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第14课 ang eng ing ong
【教材分析】
《ang eng ing ong》这一课由五部分内容组成，第一部分是情境图，引出后鼻韵母ang、eng 、ing 、ong以及整体认读音节ying。第二部分是由四个后鼻韵母组成的拼读音节，包括两拼音节以及三拼音节。第三部分是书写音节词“míng liàng”。第四部分以情境图展示四种运动，认识“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”四个含有后鼻韵母的词语，其中“冰、自、行、车”是本课要认的生字。第四部分安排了儿歌《两只羊》，在情境中巩固后鼻韵母。
后鼻韵母的发音是南方地区教学的难点，在教学过程中，老师要多示范，让学生跟读并体会发音部位，利用故事、童谣丰富教学活动，让学生在活动中掌握后鼻韵母的正确发音及拼读。
【教学目标】
1.正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及四声，读准音，认清形。
2.正确拼读ang eng ing ong组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。
3.借助拼音，正确朗读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”四个词语，认识“冰、自、行、车”4个生字。
4.正确朗读儿歌《两只羊》。
【教学重难点】
正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及四声，拼读ang eng ing ong组成的带调音节。
【教学准备】
字母卡片、字卡与词卡及PPT。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入，初识ang eng ing ong
1.我们的拼音小火车即将抵达终点站，看，拼音宝宝们迫不及待要和小朋友们见面了。
（板书课题，跟读课题ang eng ing ong）
2.仔细观察这几位拼音宝宝，他们的模样很有特点，哪位小朋友最会观察？
（指名发言，说说后鼻韵母的组合特点，可以从和前鼻韵母的对比角度，也可以从后鼻韵母都有ng说一说）
3.这些韵母宝宝有一个共同的名字叫：后鼻韵母。要发好后鼻韵母的音可不简单呢，我们先来练习发ng（嗯）的音。
（出示带有ng的几个句子，初步感受后鼻韵母发音的特点。）
嗯（ g），就照你说的办吧。
嗯（ńg）？你说什么？
嗯（ňg）! 你怎么还没去
二、学习ang eng ing ong及它们组成的带声调音节
1.后鼻韵母和我们玩起了捉迷藏，他们就藏在这幅图中，我们一起来找一找吧。（出示情境图）
2.图上都有什么？说一说。
生交流，师出示：窗ang、钟ong、鹰ing、床ang、婴ing、灯eng
师引导生仔细看图，进一步描述画面做指导。
师描述，讲述中突出后鼻韵母：月亮ang升eng起来了，风eng儿轻轻ing地吹动ong窗帘。妈妈坐在床ang上ang,抱着小婴ying儿，轻轻ing地唱ang着摇篮曲儿，哄ong他睡觉。墙上ang，猫头鹰ying形ing状ang的挂钟ong，发出滴答滴答的声eng音。床头的小台灯eng,发出明亮（míng liàng）的光ang。
老师刚才说的这段话中有二十多个字是后鼻韵呢。我们江南的孩子方言里前后鼻韵分不清，学好ang、eng、in、gong，读书才会更好听！（根据地域自己调整）
3.借助词语指导ang 的发音及其组成的带声调音节
山羊山羊 ang ang ang
齐读，开火车读，相机正音
PPT出示课本ang的带声调音节，学生自由尝试拼读。请小老师选择一个音节拼读，跟读，同桌互助拼读开火车读，多种形式。
ang qiáng墙壁
bāng 帮助
huáng 金黄
chuāng 窗户
带有ang的几个容易拼错的音节，对比拼读。
huáng 黄色 háng 航行
kuāng 箩筐 kāng 健康
guāng 灯光 gāng 水缸
（拼读过程中，部分孩子会有困难，可以采取合作的方式请小伙伴帮忙）
4.借助词语指导eng 的发音及其组成的带声调音节
台灯台灯 eng eng eng
听音频，比较后鼻韵eng与前鼻韵en的读音，读准音。
PPT出示课本eng的带声调音节，学生自由尝试拼读。
分小组读，开火车读，相机正音。
eng fēng 秋风
rēng 扔掉
héng 横线
dēng 灯光
5.借助词语指导ing 的发音及其组成的带声调音节
老鹰老鹰 ing ing ing
出示课本ing的带声调音节，学生自由尝试拼读。
多种形式的读，相机正音。
ing tīng 餐厅
jǐng 风景
bǐng 饼干
qīng 蜻蜓
学习整体认读音节ying及其四声
（1）学生自主练习yinɡ的发音，教师正音。
（2）开火车读--生读—齐读
（3）借助词语图片练读yinɡ的四声
yīnɡ老鹰 yínɡ萤火虫 yǐnɡ电影 yìnɡ答应
6.借助词语指导ong 的发音及其组成的带声调音节
闹钟闹钟 ong ong ong
出示课本ing的带声调音节，学生自由尝试拼读。
ong sòng 送别
hǒng 哄睡
zhōng 闹钟
qióng 贫穷
对比eng和ong的发音练习
7.出示P54四组音节，自由练习读一读，齐读。
8.指导在四线格中正确书写ang eng ing ong ying
三、机动环节：听绘本故事《一园青菜成了精》（视频），注意后鼻韵的字。
课后读一读。
第二课时
一、复习导入。
1.用拼音磁贴，邀请学生在黑板上进行分类（声母、韵母、整体认读音节），领读。
2.小游戏“认蘑菇”，读准音节，读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
二、认读词语，拓展说话
1.后鼻韵母今天来到了动物王国，观看动物王国的运动会。
来看看，动物们参加了哪些运动项目？
出示图一：海豚在游泳。
出示图二：北极熊在滑冰。
出示图三：大象和老鼠在比赛骑自行车。
出示图三：两只昆虫在打乒乓球。
2.学习词语“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”。
①游泳
出示图片。小海豚在水中游泳，两个字都是三点水旁。（可以指导共同的偏旁，初步了解三点水旁的字，和水有关）
②滑冰
“冰”的偏旁有点不一样，少一点，叫两点水，和寒冷有关。
你想到哪些带有“冰”的词语？引导说一说。（冰冷 结冰 冰块……）
③自行车
出示自行车图，会骑自行车的小朋友举手。图中谁在骑自行车？（大象和小老鼠）猜猜谁会赢。感受动物运动会的趣味。
教学“自”。可以用加减法说一说。如：“自”和学过的哪个字有点像？（白、目）“白”字加一横变成“自”，“目”加一撇变成“自”。
教学“车”，可以用字源识字。出示“车”的古字，引导观察。
④打乒乓球
出示图片，调动生活经验，读准后鼻音“乒乓”。
3.指名四位同学用下面“谁在干什么”这一句式，把四幅图连起来说一说。
师说开头句：动物奥运会真热闹呀，你看——
生1、生2、生3、生4依次用以上句式说句子。
4.拓展：你最喜欢的体育运动是什么？
5.课中操：读读儿歌《过马路》
运动会结束了，后鼻韵母们要回家了，聪明的动物们编了一首儿歌《过马路》，出示儿歌：
过马路
红灯停，绿灯行，
交通路牌要看清。
过街要走“斑马线”，
交通规则记心间。
读一读，有哪些后鼻韵母？（红 灯 停 行 灯 清）；齐读儿歌。
三、学习儿歌《两只羊》
1.遵守规则的动物们已经安全到家啦，有两小山羊还在路上呢。原来，它们遇到了一座独木桥。
出示独木桥，两只山羊都要过这座独木桥，你有什么好办法呢？
（交流互动）
2.可是，山羊却不知道这些，你瞧——（出示儿歌）。
①请小朋友听读儿歌（右下角音频），注意听清标红的含有后鼻韵母的音节。
②读一读后鼻韵母：
3.多种形式读儿歌。
4.小山羊得救后，会怎么说呢？练习说一说，在交流中明白道理。
五、学写音节：míng liàng
在四线格中正确书写音节，注意音节中的字母写得紧凑、匀称，音节之间的空隙恰当。
复习标调歌，抄写音节的时候正确标调。三拼音节中介母不遗漏。
生抄写的过程注意提醒写字及握笔姿势。
生指导书写，生练习，评价。
课后阅读实践：
1.亲子阅读《赵清遥的拼音故事》第13篇《南方与北方》。
2.阅读绘本《一园青菜成了精》，边做动作边读。
猜一猜：音频里的朗读是哪里的方言？学着用自己的方言读一读。

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