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闽侯县尚干中学学科集体备课教案
年
级
初二
学
科
物理
备课时间
课
题
《力的平衡》
课时安排
2
主备教师
叶群英
参与教师
叶群英、张元美
教
学
目
标
知识与技能目标21世纪教育网
1
通过大量事例认识平衡状态和平衡力2通过对平衡力进行受力分析，用示意图表示平衡力21世纪教育网3通过实验探究二力平衡的条件21世纪教育网4二力平衡在生产和生活中的应用。21世纪教育网
过程与方法目标
1学生积极参与举出平衡的事例2让学生积极进行受力分析（示意图）3让学生探究二力平衡的条件，并得出结论
情感、态度与价值观目标
1从生活事例中体会处于平衡状态的物体2从力的示意图中体会力的平衡3经历实验探究的过程，进一步体会探究问题的一般方法。
教
学
重
点
实验探究二力平衡的条件
教
学
难
点
二力平衡在生产和生活中的应用（已知运动求力的问题）
资
源
准
备
小车、带滑轮的木板，细线、钩码
教
学
过
程
设
计（初案）
备课建议及教学思考
复习牛顿第一定律（学生回答）请同学找出因果关系物体不受外力静止状态或匀速直线运动状态提问：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态能不能得出物体不受力呢？请同学举例这些物体都受到力的作用，都保持了静止状态或匀速直线运动状态请同学们看书135页到136页，请同学们总结什么是平衡状态？什么是平衡力？1平衡状态
物体处于静止状态或匀速直线运动状态，就叫平衡状态。2平衡力使物体处于平衡状态的两个力（或两个以上的力）叫平衡力。两个力使物体处于平衡状态叫二力平衡三个力使物体处于平衡状态叫三力平衡请同学们观察图7-19、7-20，提问
这些物体是否处于平衡状态？这些力有什么特点？演示
粉笔头从一定高度自由落下。提问粉笔头受几个力的作用？粉笔头是否处于平衡状态？提问
物体受两个力的作用，在什么情况下物体才处于平衡状态呢？既二力的平衡条件是什么呢？F1
F2猜想：F1和F2的大小是否相等，
方向是否相反，是否在同一直线同学们猜一猜猜想结果
F1和F2大小相等，方向相反，在同一直线上。设计实验
我们找一个小车，让它处于平衡状态，看看F1和F2有什么特点。进行实验
实验器材
小车
两端有滑轮的长木板，20g的砝码两个50g砝码一个，带细线的轻质小盘两个。实验记录表
实验操作小车受力大小（相等，不相等）小车受力方向（相同，相反）小车受力是否在同一直线（是，否）小车是否平衡（是，否）两边都是20g的砝码一边20g一边50g的砝码一边两个20g的砝码，一边没有两边都是20g，扭转小车其他实验分析
得出结论各个组交流得出的结论
3二力的平衡条件当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。思考1物体受到平衡力时合力是多少？物体处于什么状态？思考2物体不受外力时，合力是多少？物体处于什么状态？学生回答：F合=0
物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）
F合=0
物体处于平衡状态思考3力的作用是相互的，我们把其中一个力叫作用力，另一个就叫反作用力，请同学们思考比较作用力和反作用力与平衡力的异同点学生总结：比较内容平衡力作用力和反作用力相同点大小相等大小相等方向相反方向相反作用在同一直线上作用在同一直线上相异点作用在同一物体上分别作用在两个物体上思考4我们为什么可以用弹簧秤测物体受到的重力？在测量中注意些什么？学生回答
根据二力平衡的知识。在测量中必须让物体处于平衡状态。课后作业：P138
1、2、3
板书设计
教学反思与
建
议
上课时间
第一课时
年
月
日第
节
授课教师
第二课时
年
月
日第
节
第三课时
年
月
日第
节
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