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1.2 从立体图形到平面图形 同步分层练习
1．（24-25七年级下·黑龙江哈尔滨·期中）由五个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，从上面看这个几何体得到的平面图形是（ ）．
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】本题主要考查了从不同方向看几何体，解题关键是掌握从上面看得到的图形的特征．从上面看有2行，上面一行有3个正方形，下面一行最左侧有1个正方形，据此判断即可．
【详解】
解：从上面看这个几何体得到的平面图形是
，
故选：B．
2．（2025·河南平顶山·二模）“非学无以广才”出自诸葛亮《诫子书》，其大意为：不学习就无从增长知识，提高才干．一个正方体的六个面上分别写有汉字“非”“学”“无”“以”“广”“才”，其展开图如图所示，则与“非”字相对面上的汉字为（ ）
A．学 B．广 C．才 D．以
【答案】C
【分析】本题主要考查正方体的展开图的性质，掌握正方体展开图的性质是解题关键；根据正方体的表面展开图，相对的面之间相隔一个正方形，根据这一特点即可求解．
【详解】解：与“非”字相对面上的汉字为“才”，
故选：C．
3．（2025·吉林长春·二模）如图是某个立体图形的表面展开图，这个立体图形是（ ）
A．圆柱 B．圆锥 C．球体 D．长方体
【答案】B
【分析】本题考查常见几何体的展开图形识别，理解并掌握常见几何体的展开图特征是解题关键．根据常见几何体圆锥的展开图形特征进行判断即可．
【详解】解：由展开图可知，该图形的侧面展开后是扇形，底面为圆，
∴该立体图形为圆锥，
故选：B．
4．（23-24七年级上·湖南永州·阶段练习）把一个立体图形展开成平面图形，其形状如图所示，则这个立体图形是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【分析】本题考查了几何体的展开图，根据立体图形展开成的平面图形底面是三角形，侧面是长方形判断即可求解，正确识图是解题的关键．
【详解】解：三棱柱的展开图底面是三角形，侧面是长方形，和给出的立体图形展开成的平面图形一致，
∴这个立体图形是三棱柱；
故选：．
5．（24-25七年级上·内蒙古通辽·期末）2024年12月11日至15日世界羽联世界巡回赛总决赛在我国浙江省杭州市杭州奥体中心体育馆举行，图①是颁奖现场．图②是领奖台的示意图，则此领奖台从上面看，得到的平面图形是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】本题考查从不同方向看几何体，根据从上面看到的形状图即可求解．
【详解】解：此领奖台从上面看，得到的平面图形是
，
故选：C．
6．（24-25七年级上·广东河源·期末）如图，用一个平面沿水平方向去截一个圆柱，所得截面图形是 ．
【答案】圆
【分析】本题考查截一个几何体，掌握圆柱体截面的形状是正确解答的关键．
根据圆柱用水平截面去截，所得的截面是圆进行解答即可．
【详解】解：用一个平面沿水平方向去截一个圆柱，所得截面图形是圆形，
故答案为∶圆．
7．（24-25七年级上·四川成都·期末）一个几何体由若干大小相同的小立方块搭成，图中所示的分别是从它的正面，上面看到的形状图，则这个几何体至少是用 个小立方块搭成的．
【答案】5
【分析】本题考查了由三视图判断几何体，根据从正面看到的图形和从上面看到的图形可知该几何体靠右边的两列各有一个立方块，左边这列最小有3个立方块，据此可得答案，由三视图想象几何体的形状，应分别根据主视图、俯视图和左视图想象几何体的前面、上面和左侧面的形状，然后综合起来考虑整体形状．
【详解】解：从正面看，有两层，三列，其中左边一列有两层，右边两列只有一层，从上面看，有三列，其中右边两列各1个立方块，结合从正面看到的，右边两列各有1个立方块，左边这列，上下两层，最少1块，
∴这个几何体中小方块的数量至少为（个）．
故答案为：5．
9．（24-25七年级上·山西大同·期末）如图是一个无盖长方体盒子的展开图（重叠部分不计）．若该长方体盒子的底面是一个正方形，则它的体积为 ．
【答案】50
【分析】根据展开图，得长方体的高是，底面是正方形，其边长是，根据体积公式解答即可．本题考查了长方体的展开图，体积公式，熟练掌握公式是解题的关键．
【详解】解：根据题意，长方体的高是，
∵底面是正方形，
∴其边长是，
∴长方体的体积是，
故答案为：50．
10．（24-25六年级上·山东济南·期末）一个几何体由多个大小相同的小立方块搭成，从上面看到的这个几何体的形状如图所示，其中小正方形中的数字表示在这个位置小立方块的个数，请你画出从正面和从左面看到的这个几何体的形状图．
【答案】作图见详解
【分析】本题主要考查从不同角度看立体图形，掌握立体图形的特点，从不角度看立体图形的特点即可求解．根据从上面看到的这个几何体的形状，其中小正方形中的数字表示在这个位置小立方块的个数，分析从正面，左面看到图形的特点即可求解．
【详解】解：如图所示，
11．（24-25七年级上·山西太原·阶段练习）在一个大正方体的角上切去一个小正方体，剩余的几何体如图所示，其中从正面、左面、上面看这个几何体时，看到的形状图如图①②③所示．
(1)从正面看到的形状图是图_______，从左面看到的形状图是图_______，从上面看到的形状图是图_______；（填序号）
(2)若大正方体的边长为，小正方体的边长为，求这个几何体的表面积与体积．
【答案】(1)①，②，③
(2)，
【分析】本题考查从不同方向看简单组合体，几何体的表面积以及体积，熟练掌握以上知识点是解题的关键．
（1）根据从正面、左面、上面看到的三视图，即可得答案；
（2）根据三视图可知，切去小正方体后，三个方向的面积并未发生改变，根据面积计算公式即可得到这个几何体的表面积；根据体积计算公式利用大正方体体积减去切去的小正方体体积即可得到这个几何体的体积．
【详解】（1）解：由题意可得，从正面、左面、上面看到的平面图形分别是①，②，③，
故答案为：①，②，③．
（2）解：结合三视图可知，切去小正方体后，三个方向的面积并未发生改变，
则这个几何体的表面积为：，
这个几何体的体积为：，
答：这个几何体的表面积与体积分别为，．
12．（24-25七年级上·陕西西安·阶段练习）如图，该几何体下端是一个长方体，上端是一个圆柱体，圆柱的底面半径为，求该几何体的表面积．（结果保留）
【答案】
【分析】本题主要考查几何体的表面积，熟练掌握各个几何体表面积计算公式是解题的关键；因此此题可根据长方体与圆柱的表面积公式进行求解即可．
【详解】解：由图可知：
该几何体的表面积为．
1．（2025·吉林松原·模拟预测）如图，一个圆柱体切去一部分，则从上面看到的图形是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【分析】ｇｃ
本题主要考查了从三个方向看几何体．熟练掌握从三个方向看到的形状图是解题的关键．根据从上面看到的形状图判断即得．
【详解】
解：A. ，是从正面看到的图形；
B. ，是从上面看到的图形；
C. ，不是这个切去一部分的圆柱体从各个方面看到的图形；
D. ，是从左面看到的图形．
故选：B．
2．（24-25七年级上·河南驻马店·期末）如图，把一个边长为的正方形纸片的四个角各剪去一个同样大小的小正方形，然后把剩下的部分折成一个无盖的长方体盒子，当剪去的小正方形的边长从变为时，长方体纸盒的容积（ ）
A．减少了 B．减少了 C．增加了 D．增加了
【答案】A
【分析】本题考查了展开图折叠成几何体，分别求得剪去的正方形边长从变为后，长方体的纸盒容积即可得到结论．
【详解】解：当剪去的正方形边长从变为后，长方体的纸盒容积从变为．
故长方体的纸盒容积变小了．
即长方体纸盒的容积减少了．
故选：A．
3．（2023·山东青岛·中考真题）一个不透明小立方块的六个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6，其展开图如图①所示．在一张不透明的桌子上，按图②方式将三个这样的小立方块搭成一个几何体，则该几何体能看得到的面上数字之和最小是（　　）

A．31 B．32 C．33 D．34
【答案】B
【分析】根据正方体展开图的特征，得出相对面上的数字，再结合正方体摆放方式，得出使该几何体能看得到的面上数字之和最小，则看不见的面数字之和要最大，即可解答．
【详解】解：由图①可知：1的相对面是3，2的相对面是4，5的相对面是6，
由图2可知：
要使该几何体能看得到的面上数字之和最小，则看不见的面数字之和要最大，
上面的正方体有一个面被遮住，则这个面数字为6，
能看见的面数字之和为：；
左下的正方体有3个面被遮住，其中两个为相对面，则这三个面数字分别为4，5，6，
能看见的面数字之和为：；
右下的正方体有2个面被遮住，这两个面不是相对面，则这两个面数字为4，6，
能看见的面数字之和为：；
∴能看得到的面上数字之和最小为：，
故选：B．
【点睛】本题主要考查了正方体的相对面，掌握正方体展开图中“相间一行是相对面”，是解题的关键．
4．（24-25七年级上·江苏宿迁·期末）一个正方体的相对的表面上所标的数的和都相等，如图是这个正方体的表面展开图，那么的值是 ．
【答案】
【分析】本题考查了正方体相对两个面上的数字，熟练掌握正方体表面展开图的特征判定相对的面是关键．
根据正方体表面展开图的特征判定相对的面，再根据相反数的意义求解即可．
【详解】解：依题意可知，x与是相对面，y与x是相对面，与2是相对面，
相对的表面上所标的数的和都相等，
，，
解得，，
．
故答案为：．
5．（24-25七年级上·广东东莞·期末）如图，桌面上的模型由个棱长为的小正方体组成，现将该模型露在外面的部分涂上涂料，则涂上涂料部分的总面积为 ．

【答案】
【分析】本题考查了几何体的表面积，涂上涂料部分的总面积就是从物体各个面看到的物体的各个面的面积总和，据此解答即可求解，正确识图是解题的关键．
【详解】解：从正面、上面，后面，左面，右面看都有个正方形，则共有个正方形，
∵每个正方形的面积为，
∴涂上涂料部分的总面积为，
故答案为：．
6．（24-25七年级上·广东佛山·期中）综合与实践
【问题情境】在一次数学实践活动课上，同学们利用一张边长为的正方形纸板开展了“长方体纸盒的制作”实践活动
（1）图1中，是无盖正方体的表面展开图的是______．（填序号）
【操作探究】如图2，勤学小组的同学先在纸板四角剪去四个同样大小边长为的小正方形，再沿虚线折合起来，制成了一个无盖的长方体纸盒．
如图3，善思小组的同学先在纸板四角剪去两个同样大小边长为的小正方形和两个同样大小的小长方形，再沿虚线折合起来，制成了一个有盖的长方体纸盒．
【计算分析】
（2）①图2中的长方体纸盒的底面周长为______；
②图3中的长方体纸盒的体积为______；
【问题解决】
（3）请你利用边长为的正方形纸板制作一个长方体纸盒（无盖，有盖均可），仿照图2，图3的绘图方式，画出2种不同的裁剪设计图．
【答案】（1）①；（2）①40；②294；（3）见解析
【分析】本题考查展开图折叠成几何体，掌握棱柱展开图的特征是正确解答的关键．
（1）根据正方体表面展开图的特征进行判断即可；
（2）①根据裁剪方法得出底面是边长为的正方形即可；②得出长方体的长、宽、高，再根据长方体的体积的计算方法进行计算即可；
（3）根据棱柱的展开与折叠的方法进行解答即可．
【详解】解：（1）根据正方体表面展开图的“田凹应弃之”可得，是无盖正方体的表面展开图的是①，
故答案为：①；
（2）①图1中的正方体的底面是边长为的正方形，因此底面周长为，
故答案为：40；
②由折叠可知，图2中长方体纸盒的长为，宽为，高为，
所以体积为，
故答案为：294；
（3）利用边长为的正方形纸板，利用按照图3、图4的裁剪方法可制作一个有盖的长方体纸盒．
1．（2024·山东青岛·中考真题）如图①，将边长为的正方形纸板沿虚线剪掉边长为的小正方形，得到如图②的“纸板卡”，若用这样完全相同的“纸板卡”拼成正方形，最少需要 块；如图③，将长、宽、高分别为的长方体砖块，切割掉长、宽、高分别为的长方体，得到如图④的“直角砖块”，若用这样完全相同的“直角砖块”拼成正方体，最少需要 块．
【答案】 12 144
【分析】本题考查展开图折叠成几何体，最小公倍数等知识，先拼成一个基础图形（体），再根据正方形（体）的特征，即可解答．
【详解】解：先用2个图②拼成一个长为3，宽为2的长方形，面积为6，
的最小公倍数是6，
如图，
6个这样的长方形拼成一个面积为36的正方形，此时边长为6，
需图②的个数：（个）；
同理用2个图④拼成长，宽，高分别为4, 3, 2的长方体，
用个这样的长方体拼成一个长，宽，高为12，12，2的长方体，用6个这样的长方体可以拼成长，宽，高为12，12，12的正方体，
此时需要：（个）．
故答案为：12；144．
2．（24-25七年级上·山东日照·期末）小明在数学活动课中制作了一个长方体包装纸盒（图1），图2是该包装盒平面展开图（粘贴部分忽略不计），相关数据如图2所示，经过测量得出该包装纸盒的长比宽多．
(1)设长方体的宽为，则长为______，高为______（都用含的代数式表示）；
(2)求长方体包装盒的体积．
【答案】(1)，，或
(2)长方体包装盒得体积是
【分析】（1）设长方体的宽为，由长比宽多，得到长为 ，用总长为时，则高为，用总长为时，则高为，解答即可．
（2）根据题意，得，解得，后根据体积公式解答即可．
本题考查了长方体的展开图，体积计算，熟练掌握展开图是解题的关键．
【详解】（1）解：设长方体的宽为，由长比宽多，则长为 ，
用总长为时，则高为，
用总长为时，则高为，
故答案为：，，或．
（2）解：根据题意，得，
解得
长：，高：．
答：长方体包装盒得体积是．/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科
1.2 从立体图形到平面图形 同步分层练习
1．（24-25七年级下·黑龙江哈尔滨·期中）由五个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，从上面看这个几何体得到的平面图形是（ ）．
A． B． C． D．
2．（2025·河南平顶山·二模）“非学无以广才”出自诸葛亮《诫子书》，其大意为：不学习就无从增长知识，提高才干．一个正方体的六个面上分别写有汉字“非”“学”“无”“以”“广”“才”，其展开图如图所示，则与“非”字相对面上的汉字为（ ）
A．学 B．广 C．才 D．以
3．（2025·吉林长春·二模）如图是某个立体图形的表面展开图，这个立体图形是（ ）
A．圆柱 B．圆锥 C．球体 D．长方体
4．（23-24七年级上·湖南永州·阶段练习）把一个立体图形展开成平面图形，其形状如图所示，则这个立体图形是（ ）
A． B．
C． D．
5．（24-25七年级上·内蒙古通辽·期末）2024年12月11日至15日世界羽联世界巡回赛总决赛在我国浙江省杭州市杭州奥体中心体育馆举行，图①是颁奖现场．图②是领奖台的示意图，则此领奖台从上面看，得到的平面图形是（ ）
A． B．
C． D．
6．（24-25七年级上·广东河源·期末）如图，用一个平面沿水平方向去截一个圆柱，所得截面图形是 ．
7．（24-25七年级上·四川成都·期末）一个几何体由若干大小相同的小立方块搭成，图中所示的分别是从它的正面，上面看到的形状图，则这个几何体至少是用 个小立方块搭成的．
9．（24-25七年级上·山西大同·期末）如图是一个无盖长方体盒子的展开图（重叠部分不计）．若该长方体盒子的底面是一个正方形，则它的体积为 ．
10．（24-25六年级上·山东济南·期末）一个几何体由多个大小相同的小立方块搭成，从上面看到的这个几何体的形状如图所示，其中小正方形中的数字表示在这个位置小立方块的个数，请你画出从正面和从左面看到的这个几何体的形状图．
11．（24-25七年级上·山西太原·阶段练习）在一个大正方体的角上切去一个小正方体，剩余的几何体如图所示，其中从正面、左面、上面看这个几何体时，看到的形状图如图①②③所示．
(1)从正面看到的形状图是图_______，从左面看到的形状图是图_______，从上面看到的形状图是图_______；（填序号）
(2)若大正方体的边长为，小正方体的边长为，求这个几何体的表面积与体积．
12．（24-25七年级上·陕西西安·阶段练习）如图，该几何体下端是一个长方体，上端是一个圆柱体，圆柱的底面半径为，求该几何体的表面积．（结果保留）
1．（2025·吉林松原·模拟预测）如图，一个圆柱体切去一部分，则从上面看到的图形是（ ）
A． B． C． D．
2．（24-25七年级上·河南驻马店·期末）如图，把一个边长为的正方形纸片的四个角各剪去一个同样大小的小正方形，然后把剩下的部分折成一个无盖的长方体盒子，当剪去的小正方形的边长从变为时，长方体纸盒的容积（ ）
A．减少了 B．减少了 C．增加了 D．增加了
3．（2023·山东青岛·中考真题）一个不透明小立方块的六个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6，其展开图如图①所示．在一张不透明的桌子上，按图②方式将三个这样的小立方块搭成一个几何体，则该几何体能看得到的面上数字之和最小是（　　）

A．31 B．32 C．33 D．34
4．（24-25七年级上·江苏宿迁·期末）一个正方体的相对的表面上所标的数的和都相等，如图是这个正方体的表面展开图，那么的值是 ．
5．（24-25七年级上·广东东莞·期末）如图，桌面上的模型由个棱长为的小正方体组成，现将该模型露在外面的部分涂上涂料，则涂上涂料部分的总面积为 ．

6．（24-25七年级上·广东佛山·期中）综合与实践
【问题情境】在一次数学实践活动课上，同学们利用一张边长为的正方形纸板开展了“长方体纸盒的制作”实践活动
（1）图1中，是无盖正方体的表面展开图的是______．（填序号）
【操作探究】如图2，勤学小组的同学先在纸板四角剪去四个同样大小边长为的小正方形，再沿虚线折合起来，制成了一个无盖的长方体纸盒．
如图3，善思小组的同学先在纸板四角剪去两个同样大小边长为的小正方形和两个同样大小的小长方形，再沿虚线折合起来，制成了一个有盖的长方体纸盒．
【计算分析】
（2）①图2中的长方体纸盒的底面周长为______；
②图3中的长方体纸盒的体积为______；
【问题解决】
（3）请你利用边长为的正方形纸板制作一个长方体纸盒（无盖，有盖均可），仿照图2，图3的绘图方式，画出2种不同的裁剪设计图．
1．（2024·山东青岛·中考真题）如图①，将边长为的正方形纸板沿虚线剪掉边长为的小正方形，得到如图②的“纸板卡”，若用这样完全相同的“纸板卡”拼成正方形，最少需要 块；如图③，将长、宽、高分别为的长方体砖块，切割掉长、宽、高分别为的长方体，得到如图④的“直角砖块”，若用这样完全相同的“直角砖块”拼成正方体，最少需要 块．
2．（24-25七年级上·山东日照·期末）小明在数学活动课中制作了一个长方体包装纸盒（图1），图2是该包装盒平面展开图（粘贴部分忽略不计），相关数据如图2所示，经过测量得出该包装纸盒的长比宽多．
(1)设长方体的宽为，则长为______，高为______（都用含的代数式表示）；
(2)求长方体包装盒的体积．

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