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2024-2025学年三年级语文下册期末复习
淮安市真题重组卷
考试时间：90分 总分：100分
第一部分 积累运用（48分）
一、书写题。（7分）
1．写好钢笔字。（使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得正确、规范、整洁）（2分）
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
2．看拼音写词语。（5分）
biàn rènxiū jiànshī wùōu zhōu zhì huì
chuàng jǔpò lièshāng hénjiě shìmò shēng
二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（15分）
1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分）
A．缭绕（liáo）档案（dǎng）千乘之国（shèng）
B．耕种（gēn）希冀（jì）都城（dū）
C．前爪（zhuǎ）便宜（pián）笼罩（lóng）
D．积累（lěi）撒娇（sā）鲜为人知（xiǎn）
2．下列加点字词的解释不正确的一项是（）。（2分）
A．因释其耒而守株（因为） B．千门万户曈曈日（形容太阳出来后天色渐亮的样子）
C．鲜为人知（少见，少有） D．赵州桥非常雄伟（雄壮而伟大）
3．下列短语中搭配有误的一项是（）。（2分）
A．伟大的贡献便宜的价格 B．雄伟的石桥宝贵的遗产
C．热闹的街市亲切的关系 D．娇嫩的花朵 生动的语句
4．像“鱼儿在水中做游戏。”一样把事物当作人来写，写得生动形象的一句是（）。（2分）
A．腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 B．大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。
C．翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 D．春雨绵绵，似牛毛，如花针。
5．下面说法正确的一项是（）。（2分）
A．《小虾》一文通过对小虾外形特点、生活习惯等方面的细致描写，写出了小虾的有趣，表现了作者嫌弃小虾的情感。
B．蔡伦造纸的过程：剪碎或切断——捣——捞——浸——晒。
C．“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”句子中，“奚落”的近义词是“讽刺”。
D．蜜蜂能找到回家的路靠的是超常的记忆力。
6．下面词语中“触”与“兔走触株”的“触”意思相同的是（）。（1分）
A．触摸 B．触角 C．触礁 D．触目
7．《九月九日忆山东兄弟》诗中的“遍插茱萸少一人”，少的一人是（）。（1分）
A．哥哥 B．兄弟 C．杜牧 D．王维
8．“节外生枝，故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有的优势。”出自哪个寓言故事？（ ）（1分）
A．画龙点睛 B．画蛇添足 C．叶公好龙 D．腾蛇与飞龙
9．下列不是出自《中国古代寓言》这本书的故事的是（）。（1分）
A．郑人买履 B．梁上君子 C．宣王好射 D．狐狸和鹳
10．《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要（ ）。（1分）
A．感谢别人 B．伤害别人 C．贬低别人 D．表扬别人
三、我能按照要求，写出成语。（6分）
争（ ）斗（ ）无精打（ ）（ ）（ ）并论
（ ）耳（ ）铃杯弓（ ）（ ）自相（ ）（ ）
1．他刚才说的话＿＿＿＿＿＿＿＿＿，肯定在说谎。
2．铁罐觉得陶罐不能和自己＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．春天来了，儿子种的花开了，一朵朵＿＿＿＿＿＿＿＿＿，引来了一只只小蜜蜂。
四、根据积累填空。（10分）
1．一身乌黑的羽毛，一对＿＿＿＿＿的翅膀，加上＿＿＿＿似的尾巴，＿＿＿＿了那样可爱的＿＿＿＿的小燕子。
2．“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，沙暖睡鸳鸯。”出自唐代诗人＿＿＿＿的《绝句》。描写春天的诗句还有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
3．荷花已经开了不少了。荷叶＿＿＿＿＿＿的，像一个个＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的＿＿＿＿＿。有的还是＿＿＿＿＿＿，看起来＿＿＿＿得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．《滁州西涧》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句，渡船横卧又和春潮飞雨融合在一起，无形之中增强了画面的立体美感。
5．《忆江南》中运用比喻的修辞手法的一句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
6．兔走触株，＿＿＿＿＿＿。因释其耒而守株，＿＿＿＿＿＿。
五、按要求写句子。（5分）
1．一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。（换一种说法，句子的意思不变。）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．我俩的心思好像被张老师看出来了。（改成不含“被”字的句子，意思不变。）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．经过努力，我的错别字大大改进了。（修改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗。（仿写句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。（仿写句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、写寻物启事。（5分）
三年级（1）班的王红同学昨天（7月2日）下午放学后，把一件红色外衣落在了操场上。请你帮她写一则寻物启事吧，要注意格式哟。
第二部分 阅读欣赏（33分）
七、现代文阅读。（33分）
（一）阅读与理解。（14分）
鹿角和鹿腿（选段）
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
……
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气＿＿说＿＿两只美丽的角差点儿让我送了命＿＿可四条难看的腿却让我狮口逃生＿＿
1．本文根据《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》相关内容改写。（2分）
2．鹿对自己的腿不满意，可以从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等方面看出来。（2分）
3．读划线句子，注意加点部分，照样子把句子补充完整。（2分）
他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：“你真是急死我了！”
4．文中“不禁”的“禁”读音（ ），它另一个读音是（ ），组词＿＿＿＿。（3分）
5．在选文中的“＿＿”里填上合适的标点符号。（2分）
6．想一想：鹿成功逃脱后，会对自己的角和腿有什么新的认识？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）课外阅读。（19分）
①每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
②戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
③生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。
④“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
⑤“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。
⑥□可是我□我走路是横着爬的□别人会不会笑话我□□小螃蟹说出了他的担忧□
⑦“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路＿＿＿＿＿＿＿（AABB式），鸭子走路＿＿＿＿＿＿（AABB式），花猫走路＿＿＿＿＿＿（ABB式），我走路＿＿＿＿＿＿＿（ABB式）……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”
⑧小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
⑨“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！
⑩河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！
1．文中第⑥自然段缺少标点符号，填入文中标点符号最合适的一项是（）。（2分）
A．“……，。”。 B．“……，？”。 C．“，，。”。 D．“，，？”。
2．联系上下文想一想，和“遛弯”的意思最接近的词语是（）。（2分）
A．瞎逛 B．拐弯 C．散步 D．跑步
3．动物们走路有怎样的特点？根据提示填在短文中的横线最合适的一组词语是（）。（2分）
A．摇摇晃晃 蹦蹦跳跳 啪啪啪 慢悠悠 B．蹦蹦跳跳 摇摇摆摆 静悄悄 慢腾腾
C．一蹦一跳 一摇一摆 慢腾腾 静悄悄 D．蹦蹦跳跳 摇摇摆摆 晃悠悠 慢腾腾
4．文中没有提到的一组动物是（）。（2分）
A．山羊鸭子 B．螃蟹乌龟 C．花猫兔子 D．大象熊猫
5．对短文最后一段理解正确的是（）。（2分）
A．把小螃蟹的脚印比作了小音符，突出了小螃蟹走路很好看。
B．把小螃蟹的脚印比作了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。
C．把小螃蟹比作小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。
D．把小音符比作小螃蟹，突出了小螃蟹的歌声很美妙。
6．如果给短文加个题目，最恰当的一项是（）。（2分）
A．小螃蟹去遛弯 B．小动物来遛弯 C．亮出你自己 D．小乌龟和小螃蟹
7．结合课文内容，说一说为什么没有人在乎小螃蟹是竖着走还是横着爬？（3分）
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8．你也和文中的这些小动物们一样敢于“亮出你自己”吗？结合生活中的事例，说说你的想法。（4分）
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第三部分 习作表达（20分）
八、书面表达。（20分）
写作。
在你的生活中，你曾听到过许多的话语。有父亲说的，有母亲说的，有老师说的，朋友说的，有这些话语给你什么影响？请你以一句话引出的回忆写一篇作文。题目自，写一篇不少于300字的文章。文中不得出现真实的人名和校名。
参考答案
一、1．观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
【解析】本题考查汉字书写，书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“察、思、考、提、题、惯”容易写错。
2．辨认 修建 十五 欧洲 智慧 创举 破裂 伤痕 解释 陌生
【解析】本题主要本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“辨、修、建、洲、裂、痕、释”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
二、1．D
【解析】本题考查字音的掌握。A．档案（dǎng）——dàng；B．耕种（gēn）——gēng；C．前爪（zhuǎ）——zhǎo，笼罩（lóng）——lǒng。故选D。
2．A
【解析】本题考查字词解释。A．“因释其耒而守株”出自《守株待兔》，意思是：于是他便放下手里的农具整天守着树桩。“因”的意思是：于是。选项错误。B．“千门万户曈曈日”出自宋代王安石的《元日》，意思是：初升的太阳照耀着千家万户。“曈曈”形容太阳出来后天色渐亮的样子。选项正确。C．鲜为人知：很少有人知道。“鲜”的意思是：少见，少有。选项正确。D．雄伟：雄壮而伟大。选项正确。综上所述，选择A。
3．C
【解析】本题考查词语搭配。名词要和合适的形容词进行搭配，C项中“亲切的关系”搭配不当，应改为：亲密的关系。
4．B
【解析】本题考查拟人修辞手法的运用。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。A项运用的是比喻修辞手法，将羽毛比作衬衫。B项运用的是拟人修辞手法，将大雨下个不停的行为比拟成人的行为“没喘气儿”。C项运用的是比喻的修辞手法，将翠鸟比作箭。D项运用的是比喻的修辞手法，将春雨比作牛毛与花针。比喻修辞手法，就是把一个物体或人比喻成另一个有共同特征的物体。
5．C
【解析】本题考查课文内容及近义词的掌握。A．《小虾》一文通过对小虾外形特点、生活习惯等方面的细致描写，写出了小虾的有趣，表 现了作者喜爱小虾的情感。说法错误。B．学习《纸的发明》一文我们知道，蔡伦造纸的过程：剪碎或切断——浸——捣——捞——晒。说法错误。C．《陶罐与铁罐》一文中“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”句子中，奚落：指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。“奚落”的近义词“讽刺”。说法正确。D．学习《蜜蜂》一文我们知道，蜜蜂能找到回家的路靠的是视觉和嗅觉。说法错误。故选C。
6．C
【解析】本题考查字义。兔走触株：是兔子奔跑时撞到树桩上，撞断了脖子死去。这里“触”的意思是：撞到。A．触摸：以身体的一部分短时间地挨抚。这里“触”的意思是：接触。B触角：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官，生在头上，一般呈丝状。这里“触”通常指节肢动物头上分节的附肢。C．触礁：在航行中撞上礁石。这里“触”的意思是：撞到。D．触目：容易被看到。这里“触”的意思是：接触。综上所述选择C。
7．D
【解析】本题考查诗句理解。《九月九日忆山东兄弟》唐王维，全诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。意思是：我独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来加倍思念亲人。遥想家乡兄弟们登高的时候，遍插茱萸时唯独少我一个人。所以这里“少一人”指的是王维自己。选择D。
8．B
【解析】本题考查了对课文的理解的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A．《画龙点睛》比喻作文或说话时在关键地方加一两句重要的话，使内容变得更加生动有力。B．《画蛇添足》告诉我们节外生枝，故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有的优势。C．《叶公好龙》告诉我们表面上爱好某些事物，但其实并不是真的喜欢。D．《腾蛇与飞龙》比喻英雄豪杰乘时而得势。故选：B。
故选：B。
9．D
【解析】本题考查寓言故事的理解。《中国古代寓言》短小精炼，却蕴藏着许多哲理，告诫人们如何正确为人处事，给人们带来了深刻的智慧启迪。A《郑人买履》是先秦时代的一则寓言故事。《郑人买履》主要说的是郑国的人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事，揭示了郑人拘泥于教条的心理，依赖数据的习惯。它讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。B《梁上君子》讲的是一天晚上，陈寔发现自己的住室里有个小偷躲在屋梁上，他并没有声张，而是把子孙们叫到跟前，严肃地讲了一番做人的道理。他说每个人都应该自尊自爱严格要求自己，防止走上邪路。干坏事的人并不是生来就坏，只是平常不学好，慢慢养成了习惯，本来也可以是正人君子的却变成了小人，梁上君子就是这样的人。这个寓言故事告诉我们：当别人犯错时，我们不要一味地去批判。我们要给予对方自我反思的机会。更重要的是，我们要讲究方式，讲究办事说话的技巧，使对方能够发自内心的接受。C《宣王好射》讲的是齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，但其实他使的弓只用三石的力气就能够拉开了。他把这张弓交给左右的人传看。身边的人都试着拉，但只把弓拉到一半，就装着拉不动的样子，恭维地说：“这张弓没有九石的力气拉不开。除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？”齐宣王听了非常高兴。其实，齐宣王使用的弓不过三百多斤，可是他却一辈子以为自己能拉一千多斤的弓。这难道不是悲哀吗？三百多斤是真实的，一千多斤是徒有其名，齐宣王喜欢的是徒有虚名，却失去了真实的水平。告诉我们一个人要有自知之明，才能知己知彼，洞察秋毫，百战不殆。好大喜功的人，必然是务虚名而不讲求实际，本欲欺世盗名，反落得被人所欺。D《狐狸和鹳》选自《伊索寓言》，讲的是一天，狐狸请来鹳来家作客，并请鹳吃饭。为了作弄鹳，并不让鹳吃掉自己的东西，狐狸把每种食物都放在浅盘里。狐狸自己吃的精精有味，而鹳那又长又狭的嘴几乎吃不到东西，只得无可奈何的舔几下。吃完饭，狐狸假惺惺地向鹳打招呼，对他没吃好饭表示歉意。鹳默不作声，然后说请狐狸明天去他家吃午饭。第二天，狐狸来到鹳家，看到桌子上盛放着食物的容器都是又长又狭的模样。吃饭时，只见鹳吃得精精有味，而狐狸只得舔舔散落在容器外的残汤剩菜，一点也没吃饱。不过狐狸知道，这是鹳对他待客之道的报复。告诉我们要待人好，其实是待自己好；害人其实是害己。
10．C
【解析】本题考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要贬低别人。
三、奇 艳 采 相 提 掩 盗 蛇 影 矛 盾
1．自相矛盾
2．相提并论
3．争奇斗艳
【解析】本题考查的是补全词语及选词填空。对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。选词填空时要根据语境选择合适的词语进行填空即可。争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。无精打采：没精打采。意思是形容精神不振，提不起劲头。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。自相矛盾：比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。1．句意指他在说话，所以说的话前后对不上，用“自相矛盾”。2．句意指铁罐觉得陶罐不能和自己放在一起看待，用“相提并论”。3．形容“花”用“争奇斗艳”。
四、1．轻快有力 剪刀 凑成 活泼
2．泥融飞燕子 杜甫 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知
3．挨挨挤挤 碧绿的大圆盘 小莲蓬 展开两三片 饱胀 马上要破裂似的
4．春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横
5．日出江花红胜火 春来江水绿如蓝
6．折颈而死 冀复得兔
【解析】本题考查根据课文内容填空。1．书写时注意“剪”“凑”“泼”的正确写法。2．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代杜甫的《绝句二首》。描写春天的诗句还有：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》去年今日此门中，人面桃花相映红。——崔护《题都城南庄》云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调词》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》书写时注意“融”“燕”的正确写法。3．书写时注意“挨”“盘”“蓬”“裂”的正确写法。4．《滁州西涧》全诗为：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。意思是：我怜爱生长在涧边的幽草， 涧上有黄鹂在深林中啼叫。 春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随波浪横漂。结合“渡船横卧又和春潮飞雨融合在一起，无形之中增强了画面的立体美感”可知填“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。书写时注意“潮”“横”的正确写法。5．《忆江南》全诗为：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？意思是：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。清晨日出的时候，江边盛开花朵颜色鲜红胜过火焰，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”把红花比作火，把绿水比作蓝草。写出了江南春天江景生机勃勃的活力美景。书写时注意“绿”“蓝”的正确写法。6．书写时注意“颈”“冀”“得”的正确写法。
五、1．因为那时农家用灯是很节约的，所以一入夜荒野总是漆黑一片。
2．张老师好像把我俩的心思看出来了。或：张老师好像看出来了我俩的心思。
3．经过努力，我的错别字大大减少了。
4．那里面有哭，也有笑；有喜忧，也有聚散；有诚信，也有欺骗。
5．这道题真的那么难做么？我看很好做。
【解析】1．根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下改变词语顺序。2．“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。3．用词不当，把“改进”改为“减少”。4．连用三个（有……也有……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比句。5．故意先提出问题，自己提问自己回答，是设问句。
六、范文：
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件红色外衣落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
二年级（1）班王红
7月3日
【解析】本题考查写寻物启事的能力。寻物启事的格式一般包括标题、正文，落款三部分。①标题：写在第一行正中。一般只写“寻物启事”四个字，也有的是由文种名称＋具体丢失物名称构成，如“寻书启事”。②正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚丢失物的具体特征，同时要写明丢失的地点，还要交代清楚拾物者送还的具体方式。寻物启事是求人协助的，因此除了写明上述内容以及表示谢意的话之外，还可以写给拾到者一些酬金之类的话。③落款：分两行写在正文右下方，上一行署名，下一行写日期。
七、（一）1．伊索寓言
2．噘嘴、皱眉以及认为自己的四条细腿配不上自己美丽的角
3．拍着大腿，紧锁眉头
4．jīn jìn 禁止
5．，：“，！”
6．不能通过外表来决定事物，还要看到其作用和内在。
【解析】1．本题考查文学常识。本文是根据《伊索寓言》这本寓言集相关内容改写的，讲述丛林中，一只鹿遇到凶猛的狮子靠难看的腿奋力脱险的故事。2．本题考查文章信息的提取。由“不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’可知，鹿噘嘴、皱眉，甚至嫌弃自己的四条细腿配不上自己美丽的角，对自己的腿十分不满意。3．本题考查仿写句子。划线句子通过神态、动作描写，写了鹿嫌弃自己腿时的状态。结合生活实际，加上神态、动作描写仿写即可。如：他不停地挠着头，紧紧皱着眉：“你真是急死我了！”4．本题考查多音字。不禁（jīn）“禁”是多音字。[jìn]1．明令取消；制止：严～走私。2．拘押：监～。3．法律或习惯所不允许的事：犯～。违～物品。4．皇帝的住处：宫～。紫～城。[jīn]1．受得住；耐（用）：～得起考验。这件衣服～穿。2．忍住：不～大笑。5．本题考查标点符号。句子的内部停顿，要用顿号；“说”后面用冒号，说的话用引号，“狮口逃生”一句语气强烈要用感叹号。故句子为：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”6．本题考查文章内容的理解。鹿之前嫌弃自己的腿配不上自己美丽的角，但是正是这角害了自己，而这腿救了自己一命，它也会明白物各有所短，各有所长，不能光看美丽的外表，也要看内在。
（二）1．A 2．C 3．B 4．D 5．B 6．C
7．因为每个人走路都各有特色。
8．我会像文中的这些小动物们一样敢于“亮出自己”，当老师提问时，我开始会害怕老师让我回答问题，怕自己回答不好，会被同学们嘲笑。当我看到老师鼓励的眼神时，我勇敢的举起了手，回答了老师的问题，获得了同学们的掌声。我告诉自己，要对自己有信心，要勇敢的亮出自己。
【解析】1．本题考查标点符号的运用。本题要注意“我”和“我走路是横着爬的”中间要使用省略号，表示语言的断断续续。“别人会不会笑话我”是小螃蟹心里的担忧，不是疑问句，应用句号。2．本题考查近义词的辨析，近义词就是意思相同或者相近的词语，要根据词语的解释选择意思相同或者相近的词语。“遛弯”的意思散步，在文中指每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸散步。意思相同的词语为：散步。“瞎逛”指闲散而漫无目的地行走。“拐弯”指行路转方向。“跑步”指按照规定姿势往前跑。3．本题考查动物们走路的特征，根据平时对动物们的观察，与所给出的词语句式，选择最合适的词语。小兔走路的特征是“蹦蹦跳跳”；鸭子走路的特征是“摇摇摆摆”；花猫走路的特征是“静悄悄”；小乌龟走路的特征是“慢腾腾”。4．本题考查课文内容理解，仔细阅读课文，找出文章提到的动物。文中提到的动物有：山羊、花猫、鸭子、大象、小兔子、小螃蟹、小乌龟。没有提到熊猫。5．本题考查课文段落的理解。课文最后一段“河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！”运用了比喻的修辞手法，将把小螃蟹的脚印比作了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快，因为大家都很热情的跟小螃蟹打招呼，没有人在乎小螃蟹是竖着走还是横着爬。6．本题考查给文章加标题。文章的题目就是文章内容的“眼睛”，给短文加题目的方法有：用点明中心的词语拟题；用能概括文章主要内容的词语拟题；用能激发读者好奇心或意味深长的词语拟题；以事件为题。本题讲述的是小螃蟹在小乌龟的鼓励下，勇敢的加入遛弯的队伍，勇敢的亮出自己。小乌龟告诉小螃蟹“别担心，亮出你自己”，所以最适合的题目是“亮出你自己”。7．本题考查课文理解与分析。文章开始写了小螃蟹不敢加入遛弯的队伍，因为它害怕别人会笑话它。小乌龟告诉小螃蟹，每个人走路都各有特色。小兔走路蹦蹦跳跳，小鸭子走路摇摇摆摆，小花猫走路静悄悄，自己走路慢腾腾。在小乌龟的鼓励下，小螃蟹勇敢的加入遛弯的队伍，大家都热情地与小螃蟹打招呼没有人在乎它是竖着走还是横着爬，因为每个人走路都各有特色。8．本题考查语言表达，首先要了解故事所体现出的道理，再结合自己生活，将自己勇敢展现自己的事情写出来，将自己的体会写出来。“亮出你自己”说的是要对自己有信心，不要担心别人对自己的看法，当你勇敢的迈出第一步，你会发现自己的担心是多余的。结合生活中的事例，将自己的体会写出来即可。
八、例文：
妈妈的一句话
“不要灰心，只要努力，总会成功的。”这句话总在我灰心丧气的时候回荡在我的耳边，由这句话，我想到了一个人——我的妈妈。
记得这个学期，我参加了一次活动，是学校组织的叠衣服比赛。我踊跃参加与了，我想；“这还不简单，叠衣服对我来说是小菜一碟。”我兴高采烈，笑得如一朵花。
晚上，我飞快的做完作业，拿起一套衣服叠起来，不一会儿叠好了，可是叠了个“四不像”，没事，可能是方法忘了，上网查一下方法不就行了吗？我查看了一个视频，又开始叠了起来，可这一次，我又叠了个“四不像”。就这样，我叠了第三次，四次，五次……最后还是以失败告终，我心灰意冷，扔下衣服就走了，手也凉了。
就在此时，妈妈走过来，对我说，不要灰心，只要努力，总会成功的，不知怎么。我感觉到我的手变热了，精神好像更有劲头了，自己好像比之前更有活力了，在妈妈手把手的指导下，我又叠了一次，这一次，奇迹出现了，我叠的衣服非常整齐，我笑了，妈妈也笑了。
时间不知不觉的过去了，到了现场比赛的那一天。我走向赛场，当裁判发出开始的口令时，我的耳边似乎又听到了那句话，“不要灰心，只要努力，总会成功的。”妈妈似乎就站在我的面前，最终，我得了一等奖。
在我的生活中每当遇到困难时，我的耳边总会回荡起那句话，妈妈似乎就站在我的面前，因为爱，所以美。妈妈，我爱您。
【解析】本题考查学生的书面表达能力。本题为话题作文，要求以一句话引出的回忆写一篇作文，在你的生活中，你曾听到过许多的话语。有父亲说的，有母亲说的，有老师说的，朋友说的，有……这些话语给你什么影响？想想哪句话让你印象深刻，对你有什么影响，选取典型事例表达出来。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。开头：写出这句话，引出你要写的主题。中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。结尾：首尾呼应，写出这句话带给自己的影响。

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