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安徽省初中学业水平考试仿真卷 (四)
化学(试题卷)
可能用到的相对原子质量:H—1 C—12 N—14 O—16 S—32
一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)
1. 下列我国古代发明或技术中，主要原理没有发生化学变化的是
A. 燃放烟火 B. 粮食酿酒
C. 胆矾炼铜 D. 炭黑制墨
2. 2025年春晚，歌曲《我的家》展现我国20年来对“绿水青山就是金山银山”理念的生动实践，铺展开一幅生态美、产业兴、百姓富的美丽中国新画卷。下列做法中不利于美丽家园创建的是
A. 大力发展火力发电，满足用电需求
B. 全民参与植树造林，禁止乱砍滥伐
C. 限制燃放烟花爆竹，文明庆贺节日
D. 减少使用化石燃料，提倡绿色出行
3. 化学与生活密切相关。下列做法对人体健康无害的是
A. 食用铁强化酱油 B. 用甲醛浸泡海产品
C. 用霉变的花生榨油 D. 用亚硝酸钠腌制蔬菜
4. 我国科学家发现并申报了新的矿物“铈钽易解石”。铈和钽在元素周期表中的位置信息如图所示，下列说法中正确的是
A. 铈和钽都是非金属元素
B. 铈的元素符号为CE
C. 钽的相对原子质量为180.9g
D. 钽合金的硬度大于钽
5. 部分蔬菜及水果中含有维生素 A(C20H30O)。下列关于维生素A 说法中，正确的是
A. 维生素 A属于氧化物 B. 维生素 A 由三种元素组成
C. 维生素 A中含有1个氧分子 D. 维生素 A 中碳、氢元素的质量比为2：3
6. 实验操作是实验探究的基础。下列操作中正确的是
A. 检查装置的气密性 B. 测溶液的 pH
C. 蒸发溶液 D. 读取液体的体积
7. 去离子水是指除去了呈离子形式杂质后的纯水，广泛应用于半导体工业中。下列关于去离子水的说法中，不正确的是
A. 去离子水属于纯净物 B. 去离子水中水分子在不断运动
C. 去离子水由氢、氧元素组成 D. 去离子水的化学性质与普通水不同
阅读下列材料，完成下列小题。
“民以食为天”，化学肥料能促进农作物增产。化学肥料是用化学和物理方法制成的含有一种或几种农作物生长需要的营养元素的肥料，简称化肥，一般包括氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料等。在农业生产中，化肥的施用能够显著提高农作物的产量，但过度施用化肥也可能导致土壤污染、水体富营养化等环境问题。因此，在施用化肥时，需要合理控制用量和施肥方法，以实现农业生产的可持续发展。
8. 化学肥料是农作物的“粮食”。下列说法中正确的是
A 尿素属于复合肥料 B. 钾肥能增强水稻抗倒伏能力
C. 大量施用化肥，增加粮食产量 D. 植物需要的养分只能通过化肥补充
9. “向自然界要氮肥”是科学家在化肥生产中的研究方向。如图所示的是利用空气中的物质合成氮肥的过程中涉及的部分反应的微观示意图。下列说法中正确的是
A. 转化①反应前后原子种类发生了变化 B. 转化②的基本反应类型是置换反应
C. 转化②中氮元素的化合价发生改变 D. 转化①②反应后催化剂的质量均减小
10. 配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，导致所配制的溶液浓度一定偏大的操作是
A. 用量筒量取 47 mL 水时俯视刻度
B. 称量3g 氯化钠时右盘忘记放纸片
C. 搅拌溶解时有少量液体溅出
D. 配制溶液的烧杯内存留有少量的水
11. 下列根据实验事实得出的结论中不正确的是
选项 实验事实 结论
A 在空气中点燃纯净的一氧化碳，火焰呈蓝色 一氧化碳具有可燃性
B 将铁丝和铜丝分别放入稀盐酸中，只有铁丝表面有气泡 铁的金属活动性比铜强
C 将湿润的蓝色石蕊试纸放入二氧化碳中，试纸变红了 二氧化碳能与水反应
D 将带火星的木条插入集气瓶中，木条没复燃 集气瓶中一定不含氧气
A. A B. B C. C D. D
12. 用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是
A. 生料带起隔离作用
B. 实验推知燃烧只需要氧气
C. 实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃D. 利用该装置进行实验可减少污染
二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)
13. 2024年世界口腔健康日的主题是“健康口腔，健康体魄”。某化学兴趣小组的同学对牙刷的材质和人体口腔的环境进行研究。
活动一：牙刷的材质
（1）随着科技的发展和理念的变化，制作牙刷丝的材质从曾经的马鬃变为尼龙，制作牙刷柄的材质从聚丙烯塑料转向在自然界中易降解的聚乳酸塑料。
①制作牙刷丝的材料中属于合成材料的是_________。
②牙刷柄材质的变迁，体现的化学服务于社会可持续发展的理念是________(写出一点即可)。
活动二：人体口腔的环境
（2）人体口腔的pH宜保持在6.6~7.1。若pH过低，则会造成牙齿表面牙釉质损伤、细菌滋生。
①某学生早餐后15分钟内口腔中pH变化如图所示。该学生早餐后口腔的酸性__________(选填“增强”或“减弱”)。
②在牙膏中添加少量的，可杀菌消毒、美白牙齿。在口腔中酶的催化下生成水和氧气，该反应的化学方程式为________。
14. 如图所示的是实验室常用气体制备的装置图。
（1）实验室用装置A、C组合制取O2，装置A试管口放置一团棉花的目的是_______。
（2）装置B、F、D组合可制取干燥的 CO2气体，将含有水蒸气的(从装置F的_________(选填“m”或“n”)端通入，即可得到干燥的CO2。装置B中反应的化学方程式为_________。
（3）装置G可以用来收集气体，并吸收多余的有害气体，防止污染空气。
①下列适宜用装置G收集的气体是_______ (填字母)。
A. NH3 B. O2 C.
②倒置的漏斗不但能防止液体倒吸，还可以_______。
15. 自然界中金属资源有限且不可再生。为了达到回收金属资源的目的，某化学兴趣小组的同学欲从含有硫酸铝、硫酸铜的废液中回收金属铝和铜，回收流程如图所示。
（1）过程Ⅰ中加入铁粉而不是铁块，其目的是__________；过程Ⅰ中有关反应的化学方程式为_________。
（2）操作①和操作②的名称是________。
（3）过程Ⅱ中加入过量的稀硫酸的目的是________。
（4）回收金属对于保护金属资源意义重大，除此之外还要注意防止金属锈蚀。请写出一条防止铁生锈的措施_________。
16. 有学者提出“铁丝燃烧绕成螺旋状，是为了防止燃烧点因迅速上升到集气瓶内氧气低浓度区而熄灭”。据此，某化学兴趣小组的同学决定对铁丝在氧气中燃烧进行更深入的探究。
活动一：探究铁丝燃烧产生“火星四射”现象原因
【实验1】取粗细相同、含碳量不同细铁丝，分别在氧气中燃烧，记录实验现象如下表所示。
铁丝含碳量 0 0.2% 0.38%
实验现象 无火星，燃烧处熔成小球 有短暂火星四射现象 火星四射，现象明显
（1）分析上述实验现象，铁丝燃烧产生“火星四射”现象可能和__________有关；实验中_______(选填“能”或“不能”)以是否产生“火星四射”的现象作为衡量铁丝是否燃烧的唯一标志。
活动二：探究铁丝燃烧时长的影响因素
【实验2】如图1所示，从同一长铁丝上分别截取三根长度相同的铁丝，将其中一根拉直、另两根绕成直径大小不同的螺旋状，下端分别系上燃着的火柴进行燃烧实验。每种形状的铁丝平行测量3次，所测得的实验数据如图2所示。
（2）实验中，点燃火柴后，将铁丝插入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，不宜过早，其目的是________，故进行该实验时，选择容积为______(选填“125”或“250”)mL的集气瓶更容易成功。
（3）分析图2数据可知，实验中不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明燃烧时长与铁丝是否绕成螺旋状_______(选填“有关”或“无关”)；铁丝在氧气中剧烈燃烧的时长与集气瓶内氧气的起始浓度的关系是_____。
活动三：探究铁丝燃烧产物是而不是的原因
【查阅资料】和的分解温度、Fe的熔点如下表所示。
物质 Fe3O4 Fe2O3 Fe
分解温度 /°C 1538 1400 —
熔点 /°C
1535
【理论探讨】
（4）结合表中数据，可推知铁丝在氧气中燃烧时产生的高温应在__________，在此温度范围内_____________(填化学式)已分解，所以铁丝在氧气中燃烧的产物是。
【反思与拓展】
（5）理论上，铁丝燃烧后固体的质量会增加。分析多组实验发现，铁丝在未发生熔断的情况下，铁丝燃烧前后固体的质量差别不大，其原因可能是________。
17. 如图所示，往水电解器中加入蒸馏水和少量，然后进行电解，当负极得到2g气体时，停止实验。
（1）蒸馏水中加入少量的作用是________。
（2）停止实验时，电解消耗水的质量是多少 (写出计算过程)安徽省初中学业水平考试仿真卷 (四)
化学(试题卷)
可能用到的相对原子质量:H—1 C—12 N—14 O—16 S—32
一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)
1. 下列我国古代发明或技术中，主要原理没有发生化学变化的是
A. 燃放烟火 B. 粮食酿酒
C. 胆矾炼铜 D. 炭黑制墨
【答案】D
【解析】
【详解】A、燃放烟火，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化；
B、粮食酿酒，一定有酒精等新物质生成，属于化学变化；
C、胆矾炼铜，发生了铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，有新物质生成，属于化学变化；
D、炭黑制墨，是将炭黑与粘结剂等混合，无新物质生成，属于物理变化。
故选D。
2. 2025年春晚，歌曲《我的家》展现我国20年来对“绿水青山就是金山银山”理念的生动实践，铺展开一幅生态美、产业兴、百姓富的美丽中国新画卷。下列做法中不利于美丽家园创建的是
A. 大力发展火力发电，满足用电需求
B. 全民参与植树造林，禁止乱砍滥伐
C. 限制燃放烟花爆竹，文明庆贺节日
D. 减少使用化石燃料，提倡绿色出行
【答案】A
【解析】
【详解】A.火力发电通过燃烧煤等，将化学能转化为电能，发电过程中会排放大量二氧化碳，不利于美丽家园创建，此选项符合题意；
B. 全民参与植树造林，禁止乱砍滥伐，可以增加绿色植物吸收二氧化碳，有利于美丽家园创建，此选项不符合题意；
C. 燃放烟花爆竹，会产生大量空气污染物和二氧化碳气体，限制燃放烟花爆竹，可以减少污染物和二氧化碳的排放，有利于美丽家园创建，此选项不符合题意；
D. 化石燃料燃烧，会产生大量的二氧化碳气体，减少使用化石燃料，提倡绿色出行，有利于美丽家园创建，此选项不符合题意。
故选A。
3. 化学与生活密切相关。下列做法对人体健康无害的是
A. 食用铁强化酱油 B. 用甲醛浸泡海产品
C. 用霉变的花生榨油 D. 用亚硝酸钠腌制蔬菜
【答案】A
【解析】
【详解】A、人体缺铁易患贫血，所以食用加铁酱油可以预防贫血，此选项正确；
B、甲醛能够破坏人体中的蛋白质，食用甲醛浸泡过的海产品会危害人体健康，此选项错误；
C、霉变的花生含有黄曲霉毒素，黄曲霉毒素是强致癌物，不能用霉变的花生榨油，此选项错误；
D、亚硝酸钠有毒，不能用来腌制蔬菜，此选项错误。
故选A。
4. 我国科学家发现并申报了新的矿物“铈钽易解石”。铈和钽在元素周期表中的位置信息如图所示，下列说法中正确的是
A. 铈和钽都是非金属元素
B. 铈的元素符号为CE
C. 钽的相对原子质量为180.9g
D. 钽合金的硬度大于钽
【答案】D
【解析】
【详解】A、铈和钽都带“钅”字旁，属于金属元素，故A错误；
B、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，铈的元素符号是Ce，故B错误；
C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为180.9，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故C错误；
D、合金的硬度大于纯金属，所以钽合金的硬度大于钽，故D正确。
故选D。
5. 部分蔬菜及水果中含有维生素 A(C20H30O)。下列关于维生素A 的说法中，正确的是
A. 维生素 A属于氧化物 B. 维生素 A 由三种元素组成
C. 维生素 A中含有1个氧分子 D. 维生素 A 中碳、氢元素的质量比为2：3
【答案】B
【解析】
【详解】A、维生素A的化学式为C20H30O，含C、H、O三种元素，而氧化物仅含两种元素（其中一种为氧），故A错误；
B、物质由元素组成，从化学式可知维生素 A 由C、H、O三种元素组成，故B正确；
C、维生素 A由维生素A分子构成，不含氧分子，故C错误；
D、碳、氢元素的质量比为（20×12）:（30×1）=240:30=8:1，而非2:3，故D错误。
故选B。
6. 实验操作是实验探究的基础。下列操作中正确的是
A. 检查装置的气密性 B. 测溶液的 pH
C. 蒸发溶液 D. 读取液体的体积
【答案】A
【解析】
【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故A正确；
B、测酸碱度不能将pH试纸直接伸入待测液，以防污染药品，故B错误；
C、蒸发溶液要用玻璃棒不断搅拌，防止溶液局部温度过高，造成液滴飞溅，故C错误；
D、量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平，故D错误。
故选A。
7. 去离子水是指除去了呈离子形式杂质后的纯水，广泛应用于半导体工业中。下列关于去离子水的说法中，不正确的是
A. 去离子水属于纯净物 B. 去离子水中水分子在不断运动
C. 去离子水由氢、氧元素组成 D. 去离子水的化学性质与普通水不同
【答案】D
【解析】
【详解】A、去离子水除去了离子形式杂质，若仅含H2O分子，则纯净物，A正确；
B、所有液体分子均不断运动，去离子水中的水分子也不例外，B正确；
C、水的组成元素为氢和氧，无论是否处理，故去离子水由氢、氧元素组成，C正确；
D、去离子水与普通水均是由水分子构成，化学性质相同，D错误。
故选D。
阅读下列材料，完成下列小题。
“民以食为天”，化学肥料能促进农作物增产。化学肥料是用化学和物理方法制成的含有一种或几种农作物生长需要的营养元素的肥料，简称化肥，一般包括氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料等。在农业生产中，化肥的施用能够显著提高农作物的产量，但过度施用化肥也可能导致土壤污染、水体富营养化等环境问题。因此，在施用化肥时，需要合理控制用量和施肥方法，以实现农业生产的可持续发展。
8. 化学肥料是农作物的“粮食”。下列说法中正确的是
A 尿素属于复合肥料 B. 钾肥能增强水稻抗倒伏能力
C. 大量施用化肥，增加粮食产量 D. 植物需要养分只能通过化肥补充
9. “向自然界要氮肥”是科学家在化肥生产中的研究方向。如图所示的是利用空气中的物质合成氮肥的过程中涉及的部分反应的微观示意图。下列说法中正确的是
A. 转化①反应前后原子种类发生了变化 B. 转化②的基本反应类型是置换反应
C. 转化②中氮元素的化合价发生改变 D. 转化①②反应后催化剂的质量均减小
【答案】8. B 9. C
【解析】
【8题详解】
A、尿素中含氮磷钾中的氮元素，属于氮肥，不属于复合肥料，故错误；
B、钾肥能增强水稻抗倒伏能力，故正确；
C、大量施用化肥，会污染环境，应合理使用，故错误；
D、有机肥也可以为植物提供需要的养分，故错误。
故选B；
【9题详解】
A、根据质量守恒定律，转化①反应前后原子种类和数目不发生改变，故选项说法不正确；
B、从微观示意图可知，转化②是氢气和氮气反应生成氨气，符合“多变一”的特点，属于化合反应，故选项说法不正确；
C、转化②中N2中氮元素的化合价为0价，NH3中氢元素的化合价为+1价，则氮元素的化合价为-3价，因此转化②中氮元素的化合价发生改变，故选项说法正确；
D、根据催化剂的特点“一变两不变”可知，转化①②反应后催化剂的质量均不变，故选项说法不正确。
故选C。
10. 配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，导致所配制的溶液浓度一定偏大的操作是
A. 用量筒量取 47 mL 水时俯视刻度
B. 称量3g 氯化钠时右盘忘记放纸片
C. 搅拌溶解时有少量液体溅出
D. 配制溶液的烧杯内存留有少量的水
【答案】A
【解析】
【详解】A、用量筒量取 47 mL 水时俯视刻度，会造成实际量取水的体积偏小，则水的质量偏小，根据，导致所配制的溶液浓度一定偏大，符合题意；
B、称量3g 氯化钠时右盘忘记放纸片，则氯化钠的质量+纸片的质量=砝码的质量，会造成实际称量的氯化钠质量偏小，根据，导致所配制的溶液浓度偏小，不符合题意；
C、搅拌溶解时有少量液体溅出，由于溶液具有均一性、稳定性，所以不会影响所配制的溶液浓度，不符合题意；
D、配制溶液的烧杯内存留有少量的水，会造成水的质量偏大，根据，导致所配制的溶液浓度偏小，不符合题意。
故选：A。
11. 下列根据实验事实得出的结论中不正确的是
选项 实验事实 结论
A 在空气中点燃纯净的一氧化碳，火焰呈蓝色 一氧化碳具有可燃性
B 将铁丝和铜丝分别放入稀盐酸中，只有铁丝表面有气泡 铁的金属活动性比铜强
C 将湿润的蓝色石蕊试纸放入二氧化碳中，试纸变红了 二氧化碳能与水反应
D 将带火星的木条插入集气瓶中，木条没复燃 集气瓶中一定不含氧气
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
【详解】A、一氧化碳燃烧火焰呈蓝色，说明其可燃性，结论正确。
B、铁与稀盐酸反应产生气泡而铜不能，证明铁金属活动性更强，结论正确。
C、湿润石蕊试纸变红是因CO2与水生成碳酸，结论正确。
D、木条未复燃仅说明氧气浓度不足，不能确定完全无氧，结论错误。
故选：D。
12. 用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是
A. 生料带起隔离作用
B. 实验推知燃烧只需要氧气
C. 实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃D. 利用该装置进行实验可减少污染
【答案】B
【解析】
【详解】A、生料带起隔离作用，可以将管①、管②隔离开，说法正确；
B、通入氧气管①中，白磷未燃烧，管②中白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；管②中白磷通入氧气前不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要氧气，说法错误；
C、实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃D、白磷燃烧产生五氧化二磷，会污染空气，可以被该装置中氢氧化钠溶液吸收，则利用该装置进行实验可减少污染，说法正确。
故选：B。
二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)
13. 2024年世界口腔健康日的主题是“健康口腔，健康体魄”。某化学兴趣小组的同学对牙刷的材质和人体口腔的环境进行研究。
活动一：牙刷的材质
（1）随着科技的发展和理念的变化，制作牙刷丝的材质从曾经的马鬃变为尼龙，制作牙刷柄的材质从聚丙烯塑料转向在自然界中易降解的聚乳酸塑料。
①制作牙刷丝的材料中属于合成材料的是_________。
②牙刷柄材质的变迁，体现的化学服务于社会可持续发展的理念是________(写出一点即可)。
活动二：人体口腔的环境
（2）人体口腔的pH宜保持在6.6~7.1。若pH过低，则会造成牙齿表面牙釉质损伤、细菌滋生。
①某学生早餐后15分钟内口腔中pH变化如图所示。该学生早餐后口腔的酸性__________(选填“增强”或“减弱”)。
②在牙膏中添加少量的，可杀菌消毒、美白牙齿。在口腔中酶的催化下生成水和氧气，该反应的化学方程式为________。
【答案】（1） ①. 尼龙 ②. 环保
（2） ①. 增强 ②.
【解析】
【小问1详解】
①制作牙刷丝的材质从曾经的马鬃变为尼龙，马鬃是天然材料，属于合成材料的是尼龙；
②制作牙刷柄材质的变迁，体现化学服务于社会可持续发展的理念是环保；
【小问2详解】
①pH>7，溶液显碱性，pH=7，溶液显中性，pH<7，溶液显酸性，pH越小，酸性越强。某学生早餐后15分钟内口腔中pH变化如图所示，则该学生早餐后口腔的酸性增强；
②在牙膏中添加少量的H2O2，可杀菌消毒、美白牙齿，H2O2在口腔中酶的催化下生成水和氧气，则该反应的化学方程式为：。
14. 如图所示的是实验室常用气体制备的装置图。
（1）实验室用装置A、C组合制取O2，装置A试管口放置一团棉花的目的是_______。
（2）装置B、F、D组合可制取干燥的 CO2气体，将含有水蒸气的(从装置F的_________(选填“m”或“n”)端通入，即可得到干燥的CO2。装置B中反应的化学方程式为_________。
（3）装置G可以用来收集气体，并吸收多余的有害气体，防止污染空气。
①下列适宜用装置G收集的气体是_______ (填字母)。
A. NH3 B. O2 C.
②倒置的漏斗不但能防止液体倒吸，还可以_______。
【答案】（1）防止加热时试管内固体粉末进入导管
（2） ①. n ②. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3） ①. C ②. 增大气体与液体的接触面积，使有害气体被充分吸收（说法合理即可）
【解析】
【小问1详解】
装置 A 适用于固体加热制取氧气，且管口有棉花，所以是用高锰酸钾制取氧气。在试管口放置一团棉花的目的是防止加热时试管内固体粉末进入导管；
【小问2详解】
浓硫酸具有吸水性，可用于干燥气体。洗气时，气体应长进短出，将含有水蒸气的CO2从装置 F 的n端通入，使气体与浓硫酸充分接触，从而得到干燥的CO2；装置 B 用于制取二氧化碳，实验室常用大理石（或石灰石，主要成分是碳酸钙CaCO3）和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
【小问3详解】
①装置 G 中集气瓶气体从长管通入，且有尾气处理装置与NaOH溶液相通，说明收集的气体是密度大于空气，能氢氧化钠反应的气体。
A、NH3密度小于空气，不能与NaOH反应，不符合题意；
B、O2密度大于空气，氧气是空气成分之一，不需处理尾气，不符合题意；
C、SO2密度大于空气，能与NaOH反应反应生成亚硫酸钠和水，且有毒需作尾气处理，适宜用装置 G 收集，符合题意。
故选C。
②倒置的漏斗不但能防止液体倒吸，还可以增大气体与液体的接触面积，使吸收更充分。
15. 自然界中金属资源有限且不可再生。为了达到回收金属资源的目的，某化学兴趣小组的同学欲从含有硫酸铝、硫酸铜的废液中回收金属铝和铜，回收流程如图所示。
（1）过程Ⅰ中加入铁粉而不是铁块，其目的是__________；过程Ⅰ中有关反应的化学方程式为_________。
（2）操作①和操作②的名称是________。
（3）过程Ⅱ中加入过量的稀硫酸的目的是________。
（4）回收金属对于保护金属资源意义重大，除此之外还要注意防止金属锈蚀。请写出一条防止铁生锈的措施_________。
【答案】（1） ①. 增大反应接触面积，加快反应速率 ②.
（2）过滤 （3）除尽过量的铁粉 （4）涂油、刷漆等
【解析】
【小问1详解】
过程Ⅰ中加入铁粉而不是铁块，其目的是增大反应接触面积，加快反应速率；根据金属活动性顺序：Al＞Fe＞H＞Cu，过程Ⅰ中，向硫酸铝、硫酸铜的废液中加入过量的铁粉，铁不能与硫酸铝反应，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：；
【小问2详解】
操作①和操作②都是将固体和液体分离，操作的名称是过滤；
【小问3详解】
过程Ⅰ过滤得到的固体A中含有铜和过量的铁，根据金属的化学活动性顺序可知，铁在氢前面，铜在氢后面，铁能跟硫酸反应，生成硫酸亚铁和氢气，铜和硫酸不反应，则过程Ⅱ加入过量的稀硫酸的目的是除尽过量的铁粉；
【小问4详解】
铁与水和氧气同时接触易生锈，故防止铁生锈的措施是涂油、刷漆等，隔绝氧气和水，达到防锈的目的。
16. 有学者提出“铁丝燃烧绕成螺旋状，是为了防止燃烧点因迅速上升到集气瓶内氧气低浓度区而熄灭”。据此，某化学兴趣小组的同学决定对铁丝在氧气中燃烧进行更深入的探究。
活动一：探究铁丝燃烧产生“火星四射”现象的原因
【实验1】取粗细相同、含碳量不同的细铁丝，分别在氧气中燃烧，记录实验现象如下表所示。
铁丝含碳量 0 0.2% 0.38%
实验现象 无火星，燃烧处熔成小球 有短暂火星四射现象 火星四射，现象明显
（1）分析上述实验现象，铁丝燃烧产生“火星四射”现象可能和__________有关；实验中_______(选填“能”或“不能”)以是否产生“火星四射”的现象作为衡量铁丝是否燃烧的唯一标志。
活动二：探究铁丝燃烧时长的影响因素
【实验2】如图1所示，从同一长铁丝上分别截取三根长度相同的铁丝，将其中一根拉直、另两根绕成直径大小不同的螺旋状，下端分别系上燃着的火柴进行燃烧实验。每种形状的铁丝平行测量3次，所测得的实验数据如图2所示。
（2）实验中，点燃火柴后，将铁丝插入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，不宜过早，其目的是________，故进行该实验时，选择容积为______(选填“125”或“250”)mL的集气瓶更容易成功。
（3）分析图2数据可知，实验中不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明燃烧时长与铁丝是否绕成螺旋状_______(选填“有关”或“无关”)；铁丝在氧气中剧烈燃烧的时长与集气瓶内氧气的起始浓度的关系是_____。
活动三：探究铁丝燃烧的产物是而不是的原因
【查阅资料】和的分解温度、Fe的熔点如下表所示。
物质 Fe3O4 Fe2O3 Fe
分解温度 /°C 1538 1400 —
熔点 /°C
1535
【理论探讨】
（4）结合表中数据，可推知铁丝在氧气中燃烧时产生的高温应在__________，在此温度范围内_____________(填化学式)已分解，所以铁丝在氧气中燃烧的产物是。
【反思与拓展】
（5）理论上，铁丝燃烧后固体的质量会增加。分析多组实验发现，铁丝在未发生熔断的情况下，铁丝燃烧前后固体的质量差别不大，其原因可能是________。
【答案】（1） ①. 铁丝含碳量 ②. 不能
（2） ①. 防止火柴燃烧消耗更多氧气，使集气瓶内氧气浓度偏低，使铁丝不能燃烧 ②. 250
（3） ①. 无关 ②. 相同条件下，氧气起始浓度越高，剧烈燃烧时长越短
（4） ①. 1535℃~1538℃ ②. Fe2O3
（5）铁丝燃烧时火星四射，熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，导致固体质量减少
【解析】
【小问1详解】
铁丝含碳量为0时，无火星，燃烧处熔成小球，铁丝含碳量为0.2%时，有短暂火星四射现象，铁丝含碳量为0.38%时，火星四射，现象明显，因此可知，铁丝燃烧产生“火星四射”现象可能和铁丝含碳量有关；根据实验1数据，铁丝含碳量为0时，无火星，燃烧处熔成小球，说明燃烧确实发生了，因此不能以是否产生“火星四射”的现象作为衡量铁丝是否燃烧的唯一标志；
【小问2详解】
将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中的最佳时机是待火柴快燃尽时，因为火柴燃烧也会消耗氧气，防止火柴燃烧消耗更多氧气，使集气瓶内氧气浓度偏低，使铁丝不能燃烧； 故进行该实验时，选择容积为大的集气瓶，250mL的集气瓶更容易成功，因为大的集气瓶中氧气含量多；
【小问3详解】
实验中发现不管铁丝形状如何，其燃烧时长均在曲线附近，说明：相同条件下，铁丝的形状对铁丝燃烧时长影响不大，则燃烧时长与铁丝是否绕成螺旋状无关；由图可知，相同条件下，集气瓶内氧气的起始浓度越大，铁丝剧烈燃烧时长越短，说明铁丝剧烈燃烧时长主要与氧气起始浓度有关；
【小问4详解】
结合表中数据，铁熔点是1535℃，四氧化三铁的熔点是1538℃，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在1535℃~1538℃，Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是；
【小问5详解】
铁燃烧是和氧气反应生成四氧化三铁，理论上，反应后质量应增加，但实验中，铁丝燃烧时火星四射，熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，导致固体质量减少。
17. 如图所示，往水电解器中加入蒸馏水和少量，然后进行电解，当负极得到2g气体时，停止实验。
（1）蒸馏水中加入少量的作用是________。
（2）停止实验时，电解消耗水的质量是多少 (写出计算过程)
【答案】（1）增强水的导电性
（2）解：负极产生的是氢气，则氢气质量为2g。
设消耗水的质量为x。
x=18g
答：电解后消耗水的质量是18g。
【解析】
【小问1详解】
蒸馏水中加入少量的作用是增强水的导电性；
【小问2详解】
见答案。

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