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高二语文试卷参考答案
1. D 【解析】本题考查筛选并理解文章内容的能力。
D项曲解文意。“故意省略关键情节 , 使故事逻辑断裂”曲解了概念内涵,“不叙之叙”是“叙述 的内容流溢在文本之外、内涵蕴藉在文本之中”,强调通过合理省略引发读者联想 , 而非“使故 事逻辑断裂”。 材料二明确指出 , 省略发生在“‘故事动力》尚未完全消失甚至动力强劲的时 候”,省略的内容需与文本内在逻辑连贯 , 而非断裂 。逻辑断裂会破坏审美体验 , 与“不叙之 叙”追求的“文约意丰”相悖。
2. B 【解析】本题考查理解并整合文章内容的能力。
B项偷换概念 。原文中“胡同里赶猪———直来直去”是老舍针对小说创作(尤其是微型小说) 提出的批评 , 强调小说作为“ 以情节见长”的文体 , 需避免情节平直、缺乏起伏 。文学创作包含 诗歌、散文、戏剧等体裁 , 部分文体(如散文、非虚构)未必依赖情节跌宕 , 甚至需要直白质朴的 表达(如回忆录)。 选项将“小说创作”扩大为“所有文学创作”,违背材料的具体语境。
3. C 【解析】本题考查对文中观点的理解能力和知识迁移的能力。
选项 C《促织》通过“官府逼迫(绝境)—魂化小虫(突转)—斗胜显贵(逆袭)”的情节链 , 展现了 极端矛盾的激化与命运的剧烈反转 , 最符合“跌宕有致”中“情节富有起伏、通过意外事件制造 张力”的构思原则 。其他选项或因叙事平缓(A、D)或因冲突含蓄(B),均未体现“跌宕”的核心 特征。
4.答案:
①引用论证:引用刘熙载《艺概 ● 文概》中“正面不写写反面”等理论 , 为侧面描写的合理性提 供权威依据 , 增强论证的理论深度。
②举例论证:以《麦场轶事》《文玩核桃》等获奖作品为例 , 具体说明侧面描写和跌宕情节的艺 术效果 , 使抽象理论具象化 , 增强可信度。
③对比论证:将正面描写与侧面迂回对比 , 强调后者的高明;以老舍反对“直来直去”的观点 , 对比突出情节跌宕的重要性 , 通过正反对照强化论点。
(每点 2分 , 答出两点即可)
【解析】本题考查对材料论证方法的分析。
材料一的第二段引用刘熙载在《艺概 ● 文概》中的话 , 意在证明侧面描写比正面描写更具有叙 事优势 , 提供了论证的理论依据 。第二段讲述小说《麦场轶事》的相关情节 , 举例分析证明侧 面迂回比直接描写更有新意;第四段以《文玩核桃》为例 , 说明小说跌宕起伏的情节更能引人 入胜 。第二段开头将侧面描写与正面描写对比 , 强调侧面描写更高明。
5.参考答案:
①构思精巧:注重侧面描写、迂回叙事 , 通过“睹影知竿”的手法以小见大 , 如《麦场轶事》式的 旁敲侧击 , 避免直白说教。
②情节跌宕:要求情节跌宕有致 , 有转折起伏 , 拒绝“直来直去”,如《文玩核桃》的多折叙事 , 通 过悬念和意外增强吸引力。
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③语言凝练:运用留白、省略等“不叙之叙”手法 , 创造开放式结局或想象空间 , 让读者参与审 美再创造 , 体现辞约义丰的东方含蓄美 , 如《你是那个给我树苗的人吗》的开放式结局处理。
④主题深刻:以小见大 , 以简省笔墨承载深刻社会内容 , 通过细节点染或侧面映射揭示现实问 题 , 引发读者联想与反思 , 达成思想性与艺术性的统一。
(每点 2分 , 答出三点即可)
【解析】本题主要考查对材料信息的提取、整合能力 , 以及运用材料理论分析实际问题的能力。 ①材料一强调 , 微型小说不应依赖正面直白的描写 , 而应通过“侧面迂回”“声东击西”的策略 (如刘熙载提出的“睹影知竿”),以少胜多、以偏概全 , 实现“ 以一当十”的艺术效果。
②材料一第四段引用老舍观点 , 反对“直来直去”的叙事 , 强调微型小说需“池水兴波”,通过情 节的转折、悬念和意外 , 吸引读者 , 避免平淡。
③材料二以“春秋笔法”为引 , 强调微型小说需“辞约义隐”,用简洁的语言承载丰富的内涵 , 如 刘国芳小说通过省略结局形成开放式想象。
④材料一提到微型小说需通过精巧构思承载“深刻的社会内容”,《麦场轶事》对官僚主义的讽 刺 , 材料二强调“辞约义隐”中暗藏褒贬 。作品需通过微小的生活场景、日常细节折射宏大主 题 , 发人深省。
6. D
【解析】本题考查对文章内容的理解分析能力和对艺术特色的分析鉴赏能力。
D项“使文章在情感基调上发生了根本性转变”错误 。虽然文章结尾展现了生态治理的美好 成果 , 但文章情感基调并未发生“根本性转变”。 黄德水对旧业的不舍、三代人面对变迁的复 杂情绪依然存在 , 结尾的描写更多是在矛盾与不舍中融入希望 , 属于情感的延伸而非彻底转 变 , 故 D项错误。
7. D
【解析】本题考查对文章环境的分析鉴赏能力。
D项“大规模的绿化改造”错误。“长满了苍耳和狰草 , 一望无际 , 如大草原一般”是自然生长 的景象 , 体现的是“鱼码头”拆除后无人干预的自然演替 , 而非人类“大规模的绿化改造”。
8.答案:①轻视抗拒:他认为拆船通知“又是走个过场”,继续经营“鱼码头”,甚至觉得黄河是大 家的,“谁来也不好使”。
②动摇反思:汛期泄洪后 , 他目睹船四周垃圾堆积 , 闻到散发的粪臭气 , 首次意识到污染问题 的真实性;加上工作人员多次解释政策、儿子黄淼以“ 国家大政策”和安全隐患劝说 , 他开始理 性评估:既明白“这回来真的了”,也意识到污染对生态的危害 , 内心产生“利益坚守”与“政策 顺应”的矛盾。
③主动接受:他最终签署协议 , 决定去市里开小饭馆 , 完成从被动接受到主动转型的转变。 (一点 2分 , 共6分)
【解析】本题考查分析小说情节和人物的能力。
①通知下达后 , 他“压根没当回事”,继续日常经营———给围栏里的家禽喂食、骑摩托车去市里 采购食材 , 甚至觉得可笑 , 仍专注于维持“鱼码头”的火爆生意 , 未采取任何应对措施 。此时他
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延续过往经验 , 低估政策执行力度 , 沉浸在既有利益中。
②生态环境局工作人员多次解释政策并出示补偿措施后 , 他明白“这回来真的了 , 他要早做打 算”,但未立即行动 , 仍处于观望状态 。汛期到来后 , 他直观看到河道污染 , 在政策压力与环境 事实的双重冲击下“动摇了”,儿子黄淼以“ 国家大政策”“生态治理”劝说 , 进一步推动他反思。 此阶段他的态度从轻视转为正视问题 , 但尚未完全接受。
③他最终“签了补偿同意书 , 开始搬家”,计划用补偿款在市里开新饭馆 。尽管父亲黄德水骂 他“败家子”,他仍坚定执行 , 体现出对政策的服从与对长远利益的考量 。后续在市里饭馆生 意火爆 , 表明他积极适应变化 , 完成从抗拒到主动配合的转变。
9.答案:①自然层面:黄河“奔流”的自然属性贯穿始终 , 既是地理意义上的母亲河 , 也象征自然 生态的永恒生命力 即便经历人类活动的干扰河流仍以其壮阔与韧性持续流动。
②时代层面:隐喻生态治理的时代潮流不可阻挡 。文中“ 国家、省、市关于黄河生态治理的文 件”“沿黄生态廊道建设”等 , 均体现政策如“大河”般的推进力量;黄氏三代从抗拒到接受的过 程 , 暗示个体在时代洪流中的被动适应与主动融合 , 突出“个人选择需顺应时代趋势”的主题。 ③精神层面:象征人类在变迁中的坚韧与传承 。黄德水对船的依恋、黄清柳的现实转型、黄淼 的理性支持 , 三代人不同的生存智慧 , 如同大河的“奔流”———既有传统的积淀(如老一代对河 的情感),也有新事物的汇入(如生态保护意识),体现人类在顺应自然规律的前提下 , 不断调 整生存方式的生命力 , 与“大河奔流 , 万古不息”形成精神上的呼应。
(一点 2分 , 共6分)
【解析】本题考查理解文章标题深层含义的能力。
①自然层面:黄河的“奔流”首先是其物理属性的写照 它浩荡不息 , 既孕育生命 , 也遵循自 身的自然规律(如汛期泄洪、水位涨落)。 文中多次描写黄河的自然状态 , 这些描写构成对比 , 揭示无论人类如何利用或干扰 , 黄河始终以“奔流”的姿态展现自然的强大韧性。
②时代层面:“大河奔流”隐喻生态治理的时代潮流不可阻挡 。小说中 , 生态治理政策如“大 河”般势不可挡;三代人的态度变化 , 折射个体在时代洪流中的被动接受与主动融合;文中“上 游规模上万头的养猪场、养牛场都拆了”“秦岭多少别墅都拆了”等背景信息 , 将黄河治理纳入 全国生态治理的宏观语境 , 进一步强化“大河奔流”作为时代潮流的象征———任何违背生态规 律的个体或产业 , 终将被这股洪流重塑。
③精神层面:黄河既是黄家人的生存根基 , 也是其精神寄托 。三代人对大河的情感与态度 , 构 成“奔流”的精神隐喻 。黄德水对船的依恋象征老一辈与自然共生的传统生存方式;黄清柳从 无视政策到接受现实 , 代表中间一代的务实转型 。他拿着补偿款去市里开饭馆 , 体现传统谋 生手段在时代冲击下的适应性调整;黄淼作为新一代 , 理性认知生态保护的必要性代表环保 意识的觉醒 。他与爷爷的冲突暗含代际观念的碰撞 , 但最终三代人共同坐在河边 , 见证生态 改善 , 预示传统与现代在顺应自然规律中的和解。
10. CEH
【10题详解】
本题考查文言文断句的能力。
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)【高二语文 ● 参考答案 第 3 页(共8页)】
句意:如今有幸有了跟从大将军和匈奴首领单于当面交锋的机会 , 而大将军却把我部从前锋 调到东路 , 路途本来就曲折遥远又迷失了道路 , 这一切难道不是天意吗
第一处“单于兵”是前一句的宾语,“大将军”是后一句的主语 , 所以应该在 C处断开。 第二处根据主谓宾的结构,“广部”是宾语 , 所以在 E处断开。
第三处根据固定结构,“岂……哉”,所以在 H处断开。 故选 CEH。
11. D
【11题详解】
本题考查理解和掌握文言文一词多义、词类活用现象和判断虚词用法的能力。
A. 正确 。相同 , 都是动词 , 到 。句意:并责令李广立刻到幕府接受审问。/远远地不知道去 了哪里。
B. 正确 。呈上 , 名词作动词/向上 , 名词作状语 。句意:我现在就上报名册送到幕府。/向上 吃泥土。
C. 正确 。揣测/衡量 。句意:如果揣测射不中目标。/衡量了 , 这样才知道长短。
D. 错误 。借口/推辞 。句意:姑且称之为一个借口吧。/一杯酒哪里值得推辞。
12. C
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
应该是本质不同 , 从原文看 , 汉武帝要求不要重用他 , 是他对李广了解得很深啊 。武帝能建 立横渡沙漠的功业 , 而赵国罢黜廉颇而亡国 , 燕国怀疑乐毅而失败 , 本质不一样。
13题翻译:
(1)前将军李广与右将军赵食其率领的军队因为没有向导 , 于是迷失了道路 , 所以落在了大 将军卫青的后面 , 没来得及与单于作战。
(2)姑且来牵制匈奴 , 带领将领的良好战术 , 不是士大夫一般人所能臆测的 , 本来就是这 样啊。
【13题详解】本题考查理解和翻译文言文句子的能力。
(1)“惑”,迷惑;“后”,落在……后面;“不及单于战”,省略句 , 省略了“与”。(每点 1分 , 句意 通顺 1分 , 共4分)
(2)“掣”,牵制;“将将”,第一个将为名词作动词 , 第二个为名词 , 译为带领将领;“非……之所 测”,是判断句;“固”,本来。(每点 1分 , 共4分)
14.不一致 , 王夫之虽肯定李广的廉洁但主要是批评。(1分)
①李广治军不严 , 仿效他的人没有不败的。
②李广缺乏谋略 , 汉武帝不认可他的才能。
③李广骄傲轻敌 , 好勇斗狠 , 追求个人名声。
(态度 1分 , 分析2分 , 分析答出两点即可 , 共3分)
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)【14题详解】本题考查筛选信息、概括要点和分析论点的能力 。 【高二语文 ● 参考答案 第 4 页(共8页)】
材料二第一段说“故曰:广不可学”,从这里可以看出王夫之批评他治军不严 , 不值得效仿。 第二段写道“广之为将 , 概可知矣。广死之日 , 宁使天下为广流涕 , 而弗使天下为汉之社稷、 百万之生灵痛哭焉 , 不已愈乎”,可看出王夫之批评他缺乏谋略 , 才能一般 , 沽名钓誉 。第三 段写道“广之负气矜勇 , 以徹名于疆场 , 而不务持重养威 , 故卒以败亡。 惜乎! 广虽廉 , 而不 足以赎其轻敌之罪也……而仅以勇闻 , 岂不然哉 ”,可看出李广骄傲轻敌 , 好勇斗狠 , 注重个 人名声。 因此 , 王夫之的态度主要是批评李广。
【参考译文】 材料一 :
卫尉李广担任骁骑将军 , 驻扎在云中 。李广行军没有严格的队列和阵势 , 靠近水丰草茂的 地方驻扎军队 , 停宿的地方人人都感到便利 , 晚上也不打更自卫 , 幕府简化各种文书;但他远远 地布置了哨兵 , 所以不曾遭到过危险 。秋天 , 匈奴两万骑兵进入汉朝 , 天子于是再次召回李广 , 任命他为右北平太守 。 大将军卫青出塞后 , 抓到俘虏得知单于居住的地方 , 于是亲自率领精锐 部队奔袭单于 , 而命令前将军李广并入右将军的军队 , 从东道出发 。前将军李广与右将军赵食 其率领的军队因为没有向导 , 于是迷失了道路 , 所以落在了大将军卫青的后面 , 没来得及与单于 作战 。一直到卫青率部班师回营 , 经过沙漠南部时 , 才碰上了迷路的李广、赵食其所部 。卫青派 长史责问二人迷路的具体情况 , 并责令李广立刻到幕府接受审问 。李广说道:“众校尉都没有 罪 , 是我自己迷失了方向 , 我现在就上报名册送到幕府。”说罢又对他的部下说:“我从年少时作 战到现在和匈奴大大小小有过七十多场战争 , 如今有幸有了跟从大将军和匈奴首领单于当面交 锋的机会 , 而大将军却把我部从前锋调到东路 , 路途本来就曲折遥远又迷失了道路 , 这一切难道 不是天意吗 何况我已经六十多岁了 , 哪里还能再去面对那些刀笔小吏 ”于是便拔刀自 侧 。李 广一生为人清廉 , 一得到赏赐就会马上分给部下 , 与部下吃住在一起 , 做了四十多年二千石俸禄 的官 , 家里却没有任何多余的财产。他的手臂像长臂猿的手臂一样又长又灵活 , 尤其擅长射箭 , 如果揣测射不中目标 , 就不放箭。他率领军队 , 在绝境中找到水源 , 如果士兵们没有全部喝过 , 李广就不会沾水;士兵们没有全部吃过食物 , 李广就不会进食 。士兵们因此很乐意做他的部下。 他死后 , 全军都为他哭泣。 百姓听说这件事 , 不论是否认识他 , 老老少少都为之流泪。
材料二 :
李广治理军队时 , 士兵松散而缺乏严整 , 李广治军简易 , 让士兵人人自便 , 这本是兵家所忌 讳的 , 但李广却因此成名。 然而凡是效仿李广的人 , 没有不失败的。 所以说:李广不可学。
李广随军出塞却没有功劳 , 就说“运气不好”,姑且称之为一个借口吧。 卫青命令军队从东 道出兵避开单于的锋刃 , 不是卫青的私意 , 秘密受武帝的告诫考虑到他的失败了。 当他要求出 塞的时候 , 武帝打算不用他 , 而李广坚决请求跟着去 , 士大夫们啧啧称赞 , 武帝也姑且推辞了 , 但 是要求不要重用他 , 他对李广了解得很深啊。 不是这样 , 有良将却不用 , 赵国罢黜廉颇而亡国 , 燕国怀疑乐毅而失败 , 而武帝凭什么能有横渡沙漠的功业 就是把李广放在无用的地方 , 姑且 来牵制匈奴 , 带领将领的良好战术 , 不是士大夫一般人所能臆测的 , 本来就是这样啊。 向东出兵 却迷失道路 , 李广的为将 , 大概可以知道了。 李广死的那天 , 宁肯让天下人为他大哭 , 却不使天 下人为汉的社稷、百万的生灵痛哭 , 不也是很过分吗!
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)【高二语文 ● 参考答案 第 5 页(共8页)】
李广自 负勇猛,在战场上追求个人名声,而不注重稳重治军、培养威势,所以最终失败身亡。 可惜啊! 李广虽然廉洁,但这不足以弥补他轻敌的过失。 所以君子认为李广不能算真正的名 将,而只是以勇猛闻名,难道不是这样吗
15. C
【15题详解】C项“ 暗含对盛世海贸的赞颂之情”属于过度解读 , 这里侧重写多景楼的胜景伟
观 , 无此政治内涵。 16.答案示例:
(1)情感不同:
①杜甫抒发晚年漂泊、亲朋断绝的孤苦 , 以及战乱下的家国之痛、生存之艰 , 情感沉郁悲凉。 (2分)
②曾巩以“尘土”喻仕途奔波的烦扰 , 暗示对官场的厌倦。“羡冥鸿”表达对自由超脱的向往 , 以及个人理想的追求 , 情感基调雄浑豪迈。(2分)
(2)抒情方式差异:
①杜甫直抒胸臆 , 直接以“老病”“无一字”白描处境 , 情感直白强烈 , 忧国伤己之情喷薄而出。 (1分)
②曾巩借物抒怀 , 借“尘土”“冥鸿”这些意象含蓄传情 , 抒情更显深婉蕴藉 , 符合宋诗“ 以理趣 见长”的特质。(1分)
【16题详解】
本题考查鉴赏诗歌情感内涵和表达技巧的能力。
白话译文:想观赏美景来到这多景楼中 , 栏杆边徘徊 , 极目长空 。波光摇乱云影浮着紫色翠 色 , 满含山气的天空染得时青时红 。一川钟声佛唱融入淮南月色 , 万里船帆桅墙乘着海外清
风 。年老了衣服上仍旧风尘仆仆 , 心里真羡慕那暮色中的飞鸿。 17.( 1)偃仰啸歌 , 冥然兀坐。
(2)臣以险衅 , 夙遭闵凶。
(3)故不积蛙步 , 无以至千里(不积小流 , 无以成江海)。 夫祸患常积于忽微 , 而智勇多困于所溺。
(是以)太山不让土壤 , 故能成其大(河海不择细流 , 故能就其深)。
评分标准:一空 1分 , 共6分 。第三题如写括号里的也可以。 18. B
【解析】本题考查理解词语的语境义的能力。
原文中的“好”是助动词 , 意思是“便于、以便”。 A不同,“好”表示某方面性质令人满意 , 形容 词词性 。B相同,“好”意思是“ 以便、便于”。 C不同,“好”表示程度深 , 意思是“十分 , 很”。 D 不同,“好”表示数量多 , 形容走了很长一段时间。
19.A. 推陈出新 B.一马平川/坦荡如砥(每空 1分) 【解析】本题考查成语的积累及理解能力。
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)第一空:推陈出新 , 指除旧更新 , 创造新事物 。这里有个选择问句 , 根据前文“是不思变革 , 沿 【高二语文 ● 参考答案 第 6 页(共8页)】
袭现成的做法 , 还是……”应该做出选择 , 联系后文“想要迎头赶上”,所以推出空格处应填创 新一类的成语,“推陈出新”比较切合。
第二空:一马平川 , 指能够纵马疾驰的平地 , 形容地势或道路平坦开阔 。坦荡如砥 , 特指地形 平坦如同磨刀石 , 形容地表平整开阔 。结合后文“创新也不是轻而易举的事”,这里用来形容 “ 发展道路”不是平坦的可用“一马平川”或“坦荡如砥”。
20.答案:②句“并且”改为“还(而且)”;③句删除“不再”或“免” 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。
②句,“并且”与前文“不仅”搭配不当 , 应改为“还(而且)”。 ③句 , 去掉“不再”或“免”,不合逻 辑(或赘余),多重否定不当。(每找对一处 1分 , 修改对一处给 1分)
21.答案:
①“带着大箬笠”中的“带”改为“戴”
②“偶然也跷头望一会儿”中的“跷”改为“翘”
③“领授”中的“授”改为“受”(一处 1分) 【解析】本题考查汉字书写能力。
22.答案:
(1)文章引号用法相同的两处是②和④ , 都是特殊含义的作用。(2分)
(2)表达效果:①“铁鸟”将飞机比作“鸟”,但前缀“铁”暗示其冰冷坚硬的工业属性 。引号强 化了这一矛盾的隐喻 , 既突出飞机的形态(翅膀、尾巴),又暗含其与自然生灵的本质差异。 (1分)②“爬虫”将火车比作“虫”,呼应前文“像爬虫似的”的比喻 。 以渺小生物的意象消解 火车的庞大与迅疾 , 暗含对现代机械闯入田园的微妙批判。(1分)③这两处通过生物化比 喻 , 将飞机、火车从冰冷的工业符号转化为可被乡村“凝视”的平凡存在 , 暗示乡下人对它们 的疏离与淡漠 , 揭示机械文明对乡村既侵入又未被真正接纳的复杂状态。(2分)
【解析】本题考查标点符号的用法和表达效果。
分两步作答:第一步指出相同两处的序号并指出用法:②和 ④这两处引号起特殊含义的作 用 , 赋予机械物以生物化的特征 , 形成陌生化的表达效果。
第二步答这两处的表达效果:先结合语境分别分析“铁鸟”和“爬虫”各自的特殊含义的具体 构成及内涵 , 再将二者结合起来答这种生物化的比喻在文中主旨上的表达效果。
其他两处分析:①“ 階”为拟声词引号 , 表声音特指(或声音的引用);③“蒲包衣”为方言术语
引号 , 表特定称谓 , 均与②④的隐喻性(特殊含义)用法不同。 23.本题考查写作能力。
审题分析:这是一道引语式材料作文题。
关于《小王子》中的那句经典台词:“你为你的玫瑰付出了时间 , 这才使你的玫瑰变得重要!” 仔细理解这句话的意思:小王子的玫瑰之所以重要 , 是因为他为它付出了时间 , 也就是说 , 价 值来源于投入和付出 。这句话的核心是在强调付出与重要性(价值)之间的关系 。可能的立 意方向包括:情感投入与回报、时间与价值、责任与爱、独一无二的关系等 。可以从不同角度 切入 , 比如个人成长、人际关系、社会现象等 。也可以引申到更广泛的领域 。 比如 , 可以从个
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)【高二语文 ● 参考答案 第 7 页(共8页)】
人经历出发 , 讲通过付出时间付出努力使得某件事获得成功或某个人变得重要;或者讨论现 代社会快节奏中 , 人们是否愿意投入时间建立真正的关系;还可以联系传统文化 , 比如工匠 精神 , 投入时间打造精品。
还要注意避免偏题。 比如 , 不能只讨论时间的重要性 , 而忽略了付出与价值的关系。 也不能 泛泛而谈爱或责任 , 必须紧扣“付出时间使事物重要”这一点。排除一些不太相关的立意 , 比 如单纯讲珍惜时间 , 或者时间管理 , 这些可能偏离核心。正确的方向应该是强调主动的付出 和投入带来的情感或价值提升。
总之 , 审题的关键在于抓住“付出时间”与“重要性”的因果关系 , 立意要围绕这个关系展开 ,
结合合适的例子和论证 , 才能符合题意。 立意方向有:
1.情感投资:在人际关系中 , 投入时间培养感情 , 使关系变得珍贵。
2.自我成长:通过长期努力 , 使某项技能或事业变得有意义。
3.社会责任:持续奉献让社会某方面变得更好 , 体现个人价值。 4.文化传承:匠人花费时间传承技艺 , 赋予文化以重要性。
5.反快餐文化:批判现代社会的速成观念 , 强调深度投入的重要性。 评分标准:
作文评价整体要求文风端正 , 文脉清晰 , 文气顺畅。 思想积极向上 , 符合社会主义核心价值 观;内容切合题意 , 符合试题的材料。
观点明确 , 逻辑严密 , 结构严谨 , 论证充分 , 思考具有独立性;表达准确流畅 , 合理运用词语、 句式、修辞等。
具体评分细则参考2024年高考全国新课标I卷的作文评分标准。 扣分标准:
不足 200字不超过 10分 ;
超过200字 , 不足400字不能超过 15分 ; 超过400字 , 不 600字不能超过 25分。
以上三种情况 , 只打内容和表达分 , 发展等级不打分。 600字至800字 , 每少 50字扣 1分。
只写标题给 1分。
写标题加一到两行字 , 给 1—2分。
每三个错别字扣一分 , 扣完 3分为止 , 同一个字重复错误不扣分 , 没有标题扣 2分。
抄袭作文:通篇抄袭试卷中文本内容 , 1—2分。 70%抄袭 , 少于 10分。 跑题作文:完全没提材料相关内容 , 不超过20分。
偏题作文:片面论证或没有阐明逻辑关系不超过42分。
【高二语文 ● 参考答案
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密 封 线 内 不 要 答 题
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高二语文试卷
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面1～5小题。
材料一：
微型小说创作的实践证明，作品成功与否，构思是重要的关键之一。精巧的构思使小说具有深刻的社会内容而发人深省，或给人以举一反三的联想。这样，极大增加了小说的容量，使其达到了包容乃大的境界。
目前的微型小说，正面描写和揭示是主要的，但是，放开正面描写，声东击西，侧面迂回，则是一种更高明的叙事策略。刘熙载在《艺概·文概》中提出：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”他进一步明确地说：“正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹影知竿乃妙。”这个新颖的写作方式，对我们微型小说的创作，无疑打开了一个新的思路、拓展了一片新的天地。获得全国征文大赛“亚龙杯”二等奖的《麦场轶事》，只有二百多字，但读之，让人难忘。小说写一个农人在晒麦子。忽然来了一群鸡、猪、鸭，毫无顾忌地大快朵颐。农人百般轰赶，不能奏效。一路人嗤笑着，激怒了农人。路人不慌不忙地，只喊了一句“检查团来了！”那些鸡、猪、鸭仓惶逃窜，恨不得爷娘多生几条腿。小说到此戛然而止！“检查团”吃喝盘剥百姓的行为，小说一字不提，只用牲口听见了他们的名字，就四处逃命。侧面的显示，让人确实有别开生面的感觉。
侧写、反面描写，彰显了微型小说这种文体的美学意义：首先，以一当十，以少胜多，以偏概全，大量的过程、细节、背景等等都被舍弃，只在关节处，轻轻点染一笔，境界顿时全出。其次，犹如中国画的构图：大量的空白，给读者以思考、填充，制造二度创造的空间。第三，别开生面。独辟蹊径的构思、新颖别致的画面，旁敲侧击却是点中要害的针刺，酣畅放纵的嘲讽，激发着读者的兴奋点和阅读的激情。
跌宕有致，池水兴波，是微型小说能分外吸引读者的另一个重要方面。老舍先生反对“胡同里赶猪——直来直去”的写作方式，认为小说创作“竹筒倒豆子”是大忌。对于微型小说来说，更是至关重要！如获吴承恩全国大奖赛一等奖的《文玩核桃》，确实是微型小说的上品。小说的主人公傅三有一对珍贵的核桃，他听说，还有另一对。于是，苦苦寻找，得知在一个老人手里，想收购，却遭拒绝，此为一折；老人临终前，要再看看傅三手里的核桃，傅三满足了他的最后一点愿望。核桃到了老人手里，老人却突然去逝了。而傅三借给他的那对珍贵的核桃也随之丢了！情节逆转，陡起风波，令人心惊，“山穷水尽疑无路”，稀世珍品——核桃的下落，紧紧地吸引着读者，此为二折；之后，老人儿女送来老人的遗物，那珍贵的核桃不是“双胞胎”竟是“四胞胎”——不仅大大出乎主人公、也出乎读者的意料，意外生枝，情节顿入奇境，此为三折；结尾，令人想不到的是，傅三却将他非常珍惜的两枚核桃送回，理由是“满易亏”，再次转折，并点出主题，余音缭绕，令人回味无穷！一千字的小说，围绕一对精品核桃的得失，竭尽百般曲折之能事，让人读了，心动神摇，随情节的发展，时而紧张、时而担忧，时而生疑，时而欢畅。
（摘编自顾建新《微型小说的艺术构思》）
材料二
唐刘知几曾赞《春秋》曰：“加一字太详，减一字太略。”此说虽有溢美之嫌，却从另一方面说明《春秋》惜墨如金，用笔谨慎，对文辞加工提炼之考究。事实上，《春秋》的辞约义隐、精腴减奥、暗藏褒贬的“春秋笔法”，一直为历代文人所称颂，成为无数史学家和文学家共同习演的典范。
当下的微型小说作家，当然不再有著述物质载体匮乏之虞，其“私人叙事”的精神自由度也远非昔时可比，但其幽微婉转、曲笔省略、留白不述的文体内在神韵和精神气势，却是如薪传火，一脉相承。
作家留白与省略手法的运用，给读者以更多的想象空间，读者的想象与作者的曲隐互为补充，天然融合，从而在读者的心目中形成审美再创造的艺术效果。小说的文学叙述由事件与事件的关联构成，这一系列具有因果关系的事件构成故事。按照文化学者傅修延先生的观点，推动小说文学叙述发展的是“故事动力”。作家在“故事动力”尚未完全消失甚至动力强劲的时候强行中止叙述，即构成文学叙述的省略。作家刘国芳的微型小说《你是那个给我树苗的人吗》，写货车司机与纯朴村妇因相互之间微小善举的涓细之流，终成泽被一方的洪润奔涌。多年以后，货车司机又一次来到当年经过的地方，相似的开头，又会演绎出一个什么样的故事呢？至此，小说后面的文本叙述被作者省略了，但由于推动情节发展的“故事动力”仍然存在，故而读者的审美创造仍在运行，从而形成作品的开放式结局，增加了读者审美创造的多读多解。读者审美创造的斑斓多姿，又反过来增加了作品文本的艺术魅力。这也是微型小说存在形态的经济性所带来的审美效应。
留白与省略，看似不叙，实则“不叙之叙”，其叙述的内容流溢在文本之外、内涵蕴藉在文本之中，形成独特的辞约义隐、文约意丰的东方含蓄美。
（摘编自高健《论微型小说的叙述美学》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.微型小说若想成功，构思至关重要，精巧的构思能发人深省，让读者展开丰富的联想，达到包容乃大的艺术境界。
B.正面描写是微型小说的主要手法之一，但侧写、反面描写能避免直白，激发兴趣，让作品别开生面，更具艺术张力。
C.刘国芳小说省略后续情节，但因“故事动力”仍在延续，读者可自行想象填补叙事空白，从而形成开放式的多元解读。
D.“不叙之叙”指作家在文本中故意省略关键情节，使故事逻辑断裂，迫使读者通过想象填补漏洞，形成独特的阅读体验。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.微型小说通过关键细节侧面点染，达到“以一当十”的美学效果，如《麦场轶事》用牲口反应暗示检查团危害，旁敲侧击点中要害。
B.《文玩核桃》围绕核桃得失设计多次情节转折，使故事跌宕有致，证明了“胡同里赶猪——直来直去”是文学创作的大忌。
C.《春秋》的“春秋笔法”因辞约义隐、暗藏褒贬被历代文人推崇，这种笔法与微型小说的留白省略在精神上一脉相承。
D.材料二引用《春秋》“辞约义隐”的评价，以及傅修延“故事动力”的概念，语言风格兼具古典文论的凝练与现代学术的严谨。
3.下列选项中，最能体现材料一“跌宕有致”情节构思特点的一项是（3分）（ ）
A.《哟，香雪》写香雪用鸡蛋换铅笔盒，借火车进站场景展现山村少女对现代文明的向往，情节随乡村节奏自然推进，舒缓平和。
B.《边城》围绕翠翠的三角情感，讲述老船夫忧虑、天保溺亡、傩送远走的故事，在湘西山水间舒缓展开，情韵含蓄而绵长。
C.《促织》中成名因促织遭官府逼迫，儿子误毙促织后魂化小虫，斗虫屡胜使其从家破人亡到获赏显贵，情节在绝境与转机间推进。
D.《荷花淀》叙水生嫂等妇女寻夫未遇，意外卷入战斗后学会射击，情节随她们从家庭主妇到战士的转变自然展开，融入日常风情。
4．材料一是如何增强论证说服力的？请结合文本内容从论证方法的角度简要分析。（4分）
5．《小小说月刊》正在评选年度优秀微型小说，假设你是主编，请结合两则材料说说评选优秀作品的标准。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共14小题，18分）
阅读下面的小说，完成6～9题。
大河奔流 非鱼
“爷，别去了。”黄淼抱着黄德水的一条胳膊。
“为什么不去？没有这样欺负人的！我看谁敢拆我的船，跟他们拼了！”黄德水赤着上身，酱赤色的皮肤下青色的血管暴起。他身上只穿有一条铁灰色的短裤，脚上是一只沾满了泥巴的拖鞋，另一只不知去向。
“爸，你说句话啊！”黄淼眼看拉不住爷爷，只好向闷头抽烟的黄清柳求救。
黄清柳不抬头，也不说话。
通知是三个月前下来的，黄清柳最先看到，他压根没当回事：“哼，又是走个过场。”这样的过场来过很多次，谁会当真呢？他看了看四号船旁边的铁丝围栏，顺手倒了一小盆玉米进去。围栏里有三只灰雁和几只大鹅、鸭子，还有七八只鸡。没有大客户的话，一周够用了。他骑上摩托车去市里买晚上烧烤要用的豆角、韭菜、茄子、香菇、鱼豆腐。他嘱咐他爹，不要自己去收网，等他回来再收。
清理，拆船？开什么玩笑！一条船好几十万，你一张纸说不让干就不让干，说拆就拆？拆拆试试！骑在摩托车上的黄清柳觉得可笑。
三号船、四号船都是他们家的，旁边的几条船是他堂兄弟和另几个同村村民的。二十多年前，当他爹拖着一条小船从信阳来这里打鱼时，他老大不乐意。南湾湖那么大，鱼那么多，非要跑到这里讨生活，黄河鲤鱼比大白条、胖头好吃啊？谁知道，这一来，一家人竟硬生生在黄河岸边生活了二十多年。爹靠打鱼给他娶了媳妇，靠开“鱼码头”饭店养活了一家大小，小船换大船，大船换了更大的船。
黄河是你家的？那是大家的！谁来也不好使，不好使！
初夏，正是“鱼码头”生意最好的时节。还没有泄洪，水位到达了每年的最高点，河水清清。如果客人愿意，船可以开到河中心，客人们在二层甲板上尽情饮酒狂欢，或者吹着黄河上的风，对月感怀。
黄德水和黄清柳每天下网、收网、买菜、做菜。鱼是主打菜肴，搭配炖灰雁、烧鹅块、老鸭汤、焖罐肉，再加上烧烤、凉拌菜，生意火爆，起码得提前三天订座。生意这么好，每天好几千元的进账，他们谁也没把拆船的通知当回事。
生态环境局的工作人员来了一次又一次，他们拿出国家、省、市关于黄河生态治理的文件，一遍遍向黄清柳解释政策。
黄清柳翻看着文件，听着工作人员解释各项补偿措施，他明白，这回来真的了，他要早做打算。可他爹黄德水不管那么多，跟他们吵：“老子几十年辛辛苦苦攒下这两条船，说不让干就不让干，说拆就拆？来，来，要不你们把我也拆了！”
工作人员来一次，黄德水跟他们吵一次。终于，生态环境局下发了最后通知，给出了半个月的清腾时间，到期后要么把船拉走，要么就地拆除，清理垃圾，彻底解决占用河道及其相关的污染问题。
进入汛期，泄洪之后的黄河退到了离原来的岸边上百米远的主河道，只剩下窄窄的一道黄色在奔腾。船的四周，水退去后留下各种垃圾，有风刮来的，有上游漂来的，还有船上产生的。那些鸡鸭鹅们的粪臭气也散发出来。
黄清柳蹲在船头，他动摇了。太脏了，以前没有人提醒，他不觉得；经过这反复的提醒，他发现确实挺脏——一蓄水，垃圾都在大河里漂荡。
黄淼回来过暑假，他第一个支持拆船。“爸，这是国家大政策，全国都在治理生态环境，秦岭多少别墅都拆了，何况你和爷爷天天在河里下网也不安全。”
最后，黄清柳签了补偿同意书，开始搬家。他打算拿着补偿款去市里重新开家“鱼码头”小饭馆。黄德水拧着脖子骂他：“败家子！软骨头！”
拆船的机器开来时，黄德水非要去跟工人拼命，黄淼硬拉住了他。
黄德水伸着腿坐在岸边，欲哭无泪。他眼看着一辈子积攒的家业顷刻间被拆得七零八落。他何尝不知道有补偿？何尝不知道是为了大家好？可他是真舍不得，舍不得船，舍不得离开这条河啊！
那天晚上，黄德水、黄清柳、黄淼爷孙三代人在黄河边一直坐到深夜。黄淼说：“爷，别生气，治理黄河，这是必然的。上游规模上万头的养猪场、养牛场都拆了。”黄德水说：“用你说？读了几天书？就你知道！”黄清柳还是一声不吭。
一周之后，原本属于“鱼码头”饭店的那片河湾，已经完全没有了往昔的热闹。船不见了，垃圾不见了，那里长满了苍耳和葎草，一望无际，如大草原一般。
一年之后，黄清柳在市里新开的“鱼码头”饭馆生意火爆。
两年之后，沿黄生态廊道建设基本完成，已经大学毕业的黄淼开车拉着黄德水和黄清柳沿河兜风。
河水轻轻拍打着堤岸，岸边是画着红黄蓝三色的黄河旅游公路。几千只红头潜鸭挤挤挨挨地从公铁两用特大桥下游过，它们的身旁，是那些小小的黑黑的骨顶鸡，红嘴鸥则占领了原本属于“鱼码头”的那一片河湾水域。
黄德水说：“这不是白天鹅啊。啥时候来了这么多没见过的鸟？”
黄淼说：“爷，去年就有了，今年更多。”
爷孙三代人坐在河边，看着夕阳慢慢落在河对面的中条山上，把山峦和天空染成美丽的橙红色。
大河奔流，万古不息。
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.小说开篇通过黄淼与黄德水的冲突，营造紧张氛围，既引出拆船事件，又展现出两代人对待生态治理的不同态度。
B.文中“皮肤下青色的血管暴起”等细节，不仅刻画黄德水愤怒的状态，也暗示了其固守传统生活方式的性格特征。
C.小说依次描写“鱼码头”拆除前的热闹、拆除时的冲突和拆除后的冷清，情节完整，突出生态治理的艰难过程。
D.结尾对黄河旅游公路、水鸟栖息等场景的描写，以诗意笔触展现生态治理成果，使文章在情感基调上发生了根本性转变。
7.文中关于“鱼码头”的描写，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.“小船换大船，大船换了更大的船”的描述，既体现黄德水父子创业的艰辛，也为后文拆船的矛盾冲突埋下伏笔。
B.“鱼是主打菜肴，搭配炖灰雁……生意火爆”的铺陈，通过美食描写侧面反映“鱼码头”对黄河生态的依赖与破坏。
C.文中反复强调“鱼码头”生意火爆，与最终被拆除形成强烈反差，凸显了生态治理与个体利益之间的矛盾。
D.“长满苍耳和葎草，一望无际，如大草原一般”的描写，说明人类对“鱼码头”进行了大规模的绿化改造。
8.小说中黄清柳对拆船的态度经历了哪几个阶段？请结合文本具体分析。（6分）
9.小说以“大河奔流”为题，蕴含多重象征意义，请结合文本分析其深层意蕴。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
卫尉李广为骁骑将军，屯云中。广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。秋，匈奴二万骑入汉，天子乃复召李广，拜为右北平太守。大将军①出塞，捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令前将军广并于右将军军，出东道。前将军广与右将军食其②军无导，惑失道，后大将军，不及单于战。大将军引还，过幕南，乃遇二将军。大将军使长史责问广、食其失道状，急责广之莫府对簿。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道，吾今自上簿至莫府。”广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十馀战，今幸从大将军出接单于兵而大将军徙广部行回远而又迷失道岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏！”遂引刀自刭。广为人廉、得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之，为二千石四十余年，家无余财。猿臂，善射，度不中不发。将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食，士以此爱乐为用。及死，一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。
（节选自《资治通鉴·汉纪》）
材料二：
李广之治军也，士佚而弗能整齐，广之简易，人人自便，攻兵家之所忌也，而广以是成名。然则效广者，未有不败者也。故曰：广不可学。
广出塞而未有功，则曰“数奇③”，无可如何而姑为之辞尔。卫青之令出东道避单于之锋，非青之私也，阴受武帝之诫而虑其败也。方其出塞，武帝欲无用，而固请以行，士大夫之口啧啧焉，武帝亦聊以谢之而姑勿任之，其知广深矣。不然，有良将而不用，赵黜廉颇而亡，燕疑乐毅而偾，而武帝何以收绝漠之功？则置广于不用之地，姑以掣匈奴，将将之善术，非士大夫流俗之所测，固矣。东出而迷道，广之为将，概可知矣。广死之日，宁使天下为广流涕，而弗使天下为汉之社稷、百万之生灵痛哭焉，不已愈乎！
广之负气矜勇，以徼名于疆场，而不务持重养威，故卒以败亡。惜乎！广虽廉，而不足以赎其轻敌之罪也。故君子谓广不得为名将，而仅以勇闻，岂不然哉？"
（节选自王夫之《读通鉴论》，有删改）
注：①大将军：指卫青②右将军食：指赵食其③数奇：命数不好
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
今幸从 A 大将军 B 出接单于兵 C 而大将军徙 D 广部 E 行回远 F 而又迷 G 失道 H岂非天哉！
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.“急责广之莫府对簿”与《阿房宫赋》“杳不知其所之也”的“之”用法相同。
B.“吾今自上簿至莫府”与《劝学》“上食埃土”的“上”用法不同。
C.度，揣测，与《齐桓晋文之事》“度，然后知长短”的“度”意思不相同。
D.辞，推辞，与《鸿门宴》“卮酒安足辞”的“辞”字意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A.材料一中李广治军“人人自便”的宽松管理和“士卒不尽饮，广不近水”的治军细节，都体现其体恤士卒的仁将风范。
B.材料一李广迷路未能参战后自刎，体现其高度的责任感和内疚自责的心理，“不能复对刀笔吏”体现其刚烈不屈的性格。
C.王夫之认为卫青令李广“出东道”不是出于其私心，而是汉武帝不想重用他，这和历史上君主猜忌良将的本质相同。
D.材料一写李广自刎后“百姓无老壮皆为流涕”，材料二却评价“宁使天下为广流涕”不如保全社稷，体现史实和史论的价值差异。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）前将军广与右将军食其军无导，惑失道，后大将军，不及单于战。（4分）
（2）姑以掣匈奴，将将之善术，非士大夫流俗之所测，固矣。（4分）
14.《滕王阁序》中王勃对李广“难封”的遭遇充满同情，王夫之的态度是否一致？请结合材料二简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
(
学校：_____________________ 班级：_____________________ 姓名：_____________________ 考号：_____________________
密 封 线 内 不 要 答 题
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甘露寺多景楼① 曾巩
欲收嘉景此楼中，徒倚阑干四望通。
云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。
一川钟呗②淮南月，万里帆樯海外风。
老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿③。
【注】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内。曾巩中年后离乡宦游，曾登临此楼，写下了这首诗。②钟呗（bài）：寺院诵经声。③冥鸿：飞入远空的鸟。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.首联“徙倚阑干四望通”以动作描写开篇，“通”字既写视野开阔，又暗含登高望远的豁达心境。
B.颔联化静为动，写出云水的动态美感，“含”字用拟人手法，赋予天地以生命，写出山间的变化。
C.“万里帆樯海外风”通过用夸张和联想手法拓展了诗歌的意境层次，暗含对盛世海贸的赞颂之情。
D.本诗运用了远近结合、俯仰结合、视听结合等多种手法，写出了多景楼境界雄浑开阔的特点。
16.《甘露寺多景楼》的尾联“老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿”与杜甫《登岳阳楼》“亲朋无一字，老病有孤舟”均写“老境”，但有何不同？请结合诗句分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《项脊轩志》中，归有光以“___________”写出他读书时的洒脱豪放之态，又接着以“___________”写出他静坐沉思的状态，这两句一动一静，呈现出读书之乐。
（2）李密在《陈情表》中以“___________，____________”痛陈自己很早就遭遇不幸，残奥游泳冠军蒋裕燕很小就遭遇了车祸，二者虽隔千年，却共同书写了超越苦难的生命力量。
（3）小明准备以“注重小事的力量”为话题写一篇发言稿，在班会课上发言，可以引用高中语文教材中的“___________，____________”扣住主题，增强说服力。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
换垃圾袋时，我们常有一不小心撕破袋子的尴尬，想多买点备用，于是打开购物软件，“免撕”“可抽取”“一拉即收”“不脏手”等关键词映入眼帘，如此细分的需求令人惊讶，也引人思考。
经济飞速发展，市场需求也会发生变化。原来的需求并不是消失了，而是升级了。当现有的产品与升级的需求不相匹配，是不思变革，沿袭现成的做法,还是A 想要迎头赶上，又该何处用力 不久前，大容量的“吨吨桶”还备受欢迎，但近来，“迷你杯”“玲珑杯”“口袋杯”……这些体积小、重量轻、好携带的产品，因为满足了消费者通勤、出差、健身等不同场景的需求，销量颇为可观。
只有疲软的产品，没有疲软的市场。想要打开市场新天地，既要在产品创新上寻思路，也要在技术创新上求突破。比如，垃圾袋从“点断式”变为“抽取式”,技术的突破，①使浙江某市不仅实现从濒临破产到业绩翻番的蝶变，②并且打开了海外市场。③液体粉笔的研发不再让师生免受粉尘之扰，④如今湖北应城某村粉笔年销售额超过1亿元，⑤村民眼中的夕阳产业焕发新生。
播撒创新的种子很关键，而静候其破土生长的耐心和定力同样重要。对于企业而言，转型发展的道路绝非B，创新也不是轻而易举的事。深耕技术赋能，以差异化破局，朝着“正确的方向”埋头苦干，方能铸就核心竞争力，才能赢得市场，赢得未来。
18.下列句中的“好”与文中加点的“好”意义和用法相同的一项是（ ）(3分)
A.这些地方的风景商业化严重，一点也不好看！
B．他开始用力晃动全身，好让身上的泥土抖落下来。
C．我看他不小心摔倒在泥坑的样子，真是又好笑，又觉得可爱。
D．他在这玉米地里走了好一会，天黑了才走出这片玉米地。
19.请将文中画横线的A、B两处填上合适的成语。（2分）
20.文中画波浪线部分有两处语病，请指出其序号并做修改。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
这里，绿油油的田野中间又有发亮的铁轨，从东方天边来，笔直地向西去，远得很，远得很；就好像是巨灵神在绿野里画的一条墨痕。每天早晚两次，火车头拖着一长列的车厢，像爬虫似的在这里走过。说像爬虫，可一点也不过分冤枉了这家伙。你在大都市车站的月台上，听得①“喈”——的一声歇斯底里的口笛，立刻满月台的人像鬼迷了似的乱推乱撞，在隆隆的震响中，“这家伙”喘着大气冲来了，那时你觉得它是快得很，又莽撞得很，可不是？然而在寥阔的田野中，凭着短窗远远地看去，它就像爬虫，怪妩媚地爬着，爬着，直到天边看不见，消失在绿野中。
还有那天空的②“铁鸟”，一天也有一次飞过。像一个尖嘴姑娘似的，还没见她的身影就听得她那吵闹的噪音。飞的不很高，翅膀和尾巴看去很分明。它来的时候总在上午，乡下人的平屋顶刚刚升起了白色的炊烟。带着大箬笠，穿了铁甲似的③“蒲包衣”(乡下人夏天下田，都穿这特别的蒲包衣，犹之雨天穿蓑衣或棕衣)，在田里工作的乡下人偶然也跷头望一会儿，一点表情都没有。他们当然不会领授那“铁鸟”的好处，而且他们现在也还没吃过这“铁鸟”的亏。他们对于它淡漠得很，正像他们对于那④“爬虫”。
21.文本第二段有三处错别字，请找出来并改正。（3分）
22.文中画波浪线的四处引号的用法相同的是哪两处，请找出来并结合文本简要分析这两处的表达效果。（6分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《小王子》中有句经典台词：“你为你的玫瑰付出了时间，这才使你的玫瑰变得重要！”
这句话引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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