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广东省江门市2024-2025高一下学期语文期末综合测试模拟卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
数字技术可以基于交互体验的形式满足公众的求知欲和好奇心，使文化遗产在展示和利用的同时仍然得到有效保护。数字智能化的展柜展室系统，可以让珍贵文物保存于适宜的温度湿度环境中，避免或缓解文物的损坏和老化。通过虚拟空间技术、AR互动体验等手段，将文化遗产转变成逼真的三维虚拟场景，人们既能近距离走进和触摸一些不便公开展示的文化遗产的细节，也可以远距离地欣赏文化遗址周边的景致。数字技术可以与文物或者照片比对，通过虚拟的方式拼接，数字复制和修复被毁坏文物，全方位多视角地展现昔日古都、遗址和文物等的风貌。
在对文化遗产精髓提炼的基础上，数字虚拟仿真等技术可以实现跨介质、跨时空交互，借助其创造新颖场景的视觉、听觉、触觉等优势，不断探索和拓展传统文化的边界和想象力，打通跨产业通道，为创作者带来更多的灵感和表现形式。不少文化机构挖掘自身的优质IP资源，借助5G、AR、VR、人工智能、直播、元宇宙等新技术，推出了雅俗共赏的数字文化精品力作。冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时惊艳亮相，充满传统智慧的节气、古诗词与充满生机的当代中国影像浑然天成，中国式空灵、浪漫唤起了人们的共情。
数字媒体在展示和传播方面具有得天独厚的优势，具体表现在：首先，数字媒体时效性强、手段多样、传播迅速、辐射面广，内容短小精悍，更直观、更丰富，适合受众碎片式的接受方式。大数据精准搜索、个性推荐、智能分发可以快速满足多样化的消费需求，降低成本，提高效率。其次，公众参与数字媒体的社交属性强，人人都是自媒体，随时都可以展示、传播和评论，分享观点和情感偏好，数字媒体容易强化受众的存在感。再次，数字技术的新颖呈现、沉浸体验与时尚潮流气质契合，增加了传统文化的亲近感、吸引力，受众在愉悦放松中收获知识，极大地拓展了文化遗产传播的广度。传统文化通过盲盒、虚拟偶像、网游、手办等年轻人喜闻乐见的形式，给文化行业带来了更多的活力。
需要关注的是，数字技术对文化遗产的影响也存在一些问题需要重视和解决。例如，在大众流行文化的快速迭代中，数字经济的快与传统文化的慢之间形成了较大反差，也使不少文化遗产面临着生存危机，真正能够搭上数字技术快车并发扬光大的传统文化占比并不乐观。在科技与文化的结合中，精良深厚的文化内容是内核灵魂，数字技术是工具和重构。不少内容创作匹配不上科技水平，技术打造绚丽多彩的外表成为没有灵魂的空壳。仅以流量和关注度作为衡量标准，必然会产生“技术成为噱头”等问题。引流和营销固然重要，但是颠倒主次并不能赢得真正的受众和口碑。
数字化是文化遗产创造性传承和创新性发展的重要途径。在实现文化强国的目标中，我们必须坚持中国特色社会主义道路，弘扬社会主义核心价值观，在发展中解决问题，让历史文化遗产成为增强文化自信的重要源泉，共同推动中华民族的伟大复兴。
（摘编自黄隽《数字技术助推历史文化遗产焕发生机》）
材料二：
我国的古籍内容丰富、数量繁多，优秀典籍是先民优秀思想文化的重要物质载体，也是五千年中华历史的文字见证，延续古籍的生命是传承中华文化命脉的关键所在。然而，古籍整理出版工作十分艰巨，古籍工作者需将古籍里的文字过录下来，添加标点、注释。因此，古籍的数字化应当成为激活古籍新生命的新契机。
数字技术具有天然的优势，利用技术创新使得古籍的整理出版工作速度大大加快。正如古联公司集合古籍爱好者建设运营古籍整理平台，利用人工智能技术开发出古籍文字识别、自动标点、繁简转换等技术，不仅能够减轻古籍整理者字字校对的负担，更能将古籍文献的文本内容和图像迅速转换为数字数据，通过新媒体随时随地为读者提供简体古籍文献，大大缩短了古籍“重获新生”的整理时间。同时，利用数字技术能节约读者阅读繁体古籍文字的时间，拉近古籍与读者的距离。
更进一步而言，数字技术更新了古籍文献的呈现形式。现今，古籍文本的实物展示和整理出版日趋活跃，短视频解读古籍日益火热，古籍数字化教材编写逐步开展。古籍爱好者利用数字技术将古籍转化为数字数据，通过短视频、朗读、音乐、书法等多种吸引读者兴趣的形式动态呈现，如此一来，读者可以通过多种形式灵活了解到古籍的深厚思想内容，推动优秀的典籍蕴含的传统文化创造性转化、创新性发展。
古籍“活”起来不能止步于此，如何更好利用数字技术让古籍“活”起来传下去呢？正如古联公司未来所要努力的，在现有古籍数字化的基础上，应当加强多民族古籍文献的数据库建设，更应当开展跨学科人才培养和古籍数字化教材编写等工作，建设起集古籍人才培养、资源整理出版、数字化创新于一体的平台，真正做到数字技术“籍合”优秀典籍；此外，还可以将古籍的图文信息通过数字技术制作成文创产品，通过多种样式提供消费者使用。
（摘编自王超《巧用数字技术，让古籍“活”起来传下去》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．虚拟空间技术、AR互动体验等手段和数字智能化的展柜展室系统，可以使文化遗产在展示和利用的同时得到有效保护。
B．数字虚拟仿真等技术可以实现跨介质、跨时空交互，丰富创作者的灵感和表现形式，助推历史文化遗产焕发生机。
C．数字媒体在展示和传播方面具有巨大的优势，大大地拓展了文化遗产传播的广度，给文化行业带来了很大的活力。
D．人工智能对古籍文字识别、自动标点、繁简转换等提供支持，为读者提供高质量的翻译和解读，节约阅读时间。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．我们只要不以流量和关注度作为衡量的标准，就一定不会产生“技术成为噱头”等问题，就能让数字技术产生正面的影响。
B．数字技术之所以在展示和传播上具有优势，是因为自媒体快速崛起，人人都可以展示、传播和评论，分享观点和情感偏好。
C．古籍爱好者利用数字技术将古籍转化为数字数据，能吸引读者兴趣，让读者了解古籍的深厚思想内容，推动传统文化的发展。
D．古联公司为了让古籍“活”起来传下去，除了加强古籍文献的数据建设，还开展了跨学科人才培养和古籍数字化教材编写等工作。
3．下列选项中，最适合作为“利用数字技术让古籍‘活’起来传下去”观点的论据的一项是（ ）
A．山东加强对古籍保护人才培养，开展专项保护修复，让不少已经破损严重，甚至濒临消亡的古籍得以获得“重生”。
B．国家图书馆的“中华古籍资源库”增加了1012种、14175册数字资源，让人们足不出户就能阅读到更多经典书目。
C．韶关北伐纪念馆通过数字技术，开发了互动式学习工具和模拟体验项目，使参观者能深入了解北伐历史和英雄故事。
D．兴华中学在文言文的教学中，通过朗读、音乐、书法等多种形式，极大地激发了同学们学习古文的热情和兴趣。
4．阅读下面的文字，结合材料一和材料二，请简要分析节目《典籍里的中国》中数字技术在助推历史文化遗产焕发生机方面的作用。
央视节目《典籍里的中国》是一档结合了现代数字技术的大型文化节目。节目的创作者通过对典籍的深入研究，采用创新的时空对话与戏剧影视化相结合的方式，让典籍焕发生机。该节目运用先进的舞台技术，如大型屏幕显示、3D投影等，让典籍中的人物和场景在舞台上“复活”。同时，通过这个节目的数字化平台，观众还可以在线阅读大量典籍资源。
阅读下面的文字，完成小题。
文本一：
标题：______
【澳大利亚】泰格特
在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时，这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。
而且只有他们两个人。
噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。
他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。
每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。
在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。
躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。
描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。
可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。
一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。
但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了。另一位病人仍然继续盯着天花板。
第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。
稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿。
医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁，探头朝窗口望去。
他看到的只是光秃秃的一堵墙。
（译文发表于1987年《外国小说选刊》）
文本二：
突转式逆向构思法，简而言之，即“蓄势于前，突转于后”，也就是先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展趋势结束，但当顺势发展到关键之处，突然来一个大转折，“涌出一个动人肺腑的高潮来”，以完全出乎意料的方式终篇。蓄势要蓄足，转折要转陡。以流水作比，蓄势好比提高水位，加大落差，飞流直下，更为有力，激起更大的浪花。这样的突转，才能获得充分的表现力。
（摘编自海珠儿《谈逆向构思法》）
5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．在靠窗病人绘声绘色的描述中，窗外的世界是丰富多彩的，公园景色充满生机，人们的活动自由多样。
B．为了排遣同伴的苦闷心情，靠窗病人虽然只是看到光秃秃的一堵墙，却尽力编造美景，这体现了他的良苦用心。
C．在靠窗病人病情危急时，不靠窗病人“纹丝不动”，因为他病情一天天加重了，又彻夜难眠，心情烦闷。
D．靠窗病人死了，医护人员静悄悄地将尸体处理，这似乎是在他们意料之中的事，他们“没有丝毫大惊小怪”。
6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说情节构思巧妙。小说前面充分蓄势，结尾突转骤起波澜。这与鲁迅小说《祝福》的情节特色一样。
B．小说心理描写细腻传神。小说对不靠窗病人的心理描写，将他内心激烈的矛盾冲突展现在读者的面前。
C．小说语言富有表现力。文中划线句子既写出了靠窗病人从发病到死去的过程，又暗示了同伴复杂的想法。
D．小说巧用对比。美丽与荒凉的景象形成对比，两个病人的品行形成对比，这大大增强了小说的艺术效果。
7．文本一末段突然来了一个大转折，文中有多处“蓄势”，请简要概括“蓄势”的相关情节。
8．如果给文本一拟一个标题，你会选“窗”还是“两个病人”？请简要说明理由。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
吾尝论项籍有取天下之才，而无取天下之虑；曹操有取天下之虑，而无取天下之量；刘备有取天下之量，而无取天下之才。故三人终其身无成焉。且夫不有所弃，不可以得天下之势；不有所忍，不可以尽天下之利。是故地有所不取，城有所不攻，胜有所不就，败有所不避。其来不喜，其去不怒，肆天下之所为而徐制其后，乃克有济。
呜呼！项籍有百战百胜之才，而死于垓下，无惑也。吾于其战巨鹿也，见其虑之不长，量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下。不知出此，而区区与秦将争一旦之命，既全巨鹿，而犹徘徊河南、新安间，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中而卒都彭城使沛公得还定三秦则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉？故曰：兆垓下之死者，巨鹿之战也。
或曰：“虽然，籍必能入秦乎？”曰：“项梁死，章邯谓楚不足虑，故移兵伐赵，有轻楚心，而良将劲兵尽于巨鹿。籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，入之易耳。且亡秦之守关，与沛公之守，善否可知也。沛公之攻关，与籍之攻，善否又可知也。以秦之守而沛公攻入之，沛公之守而籍攻入之，然则亡秦之守，籍不能入哉？”
或曰：“秦可入矣，如救赵何？”曰：“虎方捕鹿，罴据其穴，搏其子，虎安得不置鹿而返？返则碎于罴明矣。军志所谓攻其必救也。使籍入关，王离、涉间必释赵自救。籍据关逆击其前，赵与诸侯救者十余壁蹑其后，覆之必矣。是籍一举解赵之围，而收功于秦也。战国时，魏伐赵，齐救之，田忌引兵疾走大梁，因存赵而破魏。彼宋义号知兵，殊不达此，屯安阳不进，而曰‘待秦敝’。吾恐秦未敝，而沛公先据关矣。籍与义俱失焉。”
（选自苏洵《权书·项籍》，有删改）
9．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故籍虽迁A沛公B汉中C而卒都彭城D使沛公E得还F定三秦G则天下之势H在汉不在楚
10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．克，指能够、可以，与现代汉语成语“克勤克俭”中的“克”字词义不同。
B．“方籍之渡河”与“方其破荆州”（《赤壁赋》）两句中的“方”字词义相同。
C．区区，指愚拙，与“不任区区向往之至”（《答司马谏议书》）中的“区区”词义不同。
D．故，指因此、所以，与“故曰：弊在赂秦也”（《六国论》）中的“故”字词义相同。
11．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．文章首段作者指出项籍虽“有取天下之才”却“无取天下之虑”，以致“终其身无成”，并将项羽与曹操、玄德做了比较。
B．文章第二段作者先扬后抑，先赞扬“项籍有百战百胜之才”，而后说项籍“死于垓下，无惑也”，因为项籍缺乏远见，度量不大。
C．作者认为，项籍之死早有预兆，他应在巨鹿之战获得胜利后马上率军进入咸阳，控制天下，而不应在河南、新安间徘徊不进。
D．文章第四段作者用“虎方捕鹿”一事做比，认为项籍先去救赵国而不入关进攻秦国的做法是错误的，还不如宋义的“屯安阳不进”。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，入之易耳。
（2）籍据关逆击其前，赵与诸侯救者十余壁蹑其后，覆之必矣。
13．请结合第三段内容概括说明苏洵认为项羽“必能入秦”的原因。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄①
杜甫
东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州②。
此时③对雪遥相忆，送客逢春可自由？
幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。
江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。
【注】①裴迪寄了一首题为《登蜀州东亭送客逢早梅》的诗给杜甫，表示对杜甫的思念。杜甫深受感动，便写此诗作酬和。②何逊在扬州：何逊在扬州见梅花盛开，作有《咏早梅》一诗，何逊是杜甫所喜爱的南朝梁代诗人。③此时：指唐肃宗上元二年(761年)初春，正是安史之乱、唐朝万方多难之际。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联赞扬裴迪的咏早梅诗，作者把裴迪与何逊相比，表示对裴迪和他来诗的推崇。
B．颔联运用想象和反问的手法，感激友人对自己的思念之情，此种深厚友谊在战乱中更显珍贵。
C．尾联写江边梅花慢慢开放，催人老去，催得裴迪白发满头，表达诗人对友人的怜惜之情。
D．全诗既有托物抒情又有直抒胸臆，抒发诗人和友人相互思念以及忧国忧民、感时伤世之情。
15．本诗为杜甫与友人裴迪的唱和之作，裴迪向杜甫表达了“没有折梅相送”的歉意，而诗人却在和诗中庆幸友人没有折梅相赠，为什么？请结合诗句简要分析。
四、名篇名句默写
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中“ ， ”两句通过设喻的方式写劣马的执着向前来强调学习必须持之以恒的道理。
（2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中化用杜牧《台城曲》中的诗句，表达词人对六朝覆灭的批判和感叹的两句是“ ， ”。
（3）“舟”作为水上交通工具，不仅能载人运物，而且承载着人的丰富情感。在中国古代诗、词、文中，“舟”的意象寻常可见，如“ ， ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
鼩鼱很多时候被认为是长嘴的老鼠，但它跟老鼠却是不同科目的两种动物，鼩鼱甚至比老鼠早出现了几千万年，是世上最小的哺乳动物。鼩鼱最大的特点是贪吃，每天只睡两个小时，也不冬眠，生命的绝大部分时间都用来狩猎。为了吃饭，鼩鼱变得异常凶残，不仅会释放“臭气弹”，还会分泌毒液，麻痹猎物神经而使之瘫痪，以此来保持猎物长时间鲜活。
它在啃食猎物时，先从四肢吃起，每啃一段时间，就会跑出找寻别的食物，如果没找到，就回来接着享用。据美国一位动物学家观察，鼩鼱慢慢咀嚼被毒瘫的粉虱虫，需时长达15天。①这种“凌迟”式的残忍进食方式。就连鬣狗和鳄鱼都甘拜下风。这是为什么呢？②因为鼩鼱的心跳高达每分钟1200次，呼吸每分钟800次，心跳速度是人类跑步时的六倍。③鼩鼱身体里没有脂肪，超高速的心跳能量消耗巨大，意味着须有超强的新陈代谢能力，需每天吃进自身体重的2至3倍的食物，方能保证自己不会饿死。④鼩鼱过速的心跳，最终致其早夭，生命周期只一年左右。
17．科普文的文学性让说明形象生动，其科学性使内容严谨准确，请结合文中画线句子分析此特点。
18．“凡事物极必反，欲速而不达。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
19．用因果关系的句子写出鼩鼱用其生命的绝大部分时间来狩猎的原因，不超过60字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
A ？这个问题是很不容易确切回答的。美国人口局规定2500人以上集居的社区称之为“城”，以别于“乡”；也有学者认为人口数量须在1万人以上才能构成“城市”。无论他们对于构成“城市”的人数标准有多大出入，但有一点是相同的， B 。
但单以人口数量来区分“城”与“乡”是不科学的，“城”“乡”的界定并不仅与人口数量相关， C 。这是说，当人类经济生活发展到某一程度时，①一个区域会发生若干人口密集分布的中心地点，②像一个细胞中的“细胞核”，即区域的核心。③这个区域的核心就是“城”，④核心的外围人口密度较低的地带是“乡”。
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．第二段画波浪线部分语句有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
六、作文
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
马克思从纷纭复杂的社会现象中抽丝剥茧发现无产阶级的历史使命，并自觉承担起领导革命实践的重任；林觉民面对满目疮痍的旧中国，担负起“为天下人谋永福”的救国使命；面对中华民族被“蚕食鲸吞”的危险，孙中山毅然担负起“拯斯民于水火，扶大厦之将倾”的历史使命……志士仁人们顺应历史潮流，勇于担当时代使命。
一代人有一代人的使命，请联系当下社会生活，以“我们的使命”为主题写一篇不少于800字的演讲稿。
要求：面向本校（统称“立人中学”）的同学，作国旗下的演讲；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
《广东省江门市2024-2025高一下学期语文期末综合测试模拟卷》参考答案
1．D 2．C 3．B 4．①创新视觉体验：借助大型屏幕显示、3D投影等技术，让典籍场景生动呈现，增强视觉冲击。
②革新传播形式：采用时空对话与戏剧影视化结合，以新颖方式讲述典籍，扩大传播范围。
③拓宽阅读路径：搭建数字化平台，提供在线阅读服务，打破时空限制，助力文化传承。
【导语】材料一指出数字技术对历史文化遗产意义重大。既能保护文物、虚拟修复，又能为创作带来灵感，助力文化机构打造精品。数字媒体在传播上优势显著，可拓展文化遗产传播广度。但也存在数字经济与传统文化节奏不合、内容创作重技术轻内涵等问题，强调要在发展中解决问题。材料二聚焦古籍数字化，指出其能解决古籍整理出版难题。数字技术可加快古籍整理、更新呈现形式，未来还应加强数据库建设、人才培养，开发文创产品 ，让古籍 “活” 起来传下去。两则材料均围绕数字技术与文化展开，认可其积极作用，也关注应用中存在的问题，力求借数字技术推动文化发展。
1．本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。
D.“为读者提供高质量的翻译和解读”错误，无中生有。根据材料二“正如古联公司集合古籍爱好者建设运营古籍整理平台，利用人工智能技术开发出古籍文字识别、自动标点、繁简转换等技术，不仅能够减轻古籍整理者字字校对的负担，更能将古籍文献的文本内容和图像迅速转换为数字数据，通过新媒体随时随地为读者提供简体古籍文献，大大缩短了古籍‘重获新生’的整理时间。同时，利用数字技术能节约读者阅读繁体古籍文字的时间，拉近古籍与读者的距离”可知，原文只是说人工智能技术能进行古籍文字识别、自动标点、繁简转换等，减轻古籍整理者负担，为读者提供简体古籍文献，节约阅读繁体古籍文字的时间，但并没有提及“为读者提供高质量的翻译和解读”。
故选D。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“只要…… 就……”表述错误，过于绝对。不以流量和关注度作为衡量标准，只是避免 “技术成为噱头” 等问题的一个方面，还有其他因素会影响数字技术的作用。
B.“是因为自媒体快速崛起，人人都可以展示、传播和评论，分享观点和情感偏好”错误，强加因果。数字技术在展示和传播上具有优势是由时效性强、手段多样、传播迅速、社交属性强等多个因素决定的，并非仅仅因为自媒体崛起。
D.“还开展了跨学科人才培养和古籍数字化教材编写等工作”错误。根据材料二“正如古联公司未来所要努力的，在现有古籍数字化的基础上，应当加强多民族古籍文献的数据库建设……”，可知，原文说的是古联公司未来要加强多民族古籍文献的数据库建设，开展跨学科人才培养和古籍数字化教材编写等工作，而不是已经开展了这些工作。
故选C。
3．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。
A选项强调的是通过培养人才进行古籍保护修复，属于传统的古籍保护手段，没有体现利用数字技术让古籍 “活” 起来，与论点的核心 “数字技术” 不相关。
B项直接体现了利用数字技术对古籍进行处理，将其转化为数字资源，方便人们阅读，使古籍以数字化的形式得到更广泛的传播，符合 “利用数字技术让古籍‘活’起来传下去” 的观点。
C项，“北伐历史和英雄故事”不是关于古籍的展示和传播，无法作为 “利用数字技术让古籍‘活’起来传下去” 的论据。
D项其采用的朗读、音乐、书法等多种形式属于传统教学手段，没有运用到数字技术来让古籍 “活” 起来，与论点的关键要素不符。
故选B。
4．本题考查学生分析、运用信息的能力。
①创新视觉体验：根据“该节目运用先进的舞台技术，如大型屏幕显示、3D投影等，让典籍中的人物和场景在舞台上‘复活’”可知，节目通过这些技术手段，将原本平面、抽象的典籍内容转化为生动立体的视觉呈现，给观众带来强烈视觉冲击 。
②革新传播形式：根据“节目的创作者通过对典籍的深入研究，采用创新的时空对话与戏剧影视化相结合的方式，让典籍焕发生机”可知，以这种独特新颖的方式讲述典籍故事，改变了传统传播模式，更易吸引观众，扩大文化传播范围。
③拓宽阅读路径：根据“通过这个节目的数字化平台，观众还可以在线阅读大量典籍资源”可知，数字化平台打破了阅读的时空局限，为观众提供便捷阅读渠道，有力推动文化传承。
5．C 6．A 7．①两位病情严重的病人住在窄小病房，靠窗病人每天给不靠窗病人描述窗外美景，这成为他们生活的重要内容，让不靠窗病人充满期待。
②不靠窗病人产生嫉妒心理，想法越来越强烈，病情加重，医生不知病因，他被这种想法日夜困扰。
③靠窗病人发病，痛苦咳嗽，呼吸急促，寻找电铃按钮求救，而不靠窗病人却纹丝不动。
④靠窗病人死后，医护人员静悄悄地将尸体抬走，没有大惊小怪。 8．示例一：
选择“窗”的理由：①“窗”是小说的关键意象，是连接病房内外的通道，也是故事发展的重要线索。靠窗病人通过“窗”为同伴描绘美好世界，不靠窗病人因“窗”产生嫉妒心理，两人的命运都围绕“窗”展开。②“窗”具有象征意义，它象征着希望、美好与人性的考验。透过“窗”看到的美好与结尾的一堵墙形成鲜明对比，引发读者对人性的思考。
示例二：
选择“两个病人”的理由：①小说主要围绕这两个病人展开情节，他们的病情、相处以及思想变化构成了故事的主要内容。②以“两个病人”为标题，能突出人物，通过两人不同的行为和品行，展现人性的善恶对比，使读者更关注人物本身以及他们所代表的人性特点。
【导语】《窗》是一篇情节紧凑、寓意深刻的小说，通过两位病人截然不同的行为与心理刻画，展现了人性中善良与私欲的对比。文章以“窗”为线索，借助靠窗病人虚构的美景，突出责任与同情心对枯燥生命的滋养作用；同时，通过另一个病人对“不公平”的嫉妒与冷漠行为揭示人性的弱点。突转式结尾直击人心，使情节张力倍增，发人深省。
5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“因为他病情一天天加重了，又彻夜难眠，心情烦闷”错误。结合“但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢”分析可知，不靠窗病人“纹丝不动”是因为他内心嫉妒靠窗病人能看到窗外景色，认为他不该占据那张床位，而不是因为自己病情加重和心情烦闷。
故选C。
6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“这与鲁迅小说《祝福》的情节特色一样”错误。《祝福》是采用倒叙的手法，先写祥林嫂的死亡，再叙述她的生平，与本文“蓄势于前，突转于后”的情节特色不同。
故选A。
7．本题考查学生概括情节要点的能力。
①故事开篇，“在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩”，恶劣的环境和病情使生活乏味。而靠窗病人每日描述窗外，“每天上午和下午……他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切”，这成为他们生活的盼头，让不靠窗病人心生向往，为其嫉妒心理埋下伏笔。
②“一天下午……不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？”不靠窗病人嫉妒心初起，且“他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈”，内心矛盾致病情加重，医生也不知病因。这种心理恶化推动情节，为结尾突转蓄势。
③“一天晚上……他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促……他两手摸索着，在找电铃的按钮……另一位病人却纹丝不动地看着”，这一段中，靠窗病人痛苦求救，不靠窗病人却冷漠旁观，矛盾激化，展现人性复杂，为结尾转折积聚力量。
④“第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪”，此情节为结尾的转折做了氛围铺垫，让读者感受到病房的平静，为最后的转折迎来“暴风雨前的宁静”。
8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
选择“窗”的理由解析：
①“窗”是故事发展的关键线索。原文“病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界”，表明它是病房内外的连接通道。靠着“窗”，靠窗病人为同伴描绘美好世界，“每天上午和下午……他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切”，让不靠窗病人心生向往。而“为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？”，显示出“窗”又引发了不靠窗病人的嫉妒，“窗”贯穿小说的情节，并一步步推动故事情节发展。
②“窗”有着丰富的象征意义。从“这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅……公园里鲜花盛开”可知，它象征着美好与希望，是病人精神的寄托。可当不靠窗病人为了窗边位置见死不救时，“窗”又成了人性的试金石。特别是结尾“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，与之前的美好对比强烈，引发读者对人性的深度思考。
选择“两个病人”的理由解析：
①小说始终围绕“在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重”展开情节。他们的日常交流，如“噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作”，以及不靠窗病人的心理变化，都构成了故事的主要内容，推动故事发展。
②以“两个病人”为标题，突出人物。文中靠窗病人善良，给同伴带来慰藉；不靠窗病人自私，在同伴发病时无动于衷，“他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽……另一位病人却纹丝不动地看着”。两人品行对比鲜明，让读者更关注人物及所代表的人性特点，深刻展现人性的善恶。
9．CDG 10．A 11．C 12．（1）这时项籍如果能率领拼死作战的士兵，袭击秦国留守的那些既有轻敌心理而又人少力弱的军队，攻入咸阳是十分容易的事。
（2）这时项籍依凭险关在秦军前面迎击，赵国与其他诸侯救赵的十几支军队在秦军后面追击，就一定可以消灭他们。 13．作者认为，秦国军队所把守的关防，不如沛公刘邦的军队所把守的关防；而沛公军队的实力，不如项籍军队的实力；沛公能攻破秦军所把守的关防，项籍能攻破沛公所把守的关防，那么，即将灭亡的秦国军队所把守的关防，项籍肯定能进去。
【分析】9．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：因此项籍虽然把沛公迁于汉中，最终定都彭城，使沛公得以平定三秦，那么天下的形势在于汉而不在于楚。
“籍”，名词，作主语，“迁沛公汉中”是其行为，“迁”作谓语，“沛公”作宾语，“汉中”前省略了介词“于”，“汉中”作后置状语；“虽”和“而”呼应，构成转折关系句，“而”前停顿，C处断开。
“都”，动词，定都，“彭城”是地名，作宾语，D处断开。
“使沛公得还定三秦”是兼语句，G处断开，“则天下之势在汉不在楚”独立成句。
故选CDG。
10．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.错误。均是“能够、可以”的意思。句意：这样就可以获得成功。/既能勤劳，又能节俭。
B.正确。均为“当、正当”。句意：当项籍过河的时候。/当他夺取荆州。
C.正确。愚拙。/小，用作自称的谦辞。句意：却愚蠢地去同秦国的将领争一日胜负的名声。/内心不胜仰慕至极。
D.正确。均为“因此、所以”。句意：所以就转移兵力去攻打赵国。/所以说：弊端在贿赂秦国。
故选A。
11．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“而不应在河南、新安间徘徊不进”错误。由“而犹徘徊河南、新安间”可知，原文意思是却又在黄河以南新安县一带往返作战，不只是“徘徊”不前；而“河南”，是黄河以南，并非“河南”。
故选C。
12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“诚”，如果；“必死之士”，拼死作战的士兵；“轻”，轻视；“易”，容易。
（2）“据”，依凭、凭借；“逆”，迎接、迎击；“壁”，军队的围墙，这里指军队；“蹑”，追随；“覆”，消灭。
13．本题考查学生筛选文中信息，概括内容要点的能力。
第三段在回答项籍能入秦时，说了三层意思。
①由“亡秦之守关，与沛公之守，善否可知也”可知，即将灭亡的秦国军队所把守的关防，和沛公刘邦的军队所把守的关防，前者比不上后者。
②由“沛公之攻关，与籍之攻，善否又可知也”可知，沛公军队攻打关防，和项籍的军队攻打关防，二者相比，沛公军队比不上项籍军队。
③由“以秦之守而沛公攻入之，沛公之守而籍攻入之，然则亡秦之守，籍不能入哉？”可知，秦军所把守的关防，沛公可以攻进去；沛公所把守的关防，项籍可以攻进去，那么，即将灭亡的秦国军队所把守的关防，项籍肯定能进去。
通过秦与沛公把守关防的对比、沛公与项籍的军队攻打关防的实力的对比，说明即将灭亡的秦国军队所把守的关防，项籍肯定能进去。
参考译文：
我曾经说项籍有夺取天下的才能，而没有夺取天下的谋略；曹操有夺取天下的谋略，而没有夺取天下的度量；刘备有夺取天下的度量，而没有夺取天下的才能。所以这三个人终其一生都未能获得成功。假使不能舍弃一些东西，就不能取得天下的形势，不能忍让一些事情，就不能完全拥有天下的财利。因此，有些地方不去夺取，有些城市不去攻占；有些胜利不去获取，有些失败不去逃避；得到一些人才也不要得意忘形，失掉一些人才也不要老羞成怒；任凭天下人各自为所欲为，我从容地先发制人，这样就可以获得成功。
唉！项籍有百战百胜的才能，却死于垓下，就没有什么困惑了。我看他们在巨鹿作战，见他考虑不长远，气量不远大，不能不怪罪他死于垓下很晚了。当项籍过河的时候，沛公才开始整兵入关，项籍如果在这时带领军队追赶秦兵，赶上他的先头部队然后利用它，就可以占据咸阳，控制天下。但他不知道运用这种策略，却愚蠢地去同秦国的将领争一日胜负的名声，既然已经在巨鹿大获全胜，却又在黄河以南新安县一带往返作战，等到他到了函谷关时，刘邦早已经进入咸阳几个月了。秦地人民既然已经安心接受沛公的统治，而对项籍产生了仇视心理，那么势必不要再强迫他们臣服项籍了。因此项籍虽然把沛公迁于汉中，最终定都彭城，使沛公得以平定三秦，那么天下的形势就要归汉，不会归楚；楚虽然能百战百胜，还有什么用处呢？所以说：项籍终于在垓下战败身亡，巨鹿之战就已出现预兆了。
有人说：“即使这样，项籍一定能入秦吗？”回答说：“项梁死后，章邯说楚不足以成为顾虑，所以就转移兵力去攻打赵国，颇有轻视楚军之心，因而把精兵良将都派去围攻巨鹿。这时项籍如果能率领拼死作战的士兵，袭击秦国留守的那些既有轻敌心理而又人少力弱的军队，攻入咸阳是十分容易的事。况且，即将灭亡的秦国军队所把守的关防，和沛公刘邦的军队所把守的关防，二者相比，其忧劣是不言而喻的；沛公军队攻打关防，和项籍的军队攻打关防，二者相比，其优劣也是不言而喻的。秦军所把守的关防，沛公可以攻进去；沛公所把守的关防，项籍可以攻进去，那么，即将灭亡的秦国军队所把守的关防，项籍难道就不能攻进去吗？”
有人说：“秦国可以打进去了，救赵怎么办呢？”说：“老虎正在抓鹿，熊占据它的洞穴，抓它的小老虎，老虎哪能不放开鹿回来？回来就被熊撕碎，这是明白了。兵法上说的攻击他的必救。假使项羽进入函谷关，秦将王离、涉间一定放开赵国回来救自己。这时项籍依凭险关在秦军前面迎击，赵国与其他诸侯救赵的十几支军队在秦军后面追击，就一定可以消灭他们。这是项籍一次行动解除了赵国的围困，在秦国获得大功。战国时代，魏国进攻赵国，齐国去救赵国，齐将田忌领兵快跑向魏国大梁，因此保存赵国打败魏国。那个宋义号称知晓兵法，极不懂得这些，驻扎在安阳不进军，却说‘等待秦军的败坏’。我恐怕秦军没有败坏，沛公已先占据函谷关了。项籍和宋义都失策了。
（选自苏洵《权书·项籍》，有删改）
14．C 15． 诗人庆幸友人没有折梅相赠，是因为友人如果送来梅花，会让诗人从折梅想到了落梅（岁暮），睹物伤（思）情，引发诗人岁暮年老的伤感（老去之愁）、漂泊思乡之愁、伤时感世之愁。诗人的“庆幸”也有安慰友人不要因此而感到不安和抱歉的用意。
【解析】14．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“催得裴迪白发满头，表达诗人对友人的怜惜之情”错。尾联是写诗人所处江边的梅花正在慢慢开放，催得自己白发满头，表达诗人老去之愁、失意之愁、思乡之愁、忆友之愁，更有忧国忧民、伤时感世之愁。
故选C。
15．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁”幸亏没有寄来折梅，以免勾起我岁末伤情；赏阅折梅，怎堪乡愁缭乱，思绪纷纷。
早梅开花在岁末春前，它能使人感到岁月无情，老之易至，又能催人加倍思乡，渴望与亲人团聚。大概裴诗有叹惜不能折梅相赠之意，而诗人却庆幸未蒙以梅相寄，以免勾起伤感。
他恳切地告诉友人，不要以此而感到不安和抱歉。诗人的“庆幸”也有安慰友人之意。
16． 驽马十驾 功在不舍 叹门外楼头 悲恨相续 亲朋无一字 老病有孤舟（玉鉴琼田三万顷，我扁舟一叶/驾一叶之扁舟，举匏樽以相属）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错的字词有：驽、驾、续、鉴、匏樽、属。
17．①文学性：“凌迟”“甘拜下风”用了拟人手法，形象生动地写出了鼩鼱慢慢咀嚼被毒瘫猎物的残忍。
②科学性：利用列数字的方法准确说明鼩鼱超高速的心跳耗能巨大。 18．D 19．因为鼩鼱心跳能量消耗巨大，需每天吃进自身体重的2至3倍的食物,方能保证自己不会饿死，所以它必须花大量时间来狩猎。
【解析】17．本题考查学生语言表达之简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
“这种‘凌迟’式的残忍进食方式。就连鬣狗和鳄鱼都甘拜下风”，这里，“凌迟”通常用于描述古代的一种残酷刑罚，即慢慢地、一片片地割下犯人的肉来处死。这里将鼩鼱的进食方式比喻为“凌迟”，运用了拟人的手法，使得说明更加形象生动，增加了文学性。另外，“甘拜下风”这个词也是拟人手法，用来描述鬣狗和鳄鱼都佩服鼩鼱的这种进食方式，进一步增加了文学的趣味性。
“心跳高达每分钟1200次，呼吸每分钟800次”“鼩鼱身体里没有脂肪，超高速的心跳能量消耗巨大，意味着须有超强的新陈代谢能力，需每天吃进自身体重的2至3倍的食物，方能保证自己不会饿死”，这里使用了列数字的说明方法，如“每分钟1200次”“每分钟800次”“2至3倍”等都准确、科学地说明了鼩鼱超高速的心跳耗能巨大的特点，这是科普文科学性的体现。
18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
理解题目中给出的“凡事物极必反，欲速而不达”，这句话表达的是事物发展到极端时往往会走向反面，过于追求速度可能会导致达不到预期的目标。
④处，这里明确提到了“鼩鼱过速的心跳，最终致其早夭，生命周期只一年左右”，这正是“物极必反”的体现，因为心跳过快导致了生命的短暂，与“欲速而不达”的主题相契合。因此，最恰当的位置是第④句处。
故选D。
19．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
明确题目要求写出鼩鼱用其生命的绝大部分时间来狩猎的原因，回顾文章中的相关内容。交章中提到“鼩鼱身体里没有脂肪，超高速的心跳能量消耗巨大，意味着须有超强的新陈代谢能力，需每天吃进自身体重的2至3倍的食物，方能保证自己不会饿死”，这段话明确给出了鼩鼱需要大量进食以维持生命的原因，即它的心跳速度非常快，能量消耗巨大。
根据这个原因，用因果关系的句子来回答题目。原因在前，结果在后，可以写：“因为鼩鼱心跳能量消耗巨大，需每天吃进自身体重的2至3倍的食物，方能保证自己不会饿死，所以它必须花大量时间来狩猎。”句子简洁明了地表达了题目要求的内容，且没有超过60字的限制。
20．A.怎样的社区才能算是一个“城”；B.就是根据人口数量区别“城”和“乡”；C.还与人口密度的分布相关。 21．①处，修改为：一个区域里会形成若干人口密集分布的中心地点；②处，修改为：这个中心地点像一个细胞中的“细胞核”。
【解析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，从后文“这个问题是很不容易确切回答的”可看出此处应是提出一个问题，从句末问号可看出此句是一个问句，从后文“称之为‘城’”和“才能构成‘城市’”可推断内容应是“怎样的社区才能算是一个‘城’”，故可填写“怎样的社区才能算是一个‘城’”；
B处，从上文“美国人口局”“学者”判断构成“城市”的标准都与“人口数量”相关，加之结合下文“但单以人口数量来区分‘城’与‘乡’是不科学的”可推断出相同点是“根据人口数量区别‘城’和‘乡’”，故可填写“就是根据人口数量区别‘城’和‘乡’”；
C处，从前文“不仅与人口数量相关”可推断此处句式应是“还与……相关”；从后文“人口密集分布”的地方称为“城”，“人口密度较低的地带是‘乡’”可看出另一个相关因素是“人口密度的分布”，故可填写“还与人口密度的分布相关”。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①搭配不当，动词谓语“发生”与宾语中心语“中心地点”搭配不当，“发生”应改为“形成”；
②成分残缺，“像一个细胞中的‘细胞核’”因不能承接使用上一分句的主语“一个区域”，此处缺主语，要在前面补上主语“这个中心地点”。
22．例文：
我们的使命
同学们：
大家好！我今天演讲的题目是“我们的使命”。
回望往昔，林觉民担起“为天下人谋永福”的责任，矢志拯救国家民族，视死如归。他拥抱时代、勇担重任、舍生忘死的人生选择，激励着一代代的后来人！一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。如今的我们正青春，又身处和平盛世，那么我们的使命是什么？我认为，我们的使命就是提升自我，与国家与时代同频共振。
于自我，使命是专注于提升，流水高山心自知。
这个时代，日新月异。高铁展现中国速度，5G方便人们生活，北斗为出行助力，新能源汽车降低碳排放……然而，蓬勃发展的背后也伴随着诸多问题：许多明星艺人品行低劣，饭圈问题层出不穷，一些人为膨胀的私欲知法犯法，部分青年选择躺平而不作为……科技提高了人们的生活质量，但却没能提升人的品行。作为新时代青年的我们，怎可在这个车轮滚滚的时代自蒙双目，自闭心神？回望，林觉民烈士面对着“遍地腥云，满街狼犬”的社会，发出“吾不能学太上之忘情也”的呼喊！正青春的我们，亦要紧追高速发展的时代，提高素质，拒绝平庸，承担时代赋予的使命。
于社会，使命是无言的贡献，蜡炬成灰泪始干。
苏格拉底说：“我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。”人生于世，如同行舟，有重物所压，才不易倾覆。林觉民爱人及人，虽难舍家中温情，但“以天下人为念”，“不忍独善其身”，担起“为天下人谋永福”的使命。消防官兵携灭火使命，在四川木里县与森林火灾搏斗，保护社会财产；青年子弟兵携救灾使命，在郑州7.20洪灾中勇敢奔赴，拯救生命。他们每一个人，担起自己的使命，做自己该做的贡献。吾辈青年，当扎根厚土，茁壮枝干，披枝散叶，润泽周边，担起自己的使命，共推社会稳步向前。
于国家，使命是矢志不渝的强国梦，任重而道远。
当前国际形势变幻莫测，国际竞争越来越激烈，21世纪是中国走向强国之际，倘若我们青年事不关己高高挂起，或宅在家里，或沉迷于网络游戏，何谈自身的发展？何谈中国梦的实现？顾诵芬，心怀强国梦，一步一个脚印，奠定中国飞机设计事业的基础；彭士禄，心怀强国梦，一心为中国深潜事业，所设计的核潜艇保卫海疆；杨振宁，心怀强国梦，归国后为科研建设奔波，推动中国成为科研强国。他们，不畏前途漫漫，勇担强国时代使命。他们，才是青年该有的样子，是我们学习的榜样！
若海上没有狂风，浪花很寂寞。若春天没有百花，大地很寂寞。若青春没有使命，青春很寂寞。愿我们每一位担起使命，为青春着色，为社会添彩，为国家滚滚向前的轮毂贡献一份力量！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料包括两部分内容，一是将个人抱负与时代要求相结合从而做出人生选择的三个事例，呈现马克思、林觉民、孙中山这三位时代人物的担当。指出志士仁人们顺应历史潮流，勇于担当时代使命的可贵精神。二是提出“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”，意在表明新时代的青年树立人生理想时，要联系当下社会生活，将个人抱负和时代要求相结合，主动承担时代使命。
写作要求是以“我们的使命”为主题写一篇演讲稿。“联系当下社会生活”，即要求将个人的使命与时代要求相结合，要符合时代的背景和特点，作出属于自己又能融入时代的人生选择。
考生可汲取材料中的人物精神品质，结合新时代中国社会的特点，重点思考以下几个方面：新时代在某个领域陷入了困境，破除它就是我们的使命；新时代在某个方面要达到一定目标，实现它就是我们的使命；新时代对我们提出的要求，就是我们的使命，青年人应该如何践行这样的使命等。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：不负韶华担使命，且以青春付家国。接下来从怎么办的角度展开论述，一、牢记时代使命，彰显责任担当，需要我们具有无私奉献的精神。二、牢记时代使命，彰显责任担当，需要我们拥有勇敢面对挫折的勇气。三、牢记时代使命，彰显责任担当，需要我们不断超越，实现自我人生价值。最后总结，时代青年应该牢记时代使命，彰显责任担当，做中华民族的脊梁。要根据演讲稿的特点，明确格式要求，把握好写作要素。如明确听众对象和情境场景，有的放矢；要亮明观点，并选择典型、生动、新颖、真实的素材，使演讲具有说服力和新鲜感；语言表达力求言简意赅，但在语句的安排上要整散结合、长短错落，适当运用排比、比喻等修辞手法，增强表达的气势和感染力。
立意：
1.以奋斗实现时代青年的使命。
2.敢于担当我们的时代使命。
3.用青春谱写壮丽的篇章。
4.在担当中历练，在尽责中践行。
5.在进取中担当中实现自己的使命。
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