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课题 人教版七年级下册 Unit 4 Eat well Section B2a-2b 导学案
课型 新授 主备人
一、学习目标 1. 能够理解并掌握文中关于饮食习惯的描述和表达。 2. 能够运用所学词汇和句型，描述自己的饮食习惯，包括好的和不好的习惯，并提出改进措施。 3. 培养学生健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。 二、学习重难点 1. 重点 掌握文中的重点词汇和短语，如：on time, all kinds of, too many, be bad for 等。 理解并能够运用描述饮食习惯的句型，如：I have some good/bad eating habits. I eat/drink... 2. 难点 如何准确地用英语描述自己的饮食习惯，并分析其中的优缺点。 能够根据自身情况提出切实可行的改进饮食习惯的措施。 三、学习过程 （一）课前预习（15 分钟） 1. 预习单词 查阅课本后的词汇表，预习下列单词： habit ['h b t] n. 习惯 healthy ['helθi] adj. 健康的 unhealthy [ n'helθi] adj. 不健康的 soft drink 软饮料 thirsty ['θ sti] adj. 口渴的 尝试根据音标读出单词，并记忆其拼写和意思。 2. 预习课文 快速阅读 2a 部分的文本，了解文章大意。 回答问题：How many eating habits does Lisa write about What are they 3. 思考问题 想一想自己有哪些好的饮食习惯和不好的饮食习惯。 （二）课堂探究 1. 导入（3 分钟） 通过展示一些美食图片，引起学生对饮食的兴趣，然后提问：What do you like to eat Do you have a healthy diet 从而导入本节课的主题——饮食习惯。 2. 阅读 2a（7 分钟） 学生再次仔细阅读 Lisa 的帖子，然后小组讨论以下问题： - What good eating habits does Lisa have - What bad eating habits does Lisa have 每组派一名代表进行回答，教师进行点评和总结。 3. 语言点讲解（5 分钟） 教师讲解文中的重点词汇和短语，如：on time（按时），all kinds of（各种各样的），too many（太多），be bad for（对......有害）等，并举例说明其用法。 让学生用所学词汇和短语造句，加强理解和运用。 4. 写作指导（5 分钟） 教师引导学生分析 2b 的写作要求，明确需要描述的内容：好的饮食习惯、不好的饮食习惯以及改进措施。 给出一些写作模板和句型，如：I have a good eating habit. I always eat breakfast on time. But I have a bad eating habit. I often eat too much junk food. To improve my eating habits, I will... 5. 写作练习（5 分钟） 学生根据 2b 的要求和教师的指导，写一篇关于自己饮食习惯的短文。 教师巡视，给予学生必要的帮助和指导。 （三）课堂总结（3 分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、短语和句型。 2. 强调养成良好饮食习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中注重饮食健康。 （四）课后作业（2 分钟） 1. 完善自己在课堂上写的短文，并认真检查语法和拼写错误。 2. 向家人或朋友介绍自己的饮食习惯，并听取他们的建议。

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