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(共16张PPT)
第1节 感觉世界
（第1课时）
浙教版 八年级上
创设情境
鲜花吐芬芳，杨柳抚脸颊；泉水响叮咚，乐曲绕山梁……此情此景，令人心旷神怡。“眼睛把人带进了世界，耳朵把世界带给了人”，这诗句高度赞美了人体的感觉器官。
鲜花吐芬芳
泉水响叮咚
杨柳抚脸
桂花飘香
我们身体中有哪些感觉器官？它们具有怎样的感觉功能？它们是怎样感觉周围环境的呢？如果失去了感觉，我们的生活将会怎样？
探究实践
在下列生活情境中，人会用身体的哪个或哪些部位来辨别？利用了什么感觉？相应的感觉器官又是什么
探索活动
哪种乐器发出的声音更优美？
用 _____ 感觉，产生的感觉是__________。
听觉
耳
哪杯是牛奶？哪杯是豆浆？
用 _____ 感觉，产生的感觉
是 __________。
舌
味觉
探究实践
在下列生活情境中，人会用身体的哪个或哪些部位来辨别？利用了什么感觉？相应的感觉器官又是什么
哪瓶是米醋？哪瓶是酱油？用 ____感觉，产生的感觉是_____。
鼻
嗅觉
哪杯是热的？哪杯是冷的？用 感觉，产生的感觉是 。
皮肤
冷热觉
苹果甜还是橘子甜？
用 _____ 感觉，产生的感觉是 _____。
舌
味觉
探究实践
人有各种不同的感觉器官，它们是人认识和了解世界的“窗口”。
用眼来感受光
用耳来感受声音
用鼻来感受气味
用舌来感受味道
环境刺激
感觉器官
神经
发出信息
大脑
传递信息
形成感觉
分析信息
人们的感觉会受到酒精、药物等的影响。酒精会影响人们的反应时间， 有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。
探究实践
科学·技术· 社会·环境
我国国家标准规定，车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等于20毫克/100毫升，小于 80毫克/100毫升的为“饮酒后驾车”；车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等于80毫克 /100毫升的为“醉酒后驾车”。上述两种情况，公安部门都会根据《中华人们共和国道路交通安全体的酒精法》对驾驶人员做出相应处罚。
酒精对人感觉的影响会因年龄、健康状况等因素而有所不同。人们很难准确预计饮用多少酒精才会影响感觉和判断能力，因此，最安全的 做法是驾车前不喝酒。
交警正利用酒精测试仪测量司机呼出气体的酒精含量
喝酒不开车，开车不喝酒！
我们要珍爱生命，严禁酒后驾车。
探究实践
皮肤内分布着多种感受器，不同感受器能接受环境中不同刺激。
反应痛感的
神经末梢
反应冷感的冷敏小体
反应热感的热敏小体
感受触摸的触觉小体
表皮
真皮
皮下组织
痛觉
触觉
冷觉
热觉
皮肤内的多种感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。
探究实践
1. 和同伴一起完成活动。先请同伴闭上双眼，你在一只不透明的布袋里放入一些小物体。
探索活动
2. 请同伴把手伸进布袋里，仔细触摸物品的形状、大小、轻重、软硬、冷热等同伴写出物品名称。
3. 和同伴交换角色，重复上述步骤，看一看，谁写出的物品名称更准确。
瞎子摸象
皮肤有触觉。
本活动说明：
探究实践
拿冰块的手感觉冷，手捧热水袋感觉烫：
皮肤真皮中的热敏小体和冷敏小体接受温度变化的刺激，在大脑中形成了冷觉和热觉。
手拿冰块
手捧热水袋
皮肤有冷热觉。
冷觉或热觉对人体有保护作用。
探究实践
注射药液--痛
皮肤受损伤性刺激时感觉痛：
皮肤有痛觉。
皮肤内有反应痛感的神经末梢接受刺激，在大脑形成痛觉。
感受对身体损伤性的刺激有保护作用。
痛觉是“警报器”，
皮肤擦伤--痛
探究实践
思考与讨论
1.触摸物品时，用手的哪一部位去触摸物体最敏感 为什么
盲人用触觉“阅读”盲文
用手的指尖去触摸物体。
指尖触觉神经末梢比较集中，触觉最敏感。
2.用手心和手背分别接触额头，哪一部位对热较敏感
手背上的神经末梢对热比较敏感。
手背测试病人
额上的温度
各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。
探究实践
皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外，还有其它的重要功能吗？
防止身体水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等。
迁移应用
1. 下列感受器中，不能称为感觉器官的是（ ）
A. 眼 B. 鼻 C. 耳 D. 感觉神经末梢
D
2.能感受空气中有气味的分子或微粒的感受器是 （ ）
A. 味觉感受器 B. 冷觉感受器
C. 嗅觉感受器 D. 痛觉感受器
C
C
3.在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是（ ）
A. 冷觉 B. 触觉 C. 痛觉 D. 热觉
4.在成语“瞎子摸象”这个故事里，瞎子是用_________来感知象的形状,形成的部位是在_________。
触觉
大脑皮层
板书设计
第1节 感觉世界（第1课时）
外界刺激
感觉
器官
神经
发出信息
大脑
传递信息
形成感觉
皮肤是最大的感觉器官
触觉
冷觉
热觉
痛觉
谢谢
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第1节 感觉世界（第1课时）
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.5 人体由多个系统组成。
列举人体主要感觉器官的结构和功能。
【教学目标】
1.科学观念：知道人体感觉形成的过程，认识皮肤有触觉、冷觉、热觉和痛觉的功能。
2.科学思维：初步建立生物的形态、结构和功能跟环境相适应的观念。
3.探究实践：学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉的性质。
4.态度责任：学生了解到酒后不能驾车的原因，冷热觉和痛觉对人体的保护作用。
【教材分析】本节课介绍了人体的主要感觉器官和感受器、皮肤的感觉及功能。通过探索活动，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。整个教学过程联系人类自身生活实际，体现新课标的教育理念。
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 鲜花吐芬芳，杨柳抚脸颊；泉水响叮咚，乐曲绕山梁……此情此景，令人心旷神怡。“眼睛把人带进了世界，耳朵把世界带给了人”，这诗句高度赞美了人体的感觉器官。 我们身体中有哪些感觉器官？它们具有怎样的感觉功能？它们是怎样感觉周围环境的呢？如果失去了感觉，我们的生活将会怎样？ 引入课题
人的感觉 探索活动 在下列生活情境中，人会用身体的哪个或哪些部位来辨别？利用了什么感觉？相应的感觉器官又是什么 归纳结论：1.人有各种感觉器官：舌，耳，鼻，皮肤等。 2.人有各种感觉：味觉，听觉，味觉，嗅觉，冷热觉等。 引入问题：人体是如何产生各种感觉？ 思考讨论： 归纳提升： 感觉器官接受环境刺激，产生信息，神经传递信息，大脑处理信息产生各种感觉。 引入问题：根据感觉产生的过程，为什么酒后不能驾车？ 思考讨论： 归纳提升： 们的感觉会受到酒精、药物等的影响。酒精会影响人们的反应时间， 有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。 结合生活经验归纳人的各种感觉。
皮肤的感觉 引入问题：皮肤内分布着多种感受器，不同感受器能接受环境中不同刺激。皮肤有哪些感觉？ 图片展示： 归纳提升：皮肤内的多种感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。 探索活动 1. 和同伴一起完成活动。先请同伴闭上双眼，你在一只不透明的布袋里放入一些小物体。 2. 请同伴把手伸进布袋里，仔细触摸物品的形状、大小、轻重、软硬、冷热等同伴写出物品名称。 3. 和同伴交换角色，重复上述步骤，看一看，谁写出的物品名称更准确。 归纳提升：皮肤有触觉。 引入问题：拿冰块的手感觉冷，手捧热水袋感觉烫，皮肤有什么感觉功能？ 思考讨论：结合皮肤的结构图。 归纳提升：皮肤有冷热觉。皮肤真皮中的热敏小体和冷敏小体接受温度变化的刺激，在大脑中形成了冷觉和热觉。冷觉或热觉对人体有保护作用。 引入问题：皮肤受损伤性刺激时感觉痛，皮肤有什么感觉功能？ 思考讨论：结合皮肤的结构图。 归纳提升：皮肤有痛觉。皮肤内有反应痛感的神经末梢接受刺激，在大脑形成痛觉。 痛觉是“警报器”，感受对身体损伤性的刺激有保护作用。 思考与讨论 1.触摸物品时，用手的哪一部位去触摸物体最敏感 为什么 用手的指尖去触摸物体。指尖触觉神经末梢比较集中，触觉最敏感。 2.用手心和手背分别接触额头，哪一部位对热较敏感 手背上的神经末梢对热比较敏感。 归纳提升：各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。 引入问题：皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激外，还有其它的重要功能吗？ 思考讨论：结合皮肤的结构图。 归纳提升：防止身体水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等。 皮肤的结构是七下内容，是学习新知的基础。 通过活动体验皮肤的触觉，瞎子摸象。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第1节 感觉世界（第1课时）
核心概念聚焦
1.不借助任何仪器设备，凭人的各种感觉就可以区分许多事物。下列各组事物不能用人的感
觉直接区分的是( )
A.有细菌的水和无细菌的水 B.外观一样的蔗糖和食盐
C.白酒和蒸馏水 D.十字路口的红灯和绿灯
2.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜心情。”这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗，
诗中“花气袭人”和“鹊声穿树”描述的诗人的感觉正确的是( )
A.听觉和视觉 B.嗅觉和视觉 C.触觉和味觉 D.嗅觉和听觉
3.饥饿的时候，我们有时会听到肚子咕咕叫；吃饱的时候，我们有时感觉很撑。形成饥饿或
饱腹感的器官是( )
A.大脑 B.脊髓 C.胃 D.小肠
4.酒后驾车容易发生重大车祸，造成伤亡事故，其主要原因是（　　）
A.发生慢性酒精中毒 B.酒精影响感觉和判断能力
C.酒精影响人的语言表达 D.酒精增加了肝脏的负担
5.手指不小心被刀片划破后感到疼痛，感受此刺激的感受器的存在部位和痛觉形成的部位
是 ( )
A.均在手指受伤处 B.分别在指尖伤处的真皮和表皮
C.分别在手指受伤处和大脑 D.分别在手指受伤处和伤处附近
6.我国从第四套人民币开始，人民币票面的右下角的盲文面额标记不作改动，盲人能迅速而
准确地辨别人民币的面额大小靠的是皮肤的(　　)
A.触觉 B.冷觉 C.热觉 D.痛觉
7.下列关于痛觉的叙述，正确的是(　　)
A.痛觉是对人体有害的刺激 B.痛觉在人体的皮肤上产生
C.所有的感觉器官都能感受痛觉
D.对人体的任何刺激只需达到一定强度而成为伤害性刺激时，都能引起痛觉
8.所谓“十指连心”是因为（ ）
A.指尖皮肤薄 B.指尖皮肤中有丰富的感觉神经末梢
C.指尖有丰富的毛细血管 D.指尖关节多，运动灵活
9.大面积烧伤的病人，要住在严格消毒的特护病房里进行治疗，这是因为被烧伤的皮肤（ ）
A.得不到营养 B.失去了相应的保护功能
C.不能调节体温 D.失去了接受刺激的感知功能
10.下列说法中正确的是（ ）
A.人的皮肤只有冷觉和热觉功能 B.人的皮肤除冷觉和热觉外，还有触觉功能
C.人的皮肤有冷觉、热觉、触觉、痛觉等感觉功能
D.皮肤的感觉功能中，触觉和痛觉是相同的
核心素养提升
11.医生为病人动手术而实行局部麻醉，在动手术过程中，病人感觉不到疼痛，但能感觉到
手术刀与身体的接触，这说明 不同。
12.当你的手指皮肤不慎被划伤，会感觉到痛，还会流血，从结构上分析皮肤属于（　　）
A.组织 B.系统 C.器官 D.细胞
13.球场上，同学们正在打篮球，他们个个生龙活虎，奋力拼抢，汗流浃背，满脸通红，上
述现象主要体现了皮肤的哪些功能（　　）
①排泄 ②保护 ③调节体温 ④感受外界刺激
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
14.甲、乙、丙三个脸盆依次装有热水、温水和冷水。将左手浸入甲盆，右手浸入丙盆，过
一会儿同时浸入乙盆，这时双手的感觉是（ ）
A.左手感觉热、右手感觉 B.两手都感觉热 C.左手感觉冷、右手感觉热 D.两手都感觉冷
15.如图 所示为盲人在“阅读”盲文。关于盲人感受外界信息过程的说法不正确的是（ ）
A.盲人“阅读”盲文时，接受外界刺激的感觉器官是皮肤
B.盲人用触觉器官感受外界信息
C.盲人“阅读”盲文时，是利用听觉
D.感觉是在大脑形成的
16.为测试不同部位的皮肤对触觉的敏感程度，小金用一支绘图笔在小明皮肤的某些部位画
上测试区。小明蒙上眼睛后，小金用针轻轻接触测试区上不同的点，当小明感觉到针触
时，就说“是”，将小明能感觉到针触的百分率记录下来。在不同部位的皮肤上重复此
实验，其结果如表所示，下列说法错误的是（ ）
皮肤部位 手臂 手掌 指尖 前臂
感觉到针触的百分率% 50 85 100 75
A.通过上述实验可以判断实验时针触指尖的力度大于针触手臂的力度
B.本实验说明敏感部位为大脑皮层提供信息的机会远远多于非敏感部位
C.对触觉最敏感的部位是指尖
D.身体各部位的不同触觉的敏感性不同
17.指压板是常见的游戏道具。如图所示，当脚踩在指压板上时，脚底
是用 感受器来感知板的软硬程度，站立时让人觉得疼痛难忍，
游戏者形成痛觉的部位是在 。
18.虽是金秋十月，天气还是那么热。小明走到自家的橘园门口时，便已闻到一股浓郁的橘
香味，他不禁在心里赞叹：“真香呀！”在橘园里，他似乎看到了镶嵌在绿叶中的一颗
颗黄色的“珍珠”，不禁心中一动，便顺手摘了一个尝起味道来，“又酸又甜又凉”，
味道真的不错……
（1）小明运用了哪些感觉器官？______________。
（2）小明闻到橘香味形成嗅觉的部位是________。
（3）橘子树属于 植物，它的种子是 （填种子的类别）。
创新素养应用
19.皮肤的冷热觉感受器究竟能感受到环境中的温度刺激还是温度变化的刺激
（1）作出假设:能感受到环境中的温度变化。
（2）设计实验方案: 。
（3）按设计好的实验方案进行实验。
（4）你的结论是 。
参考答案
核心概念聚焦
1.A 2.D 3.A 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.B 10.C
核心素养提升
11.触觉和痛觉的感受器
12.C 13.A 14.C 15.C 16.A
17.触觉 大脑或大脑皮层（或痛觉中枢）
18.（1）皮肤 鼻 眼 舌 （2）大脑 （3）被子 双子叶
创新素养应用
19.(2)取3个盆,分别装冷水、温水和热水,先将自己的左、右手分别浸入冷水.热水盆中,一段时间后,将双手同时浸入温水盆中(4)冷热觉感受器并非直接感受温度,而是感受皮肤周围温度的变化
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