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核心素养期末卷（一）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
纸船(节选)
[印度]泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我
是谁。
一、书写展示。(2分)
二、根据提示完成练习。(12分)
美丽的自然风光总能令人心生向往和 juàn liàn( )。当我们置身于瑰丽的自然景色中,这种 xiǎng shòu( )是无比美妙的。无论是澄【chéng céng】澈如镜的湖泊【bó pō】,还是巍峨【é è】耸立的群山,都让我们对大自然sù rán qǐ jìng( )。有人喜欢在蒙蒙烟雨的江南雨巷suí yì
( )穿行，仿佛置身在流动的水墨画中；有人期盼在辽阔无垠的草原上骑马jí chí( )，释放内心的激情与活力；有人憧憬在碧波万顷【qīng qǐng】的大海上háng xíng( )，感受大海的宽广与深邃。比起那些恢宏的景观，我更喜欢乡村那炊烟袅袅的田园风光，显得那么惬意，那么恬静。在这次活动中，我企望能与自然来一次亲密jiē chù( ),度过一段难忘的旅程。
1、给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。(2分)
2、根据拼音在括号里写出正确的词语。(7分)
3、“旅程”的“旅”字本义是“军旅”，表示两个人(代表许多兵士)集合在旗杆下面，军旗正在迎风飘扬。下列符合这个解释的字是( )。(1分)
4、请体会画“ ”句子的表达特点，照样子写句子。(2分)
三、选择题。(14分)
1、下列加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分)
A.翎毛(líng) 琴弦(xuán) 绰梢棒(chāo) 拖男挈女(qiè)
B.牲畜(chù) 监生(jiān) 豁喇喇(lā) 无边无垠(yín)
C.黏着(nián) 胚胎(pēi) 揿电铃(qìn) 风光旖旎(yí)
D.秉性(bǐng) 公爵(jué) 凉飕飕(sōu) 矜持不苟(jīn)
2、关注人物身份与对话内容的匹配度，下列表述不匹配的一项是( )。(2分)
A.墨客：我见榜文说官府急招懂药理之人，就急奔而来，天色已晚不知客舍怎么走
B.货郎：我每天走街串巷，太熟悉了。走到前面驿站，然后左拐直行就到了。
C.店家：敢问客官，住宿还是打尖
D.墨客：给我一间上好的客房。
3、下列句子中的加点词语使用错误的一项是( )。(2分)
A.这位教授一针见血地指出了环境问题的根本原因。
B.随着哈尔滨冰雪旅游的“走红”，许多城市也跃跃欲试，竞相发展特色产业。
C.小孩子总是哭笑不得，刚刚还大哭不止，一转眼又笑个不停。
D.一走进张家界，你就会为这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。
4、下列句子中描写人物的方法与其他三项不同的一项是( )。(2分)
A.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。
B.他的心里忐忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。
C.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
D.他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，摇晃的头就慢慢地向后仰过去。
5、下面句子的朗读停顿划分正确的一项是( )。(2分)
A.夫不可陷/之盾/与无不陷/之矛，不可/同世而立。
B.夫不可/陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
C.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
D.夫不/可陷之盾/与无不陷之矛，不可同世/而立。
6、下列作品中，以印章形式出现的是( )。(2分)
7、下列表述有误的一项是( )。(2分)
A.描写景物可以恰当运用静态描写和动态描写，来呈现景物独特的魅力。
B.讲笑话时可以通过笑场来活跃气氛，感染别人。
C.读写人的文章时，抓住细节描写体会人物的内心，可以加深对内容的理解。
D.中国的甲骨文很有趣， 是“秉持”的“秉”，本义是一只手握着一把禾苗。
四、按要求完成句子练习。(10分)
1、下面的例句写出了人物与平时不同的表现，照样子，将句子补充完整。(2分)
例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
平时唱歌，无论多高的音，我都能唱上去，可是一站在舞台上，
2、观察右图，合理想象大熊猫荡秋千时的情景，对其动作、样子等进行具体、生动的描写，表现出它的可爱。(2分)
瞧，这大熊猫多么可爱啊！你看它
3、用学过的修改符号修改下面一段话。(1个错标点符号，2个错别字，3处语病)(6分)
2024年4月25日，神舟十八号顺利胜利发射。次日，神舟十八号航天员乘组入驻
“天宫”。5月28日，航天员叶光富，李聪和李广苏密切协同，完成了出仓活动的各项
任务。奔赴星晨大海，中国人逐梦太空的科学探索也不断向前。面向未来，要不断攀登
科技高峰，为推动中国从航天强国迈向航天大国作出贡献！
根据所学内容填空。(6分)
1、读诗能解其中趣。“牧童归去横牛背， ”是雷震笔下悠然自在的闲趣；“敲成玉磬穿林响， ”是儿童聪明调皮的乐趣；“童孙未解供耕织， ”是乡村儿童天真可爱的童趣。
2、读诗能悟其中情。孟郊以“谁言寸草心， ”表现赤子对慈母发自肺腑的爱；李白用“ ，烟花三月下扬州”将离别的依依不舍之情娓娓道来；王昌龄写下“ ，不破楼兰终不还”，表达将士们杀敌报国的爱国雄心；翁卷以“ ，才了蚕桑又插田”赞美劳动人民的勤劳。
3、读书能明其中理。“夫 ，不可同世而立”告诫我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心， ”说明同情心就是仁的开始。人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会做了，正如《朱子语类》中云:“人有耻, 。”
4、读书能识其中人。通过这一学期的学习，我们认识了 的小嘎子、 的刷子李、 的杨氏子。
阅读理解
非连续性文本阅读。(10分)
“她力量”闪耀中国空间站
在航天领域，“她力量”不可忽视。由于男性与女性在太空的生理变化和感受是不同的，只有女性航天员进入太空，才能获得更全面的实验数据。
【材料一】王亚平是中国第一位进驻空间站、第一位出舱活动的女航天员，也是中国第一位“太空老师”。她出舱漫步，身着特制版舱外航天服，服装上带有“闪亮金”，这是国旗上星星的颜色。她不仅创造了中国航天的新纪录，也推动了空间站的技术升级。比如，空间站内设立了独立的女性睡眠区，有男女分开的独立卫生间。
在追梦飞天的路上，王亚平一次次挑战自我。她知道，太空环境不会因为女性的到来而改变，也不会专为女性而降低门槛。 已数不清她给自己加训了多少次，每一次她都咬牙坚持着，从不去按手边那个红色的“暂停”按键。在她心里，这个按键根本不存在。
【材料二】据中国载人航天工程办公室消息，执行神舟十九号载人飞行任务的航天员乘组由蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员组成，蔡旭哲担任指令长。其中，1990年出生的王浩泽为我国第三位女性航天员、首位女性航天飞行工程师。
作为第三批航天员队伍里的唯一女性航天员，王浩泽在学习训练中不让须眉，是大家公认的“拼命三娘”。
在太空，航天员要承受太空各种复杂环境的严峻考验，挑战的是生理和心理极限。为了确保航天员能安全往返天地，航天员训练也充满了对身体和精神的双重磨砺。72小时狭小环境心理适应性训练，王浩泽这样描述：在一个门窗紧闭的房子里，我们称它为“小黑屋”，我和另两名队友组成“666”团队，三个人和生物钟奋力对抗……思绪开始神游，眼皮逐渐放弃抵抗；时间长得让人如坐针毡，脑袋却逐渐低垂，只能靠胳膊苦苦支撑……结束海上训练后，王浩泽写道：海上搜救比陆上刺激一百倍！直升机掀起的风浪直扑过来，即使背过身去也能感觉到呼啸的海风拍打着后脑勺，耳朵根被浪花一刀刀割着。尤其是直升机临近时，海上犹如下起了瓢泼大雨，密密麻麻的水花噼里啪啦砸过来，海浪变得凶猛……
如今，王浩泽对太空之旅充满信心和期待：“让每一个日出日落都成为宇宙精彩的记忆。”
【材料三】在中国空间站
的建设过程中，从台前到幕后，
其实有许多女性科技工作者担
重任、挑大梁，向全世界的女性传递出不畏艰难、追逐梦想的正能量。随着中国空间站的建设，浩瀚宇宙之中，“她力量”定会更加闪耀。
1、读材料，判断下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
(1)王亚平是中国第一位登上太空的女航天员，也是中国第一位“太空老师”。( )
(2)女性航天员要登上太空，付出的努力比男性航天员稍微少一点。( )
(3)王浩泽是我国首位女性航天飞行工程师，与蔡旭哲、宋令东一起执行神舟十九号载人飞行任务。( )
(4)在空间站的建设过程中，有不少女性科技工作者担重任、挑大梁。( )
2、读材料二第3自然段，从王浩泽的描述中，我们可以体会到
，明白航天员需要具备 的载人航天精神。(2分)
3、时间的快慢是相对而言的。读材料二中加点的部分，你有过类似的体验吗 观看神舟十九号航天员乘组返回地球的直播时，你觉得时间过得快还是慢呢 试着写一段话。(2分)
4、综合三则材料，闪耀中国空间站的“她力量”，具体指的是( )。(多选)(2分)
A.特指王亚平，因为她是第一位进入中国空间站的女性，有很重要的研究意义。
B.特指王亚平、王浩泽、黄伟芬、容易和吴昊，因为她们都为中国航天发展作出贡献。
C.中国首位进驻空间站以及出舱活动的女性航天员王亚平、中国首位女性航天飞行工程师王浩泽，她们都推动了中国航天事业的发展。
D.从台前到幕后，有许多女性科技工作者担重任、挑大梁，推动着中国太空事业的不断发展与进步。
阅读课文片段，完成练习。(10分)
两茎灯草(节选)
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿 出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1、由画“ ”的句子我能想到两个四字词语： 、 。(1分)
2、比较下面一组句子，说说哪句话的表达效果更好，并说明理由。(3分)
①他又摇了摇头。
②他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
句 (填序号)的表达效果更好，因为这句话
。
3、根据选文内容，完成下面的思维导图。(3分)
4、如果请你为严监生颁发一个奖项，你会颁发( )。(1分)
A.最吝啬奖 B.最勤劳奖 C.最俭朴奖 D.最顽强奖
5、读选文中画“ ”的句子，在批注框里写一写严监生当时的心理活动。(2分)
八、现代文阅读理解。(8分)
信息化时代，怎么看待“汉字失忆症”
近日，某高校一名在华外籍专家发文，称自己做了一个实验，测试了三位北大的中国博士生，发现他们都记不起“喷嚏”的“嚏”字怎么写，并由此推论，认为中国社会中提笔忘字的“汉字失忆症”正越来越普遍。
客观来说，这位专家所说的“提笔忘字”现象确实一定程度上存在，且特别集中在一些相对生僻、笔画较复杂的汉字。这其实并不是什么新的“发现”，多年来已有不少研究者注意到这一问题。早在2006年，央视某节目组的一份抽样调查就显示，超过4000人的受访者中，写字“偶尔觉得很费劲”者占48%，而28%的人表示“经常觉得很费劲”；2013年，据某机构调查显示，94.1%的受访者曾提笔忘字，其中26.8%的人经常提笔忘字。这很大程度上是电脑、手机键盘“拼音”式输入愈发普及，挤占了传统手写的出场机会所导致的。 因此也有一些人质疑，信息化时代“提笔写字”还是不是人类发展所必备的技能 汉字这类“拼形”文字还有什么意义
首先，“汉字失忆症”实际上是当下汉字处理方式便捷化所附带的问题，而非根本性问题。自五四运动以来的相当长一段时间里，关于汉字“前途”的相关议论广泛存在，一度有过汉字拼音化的潮流。从结果来看，拼音化虽然在当时加快了普通话的普及，但既难以在语义上承载博大精深的中华文化，又不能在传播中形成高效的模式，因此逐渐被汉字发展的主流所放弃，汉字“拼形”为本、拼音为辅的教学模式也在经受历史的验证后得以确立。信息时代拼音输入法在同五笔输入法的竞争中胜出，更大的原因在于前者比后者少了重新背诵“字母—字根”键位图的再学习门槛，而非“拼音”胜过了“拼形”。
其次，在非键盘输入领域，汉字的文字处理不仅不比拼音文字慢，甚至还显示出了多方面的优势。一方面，许多研究都证明了汉字作为一种独特的表意文字，较拼音文字在提升学龄儿童的形象思维能力等方面具有一些优势。另一方面，文字是文化的最重要载体，也是文明形态的最重要呈现方式。汉字是人类古典文字系统中唯一流传至今且仍保持强大生命力的文字，在发展演变中长期保持了相对稳定性和连续性，是中国文化传承的标志和基因。掌握好汉字，就如同手握中华文化宝库的钥匙，可以随时随地接受中华文化的滋养与赋能；反之则好比全面推进“去汉字化”50多年的韩国，如今已很少有年轻人能看懂他们本国的古籍、碑文，造成了历史文化传承的断代。
“汉字失忆症”其实是一种“综合征”。在拼音键盘输入的主要影响外，其成因还包括通过社交媒体打字交流时严谨性降低、“玩梗”等常见公共空间不良表达的干扰等。因此要解决社会性的“提笔忘字”问题，需要全面施策。
实践已充分证明了汉字在传播、表意方面的强大生命力。“提笔忘字”现象是信息化时代以键盘输入模式为主流所造成的阶段性问题，对跨越历史长河、文化树大根深的汉字而言如同一时雨打风吹，并不能动摇根本。
1、下列关于短文内容的说法正确的一项是( )。(2分)
A.汉字拼音化是汉字发展的最佳方向。
B.五笔输入法比拼音输入法更适合信息时代。
C.汉字是中国文化传承的标志和基因，在传播、表意方面具有强大的生命力。
D.韩国“去汉字化”对其历史文化传承没有影响。
2、结合短文内容，请你写一写“汉字失忆症”形成的原因。(2分)
3、同学们围绕“汉字失忆症”展开了激烈的交流，请你谈谈自己的看法。(2分)
冰冰：信息化时代，需要提笔写字的机会并不多，反正已经有了更加便捷的键盘书写形式，“提笔写字”已不是人类发展所必备的技能，我觉得“汉字失忆症”并不需要我们过度关注。
洋洋：我认为大家应该重视“汉字失忆症”这一问题。
4、请你结合生活实际为解决“提笔忘字”问题写几条建议。(至少写两条)(2分)
综合实践
九、口语交际。 (3分)
有几位同学正在聊童年的趣事，你也能写一写吗
同学甲：小时候，我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得许多人笑话我。
同学乙：我出门帮妈妈买东西，结果将“味精”听成“围巾”，闹出了笑话。
我：
习作天地
十、习作。(25分)
相信你在本学期一定读过不少名著，如《三国演义》《水浒传》《呼兰河传》，请你选择最喜欢的一本书，写一篇读后感。写作时，注意先简单介绍书的内容，可重点介绍你印象最深的部分，再选择令你触动最深的一两处内容，写出自己真实、具体的感想，语句通顺，题目自拟，不少于450字。
参考答案
一、
纸船(节选)
[印度]泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我
是谁。
二、1、 chéng pō é qǐng
2、眷恋 享受 肃然起敬 随意 疾驰 航行 接触
3、A
4、比起那些精美有趣的玩具，我更喜欢这个陪我成长的毛绒小熊，因为它承载着我童年美好的记忆。
三、1、D
2、A
3、C
4、C
5、C
6、C
7、B
四、1、看见下面的观众，我的喉咙里像堵着一块大石头似的，竟然一点儿声音都发不出来。
2、两手抓住秋千的绳子。站在秋千上，有模有样地荡着秋千，看到有人给它拍照，它还镜头感十足地朝着镜头摆姿势呢!
3、①删去“胜利”；②把“叶光富”后面的逗号改成顿号；③把“仓”改成“舱”；④把“晨”改成“辰”；⑤在“要不断”前加上“我们”；⑥把“强国”和“大国”调换位置。
五、1、短笛无腔信口吹 忽作玻璃碎地声 未闻孔雀是夫子家禽；
2、报得三春晖 故人西辞黄鹤楼 黄沙百战穿金甲 乡村四月闲人少；
3、不可陷之盾与无不陷之矛 仁之端也 则能有所不为。
4、争强好胜 技艺高超。
六、1、××√√
2、航天员训练充满了对身体和精神的双重磨砺特别能吃苦、特别能战斗
3、这天，我和小伙伴聚在一起观看神舟十九号航天员乘组返回地球的直播。终于，返回舱着陆了!我紧盯舱门，等待着航天员出舱。一分钟，两分钟，三分钟——我已经觉得时间太长了。
4、CD
七、1、焦急万分、奄奄一息
2、②；通过丰富的动作描写和情感递进，生动形象地表现出严监生的焦急与执念，增强了画面感和感染力
3、二侄子：两笔银子；奶妈：两位舅爷；赵氏：挑掉
一茎灯草；严监生：点一点头，把手垂下
4、A
八、1、C
2、电脑、手机键盘“拼音”式输入愈发普及，挤占了传统手写的出场机会；通过社交媒体打字交流时严谨性降低；“玩梗”等常见公共空间不良表达的干扰等。
3、因为汉字是人类古典文字系统中唯一流传至今且仍保持强大生命力的文字，是中国文化传承的标志和基因，掌握好它，不仅方便了日常交流，更是对文化的传承。
4、①重拾传统学习方式，培养学生阅读图书、手写文字的习惯；②媒体与平台要引导尊重汉字文化的舆论方向，对过度“玩梗”等不良表达行为进行制止；③推出更多有趣、有文化底蕴的文字类综艺节目，吸引更多人感受汉字之美。
九、我不小心把盐弄得满地都是，然后我把盐撮起来，想用水把盐洗干净，没想到盐遇到水后全化了，闹出了笑话。
十、 读《呼兰河传》有感
《呼兰河传》是萧红的一部自传体小说。这本书描绘了呼兰河小城的风土人情和作者童年生活的点点滴滴。
书中令我印象最深的部分是祖父的园子。那是一个充满生机与乐趣的地方，祖父的园子里有各种各样的昆虫、花草。萧红在园子里自由自在地玩耍，跟着祖父种菜、浇水。祖父的慈爱如同阳光，洒在萧红幼小的心田。园子里的每一朵花、每一棵草，都承载着萧红童年的欢乐与纯真。
其中让我触动最深的是祖父对萧红的爱。祖父总是包容着萧红的调皮捣蛋，他用宽厚的爱呵护着萧红成长。在那个艰苦的年代，祖父的爱就像黑暗中的一束光，给萧红带来温暖和希望。这让我想起自己的爷爷奶奶，他们也是如此疼爱我，默默地为我付出一切。萧红对祖父园子的描写，也让我感受到那份质朴的乡村生活之美，那是一种没有喧嚣、没有污染的纯净。读完这本书，我仿佛也走进了那个充满烟火气的呼兰河小城，感受到了萧红的喜怒哀乐。

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