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初中生物/苏教版
七年级下册
期中复习
第7章~第9章第1节
第3单元内容框架
通过学习单元内容（下图），构建了大概念：生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。
生态系统
生态安全
生态安全
生物与环境
组成
类型
非生物环境
生物成分
自然生态系统
人工生态系统
食物链和食物网
自我调节能力
人类活动的影响
保护生物圈
动态平衡
自然因素
人为因素
影响因素
调节结果
第7章 生态系统
01 生态系统的构成
生物的生存离不开 ，生物赖以生存的环境条件有___________________等。
——环境中影响生物生活和分布的因素。可以分为 和 。
非生物因素:主要包括水、温度、空气和光等。
生物因素:指同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。
知识点1.生物生存的环境条件
一定的环境条件
光、温度、空气和水
生态因素
非生物因素
生物因素
知识点2.生物与环境相互影响
在长期的进化过程中，生物与环境之间相互影响，相互作用。
环境影响生物
近水楼台先得月，向阳花木易为春
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
仙人掌——叶退化成刺减少水的散失
蚯蚓——蚯蚓体表的刚毛帮助爬行
生物适应环境
仙人掌——防风固沙，改善沙漠环境
蚯蚓——疏松土壤、提高土壤肥力
生物影响环境
白蚁——千里之堤溃于蚁穴
大树底下好乘凉
1.为什么一份土壤保持干燥，另一份土壤均匀喷洒清水
2.为什么要加盖不透光的盖板
知识点2.生物与环境相互影响
鼠妇喜欢阴暗的环境，控制单一变量外其它因素相同且适宜。
设计对照实验，控制水分为单一变量。
探究实践
探究水是影响鼠妇分布的生态因素
对照组
实验组
在一定的空间内，生物与非生物环境通过________和________，相互_____、相互_____而构成的有机整体，称为生态系统。
概念
知识点3.生态系统的组成成分
能量流动
物质循环
生物成分 代表类群 特例 功能
生产者 主要是植物 硝化细菌、硫细菌、藻类 将无机物转化为有机物
消费者 主要是动物 菟丝子、猪笼草、捕蝇草 利用生产者制造的有机物
分解者 主要是细菌和真菌 蚯蚓、屎壳郎、秃鹫 分解有机物为无机物
依存
作用
知识点3.生态系统的组成成分
非生物的物质和能量
生物成分与无机环境之间的关系
生态系统是由生产者、消费者、分解者以及非生物环境构成的有机整体。
结论
生物成分与无机环境相互依赖、相互作用、密不可分。
分解者
消费者
生产者
生态系统的构成-知识小结
提供物质和能量
传递物质和能量
生物活动的场所
降解有机物，再次利用
生态系统
生物成分
非生物成分：
阳光、空气、水和温度等
生产者（主要是植物）
消费者（主要是动物）
分解者（主要是微生物）
生态因素
非生物因素:
生物因素:
水、温度、空气和光等
其他生物
生物与环境相互影响
生物能适应一定的环境
生物与环境相互依赖，相互影响
生物影响环境
组成
例2.蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是( )
A.沙漠中植物根系发达 B.海豹的皮下脂肪非常厚
C.野兔随季节换毛 D.水生植物可以净化水质
重点突破
例1.下列谚语能体现生物影响环境的是( )
A.大雪纷纷落，明年吃馍馍 B.山上多种树，胜似修水库
C.肥是庄家宝，施足又施巧 D.白露天气晴，谷子如白银
B
D
重点突破
例3．小明同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案，该实验方案中①、②应为（　　）
D
鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 土壤
对照组 20 阴暗 25 湿润土壤
实验组 20 ① 25 ②
A.阴暗、干燥土壤 B.阴暗、湿润土壤
C.明亮、干燥土壤 D.明亮、湿润土壤
第7章 生态系统
02 食物链和食物网
1．箭头方向由______指向______。
2．食物链中只包括______和______。
3．食物链起始于______，终止于____________。
知识点1.食物链和食物网的形成
兔
蛇
草
生产者
消费者
消费者
书写原则
表示方法中不能含有非生物物质、能量和分解者。
食物链：不同生物之间通过________而形成的链状联系称为食物链。
一般短的食物链较简单，由_____个环节构成，长的食物链较复杂，由_____个环节构成。
被食者
取食者
消费者
生产者
生产者
最高级消费者
捕食关系
2~3
4~5
知识点1.食物链和食物网的形成
：生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络。
草原生态系统
海洋生态系统
食物网
知识点2.物质和能量的传递
生产者
消费者
消费者
物质和能量通过食物链在生物之间传递示意图
取食
取食
光合作用
有机物
生态系统中的物质和能量是沿着 、 传递的。
分解者
分解者
分解者
热能散失
热能散失
热能散失
流入
流入
生态系统的能量流动是________、________的。
____是所有生物生命活动所需能量的根本来源。
光能
单向流动
逐级递减
食物链
食物网
知识点2.物质和能量的传递
生态系统中各种成分之间存在 。
信息类型 举例
蝉鸣叫传递求偶信息
狮子吼叫宣示领土
烟草植株受到蛾幼虫攻击后产生可挥发的化学物质
孔雀开屏传递求偶信息
狒狒相互梳理毛发
物理信息
化学信息
行为信息
信息传递
食物链和食物网——知识小结
食物链
概念:
书写原则
食物网
不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系
箭头必须指向后面的生物即捕食者
食物链中只包括生产者和消费者
食物链起始于生产者，终止于最高级的消费者
物质和能量的传递
生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络
物质和能量沿着食物链、食物网传递
能量的流动特点：单向流动、逐级递减
——
重点突破
例1．下表是某水域生态系统流经食物链各营养级的能量数值表，表中甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级，食物链书写正确的是（　）
A.丙→乙→甲→丁 B.丙→乙→丁→甲
C.甲→丁→乙→丙 D.丁→甲→乙→丙
C
第7章 生态系统
03 生物圈
知识点1.生态系统的类型
农田生态系统
人工林生态系统
城市生态系统
森林生态系统
湖泊生态系统
海洋生态系统
根据人类对生态系统的影响程度，生态系统可以分为____生态系统和____生态系统等。
自然
人工
知识点1.生态系统的类型
水域生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统
非生物环境 海水中含有较高浓度的盐分 有一定量的氧气和营养物质 小溪、江河等
有一定量的氧气和营养物质
代表性生物 海带、水母、海星、带鱼和鲸等 莲、菱、沼虾、鲫鱼等
根据非生物环境的不同，自然生态系统可以分为____生态系统和____生态系统。
陆地生态系统 森林生态系统 草原生态系统
非生物环境 一般雨水充足 一般降雨量较少
代表性生物 乔木为主，包括灌木和草本植物 蝴蝶、蛙、蛇、松鼠、啄木鸟等 草本植物(黑麦草、针茅)
草食动物(蝗虫、兔)
杂食动物(田鼠、黄鼠)
肉食动物(狼、鹰)
水域
陆地
知识点1.生态系统的类型
生物圈：是地球上多种类型生态系统的总和，是____的生态系统。
地球上 与 共同构成了生物圈。
生物圈包括___________、________和__________（主要是土壤层），以及生活在其中的各种各样的____。
最大
大气圈下层
岩石圈上层
水圈
生物
所有的生物
非生物环境
知识点2.最大的生态系统——生物圈
生物圈是一个生命的“大家庭”，我们必须坚持人与自然和谐共生，因为保护生物圈就是保护人类自己。
1．减少塑料使用 ：少用或不用塑料袋，选择环保袋购物，减少塑料污染 。
2．绿色出行 ：选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车使用，从而减少碳排放 。
3．垃圾分类 ：对生活垃圾进行分类分装，并丢在相应的垃圾箱中，减少环境污染 。
4．节约资源 ：节约用水、用电，改变固有的生活习惯，减少碳的排放量 。
5．植树造林 ：植树造林，退耕还林还草，绿化环境，增加植被覆盖 。
6．开发新能源 ：积极开发和使用风能、太阳能等新能源，减少化石燃料的使用 。
……
生物圈——知识小结
生态系统的类型
人工生态系统
自然生态系统
农田生态系统
人工林生态系统
……
水域生态系统
陆地生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
……
森林生态系统
草原生态系统
……
生物圈
最大的生态系统——生物圈：
大气圈下层、岩石圈上层（主要是土壤层）、水圈，以及生活在其中的各种各样的生物。
例1．下列关于生物圈的叙述中，不正确的是（ ）
A．生物圈包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层
B．地球上有生物生存的圈层就是生物圈
C．生物圈是指生物赖以生存的环境
D．生物圈是所有生物共同的家
重点突破
C
例2．如图是某草原生态系统中的食物网,请分析回答下列问题：
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等
影响牧草生活和分布的因素统称为_________。
（2）若要构成一个完整的草原生态系统，除了图中所示的组成成分外，还应包括分解者和___________。
（3）该食物网中共有____条食物链。请写出最长的一条食物链:
______________________________。
（4）该生态系统中的能量最终来源于________。
（5）地球上最大的生态系统是________。
非生物成分
重点突破
牧草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰
4
太阳能
生物圈
生态因素
第8章 生态系统的自我调节和生态安全
01 生态系统的自我调节
知识点1.生态系统通过自我调节维持相对稳定
自然界中，生态系统会受到多种因素的干扰。生态系统能够通过 抵御或消除一定程度的外界干扰，保持或恢复自身的 。
相对稳定
自我调节
生物种类 ，食物链和食物网 ，
自我调节能力 ，维持相对稳定的能力就 。
越丰富
越复杂
越强
越高
人工生态系统物种比较 ,自我调节能力 。
单一
较弱
内蒙古大兴安岭林区
生态系统的自我调节能力有 ，当外来干扰因素超过生态系统的 ，就会破坏生态系统的稳定，甚至可能毁灭一些生态系统。
一定的限度
天保工程
利用天然林的 。
恢复天然林的 。
增强天然林的 。
自我调节能力
生物多样性
生态功能
知识点2.生态系统具有一定的自我调节能力
自我调节能力
知识点2.生态系统具有一定的自我调节能力
因素和 因素影响生态系统的自我调节能力。
印尼勒沃托比火山发生喷发
山东、吉林等地洪涝灾害
长江中上游地区严重干旱
自然
过度使用农药和化肥
过度放牧
盲目扩大工程建设
人为
生态系统的自我调节能力
动态平衡
自然因素
人为因素
影响因素
调节结果
火山喷发
地震
海啸
洪涝
盲目扩大工程建设
过量使用农药和化肥
过度放牧
砍伐
生态系统的自我调节-知识小结
重点突破
例1．在草原生态系统中，一段时间内兔和狼的数量变化如下图所示（实线表示兔的数量变化，虚线表示狼的数量变化），以下分析该图得出的结论不正确的是（　）
A.兔和狼的数量保持相对稳定
B.该生态系统具有一定的自我调节能力
C.狼和兔之间存在捕食关系
D.保护该草原生态系统的有效措施是大量捕杀狼
D
重点突破
例2．有关生态瓶的制作错误的是( )
A.池塘水的水很脏，应该使用自来水
B.用透明的瓶子，既方便观察，更为了提供光照
C.生物的种类和数量配比要合理
D.生态瓶是一个微型生态系统
A
第8章 生态系统的自我调节和生态安全
02 生态安全
人类活动既会对生态环境产生负面影响，也能对其进行 和 。
修复
改善
江苏省徐州市贾汪区从 2010 年开始，贾汪区实施生态修复工程。通过对塌陷地进行生态环境修复，潘安湖采煤塌陷地已经建成景色优美的潘安湖国家湿地公园。
河北省塞罕坝建成了世界上面积最大的人工林，把荒山沙地变成了郁郁葱葱的林海，构筑起防风固沙、涵养水源、维持良好生态环境的“绿色长城”。
知识点1.人类活动影响生态环境
知识点2.我国重视保障生态安全
是指一个国家生存和发展所需的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态，即 、 、 之间都保持着正常的功能与结构。
当国家所处的生态环境能够维系其经济社会的 时，生态就是安全的；一旦生态环境遭到严重破坏，生态安全得不到保障，就会影响社会稳定，甚至危及国家安全。
生态安全
生物与环境
人类与地球生态系统
生物与生物
可持续发展
我国保障生态 安全的重大措施 长江禁渔使长江流域生物资源得到有效保护
三北防护林构筑起绿色生态屏障
退耕还林还草扭转了生态恶化的趋势
党的二十大报告明确指出，我们坚持 的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，全方位、全地域、全过程加强生态环境保护，生态文明制度体系更加健全，污染防治攻坚向纵深推进， 发展迈出坚实步伐，生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清。
知识点2.我国重视保障生态安全
绿色、循环、低碳
绿水青山就是金山银山
树立人与自然和谐共生的生态观，热爱自然，保护生物圈，全球生态安全才能得到保障。
知识点2.我国重视保障生态安全
第一条 关爱生态环境　　第二条 节约能源资源　　
第三条 践行绿色消费　　第四条 选择低碳出行　　
第五条 分类投放垃圾　　第六条 减少污染产生
第七条 呵护自然生态　　第八条 参加环保实践　　
第九条 参与环境监督　　第十条 共建美丽中国
公民生态环境行为规范十条
生态安全-知识小结
生态安全
概念:
保障措施
人类活动影响生态环境
一个国家生存和发展所需的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态，即生物与环境、生物与生物、人类与地球生态系统之间都保持着正常的功能与结构。
长江禁渔
构筑防护林
退耕还林还草
过度放牧
草地退化
草地沙漠化
草地盐碱化
砍伐
重点突破
例1．二氧化碳是导致全球变暖的重要温室气体。我国争取在2060年前实现碳中和，即在一段时期内，二氧化碳的人为排放与人为消除量相等。下列相关分析错误的是（　　）
A．减少化石燃料的使用能够降低二氧化碳的排放量
B．植树造林是人为消除二氧化碳的重要方式
C．实现碳中和是政府的职责，与个人生活无关
D．人类活动既有可能破坏环境也可以改善环境
C
重点突破
例2．人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（　　）
A．对森林和草原实行依法治理
B．对森林和草原实行科学化管理
C．实施退耕还林还草
D．禁止利用和采伐林木
D
第9章 绿色开花植物的生命周期
01 种子的萌发
菜豆种子的结构示意图
观察——菜豆种子的结构
菜豆种子由 、 、 、 、 五部分组成。
1
5
3
4
2
种皮
胚芽
子叶
胚根
胚轴
保护作用
贮存营养物质
知识点1.种子的结构
种皮
子叶
胚根
胚轴
胚芽
观察——小麦种子的结构
知识点1.种子的结构
1
2
3
4
5
6
果皮和种皮
胚乳
子叶
胚芽
胚轴
胚根
胚
贮存营养物质
保护作用
小麦种子的结构示意图
、 、 等植物的种子，除种皮和胚外，还有储存营养的 。
胚乳
小麦
水稻
玉米
知识点1.种子的结构
类型 举例 不同点 相同点
没有胚乳、子叶2片（富含营养）
有胚乳（富含营养）子叶1片
都有种皮、胚
（胚芽、胚轴、胚根、子叶）
小麦种子
菜豆种子
双子叶植物的种子
单子叶植物的种子
双子叶植物和单子叶植物异同点
种子萌发长成幼苗，幼苗由种子中的 发育而来。
胚
种子的萌发
结构 主要功能 发育时的变化
种子的结构、功能及发育情况
胚
种皮
胚轴
胚根
子叶
胚芽
脱落
保护
是新植株的幼体
逐渐消失
发育成茎和叶
发育成根
发育成连接根和茎的部分
知识点2.种子萌发需要的环境条件
实验——种子萌发需要的环境条件
提出问题
作出假设
制定方案
实施方案
得出结论
表达交流
提出问题
作出假设
影响种子萌发的环境条件有哪些？
种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水。
制定方案
设计对照实验 控制单一变量
实验常需要设置对照组。对照组：不做实验处理
实验组：做实验处理
除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量应 ，并控制在 状态。
相同
适宜
知识点2.种子萌发需要的环境条件
A1
A3
A2
B1
B2
B3
A组
B组
据此可以设计的对照实验：
组 和 对照，实验变量是 。
组 和 对照，实验变量是 。
组 和 对照，实验变量是 。
水
A3
A2
空气
A1
A2
温度
B2
A2
实验——种子萌发需要的环境条件
结论：种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水等环境条件。
种子
种子的萌发——知识小结
种子的结构
种子萌发的条件
种皮
自身条件
胚
结构完整、有活力的胚
环境条件
充足的空气、适宜的温度、适量的水
胚芽
胚轴
胚根
子叶
根
突破种皮
连接根茎
上下伸长
茎、叶
破土而出
转化营养
（消失）
植物体
（幼苗）
吸水胀破
（脱落）
重点突破
例1．俗话说：“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春天作物播种前要松土，是因为种子萌发需要（　　）
A.适量的水 B.适宜的温度
C.适度的光照 D.充足的空气
D
例2．黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要由胚芽发育而来。（　　）
×
重点突破
例3．在探究种子萌发所需要的条件时，在四个玻璃瓶中分别放入适量的纸巾，上面各撒100粒绿豆种子，按下表的条件进行培养，测发芽率,本实验能证实种子萌发需要（　　）
B
①阳光②充足的空气③一定的水分④适宜的温度
A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③
重点突破
例4．兴趣小组的同学准备了生的绿豆、蚕豆、葵花子和大米等生物材料，并为他们提供了适合萌发的环境条件。其中不会萌发的是（　　）
A.绿豆 B.蚕豆 C.葵花子 D.大米
D
水稻种子在加工成大米的过程中胚已被破坏，无法萌发成为新植物体。
重点突破
例5．“花生玉米排骨汤”是人们喜爱的一道美食。花生和玉米种子中贮存营养物质的结构分别是（ ）
A.子叶、子叶 B.子叶、胚乳
C.胚芽、胚乳 D.子叶、胚芽
B
解析：花生种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶，营养物质的储存在肥厚的子叶在。玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，营养物质的储存在胚乳中。
再见

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