资源简介

11 ao ou iu
【我读教材】
《汉语拼音11 ao ou iu 》教材包括如下内容：第一部分配有小动物在海上游泳的情境图，其中“猫、豹”提示“ao”的读音，“海鸥、狗”提示“ou”的音，“球、游”提示“iu”的音。在本单元的学习中，要充分利用情景图，帮助孩子练习发音。第二部分是复韵母的四声以及由 ao、ou、iu组成的音节拼读，包括两拼音节和三拼音节。音节以花朵图案呈现，花蕊是复韵母ao、ou、iu，花瓣为音节，指导学生准确拼读词语。第三部分是要书写的音节词“xiǎo niú”。第四部分是配有词语的情境图，拼音与识字同步，认识词语“小桥、流水、垂柳、桃花”，“小、桥、流、柳”是本课要认的生字。第五部分“读一读”安排了儿歌《欢迎台湾小朋友》，将ao 、ou、 iu组成的音节放到儿歌情境中，复现巩固，同时也表达了对台湾小朋友到来的期盼和喜悦。
【教学目标】
1.正确认识复韵母 ao、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形，并能正确书写。
2.正确拼读 ao、ou、iu组成的带调音节，复习复韵母的标调规则，并能正确书写音节词“xiǎo niú”。
3.会拼读音节词“小桥、流水、垂柳、桃花”和儿歌《欢迎台湾小朋友》，学会汉字“小、桥、台”。
【教学重难点】
1.复习复韵母的标调规则，正确书写音节词“xiǎo niú”。
2.正确拼读 ao、ou、iu组成的带调音节，在具体情境中练习说话。
【教学准备】
字母卡片（含声调贴）、字卡、词卡及PPT。
【教学过程】
第一课时
活动一：情境导入，初识“αo 、ou、 iu”
一、复习复韵母，“拼音号”小火车游览韵母家族
1.复习复韵母ai ei ui
今天我们继续乘着拼音小火车出发，去参观韵母大家族。（火车到达下一站）
韵母妈妈继续带我们参观她的家，这里有我们上节课刚认识的朋友，叫——复韵母（出示：ai ei ui）你会读吗？指名学生读。
2.学习新的韵母ao ou iu
还有三个出去旅游刚回来的朋友（出示ao ou iu）,你会读吗？指名学生读，老师带读。
3.发现相同点
读完这些字母，你有什么发现呢？
（预设：ao ou iu这几个字母都是由单韵母组成的，这些也叫复韵母。）
4.指导发音
①还记得上节课ai ei ui 的发音方法吗？（指名学生发音练习）
②用滑音的方法读ao ou iu。
师示范指导：发ao时，开口度半开，慢慢变小，嘴唇逐渐拢圆。
读ou时，嘴唇变化小，感受唇形的变化 。
读iu时，提醒观察第一个字母，iu从i开始发音。
（示范时，借助手势示意口形，学生跟读学习，初步掌握发音方法。）
情境过渡：韵母家族今天可热闹了，韵母妈妈要带孩子们去哪里呢？
活动二：观察情景图，讲故事学习复韵母
出示情景图，学生观察讲故事
1.同学们快看，韵母家族正在开秋季水上运动会，都有谁来了？它们在干什么？
（秋天来了，小猫、小狗、海豹、海鸥正在开海上运动会……学生借助情境图说话。）
2.读词语，学习复韵母
（小猫、小狗、海豹、海鸥、球，这几个词语里面藏着今天要学的复韵母：ao ou iu）
3.学习复韵母ao
①出示复韵母ao的滑滑梯，请小朋友们读一读。
②复韵母的声调帽应该给谁戴呢？（出示标调歌）
α、o、e，i、u、ü
标调时，按顺序，
有α在，给α戴 。
α不在，找o、e,
i、u在一起，声调标后边。
学生练读四声。
4.读儿歌，趣味练读ao的四声。
āo，āo，山路 āo tū不平
áo，áo，吓得áo áo大哭
áo，ǎo，天冷要穿棉 ǎo
ào，ào，千万不要jiāo ào
根据情境图，继续编故事，学习ou、iu的四声
1.根据情境图，编故事，学习ou
①仔细看图，海鸥在天空中飞翔，他在给谁加油呢？
（预设：海鸥正在给小狗加油呢，他好像在对小狗说：“加油，加油！”）
②依据滑音方法，进一步示范、指导读准ou。
2.练习ou的四声。
你们看，这个调号应该放在哪个韵母头上？（放在o上）
练读四声。你还在哪里听过ou的四声呢？（拓展）
3.根据情境，学习复韵母iu 和四声。
①借助情景图，依据方法，自主学习，教师再做示范，指导读准iu。
②思考：iu的声调帽应该给谁戴呢？请学生上台摆一摆。（师准备声调贴）
③辨析iu-ui。
小朋友们，iu有个双胞胎兄弟，和它长得很像很像，你知道是谁吗？（ui）仔细看一看，你有什么好办法认出它们？
（利用滑音的方法：i在前就是iu，u在前就是ui）
④学生练读iu组成的音节：niú diū liù xiū jiù qiú
活动三：静静书写，写好“xiǎo niú”
1.师讲解音节的写法，写的时候注意：
①先写声母，再写韵母，最后写声调。
②一个音节中，声母和韵母要靠近一点儿。
③两个音节之间，要空开一个字母的距离。
2.生练写，师巡视，关注每个学生的坐姿和握笔姿势，及时纠正。
3.点评。
课后亲子练读卡：课文P47三朵词语花
第二课时
活动一：复习儿歌，回顾“ao ou iu”
一、复习导入
设计1：游戏“我是小小邮递员”：一生摸卡片，一生读音节（声母和复韵母ao ou iu组成的音节）。如果读对，大家跟读；如果读错，请小老师帮忙。
设计2：吹泡泡，复习ao ou iu。
设计3：跟着PPT读ao ou iu三个复韵母及四声。
（以上任选两项即可）
这节课我们继续学习有趣的拼音。
二、学习声母与ao ou iu的拼读音节
1.出示花形图，学习声母与ao组成的带调音节。
学生先自由朗读课本中由“ao”组成的音节花朵，再交流朗读，读准音节。
①“ao”可以开出很多音节花呢，打开课本P47页，找到“ao”的音节花，先自己拼一拼，读一读。
②指导拼读。
（出示音节niǎo及小鸟的图片）看图读音节，读准声母，带调韵母连着读，加快速度直呼，谁来读读？指导学生练读。
（出示音节tiào、zǎo、rào、yào及图片）请同学们先看图，再读音节。指名读、开火车读、齐读。
2.出示花形图，学习声母与ou、iu组成的带调音节，拓展。
活动二：看图说话，学习儿歌
一、拼读音节词语，识汉字。
拼读音节词“xiǎo qiáo、liú shuǐ、chuí liǔ、táo huā”,学习汉字“小、桥”。
1.（出示“景物”图片）小朋友们，看看图上画了什么地方？有哪些景物？学生拼读词语。
2.给这些音节分分类，哪些是两拼音节，哪些是三拼音节？
3.结合图片，认读词语“小桥”，教学“小”“桥”，拓展组词。
4.选择“小桥、流水、垂柳、桃花”中的一个词语说一两句话。
二、读儿歌，学习汉字“台”。
1.出示P48儿歌《欢迎台湾小朋友》，老师范读，学生认真听。
2.这首小儿歌中的哪些生字宝宝中包含了复韵母？
3.出示汉字“台”，指名读准字音，齐读。还在哪里听过“台”？
4.多种形式朗读：师生合作轮读，读出节奏；生边做动作边表演读。
三、绕口令复习巩固。
。
，
。
1.师带读。读完问，你发现这个绕口令里哪个复韵母出现的次数最多？（iu）哪两个声母不小心会读错》（n l）
复习iu和n、l的发音。
2.师生合作读。
3.生练读、展示。
亲子互动学习建议：
1.读一读下面的动物音节词。
2.读儿歌《小气球去旅行》，读准今天学习的复韵母ao ou iu 。
3.观看亲子绕口令视频《小刘赶牛》。
小朋友：，
。
大朋友：，
。
小朋友：，
。
大朋友：，
。
小朋友：，
。

展开更多......

收起↑