长；它能让垂直的瓜平身躺下。
2．（1）本义：并不寻常，令人无法理解的迹象或事情：文中义：丝瓜能考虑问题，并且有行动。写出了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。
（2）拟人、比喻手法，充分展现丝瓜“能考虑问题，而且还有行动”。
3．极具生动性；清新细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高雅。
4．示例：生活中，无论遇到什么困难，都要坦然面对生命中的各种遭遇，不管遇到困境还是疑惑，都应从容不迫地乐观应对，随遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面对环境。
【解析】1．本题考查文章内容概括。
结合第⑥段中“最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长”，概括为：它能让无法承担重量的瓜停止生长；
结合第⑧段中“下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上”，概括为：能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们生长；
结合第⑧段中“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平”，概括为：它能让垂直的瓜平身躺下。
2．（1）本题考查词语含义理解。
“奇迹”指并不寻常，令人无法理解的迹象或事情，这里指丝瓜能考虑问题，并且有行动。结合下文中“我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平”分析，写出了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，丝瓜好像是一位智者，它能从容不迫地应对各种生存环境，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。
（2）本题考查句子赏析。
“把躯体放在老太太的窗台上”是拟人，“活像两个粗大变弯的绿色牛角”是比喻，这两种修辞手法的运用，生动描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，结合第⑨段中“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这探丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动”，可知这个句子表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。
3．本题考查语言分析。
本文语言极具生动性，如第⑥段中“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”，生动描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。此外文章语言清新细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高雅；再如“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想，我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”，在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美，语言极具生动性。
4．本题考查阅读启示。
这是一道开放性试题，答案不唯一。主要从成长与环境的关系来谈，言之有理即可。
如：丝瓜生长环境不好，但是仍然能焕发出无限的生机与活力。可见不管身处什么样的生长环境中，即使身处困境，我们也应该随遇而安，坦然自适地面对周围的一切，展现自身风采。
四、（2022·云南卷·中考真题）阅读下面文章，完成问题。
蟋蟀
陆蠡
①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。
②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹转上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。
③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息；细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，立刻便溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了……
④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想。我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两颗白米，一茎豆芽；白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。
⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。
⑥听说蟋蟀至久活不过白露。邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉么？”“怕它的寿命只有这几天日子罢。”
⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。
⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。
⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不只一次地问我的母亲。
⑩我屈指在计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。
我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。
“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。
（选自《大家小文》，汕头大学出版社2017版）
1.认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容。
2.阅读全文，请对下面的加点词语和句子作简要赏析。
①那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息。
②我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。
3.文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？
4.“你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。
【答案】1.①养蟋蟀 ②伤心 ③保持童心
2.①“蹑手蹑脚”本义是形容放轻脚步走的样子，这里写出“我”和淘伴们探查蟋蟀位置时小心翼翼的样子，生动地表现出“我们”喜爱蟋蟀的特点。②作者通过写自己的感受，侧面想象蟋蟀的鞘翅上蒙着细微的雾粒时的舒适，写出作者对蟋蟀照料之细致，表现出作者喜爱蟋蟀、珍爱生命，具有童心童趣的特点。
3.第①②段写有关动物的话题，表明了要关爱动物的观点，开宗明义，奠定了全文的感情基调。第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容，增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章，不突兀。
4．这一句写母亲看到孩子脸色不好时对孩子关心地询问，侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心之情，从而突出了“我”关爱动物、珍爱生命的特点，有利于刻画人物形象和表达文章主旨。这一句写母亲关心孩子，收束全文，与全文“关爱”的感情基调一致，营造了温馨的氛围，给读者以余味悠长之感。
【详解】1.本题考查对文章内容的梳理概括能力。本文写了作者捉蟋蟀、养蟋蟀、葬蟋蟀的过程，表现出作者具有童心童趣、关爱动物的特点，表达了珍爱生命的主旨。
①根据第④至⑨段内容，仿照示例，可概括为：养蟋蟀。
②根据 最后两段“暗暗地祭奠了一番”“你今天脸色不好”等语句可得出：伤心。
③结合第①段“动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”④段“我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里” 段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体”等内容可知，本文表达了珍爱生命的主旨。结合第③段“在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪”第④段“我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想”第 段“我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角”等内容可知，本文还表现出作者的童心童趣。可据此得出答案：保持童心。
2.本题考查语句赏析。
①“蹑手蹑脚”是动作描写，形容放轻脚步走的样子。结合“细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向”可知，这一词语生动形象地写出“我们”小心翼翼探查蟋蟀位置时走路的样子，孩子们活波可爱的样子跃然纸上，表现出“我”对蟋蟀的喜爱之情。
②此句可从侧面描写的角度考虑。作者写“我也感到微雨的凉意”是联想，我因为喜爱蟋蟀，感同身受想象蟋蟀“承受这微丝般的烟雨”时的舒适感受，想象丰富，表现了童真童趣，侧面写出来我对蟋蟀的喜爱之深，照顾之细微。从而表现出他热爱动物、珍爱生命的特点。
3.本题考查段落的作用。此类题可从内容和结构等方面进行分析。内容上，由“小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是‘爱护动物’”“说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”等语句引出关于动物的话题，表明作者关爱动物的观点，点明了文章主旨，奠定了全文的感情基调。结构上，第②段运用排比句，“我从来不曾用……我从来不曾用……也从来不曾”连用三个“从来不曾用”表明我不对动物做的事情，突出了“我”关爱动物的特点，那么我对动物做什么呢？为引出下文“我”喜爱蟋蟀的内容蓄势，顺理成章，使后文内容不突兀。
4.本题考查结尾句赏析。这一句写的是母亲对孩子的关心，小孩是最单纯的，喜怒都挂着脸上，“脸色不好”是因为心爱的蟋蟀死去了。“你今天脸色不好”从侧面写出“我”因蟋蟀死去而伤心的状况。母亲对孩子的关心，是关爱。“我”对蟋蟀的照料，也是关爱。这一句与全文的感情基调是一致的，都营造了关爱的温馨氛围，从而使文章读起来有余味悠长之感。所以这样结尾，读起来既温暖又令人回味无穷。
五、（2021·云南卷·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
扫烟囱的孩子
昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”这个故事。这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，因为明天是大家祈盼的节日，学校会放假。就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。
就在学校的对面、街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀，他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。
“你到底怎么了？”女孩子们问，他这才抬起头，原来还是一个稚气未脱的孩子。他抽抽噎噎地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里，但是口袋里有一个破洞，这样，不知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。他边说边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，他是不敢回家见他的主人的。
“主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。女孩子们全都望着他，满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。她们中有的年龄大些，有的还很小；其中有穷苦人家的孩子，也有阔小姐。她们的右臂下都夹着书包。其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：
“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。”
“我身上也有两个小钱，”另一个穿红色衣服的女孩子说。
“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！”于是她们开始喊另外一些女生的名字：“阿马利娅！路易吉娅！安尼娜！你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。
“钱在这里！”不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业本的。有几个小女孩还拿出了身上仅有的几个分币，那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来：
“八个，十个，十五个！”但是，还不够，就在这时，一个看起来像小老师的大女生，她拿出了价值半个里拉的一个银币大家都欢呼起来，这样，就只缺五个小钱了。
“五年级的女生来了，她们一定有的！”一个女孩说。一些五年级的女生走了过来，钱币聚集得更多了。不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五颜六色的衣服，头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央。那情景真是美丽极了。三十个小钱早就凑够了，可是女孩们还在把钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想贡献一点什么东西。没有钱，她们就拨开人群给他送来一小束、一小束的鲜花。
突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦！”女孩们听了，惊慌失措，一下子向四面跑开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男孩儿站在马路的中央，他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、口袋上，帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有一些落了下来，散落在他的脚边。
（选自亚米契斯《爱的教育》，有删改）
1．按要求回答下列问题。
（1）请分析“他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱”中“攥”字的含义。
（2）结合文章内容，对文中画线句子“那情景真是美丽极了”作简要赏析。
2．文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。
3．这篇小说在叙事上有什么特点？
4．结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？
【答案】
1．（1）“攥”是对男孩的动作描写，生动描绘了男孩把钱护在手心时内心的激动，既表现他的贫穷，又刻画出他对这捧来之不易小钱的珍惜，和对给他凑钱的女孩的感激之情。
（2）“那情景真是美丽极了”，首先是场面美：五颜六色的衣服、头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，再加上一群美丽的女孩，这种场景非常漂亮；二是场景体现的情感温馨而充满爱意，是一群女学生对一个贫穷而可怜的男孩帮助和关爱。
2．富有爱心、乐于助人；能理解人安慰人；有领导力、组织力和号召力的人。
3．小说以“我”的视角来叙事，故事显得真实可信；以“男孩丢钱”为话题，引入凑钱助人的故事，行文自然流畅；多用对话形式，以男孩与众人的对话，表现大家为何凑钱，怎样凑钱，使叙事更加集中；同时以回忆按倒叙的方式叙述，让故事充满悬念，唤起读者的阅读兴趣。
4．示例：一个本来应该和同龄的孩子一样上学的孩子，却因为贫穷小小年纪就要以扫烟囱为生。当他因不慎而把一天劳动所得的三十个小钱统统丢光而伤心痛哭时，幸运地遇到一群陌生的女生，给予了他热情的帮助，让这个可怜的男孩子感受到了世间的温暖与真情，那一刻他感受到自己也是幸福的，并不是孤独无助的。女子学校的同学们用善良和真诚使男孩子感受到了无限的关爱和温情。
这个故事告诉我们：付出真情的关爱，世界就会变得更美好。在现实生活中，也有很多像扫烟囱孩子的人，需要人们的关心和帮助，让我们献出爱心和真情，让他们感受到温暖和幸福，也让他们感到更自信！
【分析】1．本题考查关键词句的赏析。
（1）按题干求，本题可从关键词语的使用方面去赏析。“攥”是对男孩的动作描写，表现他的用力的状态，生怕钱从手中掉落的心理。联系上文，男孩之所把钱“攥”在手中，一方面是这钱来之不易，是他对这些钱的珍视；另一方面也是被女孩子们的爱所感动，是内心激动、感激心理的外在表现。
据上分析，概括归纳作答即可。
（2）这里的“美”其实是一语双关。
既指场面中女孩们穿着容貌之美，这群美丽的女孩，穿的衣服五颜六色、头上用各色羽毛装饰、鬈发上的绸带鲜艳美丽，所以这一场面给人外观上的视觉感受是美极了；
其实这一出美丽的场景又充满温馨，为爱与被爱的情感所围绕，是爱的故事在演绎，里面体现一群女孩对一个贫困可怜的男孩的帮助和关爱，透露出的内在情感也可以说是“美极了”。
根据上述分析作答即可。
2．本题考查理解分析能力。
从第4、5自然段“其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：‘我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧’”知，这是一个富有爱心，乐于助人的女孩；
从第7自然段“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！”知，她是个能理解安慰人和号召能力的人；
从第8自然段“那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来”知，她是个有组织能力和领导才能的人；
归纳概括作答即可。
3．本题考查小说叙事上的特点。
小说叙事特点可从叙述人称及视角、记叙顺序、情节安排、构思技巧等方面。
在叙事视角人，小说以“我”的观察视角，用第一人称来行文的，这让故事显得真实可信，另外，用第一人称叙述故事，也便于抒发情感；
从记叙的顺序上，文章以“现在”写作时间点，通过对“昨天晚上”的故事的回忆，先说故事的结果给自己留下了震撼和“终生难忘”的感受，用的是倒叙的顺序。这种“终生难忘”的感受必然唤起读者的阅读兴趣，让故事充满悬念；
在情节安排上，把故事的结局给“我”留下的难忘的印象放在文首，让读者产生深厚的阅读兴趣。同时，以“男孩丢钱”为话题，引入凑钱助人的故事，行文自然流畅；
在构思技巧方面，以回忆按倒叙的方式叙述，同时以语言描写为情节推动的主要方法，多用对话形式，以男孩与众人的对话，表现大家为何凑钱，怎样凑钱，使叙事更加集中。
归纳概括作答即可。
4．本题考查理解运用能力。可从课文入手，谈一谈你对这篇小说的感受。小说选自亚米契斯《爱的教育》，重点应该围绕“爱”的教育作用来谈看法。
示例：
故事里，爱心让小男孩儿不再痛苦、绝望，给了他希望。对于我们素不相识的不幸者，我们尽自己的最大努力，给予他们一些帮助。
女学生们与这个小男孩毫不相识，但却能慷慨解囊，用买作业和花的钱去帮助小男孩。小男孩在收到鲜花和钱的同时，也收到了爱。我有理由相信，小男孩以后的人生中肯定会记得大家对他的这种爱，并有可能会把这种爱传递下去。是的，我们都需要这种爱，只有有了这种爱，人与人之间，家与家之间，才能相处得更加融洽。
一、（2025·云南楚雄·三模）现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
守灯人
①大寒刚过，东海之滨的望鱼岛便被咸涩的雾气紧紧裹住。锈迹斑驳的灯塔在海雾中沉默矗立，铁旋梯的螺旋纹路被岁月磨得泛起了金属的原色，每一道痕迹都记录着过往的风雨。
②六十二岁的周海生裹紧了那件褪成灰白的棉工服，他佝偻着腰，缓缓走向值班室。那冻僵的掌心贴向泛黄的值班本时，他微微颤抖了一下，记录的纸页边角已经卷起，毛边里藏着二十七年三万次日出月落的岁月痕迹。
③凌晨三时十五分，老周开始了他今天的第五次擦拭工作。他小心翼翼地擦拭着那直径1．8米的菲涅尔透镜，生怕留下一丝灰尘。透镜的玻璃映出他那张被海风雕琢的脸，额间的沟壑里还沾着昨夜抢修设备时蹭上的机油。他的眼神专注而坚定，仿佛整个世界都浓缩在这片小小的玻璃之中。
④忽然，警报器发出尖锐的嘶鸣，那声音惊碎了凝结在窗棂上的盐霜。
⑤“周师傅！11502号船双机故障！”对讲机头的声音急促而紧张，每一个字都像是被风撕扯着传来，紧绷如弦。老周的心猛地一沉，一种本能的紧迫感瞬间涌遍全身，他紧握的拳头微微颤抖，随即快步冲向控制台。狂风像一头愤怒的野兽，狠狠地撞碎在窗棂上，发出震耳欲聋的声响，仿佛要将整个灯塔撕裂。控制台上，仪表盘的红光在黑暗中闪烁，刺破了周围的沉寂，也照亮了老周那张沟壑纵横的面庞。他迅速按下通话键，声音坚定而有力：“收到，立即启动灯光指引！”
⑥接着，他朝里屋大声喊道：“小陈，快和我上瞭望台！”年轻的助手小陈被这突如其来的紧急情况惊得一愣，但很快反应过来，踉跄着套上雨靴，抓起安全帽，冲向门外。
⑦狂风如刀割般扑面而来，雨点像密集的子弹，打得人脸颊生疼。老周和小陈在风暴中艰难地前行，每一步都像是在与大自然抗争。他们来到灯塔顶端，迅速架起探照灯。老周的手掌紧紧贴在操作杆上，指节因用力而发白，手臂上的肌肉绷得紧紧的，仿佛稍有松懈，整个世界就会崩塌。他全神贯注地操控着探照灯，光柱在狂风暴雨中劈开雨幕，像一柄银色长剑，刺向混沌的黑暗。时间在紧张中一分一秒地流逝，半小时、一小时、两小时……老周的额头上布满了冷汗，后背的衣服早已被汗水浸透，紧紧贴在身上。三小时四十二分钟后，对讲机里传来了一声微弱却充满希望的呼喊：“看见光了！”老周深陷的眼窝里终于泛起了水光。他松了一口气，疲惫的脸上露出了一丝欣慰的笑容。
⑧这样的生死时速，在老周的值守簿上定格过37次。1997年惊蛰夜，老周跪在暴雨里抢修电路，只为指引渔船归港。狂风暴雨中，他全身湿透，双手被电线划破，鲜血和雨水混在一起。然而，他没有丝毫犹豫，心中只有一个念头：灯塔不能灭，渔民不能迷失方向。当他终于修好电路，看到远处渔船的灯光时，他才意识到，父亲已经离世。病榻上，父亲未合拢的《航海日志》扉页上，钢笔字被泪水洇成了蓝蔷薇：“灯在，人在。”这句简单而质朴的话，成了老周一生的信条。
⑨去年除夕，新婚的儿子带着妻子登岛团聚。饺子刚浮出沸水，警报声再次响起。儿媳望着公公消失在海雾中的背影，攥着漏勺的手不住发抖：“爸的腰椎……”儿子却将饺子仔细码进保温盒，轻声说道：“这盏灯，早长进他骨头里了。”那一刻，老周的身影在雾中显得格外高大，仿佛是一座不可动摇的灯塔。
⑩今晨交班时，泛黄的值班本里飘落一张字条。老周眯着眼辨认着那潦草的字迹：“周叔，我媳妇同意调岗申请了。”署名处，小陈画了一盏歪斜的灯塔。咸涩的海风轻轻掠过檐角的铜铃，发出清脆的叮当声，在这声音里，二十七年的光阴，似乎正在完成某种庄严而神圣的交接。
1. 文中描写了周海生在望鱼岛灯塔上的一次紧急救援过程，请简要概括这一情节。
2. 第⑧段采用了什么记叙顺序？有什么作用？
3. 请从描写方法的角度赏析第⑦段中画线的句子。
4. 请结合本文中周海生的故事，谈谈你对“平凡岗位上的伟大精神”的理解，并联系教材中的《邓稼先》一文，分析周海生和邓稼先两人精神的相似之处。
【答案】
1. 凌晨三时十五分，周海生在擦拭灯塔透镜时接到警报，11502号船双机故障。他迅速启动灯光指引，与助手小陈一起在狂风暴雨中登上瞭望台，操控探照灯为遇险船只指引方向。经过三小时四十二分钟的努力，船只终于看见了光，救援成功。
2. 插叙。这段文字插入了老周在1997年的一次紧急救援的经历以及他父亲去世时的情景，丰富了文章内容，补充了老周坚守灯塔的原因和信念，使人物形象更加丰满，突出了他“灯在，人在”的信条。
3. 示例：运用了细节描写，通过描写老周手掌、指节和手臂的状态，生动地表现了他在操控探照灯时的紧张和专注。这种细节描写突出了老周的责任感和使命感，也体现了他在紧急情况下的沉着冷静，使人物形象更加鲜明。
4. 示例：周海生在平凡的守灯岗位上，默默坚守二十七年，无私奉献，为渔民指引方向，体现了平凡岗位上的伟大精神。这种精神与《邓稼先》中邓稼先在核武器研究领域的默默奉献精神相似，他们都具有高度的责任感、无私奉献的精神和对事业的执着追求。
【解析】
【导语】文章以守灯人周海生为主角，通过“擦拭透镜”“风暴中救援”等场景，刻画其坚守灯塔27年的形象。“灯在，人在”的信条贯穿全文，既展现老周对职业的执着，也隐喻传统精神的传承。环境描写如“狂风暴雨”烘托责任之重，结尾小陈的字条暗示坚守精神后继有人。
【1题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
根据第③段“凌晨三时十五分，老周开始了他今天的第五次擦拭工作”和第④段“忽然，警报器发出尖锐的嘶鸣”“11502号船双机故障”可知，开端：周海生在擦拭透镜时接到船只双机故障的警报；
根据第⑤段“他迅速按下通话键，声音坚定而有力：‘收到，立即启动灯光指引！’”和第⑥段“朝里屋大声喊道：‘小陈，快和我上瞭望台！’”可知，发展：他立即启动指引并召唤助手；
根据第⑦段“在风暴中艰难地前行……操控着探照灯，光柱在狂风暴雨中劈开雨幕”可知，高潮：两人冒风雨登瞭望台用探照灯指引；
根据第⑦段“三小时四十二分钟后……‘看见光了！’老周深陷的眼窝里终于泛起了水光。他松了一口气，疲惫的脸上露出了一丝欣慰的笑容”可知，结果：经长时间努力后救援成功。
【2题详解】
本题考查记叙顺序及作用分析。
根据第⑧段“1997年惊蛰夜，老周跪在暴雨里抢修电路……父亲已经离世”可知，文段插入了老周26年前在暴雨中抢修电路指引渔船归港，却错过父亲临终时刻的往事；根据“病榻上，父亲未合拢的《航海日志》扉页上……‘灯在，人在。’”可知，插入了老周在1997年的一次紧急救援的经历以及他父亲去世时的情景，是回忆往事，是插叙。这一插叙既解释了老周坚守灯塔的精神根源（父亲的言传身教），又通过“跪在暴雨里抢修”“鲜血和雨水混在一起”等细节，展现其责任感之强烈，使人物从“执行工作的守灯人”升华为“传承信念的精神守护者”，丰富了人物层次，深化了“坚守与传承”的主题。
【3题详解】
本题考查赏析重要语句。
根据第⑦段“老周的手掌紧紧贴在操作杆上，指节因用力而发白，手臂上的肌肉绷得紧紧的”可知，作者细致刻画了老周在紧急救援时手部的具体动作和状态。“紧紧贴”“发白”“绷得紧紧”等词语，将老周专注投入、竭尽全力的神态生动呈现，仿佛能看到他全身的力量都汇聚在这操控探照灯的双手上。这种对细节的精准捕捉，不仅展现了老周当下的紧张情绪，更从侧面反映出他深知自己肩负的责任重大——这灯光是遇险船只的希望，稍有差池，后果不堪设想。通过这一细节描写，老周作为守灯人的使命感和面对危机时的沉着冷静跃然纸上，使人物形象在读者心中更加立体鲜明，也让读者更能感受到他这份工作的重要性和艰巨性。
【4题详解】
本题考查人物形象分析。
周海生的“平凡岗位伟大精神”体现在对职责的极致坚守。根据第②段“记录的纸页边角已经卷起，毛边里藏着二十七年三万次日出月落的岁月痕迹”可知，他用27年的重复坚守，将平凡岗位化作守护生命的重任；第⑦段“手掌紧紧贴在操作杆上，指节因用力而发白”的细节，则展现他在风暴救援中全神贯注的专业态度，这种把小事做到极致的执着，正是平凡中的伟大。
与《邓稼先》中“在荒无人烟的戈壁滩隐姓埋名二十八年”的奉献精神相似，两者均以“隐者”姿态践行责任：周海生在“锈迹斑驳的灯塔”上用“灯光指引”守护渔民生命（第⑤段），邓稼先在核辐射风险中“鞠躬尽瘁，死而后已”；周海生以“灯在，人在”为信念（第⑧段），邓稼先以“许身国威壮河山”为使命，均将个人价值融入事业，在孤独坚守中彰显对国家、对人民的无私担当。
二、（2025·昆明官渡·三模）阅读下面文章，完成下面小题。
月光下的白马
王伯见
①在记忆的幽深处，总有一幅画面如月光下的水印；清晰而又幽微：一匹白马，从古老的神话中走来，在月光的银纱下，周身散发着一种静谧而圣洁的光辉，伫立在那片熟悉的乡土之上。
②那是童年故乡的田野，麦穗在夜风中轻轻摇曳，发出沙沙的细语。父亲紧紧地牵着缰绳，白马被缓缓地安置在了马厩里。那一夜，我着了魔一般，趴在窗前，久久地凝视着马厩的方向。白马的身影在那片如水的月光下若隐若现，成为一个神秘莫测的梦境。
③童年的时光，因为白马的出现，好似被注入了灵动的魔法，变得五彩斑斓。
④白日里，我兴奋地带着白马，大步迈向那片金黄灿烂的田野。白马的步伐稳健有力，每一步落下，都能感受到大地在微微颤动。我灵活地爬上它宽阔的脊背，它背部的肌肉一起一伏，竟奇妙地与我的心跳同频。行至溪边，它时而会低下头，轻嗅田野里盛开的野花，那模样，好似在与花儿低语。偶尔，它还会调皮地用鼻子蹭我的脚，引得我咯咯直笑。有时，我们在溪边悠然漫步，它会突然停下脚步，抬起头，望向远处连绵起伏的原野，它的眼神中透着一种宁静与悠远。白马的身影与周围的自然景致完美融合，它在溪边的每一个细微动作，每一个优雅姿态，都淋漓尽致地彰显出生命与自然之间那妙不可言的和谐共生。
⑤夜晚，我常提着一盏马灯，缓缓走进马厩，轻轻地坐在干草堆上。白马乖巧地卧在我身边，它的呼吸均匀而沉稳，如同平静的湖面泛起的微微涟漪。我开始絮絮叨叨地跟它讲述学校发生的趣事。它静静地听着，耳朵会微微转动，眼睛也会不时地眨一眨。月光下，它用柔软的鼻子蹭了蹭我的手，我摸了摸它的鼻梁，它密密的睫毛也挡不住黑眼睛里的光亮。那些在马厩里度过的夜晚，月光总会透过屋顶的缝隙，星星点点地洒在我们身上。在这狭小马厩里，我与白马之间有一条无形的情感纽带紧紧相连。
⑥故乡的雨季，总是来得突然而又猛烈。我被困在村外那座岗坡上，四周一片混沌，恐惧与无助如同冰冷的潮水，将我彻底淹没。就在我几乎绝望的时候，一道白色的身影在狂风暴雨中疾驰而来。是白马！它向我奔来！雨水如无数条银色的鞭子，狠狠地抽打在它的鬃毛上，可它紧紧地盯着我，那眼神没有丝毫犹豫与退缩。我急忙爬上它的背，它转身向着村子的方向奋力奔去，它的蹄子在泥泞不堪的道路上不断打滑，每一步都显得那么艰难，但始终没有停下前进的脚步。
⑦秋收时节，田野里一片繁忙热闹的景象。大人们手持镰刀，弯腰收割，脸上洋溢着丰收的喜悦，白马也驮着装满苞谷的麻袋加入到这丰收队伍中，那沉重的袋子压得它的背微微弯曲。田埂上，白马小心翼翼地走着，一步步稳稳地将苞谷运送到仓库里。它的汗水如细密的珍珠，湿透了髤毛，呼吸也变得急促而沉重，而它始终和这片土地上的人们一样，默默地付出着。
⑧岁月悄然流逝，白马曾经轻快有力的步伐，如今也变得迟缓而沉重。更不幸的是，白马病了，我日夜守在它身边。兽医仔细地检查了白马的身体后，摇了摇头，深深地叹了口气。那叹息声就像一块巨石，沉甸甸地压在我的心头。我发疯般冲向田野里，割来最鲜嫩的草，飞奔回来，温柔地递到它的嘴边。它只微微嗅了嗅，又无力地卧了下去，那眼神，仿若将要熄灭的灯火，让我的心瞬间沉入了黑暗的深渊。在一个月光黯淡的夜晚，它曾经明亮有神的眼睛，还是永远地闭上了。我颤抖着双手，轻轻地抚摸着它的鬃毛，泪水如决堤的洪水，止不住地流淌。过往与它度过的斑斓岁月，此刻就像一根根针，深深地刺痛着我的心。
⑨从此，每当月光温柔地洒在故乡的土地上，我的思绪总会不由自主地飘回过去，想起那匹在月光下宛如梦幻的白马。
⑩你听，那哒哒的蹄音由远而近，迈过麦田、踏过溪流、越过岗坡，顺着月光的指引，一路铿锵而来！
是的，是童年那匹白马！它和当初从神话中走出来一样，周身散发着一种静谧而圣洁的光辉…… （选自河南省散文学会2025年1月10日收录文章，有删改）
1．第③段说“童年的时光，因为白马的出现，好似被注入了灵动的魔法，变得五彩斑斓。”“五彩斑斓”的具体表现是什么？请简要概括。
2．请任选一个角度赏析第⑥段画线句子。
是白马！它向我奔来！雨水如无数条银色的鞭子，狠狠地抽打在它的鬃毛上，可它紧紧地盯着我，那眼神没有丝毫犹豫与退缩。
3．“月光”在文中多次出现，有何作用？
4．联系本文和链接材料，简要陈述你的探究发现。
材料一：我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！……两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。
——《猫》
材料二：在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
——《动物笑谈》
【答案】
1．①白日里，我和白马在田野/溪边漫步。②夜晚，我去马厩向白马讲述学校发生的趣事。③雨季，白马来接被困在山岗的我。④秋收季节，白马将苞谷驮回仓库/加入丰收队伍。 2．示例一：运用比喻，把雨水比作无数条鞭子，生动形象地写出了风雨的猛烈，衬托出白马救我时的无畏与坚定。
示例二：运用“抽打”“奔”“盯”等动词，“抽打”写出了风雨的猛烈，衬托出白马救我时的无畏与坚定，“奔”“盯”写出了白马救我的决心。
示例三：“是白马！它向我奔来！”连用两个感叹号，表现出我在困境中突然看见白马时的震惊和激动，写出了白马救我时的无畏与坚定。
示例四：“是白马！它向我奔来！”连用两个短句，节奏感强，写出了我见到白马的震惊和激动，以及白马救我时的无畏与坚定。
3．“月光”作为线索贯穿全文，照应标题/首尾呼应，使文章结构更严谨，渲染了温馨美好的氛围/营造了静谧圣洁的意境（0.5分），暗示着作者的情感变化/象征白马的生命状态/是作者的情感载体。
4．都写到了人与动物之间的关系；人与动物的相处中，有关爱也有冲突；人有尊重动物/善待与敬畏生命的意识/人有自我反思的意识；动物能感受到人的善意，会对人产生依赖/动物也会用自己的方式回馈人类
【导语】本文以“月光”为线，勾勒人与白马的温情岁月。文章借白日嬉戏、雨夜救援等场景，细腻刻画白马的灵动与忠诚，人与动物的情感交融跃然纸上。语言优美，善用比喻、拟人营造静谧诗意氛围，结尾虚实相生，将白马升华为记忆与情感的象征，传递出对童年与生命的深切怀念，质朴中见深情。
1．本题考查内容理解概括。
结合第④段“白日里，我兴奋地带着白马，大步迈向那片金黄灿烂的田野……行至溪边，它时而会低下头，轻嗅田野里盛开的野花”可知，在白天，“我”和白马一起在田野、溪边漫步，享受自然的美好。由此可知，这是“五彩斑斓”的具体表现之一。
结合第⑤段“夜晚，我常提着一盏马灯，缓缓走进马厩，轻轻地坐在干草堆上。我开始絮絮叨叨地跟它讲述学校发生的趣事”可知，到了夜晚，“我”会走进马厩，向白马分享学校里发生的有趣事情。由此可知，这是“五彩斑斓”的又一表现。
结合第⑥段“故乡的雨季……我被困在村外那座岗坡上……一道白色的身影在狂风暴雨中疾驰而来。是白马！它向我奔来”可知，在雨季，当“我”被困在山岗上时，白马冒雨前来接“我”。由此可知，这同样是“五彩斑斓”的具体体现。
结合第⑦段“秋收时节……白马也驮着装满苞谷的麻袋加入到这丰收队伍中，那沉重的袋子压得它的背微微弯曲……一步步稳稳地将苞谷运送到仓库里”可知，秋收时，白马积极参与其中，帮忙把苞谷驮回仓库。由此可知，这也是童年因白马而“五彩斑斓”的表现。
2．本题考查句子理解赏析。
示例一：结合第⑥段“雨水如无数条银色的鞭子，狠狠地抽打在它的鬃毛上”可知，作者将暴雨比作“银色的鞭子”，用比喻手法形象地展现风雨的猛烈与尖锐。由此可知，风雨的“抽打”与白马“紧紧盯着我”“没有丝毫犹豫”的神态形成对比，突出白马在恶劣环境中救“我”的坚定无畏，侧面烘托其忠诚勇敢的形象。
示例二：结合第⑥段“奔”“盯”“抽打”等动词可知，“奔”字精准刻画白马疾驰而来的动态，“盯”字聚焦其眼神的专注执着，而“抽打”则通过雨水的外力冲击，反衬白马前行的阻力之大。由此可知，动词的连用既展现风雨的肆虐，又通过动作细节凸显白马救“我”时的急切与决绝，让读者感受到强烈的画面张力与情感冲击。
示例三：结合第⑥段“是白马！它向我奔来！”可知，两个感叹句独立成句，短促有力，如情绪的爆发。由此可知，这是“我”在绝境中忽见白马时的本能呼喊，“！”的使用强化了震惊、惊喜与获救的迫切感，同时也间接体现白马出现的及时与救“我”的坚决，情感表达直白而浓烈。
示例四：结合第⑥段“是白马！它向我奔来！”可知，作者将句子拆分为两个短句，形成紧凑的节奏。由此可知，短句的跳跃感模拟了“我”在暴雨中的紧张心跳与骤然爆发的情绪，既传递出看见白马时的瞬间震撼，又通过语言形式的急促感，暗示白马冒雨奔来的紧急情境，让读者更易代入现场的慌乱与感动。
3．本题考查环境描写及作用。
结合第①段“一匹白马，从古老的神话中走来，在月光的银纱下，周身散发着一种静谧而圣洁的光辉”与第⑨段“每当月光温柔地洒在故乡的土地上，我的思绪总会不由自主地飘回过去”可知，“月光”在开篇与结尾反复出现，作为贯穿全文的线索，既点题又首尾呼应，使文章结构完整，形成情感闭环。
结合第②段“白马的身影在那片如水的月光下若隐若现，成为一个神秘莫测的梦境”、第⑤段“月光总会透过屋顶的缝隙，星星点点地洒在我们身上”可知，月光下的白马被赋予“静谧圣洁”“神秘梦幻”的特质，渲染出温馨、空灵的氛围，营造出人与动物和谐共处的诗意意境。
结合第⑧段“在一个月光黯淡的夜晚，它曾经明亮有神的眼睛，还是永远地闭上了”可知，白马离世时“月光黯淡”，与前文明亮的月光形成对比，暗示作者从童年的美好回忆坠入失去白马的悲痛，月光成为情感变化的载体，随心境起伏而变化。
结合第 段“它和当初从神话中走出来一样，周身散发着一种静谧而圣洁的光辉”可知，结尾月光下白马的形象升华为永恒的精神象征，月光不仅是现实场景的写照，更象征白马纯洁、坚韧的生命状态，以及它在作者记忆中永不磨灭的烙印。由此可知，“月光”通过结构串联、氛围营造、情感映射与象征隐喻的多重作用，成为全文的灵魂意象，深化了记忆与生命的主题。
4．本题考查内容理解及拓展探究。
结合第④段“我灵活地爬上它宽阔的脊背……它会突然停下脚步，抬起头，望向远处连绵起伏的原野”可知，“我”与白马在自然中和谐相处，白马对“我”信任依赖，体现动物能感知人类善意并产生情感联结。结合第⑥段“一道白色的身影在狂风暴雨中疾驰而来……始终没有停下前进的脚步”可知，白马冒死救“我”，展现动物以行动回馈人类的深情。
结合材料一《猫》“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物……我永无改正我的过失的机会了”可知，作者因误解第三只猫而深感愧疚，体现人类在与动物相处中需反思自身行为，敬畏生命。
结合材料二《动物笑谈》“等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……它们就要尖声地哭了”可知，小鸭子将“我”的声音视为爱的信号，表明动物对人类的依赖源于信任，需人类以耐心与尊重回应。
由此可见，动物能感知人类的善意（如白马与“我”的默契、小鸭子对“我”的依赖），并以忠诚、依赖等方式回馈（如白马救主）。《猫》中作者的悔恨与《月光下的白马》中“我”对白马的珍视，共同揭示人类需尊重动物、避免主观臆断，甚至在过失中自我反思。三则材料均隐含对“动物并非人类附属品”的认知，强调人与动物应建立平等、互助的关系，而非单向的支配或伤害。
三、（2025·云南昆明·二模）阅读下面文章，完成下面小题。
草帽是父亲的徽饰
①草帽的世界，是一首温婉美丽的诗。
②回想起来，父亲几十年前的模样我已记不太清，但那顶象征着他精神家园的草帽，还常常从麦梢里、从那些朝朝暮暮的日子里走进我的记忆。
③身为农人的父亲，每天戴着草帽弯腰在地里劳作，和身下的麦田融为一体。很多时候，我看不见父亲的身影，却能看清父亲的那顶草帽。可以说，草帽是父亲的徽饰，也是大地的徽饰。
④父亲非常珍惜他的草帽。三月天，杏花、桃花次第绽放，花朵纷纷攘攘，在枝头哄闹。地里的麦苗儿挺一挺身子，骄傲地发出一声轻响，农人侧耳便听到了那拔节的声音……几阵春阳暖照，麦苗儿吐穗扬花，太阳的威力也一天比一天大起来。父亲抬头看一看天空，说，是该去买一顶草帽了！平时父亲购买物品，对好与坏并不很在意，唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的秸秆儿编织的，因为这样的草帽一绺绺圈绕着，紧实细密，白亮得耀眼。
⑤买回草帽，父亲还要拿细密的白布，把草帽的圈沿缝上，说是结实好看；还要缝上帽肚儿，因为这地方容易破损。父亲说，我们的先祖有智慧，利用麦秸秆编织的草帽，可以遮住正午的炎阳，为地里的农人添一份劳作的底气。一根根麦秆儿，编织着先祖对美好生活的向往；珍惜草帽，就是对先祖的敬意。
⑥但即使将易破损处缝上，一顶草帽也敌不过岁月的敲打。从夏到秋，雨水“噗噗”声中，草帽紧实细白的身子显出几分苍老；秋日的朗照、秋霜的浸染，更让帽沿在农人挥镰收割间耷拉出龙钟之态……
⑦一顶草帽在父亲头上戴不过一年。一天，父亲对我说：“清儿，和我一起去弄一些麦秸来。”是的，父亲要自己编织草帽，他舍不得把自己勤苦劳作的收入“耗费”在购买一顶又一顶草帽上。于是，他对那些韧性十足的麦秸秆儿下手了。一番整理修饰后，父亲拿起它们，在手指间绕过来，绕过去，把一绺绺柔韧苍劲绕在时光里。不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。刚开始，编出的草帽显得粗糙，编上几顶后，草帽在父亲手中就结实又漂亮了。
⑧父亲编出的草帽，大多数送给了喜欢草帽的乡邻。听到乡邻“心好手巧”的夸赞，父亲黝黑的脸上会堆满笑容。那一顶顶草帽，带着父亲特有的气息，如同一朵朵绽放的花朵点缀在乡间的小路上，为大地增添了生机与活力。
⑨那一年天大旱，接连一百多天没下雨。这天，空中终于聚了一大片墨云，雨点裹着烟雾滚落了下来，乡人们欢呼着！但不到一顿饭的工夫，云儿就如同孙悟空的筋斗，一翻就远去十万八千里。
⑩雨过地皮湿，太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地。乡人们要保住地面的雨水不让太阳蒸干，便扯来树枝、青草覆盖地面的积水。可久旱之后，哪里能找到那么多树枝、青草呢？
父亲一拍脑袋，指挥大家将编织好还没送出的一百多顶草帽搬来，还把头顶上的最后一顶草帽也摘了，任由烈日炙烤着头顶……那一百多顶草帽如一顶顶钢盔，在太阳下闪闪发光，抵挡着烈日，守护着庄稼的根。
幼小的我也终于明白，草帽是一种荣誉，值得父亲珍惜；唯有父亲才最有资格戴上这象征着荣誉的徽饰。
父亲五十多岁时，在一次抗击“旱魔”中不幸去世，永远离开了他爱的家人、亲近的乡邻、牵挂的麦浪。几十年后，我回乡在田垄上漫步，在麦香里寻觅父亲草帽的踪影。思绪穿越时空，我仿佛又在为父亲拭去草帽下脸上的汗珠……
麦田里的清香氤氲着，把我对父亲、对生命、对人生的认识书写在那一顶顶草帽里，缀成徽饰，刻在心中。
1．结合文章具体内容，分析本文采用的叙述顺序及其表达效果。
2．请赏析文章第⑧段中画线的句子。
那一顶顶草帽，带着父亲特有的气息，如同一朵朵绽放的花朵点缀在乡间的小路上，为大地增添了生机与活力。
3．结合上下文，分析文章第⑩段画线处环境描写的作用。
4．小宏要设计一期讲述“父亲故事”的展板，请你帮他完成下面的版面设计。
父亲故事
展品一 微饰草帽材质：麦秸秆功能：遮阳展品介绍：（1） 展品二 年轮草鞋材质：麻绳、稻草功能：劳动用鞋展品介绍：这双被山石与岁月磨穿底纹的草鞋，是父亲留在时光里的印章，每一道豁口都是年轮，每一粒砂石都是勋章。 展品三月台柑橘材质：实体橘子功能：情感解码展品介绍：它不再是水果，而是丈量父爱的标尺。把爱意藏在生活的小事里，橘皮包裹着甘苦交织的父爱。
人物故事冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。——节选自李森祥《台阶》 写法分享同学们，如果我们要刻画人物，就不能只叙述故事，我们要运用多种手法：（2） ； 。这些写作手法不仅避免平铺直叙，还可以升华人物的生命价值。
【答案】
1．倒叙。开篇以“父亲几十年前”引入对父亲的回忆，奠定情感基调；结尾“几十年后”的思念回扣开篇，凸显了草帽是父亲的徽饰，表达了对父亲勤苦、智慧、节俭等优秀品质的赞美以及对美好生活的向往。
2．比喻，把“草帽”比作“花朵”，生动、形象地写出草帽漂亮、亮眼的特点，表达出对父亲“心好手巧”的赞美。（答“拟人”并分析合理也可）
3．承接上文旱情，点明降雨短暂、旱情依旧严峻的现实；引出父亲用草帽护庄稼故事情节；塑造父亲形象，恶劣的环境更凸显父亲的果敢与无私。
4．示例：这顶草帽是大地赠与父亲的徽章，在泥土中扎根，在烈日下抽穗，在守望里永恒。 通过细节描写，展现人物特点；通过情境描写来刻画人物； 以实物为叙事线索，串联故事。（答出两点即可）
【导语】这篇文章通过“草帽”这一象征物，深情地描绘了父亲作为农人的形象，展现了他对土地的热爱与对生活的坚韧。文章采用倒叙与顺叙结合的叙述方式，既回忆了父亲与草帽的点点滴滴，又通过具体的生活场景，展现了父亲勤劳、节俭、无私的品质。草帽不仅是父亲的徽饰，更是他与大地、与乡邻情感的纽带。文章语言质朴而富有诗意，情感真挚，通过细腻的描写和生动的比喻，将父亲的形象刻画得栩栩如生，表达了对父亲的深切怀念与敬仰。
1．本题考查记叙顺序辨析及作用。
根据第②段可知，文章开篇即提到“父亲几十年前的模样我已记不太清，但那顶象征着他精神家园的草帽，还常常从麦梢里、从那些朝朝暮暮的日子里走进我的记忆。”这里明确指出了文章是从现在的角度回忆过去，即采用了倒叙的叙述方式。
开篇以“父亲几十年前”引入对父亲的回忆，将读者迅速带入到对过去时光的追忆之中，让读者感受到作者对父亲深深的怀念之情，奠定了全文怀念、追忆的情感基调。结尾“几十年后，我回乡在田垄上漫步，在麦香里寻觅父亲草帽的踪影。思绪穿越时空，我仿佛又在为父亲拭去草帽下脸上的汗珠……”，与开篇相呼应，回扣了开篇对父亲的回忆。通过这种倒叙的方式，强调了草帽在作者心中对于父亲的重要意义，凸显了草帽是父亲的徽饰这一主题。在回忆过程中，作者讲述了父亲珍惜草帽、编织草帽、用草帽守护庄稼等事迹，展现出了父亲勤苦、智慧、节俭等优秀品质，表达了对父亲这些优秀品质的赞美之情，同时也流露出对过去美好生活的向往，深化了文章的情感和主题内涵。
2．本题考查赏析句子。
画线句中“如同一朵朵绽放的花朵点缀在乡间的小路上”将父亲编织的草帽比作“一朵朵绽放的花朵”，是运用了比喻的修辞手法。这一比喻生动形象，赋予了草帽以生命力和美感，写出它们像花朵一样漂亮、亮眼的特点。这草帽是父亲亲手编织的，它们漂亮、亮眼，体现出父亲的“心好手巧”，表达了作者对父亲的赞美之情。
3．本题考查环境描写作用。
第⑨段描述了天大旱，接连一百多天没下雨，乡人们好不容易盼来了一场雨，但雨却很快停了。第⑩段“雨过地皮湿，太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地”承接了上文的旱情，说明降雨只是短暂的，旱情并没有得到根本缓解，进一步强调了降雨的短暂和旱情的严重性。根据第 段“父亲一拍脑袋，指挥大家将编织好还没送出的一百多顶草帽搬来……那一百多顶草帽如一顶顶钢盔，在太阳下闪闪发光，抵挡着烈日，守护着庄稼的根”可知，在这样的背景下，父亲想出了用草帽护庄稼的办法，故此处的环境描写还引出父亲用草帽护庄稼故事情节；在恶劣的环境下，父亲能够想出用草帽护庄稼的办法，并且付诸实践，这体现了他的果敢和智慧。父亲为了保住庄稼，不惜将自己编织的草帽拿出来，甚至摘下自己头上的草帽，这种无私的行为在恶劣的环境下显得更加可贵，更加凸显了父亲的人物形象。
4．本题考查阅读拓展。
（1）根据第③段“身为农人的父亲，每天戴着草帽弯腰在地里劳作，和身下的麦田融为一体”“可以说，草帽是父亲的徽饰，也是大地的徽饰”第⑤段“一根根麦秆儿，编织着先祖对美好生活的向往；珍惜草帽，就是对先祖的敬意”第 段“草帽是一种荣誉，值得父亲珍惜；唯有父亲才最有资格戴上这象征着荣誉的徽饰”第 段“麦田里的清香氤氲着，把我对父亲、对生命、对人生的认识书写在那一顶顶草帽里，缀成徽饰，刻在心中”可知，这顶由麦秸秆编织而成的草帽，不仅是父亲日常劳作中的必备之物，更是他精神的象征。父亲对草帽的珍惜，体现了他对农人生活的敬意和对先祖智慧的传承。在干旱时节，父亲毅然将草帽摘下，用以守护庄稼，彰显了他无私奉献的精神。草帽，作为父亲的徽饰，承载了他一生的勤劳与荣耀。据此进行拟写即可。
示例：这顶由麦秸秆编织而成的草帽，不仅是遮阳的工具，更是父亲身份的象征与荣誉的徽章。它承载着父亲的辛勤与汗水，见证了他对土地的深情与坚守，是父亲精神的徽饰。
（2）根据第④段“唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的秸秆儿编织的，因为这样的草帽一绺绺圈绕着，紧实细密，白亮得耀眼”第⑤段“买回草帽，父亲还要拿细密的白布，把草帽的圈沿缝上，说是结实好看”第⑦段“父亲要自己编织草帽，他舍不得把自己勤苦劳作的收入‘耗费’在购买一顶又一顶草帽上”可知，在文章中，作者通过细腻的笔触描绘了父亲购买、缝补、编织草帽等细节，这些细节不仅展现了父亲对草帽的珍惜与热爱，更体现了父亲勤劳、节俭、智慧的性格特点。这种通过细节描写来刻画人物的手法，使得人物形象更加鲜明、立体。
根据第④段“几阵春阳暖照，麦苗儿吐穗扬花，太阳的威力也一天比一天大起来。父亲抬头看一看天空，说，是该去买一顶草帽了”第⑦段“父亲要自己编织草帽，他舍不得把自己勤苦劳作的收入‘耗费’在购买一顶又一顶草帽上”第 段“父亲一拍脑袋，指挥大家将编织好还没送出的一百多顶草帽搬来……那一百多顶草帽如一顶顶钢盔，在太阳下闪闪发光，抵挡着烈日，守护着庄稼的根”可知，文中描述父亲在烈日下劳作、编织草帽的场景，以及在大旱之年用草帽保护庄稼的情节，都生动地展现了父亲不畏艰难、勇于担当的精神风貌。这种情境描写不仅增强了文章的感染力，也使得父亲的形象更加高大、可敬。
文章从父亲购买草帽、缝补草帽、编织草帽，到用草帽保护庄稼，再到作者回乡寻觅草帽的踪影，草帽始终伴随着父亲的故事，成为贯穿全文的线索。这种以实物为叙事线索的手法，使得文章结构紧凑、条理清晰，同时也加深了读者对父亲形象的印象。据此作答即可。
四、（2025·云南曲靖·二模）阅读下面的文章，回答小题。
天降的书信
阿城
①客居四季常夏的海南岛，到了冬天，常常会怀念故乡的雪。异乡异客，无论是走在南国椰林里还是烂漫花丛中，阅读之余，送客之后，尤其是一个人独处时，那故乡的雪哟，便纷纷扬扬在脑海中飘洒下来。一瞬间，刺骨的寒、怡人的爽，袭进了灵魂，萦绕在身体里，窸窸窣窣，久久不绝。早年，曾有诗人把片片雪花看作是“天降的书信”。只有在雪国生活过的人，才会有如此比喻。
②倏忽之间，悄然来到横道河子。这个地处中国北方的小镇，坐落在群山怀抱之中，数十座洋气的别墅依山而建，错落有致，俨然—个童话世界。河水湍急，老式蒸汽机车从远方朝着小镇的方向缓缓驶来——这便是我的故乡，我的出生地。至今我还清楚地记得，儿时的家坐落在东边的半山坡上，那里是小镇上最早能够看到玫瑰色朝阳升起的地方。初升的旭日躲在枝丫稀疏的丛林后面，像一幅精美的木版画。
③每到雪季，大雪封门。厚厚的大雪呀，总有两三尺厚。放眼望去，周围的山林，山坡下那一处处冒着炊烟的住宅，还有铁路机车库，都披上了厚厚的白雪。这是上天的杰作。那条穿镇而过的横道河，已然被大雪掩盖得时有时无，似一只跳跃的银狐。远处，铁路员工正在清理铁路线上的积雪。可雪还在纷纷扬扬地下着呐。皑皑的白雪，将小镇变成了银色的世界——银色的山林，银色的房子，银色的街道，甚至连行人都是银色的。
④小镇居民凌晨起床后的第一件事就是清雪。只有生活在雪镇里的人们，才能体验清扫积雪的快乐。院子里的雪先不去管它，先清扫出一条下山的小道来。雪如此之厚，清出的雪道俨然一条战壕。雪的战壕里充满孩子们的笑声。这是孩子们的快乐时光，女孩伸出舌头接天上飘下来的雪花品尝，男孩打雪仗、滚雪坡，甚至抓起雪来吃。大人们才不管孩子们怎么疯呢，只要清出雪道就好。一声悠长的火车汽笛声回荡在山谷之中。远道而来的蒸汽机车披着厚厚的霜雪，喷着大团大团的蒸汽，缓缓驶进了小镇。孩子们停止了游戏，静静地看着，随后，欢快地向车厢里的旅客挥手。火车终于停了下来。大人和孩子都凝神看着，看看有谁向山坡上走来。倘若有人向山坡上走来，孩子们便会欢快地跳着喊：“回家——回家——回家——”调皮的孩子还会喊：“酸菜馅儿饺子，油煎黏豆包，鹿肉丸子汤，牛肉苏泊汤……”然后一起蹦着跳着唱起儿歌。
⑤早饭过后，孩子们开始清扫院子里的雪。与其说是扫雪，莫如说是在院子里做游戏、堆雪人、造雪屋，甚至帮大人砌雪窖。要知道，雪窖里可以储藏各种冻货，野猪肉、狍子肉、鹿肉，冰冻的小河鱼、林蛙，还有冻豆腐、冻饺子，甚至可以把新鲜蔬菜放在里面冻藏。还有大列巴、冻梨、冻苹果、冻柿子这些孩子们的“冰点”。雪窖可是天然的大冰箱，能保持食品的新鲜。记得有一位朋友问我，他在小镇买了一个大列巴，太大了，吃不了可咋办？我告诉他，可以放在家里冰箱冷冻层保存起来。吃的时候，让它自然解冻，依然能保持原有的新鲜。至于冷冻的蔬菜，那是小镇人尤其喜欢吃的，将其解冻后，用热水焯一下，蘸大酱吃，特别好吃。
⑥故乡是我率真生命的起点。大雪飘落兮，常让我夜不能寐。每到冬季，我都巴望着有机会回故乡小镇。在雪地里打一个滚儿，让凛冽的风痛痛快快地吹拂我、冰冻我；让漫天的雪花落在我的脸上，化成甘甜的水珠，头发上、睫毛上都结满白色的霜。这漫天的大雪让我忘掉了所有的烦恼和不愉快。对于横道河子的人来说，度过一个这样的冬天，这一年就已经完美。
⑦只是，先前的房子已几易其主，或是成了民宿，或是成了画家、艺术家的创作室。不过，我永远是雪镇的子孙。横道河子的老街坊、老邻居和儿时的玩伴，他们还生活在这里。不管我到谁家去，那家主人都会邀请我在温暖的屋子里，围坐在俄式壁炉旁，烤着火，喝上一杯热奶茶、热咖啡。这是我想要的生活。还是诗人说得好，这漫天飘落的雪花就是一封封天降的书信。在我看来，它们更是一封封来自故乡的家书，呼唤着远方的儿女，“回家——回家——回家——” 《人民日报》（2025年01月13日第20版）
1．说说文章标题“天降的书信”的妙处。
2．作者围绕“故乡的雪”，回忆了哪些场景？结合文章简要概括。
3．请从修辞角度分析第③段加点词语的表达效果。
皑皑的白雪，将小镇变成了银色的世界——银色的山林，银色的房子，银色的街道，甚至连行人都是银色的。
4．文章结尾讲究留有“余味”，蕴含深意，让人联想、深思。关联本文及下列文章结尾，完成表格。
文章结尾 方法 效果
(1)在我看来，它们更是一封封来自故乡的家书，呼唤着远方的儿女，“回家——回家——回家——”（节选自阿城《天降的书信》） ① 回家——回家——回家——”与前文照应，这种结尾起到中心突出、结构完整的作用，又给读者留下余味。
（2）俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。（节选自阿城《溜索》） 叙事留白 《溜索》的结尾，作者隐去具体情节，只留下观江动作与心理。这种留白手法如同中国水墨画的虚实相生，让读者在想象中重构整个马帮过江的场景，留下想象的空间。
（3）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（节选自鲁迅《故乡》） ② 《故乡》通过平实简明而又警策深邃的语言来收束全文，表达令人深思、富有哲理的内容，激人奋发，促人警醒，给读者留下意味无穷的广大空间。
（4）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（节选自史铁生《秋天的怀念》） 标点符号 ③
【答案】
1．运用比喻，把雪花比作“天降的书信”，新颖独特，富有诗意，激发读者阅读兴趣。暗示雪花是故乡对“我”的思念与召唤，寄托了“我”对故乡的眷恋之情。贯穿全文，是文章的线索，文章围绕对故乡雪的怀念展开，使文章结构更紧凑。
2．雪季时，白雪覆盖小镇，将小镇变成银色世界，铁路员工清理积雪。小镇居民凌晨起床清雪，孩子们在雪道玩耍，向火车中小学教育资源及组卷应用平台
专题10 记叙文阅读
一、（2025·云南卷·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
皮黄①一响
宋明珠
①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。
②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。
③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。
⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……
⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。
⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。
⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。
⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。
⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。
台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。
可是，等到皮黄一响，他就老了。
（选自《人民日报》2025年5月19日，有删改）
【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。
1. 第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。
2. 结合选文内容，分析第③段加点词的含义。
待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
3. 第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第 段“可是，等到皮黄一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？
4. 随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和链接材料，探究如何才能让传统艺术焕发新生。
材料一：
老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。 ——摘自《社戏》
材料二：
唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合……
——摘编自《北京青年报》
二、（2024·云南卷·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
沉默的守望
梅世雄 郑茂琦
①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。
②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。
③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。
④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。
⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。
⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。
⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。
⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路．坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。
⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。
⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来．5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。
为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。
老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。
最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。
老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。
铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……
到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。
我们似乎明白了什么．
回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。
（选自2024年3月《解放军报》，有删改）
1．请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。
2．文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？
3．老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
4．关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。
材料一：
她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事．她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ——《老山界》
材料二：
他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩！”
——《谁是最可爱的人》
材料三：
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜、半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子．她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ——《驿路梨花》
三、（2023·云南卷·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
神奇的丝瓜
季羡林
①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花圈。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。
②过了不久、丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了，
③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜、总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机，
④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……
⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜，瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长，在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜，这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了，这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。
⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。
⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹、同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。
⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这探丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
（选自《心里那一片天地》有删改）
1．第⑨段说：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。”丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概括。
2．结合文章内容，回答下列问题。
（1）第⑧段中加点词语在文中的含义是什么？
然而今天早晨，我却看到了奇迹。
（2）请对第⑥段中划线句子作简要赏析。
两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。
3．本文的语言具有哪些特点？
4．联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。
四、（2022·云南卷·中考真题）阅读下面文章，完成问题。
蟋蟀
陆蠡
①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。
②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹转上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。
③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息；细辨在土碴的旁边或石块底下发出的瞿瞿的蟋蟀的声音所自来的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，立刻便溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了……
④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，所谓壶底洞天便是这般的园地更幻想化的罢了，我曾有时这样想。我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两颗白米，一茎豆芽；白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。
⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。
⑥听说蟋蟀至久活不过白露。邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉么？”“怕它的寿命只有这几天日子罢。”
⑦于是我翻开面子撕烂了的旧黄的历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。
⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。
⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不只一次地问我的母亲。
⑩我屈指在计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。
我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。
“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。
（选自《大家小文》，汕头大学出版社2017版）
1.认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容。
2.阅读全文，请对下面的加点词语和句子作简要赏析。
①那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息。
②我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。
3.文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？
4.“你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。
五、（2021·云南卷·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
扫烟囱的孩子
昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”这个故事。这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，因为明天是大家祈盼的节日，学校会放假。就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。
就在学校的对面、街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀，他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。
“你到底怎么了？”女孩子们问，他这才抬起头，原来还是一个稚气未脱的孩子。他抽抽噎噎地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里，但是口袋里有一个破洞，这样，不知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。他边说边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，他是不敢回家见他的主人的。
“主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。女孩子们全都望着他，满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。她们中有的年龄大些，有的还很小；其中有穷苦人家的孩子，也有阔小姐。她们的右臂下都夹着书包。其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：
“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。”
“我身上也有两个小钱，”另一个穿红色衣服的女孩子说。
“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！”于是她们开始喊另外一些女生的名字：“阿马利娅！路易吉娅！安尼娜！你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。
“钱在这里！”不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业本的。有几个小女孩还拿出了身上仅有的几个分币，那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来：
“八个，十个，十五个！”但是，还不够，就在这时，一个看起来像小老师的大女生，她拿出了价值半个里拉的一个银币大家都欢呼起来，这样，就只缺五个小钱了。
“五年级的女生来了，她们一定有的！”一个女孩说。一些五年级的女生走了过来，钱币聚集得更多了。不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五颜六色的衣服，头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央。那情景真是美丽极了。三十个小钱早就凑够了，可是女孩们还在把钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想贡献一点什么东西。没有钱，她们就拨开人群给他送来一小束、一小束的鲜花。
突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦！”女孩们听了，惊慌失措，一下子向四面跑开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男孩儿站在马路的中央，他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、口袋上，帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有一些落了下来，散落在他的脚边。
（选自亚米契斯《爱的教育》，有删改）
1．按要求回答下列问题。
（1）请分析“他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱”中“攥”字的含义。
（2）结合文章内容，对文中画线句子“那情景真是美丽极了”作简要赏析。
2．文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。
3．这篇小说在叙事上有什么特点？
4．结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？
一、（2025·云南楚雄·三模）现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
守灯人
①大寒刚过，东海之滨的望鱼岛便被咸涩的雾气紧紧裹住。锈迹斑驳的灯塔在海雾中沉默矗立，铁旋梯的螺旋纹路被岁月磨得泛起了金属的原色，每一道痕迹都记录着过往的风雨。
②六十二岁的周海生裹紧了那件褪成灰白的棉工服，他佝偻着腰，缓缓走向值班室。那冻僵的掌心贴向泛黄的值班本时，他微微颤抖了一下，记录的纸页边角已经卷起，毛边里藏着二十七年三万次日出月落的岁月痕迹。
③凌晨三时十五分，老周开始了他今天的第五次擦拭工作。他小心翼翼地擦拭着那直径1．8米的菲涅尔透镜，生怕留下一丝灰尘。透镜的玻璃映出他那张被海风雕琢的脸，额间的沟壑里还沾着昨夜抢修设备时蹭上的机油。他的眼神专注而坚定，仿佛整个世界都浓缩在这片小小的玻璃之中。
④忽然，警报器发出尖锐的嘶鸣，那声音惊碎了凝结在窗棂上的盐霜。
⑤“周师傅！11502号船双机故障！”对讲机头的声音急促而紧张，每一个字都像是被风撕扯着传来，紧绷如弦。老周的心猛地一沉，一种本能的紧迫感瞬间涌遍全身，他紧握的拳头微微颤抖，随即快步冲向控制台。狂风像一头愤怒的野兽，狠狠地撞碎在窗棂上，发出震耳欲聋的声响，仿佛要将整个灯塔撕裂。控制台上，仪表盘的红光在黑暗中闪烁，刺破了周围的沉寂，也照亮了老周那张沟壑纵横的面庞。他迅速按下通话键，声音坚定而有力：“收到，立即启动灯光指引！”
⑥接着，他朝里屋大声喊道：“小陈，快和我上瞭望台！”年轻的助手小陈被这突如其来的紧急情况惊得一愣，但很快反应过来，踉跄着套上雨靴，抓起安全帽，冲向门外。
⑦狂风如刀割般扑面而来，雨点像密集的子弹，打得人脸颊生疼。老周和小陈在风暴中艰难地前行，每一步都像是在与大自然抗争。他们来到灯塔顶端，迅速架起探照灯。老周的手掌紧紧贴在操作杆上，指节因用力而发白，手臂上的肌肉绷得紧紧的，仿佛稍有松懈，整个世界就会崩塌。他全神贯注地操控着探照灯，光柱在狂风暴雨中劈开雨幕，像一柄银色长剑，刺向混沌的黑暗。时间在紧张中一分一秒地流逝，半小时、一小时、两小时……老周的额头上布满了冷汗，后背的衣服早已被汗水浸透，紧紧贴在身上。三小时四十二分钟后，对讲机里传来了一声微弱却充满希望的呼喊：“看见光了！”老周深陷的眼窝里终于泛起了水光。他松了一口气，疲惫的脸上露出了一丝欣慰的笑容。
⑧这样的生死时速，在老周的值守簿上定格过37次。1997年惊蛰夜，老周跪在暴雨里抢修电路，只为指引渔船归港。狂风暴雨中，他全身湿透，双手被电线划破，鲜血和雨水混在一起。然而，他没有丝毫犹豫，心中只有一个念头：灯塔不能灭，渔民不能迷失方向。当他终于修好电路，看到远处渔船的灯光时，他才意识到，父亲已经离世。病榻上，父亲未合拢的《航海日志》扉页上，钢笔字被泪水洇成了蓝蔷薇：“灯在，人在。”这句简单而质朴的话，成了老周一生的信条。
⑨去年除夕，新婚的儿子带着妻子登岛团聚。饺子刚浮出沸水，警报声再次响起。儿媳望着公公消失在海雾中的背影，攥着漏勺的手不住发抖：“爸的腰椎……”儿子却将饺子仔细码进保温盒，轻声说道：“这盏灯，早长进他骨头里了。”那一刻，老周的身影在雾中显得格外高大，仿佛是一座不可动摇的灯塔。
⑩今晨交班时，泛黄的值班本里飘落一张字条。老周眯着眼辨认着那潦草的字迹：“周叔，我媳妇同意调岗申请了。”署名处，小陈画了一盏歪斜的灯塔。咸涩的海风轻轻掠过檐角的铜铃，发出清脆的叮当声，在这声音里，二十七年的光阴，似乎正在完成某种庄严而神圣的交接。
1. 文中描写了周海生在望鱼岛灯塔上的一次紧急救援过程，请简要概括这一情节。
2. 第⑧段采用了什么记叙顺序？有什么作用？
3. 请从描写方法的角度赏析第⑦段中画线的句子。
4. 请结合本文中周海生的故事，谈谈你对“平凡岗位上的伟大精神”的理解，并联系教材中的《邓稼先》一文，分析周海生和邓稼先两人精神的相似之处。
二、（2025·昆明官渡·三模）阅读下面文章，完成下面小题。
月光下的白马
王伯见
①在记忆的幽深处，总有一幅画面如月光下的水印；清晰而又幽微：一匹白马，从古老的神话中走来，在月光的银纱下，周身散发着一种静谧而圣洁的光辉，伫立在那片熟悉的乡土之上。
②那是童年故乡的田野，麦穗在夜风中轻轻摇曳，发出沙沙的细语。父亲紧紧地牵着缰绳，白马被缓缓地安置在了马厩里。那一夜，我着了魔一般，趴在窗前，久久地凝视着马厩的方向。白马的身影在那片如水的月光下若隐若现，成为一个神秘莫测的梦境。
③童年的时光，因为白马的出现，好似被注入了灵动的魔法，变得五彩斑斓。
④白日里，我兴奋地带着白马，大步迈向那片金黄灿烂的田野。白马的步伐稳健有力，每一步落下，都能感受到大地在微微颤动。我灵活地爬上它宽阔的脊背，它背部的肌肉一起一伏，竟奇妙地与我的心跳同频。行至溪边，它时而会低下头，轻嗅田野里盛开的野花，那模样，好似在与花儿低语。偶尔，它还会调皮地用鼻子蹭我的脚，引得我咯咯直笑。有时，我们在溪边悠然漫步，它会突然停下脚步，抬起头，望向远处连绵起伏的原野，它的眼神中透着一种宁静与悠远。白马的身影与周围的自然景致完美融合，它在溪边的每一个细微动作，每一个优雅姿态，都淋漓尽致地彰显出生命与自然之间那妙不可言的和谐共生。
⑤夜晚，我常提着一盏马灯，缓缓走进马厩，轻轻地坐在干草堆上。白马乖巧地卧在我身边，它的呼吸均匀而沉稳，如同平静的湖面泛起的微微涟漪。我开始絮絮叨叨地跟它讲述学校发生的趣事。它静静地听着，耳朵会微微转动，眼睛也会不时地眨一眨。月光下，它用柔软的鼻子蹭了蹭我的手，我摸了摸它的鼻梁，它密密的睫毛也挡不住黑眼睛里的光亮。那些在马厩里度过的夜晚，月光总会透过屋顶的缝隙，星星点点地洒在我们身上。在这狭小马厩里，我与白马之间有一条无形的情感纽带紧紧相连。
⑥故乡的雨季，总是来得突然而又猛烈。我被困在村外那座岗坡上，四周一片混沌，恐惧与无助如同冰冷的潮水，将我彻底淹没。就在我几乎绝望的时候，一道白色的身影在狂风暴雨中疾驰而来。是白马！它向我奔来！雨水如无数条银色的鞭子，狠狠地抽打在它的鬃毛上，可它紧紧地盯着我，那眼神没有丝毫犹豫与退缩。我急忙爬上它的背，它转身向着村子的方向奋力奔去，它的蹄子在泥泞不堪的道路上不断打滑，每一步都显得那么艰难，但始终没有停下前进的脚步。
⑦秋收时节，田野里一片繁忙热闹的景象。大人们手持镰刀，弯腰收割，脸上洋溢着丰收的喜悦，白马也驮着装满苞谷的麻袋加入到这丰收队伍中，那沉重的袋子压得它的背微微弯曲。田埂上，白马小心翼翼地走着，一步步稳稳地将苞谷运送到仓库里。它的汗水如细密的珍珠，湿透了髤毛，呼吸也变得急促而沉重，而它始终和这片土地上的人们一样，默默地付出着。
⑧岁月悄然流逝，白马曾经轻快有力的步伐，如今也变得迟缓而沉重。更不幸的是，白马病了，我日夜守在它身边。兽医仔细地检查了白马的身体后，摇了摇头，深深地叹了口气。那叹息声就像一块巨石，沉甸甸地压在我的心头。我发疯般冲向田野里，割来最鲜嫩的草，飞奔回来，温柔地递到它的嘴边。它只微微嗅了嗅，又无力地卧了下去，那眼神，仿若将要熄灭的灯火，让我的心瞬间沉入了黑暗的深渊。在一个月光黯淡的夜晚，它曾经明亮有神的眼睛，还是永远地闭上了。我颤抖着双手，轻轻地抚摸着它的鬃毛，泪水如决堤的洪水，止不住地流淌。过往与它度过的斑斓岁月，此刻就像一根根针，深深地刺痛着我的心。
⑨从此，每当月光温柔地洒在故乡的土地上，我的思绪总会不由自主地飘回过去，想起那匹在月光下宛如梦幻的白马。
⑩你听，那哒哒的蹄音由远而近，迈过麦田、踏过溪流、越过岗坡，顺着月光的指引，一路铿锵而来！
是的，是童年那匹白马！它和当初从神话中走出来一样，周身散发着一种静谧而圣洁的光辉…… （选自河南省散文学会2025年1月10日收录文章，有删改）
1．第③段说“童年的时光，因为白马的出现，好似被注入了灵动的魔法，变得五彩斑斓。”“五彩斑斓”的具体表现是什么？请简要概括。
2．请任选一个角度赏析第⑥段画线句子。
是白马！它向我奔来！雨水如无数条银色的鞭子，狠狠地抽打在它的鬃毛上，可它紧紧地盯着我，那眼神没有丝毫犹豫与退缩。
3．“月光”在文中多次出现，有何作用？
4．联系本文和链接材料，简要陈述你的探究发现。
材料一：我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！……两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。
——《猫》
材料二：在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
——《动物笑谈》
三、（2025·云南昆明·二模）阅读下面文章，完成下面小题。
草帽是父亲的徽饰
①草帽的世界，是一首温婉美丽的诗。
②回想起来，父亲几十年前的模样我已记不太清，但那顶象征着他精神家园的草帽，还常常从麦梢里、从那些朝朝暮暮的日子里走进我的记忆。
③身为农人的父亲，每天戴着草帽弯腰在地里劳作，和身下的麦田融为一体。很多时候，我看不见父亲的身影，却能看清父亲的那顶草帽。可以说，草帽是父亲的徽饰，也是大地的徽饰。
④父亲非常珍惜他的草帽。三月天，杏花、桃花次第绽放，花朵纷纷攘攘，在枝头哄闹。地里的麦苗儿挺一挺身子，骄傲地发出一声轻响，农人侧耳便听到了那拔节的声音……几阵春阳暖照，麦苗儿吐穗扬花，太阳的威力也一天比一天大起来。父亲抬头看一看天空，说，是该去买一顶草帽了！平时父亲购买物品，对好与坏并不很在意，唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的秸秆儿编织的，因为这样的草帽一绺绺圈绕着，紧实细密，白亮得耀眼。
⑤买回草帽，父亲还要拿细密的白布，把草帽的圈沿缝上，说是结实好看；还要缝上帽肚儿，因为这地方容易破损。父亲说，我们的先祖有智慧，利用麦秸秆编织的草帽，可以遮住正午的炎阳，为地里的农人添一份劳作的底气。一根根麦秆儿，编织着先祖对美好生活的向往；珍惜草帽，就是对先祖的敬意。
⑥但即使将易破损处缝上，一顶草帽也敌不过岁月的敲打。从夏到秋，雨水“噗噗”声中，草帽紧实细白的身子显出几分苍老；秋日的朗照、秋霜的浸染，更让帽沿在农人挥镰收割间耷拉出龙钟之态……
⑦一顶草帽在父亲头上戴不过一年。一天，父亲对我说：“清儿，和我一起去弄一些麦秸来。”是的，父亲要自己编织草帽，他舍不得把自己勤苦劳作的收入“耗费”在购买一顶又一顶草帽上。于是，他对那些韧性十足的麦秸秆儿下手了。一番整理修饰后，父亲拿起它们，在手指间绕过来，绕过去，把一绺绺柔韧苍劲绕在时光里。不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。刚开始，编出的草帽显得粗糙，编上几顶后，草帽在父亲手中就结实又漂亮了。
⑧父亲编出的草帽，大多数送给了喜欢草帽的乡邻。听到乡邻“心好手巧”的夸赞，父亲黝黑的脸上会堆满笑容。那一顶顶草帽，带着父亲特有的气息，如同一朵朵绽放的花朵点缀在乡间的小路上，为大地增添了生机与活力。
⑨那一年天大旱，接连一百多天没下雨。这天，空中终于聚了一大片墨云，雨点裹着烟雾滚落了下来，乡人们欢呼着！但不到一顿饭的工夫，云儿就如同孙悟空的筋斗，一翻就远去十万八千里。
⑩雨过地皮湿，太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地。乡人们要保住地面的雨水不让太阳蒸干，便扯来树枝、青草覆盖地面的积水。可久旱之后，哪里能找到那么多树枝、青草呢？
父亲一拍脑袋，指挥大家将编织好还没送出的一百多顶草帽搬来，还把头顶上的最后一顶草帽也摘了，任由烈日炙烤着头顶……那一百多顶草帽如一顶顶钢盔，在太阳下闪闪发光，抵挡着烈日，守护着庄稼的根。
幼小的我也终于明白，草帽是一种荣誉，值得父亲珍惜；唯有父亲才最有资格戴上这象征着荣誉的徽饰。
父亲五十多岁时，在一次抗击“旱魔”中不幸去世，永远离开了他爱的家人、亲近的乡邻、牵挂的麦浪。几十年后，我回乡在田垄上漫步，在麦香里寻觅父亲草帽的踪影。思绪穿越时空，我仿佛又在为父亲拭去草帽下脸上的汗珠……
麦田里的清香氤氲着，把我对父亲、对生命、对人生的认识书写在那一顶顶草帽里，缀成徽饰，刻在心中。
1．结合文章具体内容，分析本文采用的叙述顺序及其表达效果。
2．请赏析文章第⑧段中画线的句子。
那一顶顶草帽，带着父亲特有的气息，如同一朵朵绽放的花朵点缀在乡间的小路上，为大地增添了生机与活力。
3．结合上下文，分析文章第⑩段画线处环境描写的作用。
4．小宏要设计一期讲述“父亲故事”的展板，请你帮他完成下面的版面设计。
父亲故事
展品一 微饰草帽材质：麦秸秆功能：遮阳展品介绍：（1） 展品二 年轮草鞋材质：麻绳、稻草功能：劳动用鞋展品介绍：这双被山石与岁月磨穿底纹的草鞋，是父亲留在时光里的印章，每一道豁口都是年轮，每一粒砂石都是勋章。 展品三月台柑橘材质：实体橘子功能：情感解码展品介绍：它不再是水果，而是丈量父爱的标尺。把爱意藏在生活的小事里，橘皮包裹着甘苦交织的父爱。
人物故事冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。——节选自李森祥《台阶》 写法分享同学们，如果我们要刻画人物，就不能只叙述故事，我们要运用多种手法：（2） ； 。这些写作手法不仅避免平铺直叙，还可以升华人物的生命价值。
四、（2025·云南曲靖·二模）阅读下面的文章，回答小题。
天降的书信
阿城
①客居四季常夏的海南岛，到了冬天，常常会怀念故乡的雪。异乡异客，无论是走在南国椰林里还是烂漫花丛中，阅读之余，送客之后，尤其是一个人独处时，那故乡的雪哟，便纷纷扬扬在脑海中飘洒下来。一瞬间，刺骨的寒、怡人的爽，袭进了灵魂，萦绕在身体里，窸窸窣窣，久久不绝。早年，曾有诗人把片片雪花看作是“天降的书信”。只有在雪国生活过的人，才会有如此比喻。
②倏忽之间，悄然来到横道河子。这个地处中国北方的小镇，坐落在群山怀抱之中，数十座洋气的别墅依山而建，错落有致，俨然—个童话世界。河水湍急，老式蒸汽机车从远方朝着小镇的方向缓缓驶来——这便是我的故乡，我的出生地。至今我还清楚地记得，儿时的家坐落在东边的半山坡上，那里是小镇上最早能够看到玫瑰色朝阳升起的地方。初升的旭日躲在枝丫稀疏的丛林后面，像一幅精美的木版画。
③每到雪季，大雪封门。厚厚的大雪呀，总有两三尺厚。放眼望去，周围的山林，山坡下那一处处冒着炊烟的住宅，还有铁路机车库，都披上了厚厚的白雪。这是上天的杰作。那条穿镇而过的横道河，已然被大雪掩盖得时有时无，似一只跳跃的银狐。远处，铁路员工正在清理铁路线上的积雪。可雪还在纷纷扬扬地下着呐。皑皑的白雪，将小镇变成了银色的世界——银色的山林，银色的房子，银色的街道，甚至连行人都是银色的。
④小镇居民凌晨起床后的第一件事就是清雪。只有生活在雪镇里的人们，才能体验清扫积雪的快乐。院子里的雪先不去管它，先清扫出一条下山的小道来。雪如此之厚，清出的雪道俨然一条战壕。雪的战壕里充满孩子们的笑声。这是孩子们的快乐时光，女孩伸出舌头接天上飘下来的雪花品尝，男孩打雪仗、滚雪坡，甚至抓起雪来吃。大人们才不管孩子们怎么疯呢，只要清出雪道就好。一声悠长的火车汽笛声回荡在山谷之中。远道而来的蒸汽机车披着厚厚的霜雪，喷着大团大团的蒸汽，缓缓驶进了小镇。孩子们停止了游戏，静静地看着，随后，欢快地向车厢里的旅客挥手。火车终于停了下来。大人和孩子都凝神看着，看看有谁向山坡上走来。倘若有人向山坡上走来，孩子们便会欢快地跳着喊：“回家——回家——回家——”调皮的孩子还会喊：“酸菜馅儿饺子，油煎黏豆包，鹿肉丸子汤，牛肉苏泊汤……”然后一起蹦着跳着唱起儿歌。
⑤早饭过后，孩子们开始清扫院子里的雪。与其说是扫雪，莫如说是在院子里做游戏、堆雪人、造雪屋，甚至帮大人砌雪窖。要知道，雪窖里可以储藏各种冻货，野猪肉、狍子肉、鹿肉，冰冻的小河鱼、林蛙，还有冻豆腐、冻饺子，甚至可以把新鲜蔬菜放在里面冻藏。还有大列巴、冻梨、冻苹果、冻柿子这些孩子们的“冰点”。雪窖可是天然的大冰箱，能保持食品的新鲜。记得有一位朋友问我，他在小镇买了一个大列巴，太大了，吃不了可咋办？我告诉他，可以放在家里冰箱冷冻层保存起来。吃的时候，让它自然解冻，依然能保持原有的新鲜。至于冷冻的蔬菜，那是小镇人尤其喜欢吃的，将其解冻后，用热水焯一下，蘸大酱吃，特别好吃。
⑥故乡是我率真生命的起点。大雪飘落兮，常让我夜不能寐。每到冬季，我都巴望着有机会回故乡小镇。在雪地里打一个滚儿，让凛冽的风痛痛快快地吹拂我、冰冻我；让漫天的雪花落在我的脸上，化成甘甜的水珠，头发上、睫毛上都结满白色的霜。这漫天的大雪让我忘掉了所有的烦恼和不愉快。对于横道河子的人来说，度过一个这样的冬天，这一年就已经完美。
⑦只是，先前的房子已几易其主，或是成了民宿，或是成了画家、艺术家的创作室。不过，我永远是雪镇的子孙。横道河子的老街坊、老邻居和儿时的玩伴，他们还生活在这里。不管我到谁家去，那家主人都会邀请我在温暖的屋子里，围坐在俄式壁炉旁，烤着火，喝上一杯热奶茶、热咖啡。这是我想要的生活。还是诗人说得好，这漫天飘落的雪花就是一封封天降的书信。在我看来，它们更是一封封来自故乡的家书，呼唤着远方的儿女，“回家——回家——回家——” 《人民日报》（2025年01月13日第20版）
1．说说文章标题“天降的书信”的妙处。
2．作者围绕“故乡的雪”，回忆了哪些场景？结合文章简要概括。
3．请从修辞角度分析第③段加点词语的表达效果。
皑皑的白雪，将小镇变成了银色的世界——银色的山林，银色的房子，银色的街道，甚至连行人都是银色的。
4．文章结尾讲究留有“余味”，蕴含深意，让人联想、深思。关联本文及下列文章结尾，完成表格。
文章结尾 方法 效果
(1)在我看来，它们更是一封封来自故乡的家书，呼唤着远方的儿女，“回家——回家——回家——”（节选自阿城《天降的书信》） ① 回家——回家——回家——”与前文照应，这种结尾起到中心突出、结构完整的作用，又给读者留下余味。
（2）俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。（节选自阿城《溜索》） 叙事留白 《溜索》的结尾，作者隐去具体情节，只留下观江动作与心理。这种留白手法如同中国水墨画的虚实相生，让读者在想象中重构整个马帮过江的场景，留下想象的空间。
（3）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（节选自鲁迅《故乡》） ② 《故乡》通过平实简明而又警策深邃的语言来收束全文，表达令人深思、富有哲理的内容，激人奋发，促人警醒，给读者留下意味无穷的广大空间。
（4）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（节选自史铁生《秋天的怀念》） 标点符号 ③
五、（2025·云南昆明·一模）阅读下面文章，完成下面小题。
征尘
杨朔
①我徘徊在临汾车站附近。孤独、焦烦，不时把行李从一只手转到另一只手。我刚下火车，要到城里去找八路军总部，可夜里进不了城；想看时间，可偏偏表停了，我不是老走夜路的人，不能从星斗位置辨出夜色深浅；想先找地方歇歇，可问了几家店，房间全满了，不是旅客，而是队伍——这儿的客店差不多完全变成了临时军营。
②临汾车站外没有一丝儿风，却冷得出奇。几辆牛车停在一旁，穿短棉袄的车夫们围着一架卖甜酒的担子，蹲着抽旱烟，就着炉子里烧得红红的火苗取暖，就是没有一个肯花两个铜板买一碗甜酒，热乎乎地喝进肚里。
③见我打量他们，一个双手抱着鞭子的车夫走近我，问我去哪，我告诉他要进城。“城门还没开，不如找一个小店歇歇脚，天亮了我再送你去。”车夫热心地带我朝前边苍灰的夜色中走去。在北方旅途上，我已好几次遇见这样善良的农民，他们像地里的泥土，普通又率真质朴，带着点古代游侠的豪爽味儿。
④跟着他来到一所简陋的土房前。车夫拍着板门喊：“赵大哥，有客人来啦。”火光一闪，小小的纸窗映出浅黄的灯影，一个声音在里面含糊地答应。不一会，有人走来打开门。跟着走进里间，见壁上挂的油灯袅着青烟，两张跛脚的八仙桌摆在左右，外间支着炉灶。店主赵大哥揉着眼，把外间的灯火也点上。车夫向赵大哥交代几句，告诉我可以烤烤火，吃点东西，天亮来接我。
⑤坐了一天火车，我的眼皮重得撑不开了，便伏在桌上沉沉睡去。不知过了多久，一阵巨大的声音将我惊醒。“变天了。”赵大哥端一盆炭火放到我前面。我听着窗外的北风打着呼哨，像是一支马队，飞快地驰过原野。尘土被卷到半空，又洒到窗上，沙，沙，一阵松，一阵紧。
⑥“好冷呀，快下雪了。”转头一看，才发现右边那桌坐了一个胖客人。赵大哥端进两盘菜，连同一壶汾酒摆在胖客人前。“吃点吧，不要客气。”胖子邀我。但我想吃西北风味十足的饭食，便叫了一碗烩馍。我问他家在哪里，胖子说：“好说，小地方浮山。”说话间天亮了起来。
⑦天阴沉沉的，北风呼呼吹着，远处士兵上早操“一、二、三、四——”的呼喊声随风而来。胖子忽然不安地说：“你看战火会不会烧到浮山？”“谁知道呢？前线又开火了，你回来作甚？”“回来搬家眷。”他说，“就是房子和地没有办法。早知道打仗，我们盖房子真应该安上车轮……”他为自己的高明的诙谐而裂开肥厚的嘴唇，似是在替自己喝彩，但这个脑满肠肥的市侩却引起我极大的憎恶。
⑧正说着，门口走进一个穿短棉袄的中年汉子，粗眉大眼，我认出是夜里送我来的车夫。赵大哥提起我的行李，热心地把我送上牛车。此刻，我焦烦的心终于得到些许安慰。
⑨路上，尘土在风中回旋、滚转，十步以外便是模糊一片。我疑心这是战场，弥漫着枪炮的硝烟；我几乎相信我的猜疑是对的，那儿不正有大队的行军战士么？他们从我对面走来，背着军毯、扛着步枪、揣着手榴弹……挣扎在吼叫的北风里。车夫把牛车停在路旁，侧着头，大声对我说：“这又是往北开的，都是八路军。”
⑩长长的队伍走过，年轻军人表情严肃，眼神坚定，脚步有力。最后面是辎重队，两辆满载军火的大车后跟着一小队辎重兵，每人挑着一担子弹，那么重，扁担被压得微微弯曲着。一阵大风刮过，战士的脚步摇晃不定，似乎随时都有被大风吹倒的可能。
这儿离临汾车站足有一里多路，车站停着北上的兵车。车夫跳下车沿，高声说：“我不拉你啦，先生。”“为什么？”“我得帮他们送送东西。”他用鞭梢指一指步履沉重的辎重队。“你爱给钱就给几个，不给就算了。”我掏出两角钱递给他，不知应该说什么。假如习惯允许的话，我真想拥抱他。我到底记起自己的事了：“可是我还不认识进城的路呢。”“你沿着大道走，没有多远啦。”说着，车夫拉着牛车追上辎重队。
一阵风，一阵土，等我再勉强睁开眼，前面是一片滚滚的黄尘，我似乎跌进上古的洪荒时代。
吃力地走在进城的路上，但我的心是活泼而轻快的。
写于一九三八年。 （选自人民文学出版社《杨朔散文》，有删改）
1．文章按照时间变化和地点转移展开叙述。请以此为线索，概括作者进城的经过。
2．请任选一个角度赏析文中画横线的句子。
尘土被卷到半空，又洒到窗上，沙，沙，一阵松，一阵紧。
3．有人认为，本文的第⑦段与《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事一样，都是赘笔，没必要写。你觉得本文第⑦段可否删去？请简要说明理由。
4．根据选文内容，完成以下表格。
文章标题 标题解析 学习小结
《孤独之旅》 表层含义：杜小康不得不离开同学、学校，和父亲两个人去放鸭，这趟旅程注定是孤独的。深层含义：一个人精神上的成长，总是作为个体独自获得的，是他人无法替代的，也注定是孤独的。 通过比较我们发现：这两篇文章的标题，都使用了“一语双关”的手法。用这种手法拟题的好处是： B
《征尘》 A
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