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2025统编版六年级（下）期末联考语文试卷
（全卷满分100分，考试时间100分钟）
考生注意：
1．本试卷共21题。
2．请将所有答案做在答题卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文阅读（共25分）
（一）默写（12分）
1.少壮不努力， 。（《长歌行》）
2. ，山青花欲燃。（《绝句（其二》）
3.晚泊孤舟古祠下， 。（《淮中晚泊犊头》）
4. ，此日中流自在行。（《观书有感（其二》）
5.虞世南《蝉》中“ ， ”两句诗，最能体现作者的高尚德行和高远追求。
（二）比较阅读两文，完成第6—9题。(13分)
【甲】学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【乙】画竹
文与可①画竹，胸有成竹；郑板桥画竹，胸无成竹。浓淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成局，其神理俱足也。藐兹后学，何敢妄拟②前贤？然有成竹无成竹，其实只是一个道理。
（郑燮《板桥题画》）
【注释】①文与可：即文同。北宋著名画家、诗人。所画之竹，深受苏轼推崇。②拟：相比。
6.解释下列加点字词。（2分）
（1）通国之善弈者也____________
（2）其神理俱足也_____________
7.用现代汉语翻译句子。（3分）
虽与之俱学，弗若之矣。

8.下列对两篇文章理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.【甲】文逻辑严谨。文中“使弈秋诲二人弈”，为学有所成提供了外部必要条件。
B.【乙】文行文洒脱。文中“藐兹后学，何敢妄拟前贤”，体现了对文与可的尊重。
C.【甲】【乙】两文都列举了学习和创作中的具体事例，意在揭示背后隐含的规律。
D.【乙】文中“自尔成局”与《竹石》中“任尔东西南北风”，两个“尔”意思相同， 两个句子都有抗争打击之意。
9.两文都运用了_________的写作手法。【甲】文通过描述 ，以及不同结果，揭示了学习 的道理；【乙】文先提出自己的观点，再呈现画竹的成果，阐明了创作 的道理。(5分）
二、现代文阅读（共29分）
（一）阅读下文，完成第10—13题。（14分）
我的伯父鲁迅先生（节选）
周晔
①有一年的除夕，我们全家都到伯父家里去了。伯父买了许多爆竹和花筒给我们。我们都胆小得很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放。他们每人捧了一大堆，走到天井里去。我们掩着耳朵，躲在玻璃门后面，睁大了眼睛望着他们。四扇玻璃门，我们三个和海婴一人占了一扇。伯母和妈妈站在我们旁边。
②爸爸放的是爆竹，声音真大，可怕极了，虽然关紧了门，掩住了耳朵，也照样听得见。我们紧张极了，气都不敢透一口。
③爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
④一天的黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。
⑤我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
⑥“怎么了 ”爸爸问他。
⑦“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!”
⑧爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
⑨拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!”
⑩伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把（kū shòu）的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，后来她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
10.（1）看拼音写词语。
他没有回答我，只把（kū shòu） 的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。（2分）
（2）这个词语与后文第 段的“ ”形成了照应，都体现出鲁迅先生身体状况不佳。（1分）
11.比较第 段中划横线的句子和改句，分析二者表达效果有何不同。（4分）
原句：这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
改句：这时候，我看见，而且现在也记得，他变得那么严肃。
12.下列理解不恰当的一项是________（3分）
A.选文通过伯父笑放花筒，救助车夫，关心女佣三件事，体现了他心怀大爱的形象。
B.选文安排材料顺序时，体现了我对伯父理解的逐渐深入，也隐含着时间的先后。
C.第⑧段运用了一连串的动作描写，体现了伯父和父亲救助车夫的专业和尽职。
D.第 段收束全文，点明中心，表达了我对伯父的热爱与敬仰之情。
13.本文以一个孩子的视角回忆鲁迅先生。请结合选文，分析运用这种叙述视角的好处。（4分）
（二）阅读下文，完成第14—18题。（15分）
记钟叔河先生
胡竹峰
①二十世纪五十年代，钟叔河被开除公职，后在长沙市上拖板车，每日劳作归来仍闭门读书。老一辈人用功，学问修养根基扎实。孔子说“敏而好学”，重点是“好学”二字，“敏”是天分，不必多说。
②给周作人①写信是一九六三年，钟叔河三十岁出头，文字和识见都不年轻，其中措辞周正，有好文章的气息。当时，周家生活陷入了困境，或许这样一个陌生读者的来信会给八十几岁的周作人一些精神的安慰，有些话想必让老先生引为知音。钟叔河很快收到北京新街口八道湾的回信，信中说：“需要拙书已写好寄上，唯不拟写格言之属，却抄了两首最诙谐的打油诗，以博一笑。”深夜翻知堂文集，偶然想起这段旧事，惊觉秋风萧瑟，驿道冷落。
③二〇一四年初夏，见到钟先生，在长沙的念楼。“念楼”两个字铸在门外铁模上，严肃本分，挂在客厅墙上的竹刻也是“念楼”二字，集的是周作人书法。知堂的字怎么搭配都好，鲁迅的字也是，我单位高楼外墙上名字正是集迅翁的字，端的不俗。
④敲开念楼的门，钟先生起身而立，头刮得光光的，老来发福，一脸罗汉②相。年轻时候的钟先生，从照片上看，身材单薄些，面目中能看见锐气，如今岁数上来了，锐气淡了也少了，都是阅尽千帆都是不过如此都是明明白白。保姆给我们泡茶烧水，钟先生一口湖南腔普通话，口音十分文言文，浑厚。我说起他当年编的“走向世界丛书”，他指指书桌，说还有些存货，也是那个系列，最近要出，这些事年轻人不想做，趁着身体还好，做点事比歇着强。
⑤晚上钟先生请吃饭，长沙话叫洽饭。王平先生介绍一家馆子有特色，开车绕到城外，我吃了觉得不错，地道不地道不知道。钟先生后来说抱歉，那个饭馆环境不大好，饭菜的味道也只是过得去。吃喝一事，钟先生不讲究，我更不在乎，这里还是老派人情意重。
⑥长沙别后和钟先生偶然打打电话，互通家常，也谈文论艺。老人家肚子里存货多，常常一说就是半个小时一个小时，电话烫手无妨，长见识，我听了高兴。认识五六年，电话联系多，从不主动给钟先生写信，怕他礼数周到，回信伤神。老人家客气，每回新书出版，总要寄来并附手札③给我消闲。老派文章读来不累，对着话筒祝钟先生健康长寿，多写几本，老人家那一头声响如雷，说起手头工作一件接一件，我听了高兴。寒舍虽小，书架倒宽敞，老派集子读来是福气，多多益善。
⑦钟先生一九三一年生，比鲁迅、周作人、胡适他们小了好几辈，每回来信，毛笔字竖写在漂亮的八行笺上，秀雅刚健，不像八十多岁老人的手笔，裱起来就是一帧小品。我这个看横排写字长大的晚生，亦觉得顺眼养心。请他给我写过几首周作人杂事诗，一手行楷，又劲道又文气,朋友们喜欢，讨走好几件，如今手头只剩来往信札与一本册页与两帧诗笺了，钟先生宅心仁厚，想必不会怪我。
⑧早年给钟先生写过书评，钟先生居然存了一份样报，可惜文章太幼稚太肤浅也太潦草，底稿还在电脑里，不好意思再翻，惭愧。钟先生文章学知堂，比知堂随意轻松，因疏朗而淡，因坦然而明，因豁达而温，因清明而达，字里行间有精细有辽阔，涉古深又不深，处处是老派读书人本色，对世事清清楚楚，篇篇好看。懂得写作的人一看钟先生的东西，就会肃然起敬，因其文字不动声色，老辣得可怕，沉稳，诚恳，悲天悯人的意识比一般人要强，练到他这样的中文太难了。
⑨钟先生认真，喜欢改文章，送我《念楼小抄》一书大样，里面圈圈点点都是精益求精。给我大陆版集子《衣饭书》作序，手写两遍，改了又改，今年收录进《人之患》一书，笔墨间又动了番干戈。
⑩有一年《作家文摘》转了我写周氏兄弟的长文，钟先生看见后打电话表扬文章越来越好，观点他不赞同，说周作人冷静深思，他的书需要通读。钟先生年纪比我大了快六十岁，他的文章他的论点我向来尊重。
钟叔河，居长沙，湖南平江人，和写武侠小说的平江不肖生④是亲戚。
念楼，二十楼也。
【注释】①周作人：号知堂，浙江绍兴人。中国现代著名散文家、文学理论家、评论家、翻译家、思想家，新文化运动的杰出代表。鲁迅（周树人）之弟，周建人之兄。②罗汉：佛教称断绝了一切贪欲，解脱了烦恼的僧人。③手札：是指亲手写的书信。④平江不肖生，本名向恺然，近代著名武侠小说家、革命家，被称为武侠小说奠基人。
14.第⑨段中加点词“干戈”在文中的意思是
（2分）
15.请参照示例，对文章内容进行梳理。(3分）
（1）五十年代钟叔河在长沙市上拖板车，每日劳作归来仍闭门读书。
（2） ， 。
（3）二〇一四年初夏我拜访钟先生见面聊天， 。
（4）长沙别后我与钟先生交往，得钟先生惠赐手札、书籍并指点文章。
16.请从描写的角度，分析第④段划线句的表达效果。（3分）
钟先生起身而立，头刮得光光的，老来发福，一脸罗汉相。
17.下列对文章理解不正确的一项是：（ ）（3分）
A.①② 段称“钟叔河”体现叙事的客观，其他称“钟先生”是表达尊重和敬仰。
B.由第⑧段可知，胡竹峰认为，钟叔河的文章“随意轻松”，成就高于周作人。
C.文中多次提到周作人、鲁迅，隐隐可以感受到五四以来文化的一脉传承。
D.文章写出了钟先生治学用功认真，才华出众，成就卓著，待人周到诚恳的特点。
18.文章看似随意，其实处处蕴匠心。“念楼，二十楼也”一句的位置，作者几经斟酌。
有版本放在文章结尾处，成为第 段（如上文）；有版本放在第④段中间：
“二〇一四年初夏，见到钟先生，在长沙的念楼。念楼，二十楼也。“念楼”两个字铸在门外铁模上，严肃本分，挂在客厅墙上的竹刻也是“念楼”二字，集的是周作人书法。知堂的字怎么搭配都好，鲁迅的字也是，我单位高楼外墙上名字正是集迅翁的字，端的不俗。”
请结合全文内容，分析该句放在哪段更合适，并阐述理由。（4分）
三、综合运用（共6分）
19.学校举行“校园戏剧节”。六（1）班同学商量，要将《林海雪原》改编成话剧参加展演。围绕如何改编，同学们踊跃发言，献计献策。
小林：我觉得《林海雪原》篇幅很长，很难把整本书都改编成话剧。我们要围绕英雄人物的主要事迹进行取舍。
小海：你说得对。关键是我们如何进行取舍才能既缩短话剧时长，又能体现原著的精髓呢？
小雪：我认为，可以先梳理一下小分队能剿匪成功的原因，抓住关键点进行改编。
小原：我梳理了一下，小分队能剿匪成功大致有这样几个因素，我们来投票吧，把错误的一项排除出去。请你也帮我们选择吧!（ ）（2分）
A.英雄人物的卓越能力。 B.团队协作与群众支持。
C.利用环境并创新战术。 D.匪徒团伙的残暴狡猾。
20.关于改编内容，大家已达成共识，但在以哪个英雄人物为主线展现小分队品质的问题上产生了争论。
小林：算了算了，我们还是做个调查问卷吧。让同学们从少剑波、杨子荣等人物中选择一个作为核心，并说明理由（50字左右）。（4分）
我认为应该以 为核心，展开线索，展现小分队的英雄品质。
理由是：
四、写作（共40分）
21.六一”已过，相信你一定收到师长、同学和朋友们馈赠的礼物了吧？
礼物传递着情感，寄托着期许，创造着美好。它是有形的，又是无形的；是有价的，又是无价的；是依托于此情此境的，也是能打破时空阻隔的……
请以《礼物》为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
2025统编版六年级（下）期末联考语文试卷
参考答案
一、文言文（共25分）
（一）默写（12分）（每题2分，每错一字扣一分，扣完为止）
1.老大徒伤悲
2.江碧鸟逾白
3.满川风雨看潮生
4.向来枉费推移力
5.居高声自远，非是藉秋风
（二）文言文（13分）
6.（1）善于，擅长（1分） （2）全，都（1分）
7.虽然他与前一个人一起学习，但是棋艺不如人家（3分）
（“俱”、“若”、句子完整通顺各1分）
8.D （3分）
9.对比(1分）
不同的学习态度（状态）
（学习）要专心致志（1分）
（创作）要自出心裁（自成一格、标新立异等，意对即可）（2分）
二、现代文（共29分）
（一）课内现代文（14分）
10.（1）枯瘦（2分） （2）“周先生病得那么厉害”（1分）
11.原句连用两个“清清楚楚”，表明伯父的表情严肃之明显，以及给我留下的印象之深刻（1分）。“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了”与前文勾连，（1分）体现了伯父对劳动人民的深切同情，对社会现实的深沉忧虑。（1分）改句比较简单，没有丰富的感情和意蕴。（1分）
12.C（3分）
13.答案示例（每点2分，其中好处1分，解说1分；答出任意两点即得4分）
感受真切：儿童视角使文章更加真实和亲切。亲历的事件（笑放花筒、救助车夫），亲身的体验，使情感表达更加真挚自然，能够引起读者的共鸣。
选材独特：文章选材都是来自日常生活的小事，如“笑放花筒”等，可以从“我的伯父”和“鲁迅先生”两个方面呈现出立体丰满的人物形象。
细节生动：孩子能捕捉到成人容易忽略的细节，体现人物品质精神。例如鲁迅放花筒时“那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来”，非孩子的敏锐眼光不能发现。
层次分明。选文通过孩子对伯父从热爱到崇敬的情感变化，随着行文逐渐呈现了其理解伯父的过程，自然引出“他为自己想得少，为别人想得多”的主题。
（二）课外现代文（15分）
14.文中指钟先生将给我写的序收进《人之患》一书前，又做了大幅度的修改（意思对即可，不要求解释原意）。（2分）
15.（2）一九六三年钟叔河给周作人写信，被周作人引为知音。（2分)
（3）钟先生留饭并致歉。（1分）
16.运用动作描写和肖像描写（1分），写出了钟先生待人有礼、心境平和的特点（1分），表达了我对钟先生的敬重（1分）。
17.B（3分）
18.答案（4分，开放题，言之成理即可）：
示例（1） 放在第 段好。用极俭省含蓄的语言（1分），表达了丰富厚重的情感（1分）。表面上是在写“念楼”的位置，实际上是在写钟先生治学和人格的高度（1分），表达了作者对钟先生的敬仰（1分），有高山仰止之感。
示例（2） 放在第④段中间好。与上文衔接自然，使“念楼”的位置更加具体（1分），也隐隐透露出作者对钟先生的敬重（1分）。而这样安排，文章以“钟叔河，居长沙，湖南平江人，和写武侠小说的平江不肖生是亲戚”作结，首尾呼应（1分），照应标题（1分），使文章更加浑然一体。
三、综合运用（共6分，每空1分）
19.D
20.开放性题：观点（1分）+事迹（1分）+品质（1分）+字数达标和表达流畅（1分）
示例一：杨子荣
杨子荣假扮土匪胡彪潜入匪巢，通过入山对黑话、识破假演习、智斗小炉匠、活捉座山雕等经典情节，一举捣毁威虎山。在他身上，体现了忠诚坚定、智勇双全、无私无畏的品质。
示例二：少剑波
少剑波作为小分队的指挥官，统筹全局，策划了奇袭奶头山、智取威虎山等经典战役，保证了剿匪的最终胜利。在他身上，体现了指挥精湛、勇敢果决、善于应变、团结队伍、心系群众的品质。
四、写作（共40分）
略。（参照中考作文评分标准）

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