资源简介

2025年天津市初中学业水平考试试卷
核心卷一
语文
木试卷分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选举题）两部分。第I卷为第1负至第4
负，第Ⅱ卷为第5贝至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。
答卷前，请务必将白己的姓名、芳尘号、芳点校、芳场号、座位号填写在“答题
卡”上，并在规定位首粘贴考试川条形码。答题时，务必将答笨涂写在“答题卡”上，
答案答在试卷上无效，考试结束后，将木试卷和“答题卡”一并交回。
2
祝你考试顺利！
0
2
第I卷
5
年
注意事项：
天津
1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”【：对应题日的答案标号的信总点涂黑。
如需改，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。
2.本卷共11题，共29分。
中学业
一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分）
(一)积累与运用
1.下而各组词话中加点字的注音，完全正确的一项是
考试
A.怅然(chàng)
炽热()
箴言(hcn)
B.惊骇(hdi)
粗犷(gung)
恪(kè)
卷
C.汲取(xi)
矫正(jio)
洞(hé)
D.彷儒(s)
玄虚(xin)
积攒(zn)
2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
“工贵其久，业贵其专。”用心专一、持之以恒，是古往今来成就一番事业的必
备品质。滴水可以穿石，就在于它脯准一个方向，驰而不息；铁杵能够磨成针，“功
夫深”的背后，更是一种恒心在
。专注、坚持，绝非将简单的事情重复做
而是把每一次都当做新的挑战，不断克服自身的惰性，用心钻研、
突破，真
正做到不断
拔节生长
A.支持用力精进
B.支持奋力前进
.支撑奋力精进
D.支撑用力前进
3.下面语段里有语病的·项是
①历史文化遗产是不可再生的宝贵资源，是中华优秀传统文化的重要组成部分。
语文核心卷（一）第1页（共8页）
/
②保护好、传承好中华优秀传统文化，挖掘其丰富内涵，对于坚定文化自信具有极大
的意义。③近年来，我国文化遗产保护、利用的水平不断完善。④古老的文化遗产正
焕发新的活力，展现中华文化的永久魅力。
4.第①句
B.第②句
.第③句
D.第④句
试4.依次填人下面·段文子方框内的标点符号，最恰当的项是
朱光潜说 我的美学观，点，是在儒家传统思想的基础上，吸收西方的美学观念而
形成的口朱光潜对艺术意象的看法充分借鉴了中国古代美学，将艺术之意象看作是
卷
/
“心物统一”“情景交融”的心灵创造，其思想来源出自以《周易》为代表的中国古
代时空一体 形神合一的生命哲学观。他进一步强调意境生成于虚实相生的艺术创
造，因此，意境的生成就是美的生成。
A,:
B.,“
密
C.,
7
D.:“
1（二)诗词鉴赏
丨5.下列诗歌理獬不恰的一项是
封
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
线
烽火连三月，家书抵万金。
/
白头搔更短，浑欲不胜簪
A.首联写诗人“望”·所见：虽然山河依旧，但破败的长安春深草长，荒光凄凉。
内
B.领联移情于物，写花鸟“溅泪”“惊心”，表现了诗人感时恨别的情感。
C.颈联“家书抵万金”一句用了比喻的手法，暗含诗人对妻儿的思念之情。
D.诗人用“白头不胜簪”这一细节收束全诗，给读者尤尽的想象空间。
不
「（三）实用类文本阅读
阅读《四川茶馆》节选的文字，回答6~8题。
①有道是：“四川茶馆甲天下，成都茶馆甲四川，”茶馆，曾经是成都血脉里不可分
割的一部分；泡茶馆，则是成都人生活中不可或缺的重要组成。即使走遍全世界，你也
难以找到第二座城市，拥有成都这么多茶馆，一个历史数据表明，早在1919年，华洋杂
处的大都市上海只有茶馆164家，成都测有600家；1949年，成都人口只有60万，茶馆
却多达656家，平均数百名成都人就拥有一家凌晨开门、半夜打烊的老茶馆。
答
②作家黄裳先生年轻时曾有过蜀中之游，当他从北面的广元入川后，开始惊讶于四
〡川茶馆之多：“入川愈深，茶馆也愈来愈多。到成都，可以说是登峰造极了。成都有那
|么多街，几乎每条街都有两三家茶楼…”比黄裳要长一辈的成都本土作家李劫人先
|生，则对民国年间成都茶馆的盛况回忆道：“茶铺…是成都城内的特景。全城不知道有
题1多少，平均下来，一条街总有一家。”
③那么，是什么造就了成都茶馆，使得成都茶馆之多到了无与伦比的地步呢？我以
为，最重要的原因可能有两个。
语文核心卷（一）第2页（共8页）答案详解区 | 1
语文　 核心卷 (一)
答案速查区
第 I 卷
一、 (本大题共 11 小题, 共 29 分。 1~4 小题, 每题 2 分; 5~11 小题, 每题 3 分)
1. B　 2. C　 3. C　 4. A　 5. C　 6. C　 7. A　 8. B　 9. A　 10. B　 11. D
第Ⅱ卷
二、 古诗文默写 (本大题共 1 小题, 共 6 分)
12. ①落英缤纷
②长河落日圆
③柳暗花明又一村
④天涯若比邻
⑤但愿人长久, 千里共婵娟
三、 课外文言文阅读 (本大题共 3 小题, 共 7 分)
13. (1) 事: 侍奉、 伺候。 (2) 悉: 全部、 都。
14. 吴隐之恪守清廉的操守, 从不不渝越, 常常被褒奖, 清廉的人把他作为自己的荣耀。
15. 吴隐之博涉文史, 以儒雅标名; “丁父忧, 每号泣, 行人为之流涕。 事母孝谨, 及其执丧, 哀毁过礼”
可以看出吴隐之对父母孝顺; “妻子不沾寸禄” “禄赐皆班亲族”, 可以看出吴隐之寒苦但清俭, 有家
族大义。
四、 文学作品阅读 (本大题共 4 小题, 共 15 分)
16. ① “我” 和小伙伴在麦田里做游戏。 ②母亲给 “我” 烤青麦穗吃。 ③母亲割麦子, “我” 捡拾麦穗。
④ “我” 回家帮母亲割麦子。
17. 运用比喻的修辞方法, 表现了麦田与家乡的美和作者对麦田与家乡的喜爱之情。
18. “麦田, 在我诗意的想象和文字里” 的意思是 “我” 常在想象或者文字创作中回忆家乡的麦田。 “麦
田, 在母亲如注的汗水中, 弯折的脊背上……” 的意思是勤劳、 要强的母亲常年在麦田耕作。 这两句
揭示了 “我” 怀念家乡麦田, 是因为麦田里有劳耕不辍的勤劳、 要强的母亲。
19. 以儿歌歌词做题目, 充满童趣, 吸引读者的阅读兴趣, 暗示文章中心———作者对麦田、 对儿时生活的
想念之情。
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2 | 答案详解区
五、 综合性学习与名著阅读 (本大题共 4 小题, 共 13 分)
(一) 综合性学习 (5 分)
20. 2023 年前三季度风电与光伏发电新增装机都高于 2022 年同期, 其中光伏发电新增装机远远高于生物质
发电新增装机。 而 2023 年水电与生物质发电新增装机与 2022 年同期持平或略低于 2022 年同期。
21. 新型能源体系的建立健全, 是国家能源安全和发展利益的重要屏障; 构建新型能源体系可以解决能源
产业实现战略性、 整体性转型的当务之急; 构建新型能源体系将进一步推动我国争取全球节能减排和
气候治理话语权。
(二) 名著阅读 (8 分)
22. (1) 《海底两万里》 (2) 《水浒传》 (3) 吴敬梓 (4) 阿长 / 长妈妈
23. 祥子第一次与老马相遇是在茶馆里。 老马饥寒交迫晕倒, 祥子第一次认识到, 即使有了一辆自己的车,
也很有可能逃不出因贫病衰老而走向极端贫困的命运, 祥子的人生理想第一次有了动摇, 让祥子意识
到了自己的力量太小, 开始怀疑自己的愿望是不是空中楼阁。 他原本是想要反抗虎妞对自己的强势,
现在他改变了态度, 选择了妥协, 屈从虎妞的安排。 第二次相遇是在大街上。 老马已经变卖洋车, 沦
为在街头买茶水的小贩, 他告诉祥子人力车夫不可能抗争过整个社会和命运, 早已三起三落的样子就
此丧失了全部的动力, 沦为行尸走肉, 这次相遇让祥子又一次看清楚了现实, 自己的命运该是什么样,
还得是什么样, 永远跳不出去这个圈, 这次相遇加速的祥子的堕落。
六、 作文
24. 请参照 “详解详析区” 【范文赏析】 和 【名师点睛】。
特别说明:
(1) 漏写题目扣 2 分;
(2) 错别字每 3 个扣一分, 重现不计, 最多扣 2 分;
(3) 字潦草难以辨认的, 酌情扣 1~3 分;
(4) 字数不足 550 字, 每少 50 字扣一分; 不足 400 字的降一类文。
答案详解区
第 I 卷
一、 (本大题共 11 小题, 共 29 分。 1~4 小题, 每题 2 分; 5~11 小题, 每题 3 分)
1. B 【解析】 A 项 “炽热” 的 “炽” 的正确读音是 chì; C 项 “汲取” 的 “汲” 的正确读音是 jí; D 项 “玄

虚” 的 “玄” 的正确读音是 xuán。
2. C 【解析】 “支持” 通常表示提供帮助、 鼓励或赞同; “支撑” 则通常指提供支持, 以防止其倒塌或颠倒。
“用力” 与 “奋力” 相比, 少了 “充满激情和动力” 的意思。 “精进” 是锐意求进的意思; “前进” 是向
前行进、 向前发展进步的意思, 少了 “锐意” 之意。
3. C 【解析】 C 项语句的病因是搭配不当。 应改为 “……水平不断提高”。
4. A 【解析】 第一处用冒号、 前引号, 第二处可用句号、 回引号; 第三处 “时空一体” 与 “形神合一” 两词
组并列, 中间应用顿号停顿, 所以选 A。
5. C 【解析】 C 项中颈联 “家书抵万金” 一句中的 “抵万金” 是夸张的手法, 非比喻。
6. C 【解析】 选文前两段介绍成都茶馆多, 后三段介绍成都茶馆多的原因。
7. A 【解析】 画线句引用古代奏章中的文字, 奏章中有 “三五万斤” “一二百斤” 的数量词, 所以运用了引
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答案详解区 | 3
用和列数字的说明方法。 但是 “多者三五万斤” 与 “少者二二百斤” 之间不是对比关系, 这两个数量词
的作用是为了说明产茶量之在。
8. B 【解析】 A 项 “1949 年, 成都人口只有 60 万, 茶馆却多达 656 家” 一语中 “却多达”, 意在突出茶馆多。
C 项 “生存一旦变得更容易, 人性中那份对悠闲和舒适的追求便潜滋暗长” 一语, 不能看出作者反对 “生
存变得容易”, 只是解释 “生存变得容易了”, 人们就能追求 “悠闲和舒适”, 所以才有了成都茶文化的发
展。 作者引用 “少不入川, 老不出川” 的俗谚, 意在表明四川风调雨顺, 物阜民丰, 人们悠闲、 舒适, 而
不是对成都侧目者看法的认可。
9. A 【解析】 “苟得” 是 “苟且得到” 的意思。
10. B 【解析】 A 项 “恶”, 厌恶的意思; B 项 “辟”, 是通假字, 同 “避”, 躲避; C 项 “与”, 给, 给予; D
项 “已”, 停止, 放弃, 所以 B 正确。
11. D 【解析】 此处排比句表现了孟子对 “失其本心” 者的讽刺、 批判之意。
第Ⅱ卷
二、 古诗文默写 (本大题共 1 小题, 共 6 分)
12. ①落英缤纷
②长河落日圆
③柳暗花明又一村
④天涯若比邻
⑤但愿人长久, 千里共婵娟
三、 课外文言文阅读 (本大题共 3 小题, 共 7 分)
13. (1) 事: 侍奉、 伺候。 (2) 悉: 全部、 都。
【解析】 初中学生在课内没有接触过解释为 “侍奉” 的 “事”, 学生需要根据语境来解释这个词语, 同
时也考查出学生课外文言文的积累。 学生在 《桃花源记》 一文学过 “悉如外人” 的 “悉” 解释为
“都”, 这里考查学生知识的积累与迁移能力。
14. 吴隐之恪守清廉的操守, 从不不渝越, 常常被褒奖, 清廉的人把他作为自己的荣耀。
【解析】 此题考查学生疏通文意的能力。 重点要理解 “渝” “褒饰” 的意思; “以为荣” 是 “以之为荣”
的省略, 在翻译时需要把 “之”, 翻译时需要把 “之” 补充出来。
15. 吴隐之博涉文史, 以儒雅标名; “丁父忧, 每号泣, 行人为之流涕。 事母孝谨, 及其执丧, 哀毁过礼”
可以看出吴隐之对父母孝顺; “妻子不沾寸禄” “禄赐皆班亲族”, 可以看出吴隐之寒苦但清俭, 有家族
大义。
【解析】 “博涉文史, 以儒雅标名”, 是作者直接对吴隐之的评价; 对父母孝顺与 “寒苦清俭, 有家族大
义” 可以结合文中关键词语 “孝谨” “清俭不革” 及通过对相关事件的分析得出。
四、 文学作品阅读 (本大题共 4 小题, 共 15 分)
16. ① “我” 和小伙伴在麦田里做游戏。 ②母亲给 “我” 烤青麦穗吃。 ③母亲割麦子, “我” 捡拾麦穗。 ④
“我” 回家帮母亲割麦子。
【解析】 此题考查学生梳理文脉与概括能力。 明确题干的要求——— “我” 的生活片段, 所以答案的句式
特征是 “ ‘我’ 做什么”。
17. 运用比喻的修辞方法, 表现了麦田与家乡的美和作者对麦田与家乡的喜爱之情。
【解析】 “……麦田, 仿佛一簇簇绿云朵, 镶缀……” 用了比喻的修辞手法, 将麦田比作 “绿云朵”, 表
现了麦田的绿与美。 “清水秀木” “麦田” 都表现了家乡的美。
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4 | 答案详解区
18. “麦田, 在我诗意的想象和文字里” 的意思是 “我” 常在想象或者文字创作中回忆家乡的麦田。 “麦田,
在母亲如注的汗水中, 弯折的脊背上……” 的意思是勤劳、 要强的母亲常年在麦田耕作。 这两句揭示了
“我” 怀念家乡麦田, 是因为麦田里有劳耕不辍的勤劳、 要强的母亲。
【解析】 这类题目可以逐一解释词语或者分句。 “麦田在我诗意的想象和文字里”, 意思是我常常在想象
或用文字描摹麦田, 表现了 “我” 对 “麦田” 的怀念之情。 通过 “如注的汗水” “弯折的脊背” 两处细
节, 表现在麦田上劳作的母亲的勤劳与要强。
19. 以儿歌歌词做题目, 充满童趣, 吸引读者的阅读兴趣, 暗示文章中心———作者对麦田、 对儿时生活的想
念之情。
【解析】 此题考查学生对语段作用的理解。 作用的理解一般从三个方面来考虑: 一是内容方面, 该语段
写了什么 表现所写对象 (人、 物、 景) 什么特点 表达了作者什么情感或者作品什么主题 二是这语
段在结构方面的作用 三是这个语段在写法方面有什么特点 这种写法有什么表达效果 本文题目, 是
化用的儿歌, 充满童趣, 文章所与是作才在 “麦田” 的生活片段, 以此为题, 表达了作者对 “麦田”、
对儿时生活的怀念之情。
五、 综合性学习与名著阅读 (本大题共 4 小题, 共 13 分)
(一) 综合性学习 (5 分)
20. 2023 年前三季度风电与光伏发电新增装机都高于 2022 年同期, 其中光伏发电新增装机远远高于生物质发
电新增装机。 而 2023 年水电与生物质发电新增装机与 2022 年同期持平或略低于 2022 年同期。
【解析】 探究图表中数据的特征: 一是 2023 年前三季度与 2022 年前三季度的对比, 二是水电、 风电、 光
伏发电、 生物质发电四者之间的比较。 从第一个方面来看, 可以得出 “2023 年前三季度风电与光伏发电
新装机发电都高于 2022 年同期, 生物质发电与水电新增装机与 2022 年同期持平或略低于 2022 年同期。”
的结论, 从第二个角度来看, 可以得出 “2023 年光伏发电新增装机远远高于生物质发电新增装机” 的
结论。
21. 新型能源体系的建立健全, 是国家能源安全和发展利益的重要屏障; 构建新型能源体系可以解决能源产
业实现战略性、 整体性转型的当务之急; 构建新型能源体系将进一步推动我国争取全球节能减排和气候
治理话语权。
【解析】 此题考查的是学生信息的提炼与概括能力。 【材料二】 先分析如今国际形势让我国能源安全面临
的风险与日俱增, 然后得出结论: “因此, 应适时推进新型能源体系的建立健全, 使之成为复杂国际形势
下保证国家能源安全和发展利益的重要屏障”, 指出新型能源体系建立健全对于我国建设与发展的意义。
【材料三】 先分析我国国民经济发展对于能源资源的需求强度逐渐加大, 环境污染与碳排放形势日趋严
峻, 控碳减排压力与日俱增的现状, 进而提出了构建更加多元、 清洁、 低碳、 可持续的新型能源体系,
成为能源产业实现战略性、 整体性转型的当务之急。 【材料四】 从全球气候变暖引发的问题角度出发,
指出了新型能源体系建立健全将进一步推动我国争取全球节能减排和气候治理话语权。
(二) 名著阅读 (8 分)
22. (1) 《海底两万里》 (2) 《水浒传》 (3) 吴敬梓 (4) 阿长 / 长妈妈
23. 祥子第一次与老马相遇是在茶馆里。 老马饥寒交迫晕倒, 祥子第一次认识到, 即使有了一辆自己的车,
也很有可能逃不出因贫病衰老而走向极端贫困的命运, 祥子的人生理想第一次有了动摇, 让祥子意识到
了自己的力量太小, 开始怀疑自己的愿望是不是空中楼阁。 他原本是想要反抗虎妞对自己的强势, 现在
他改变了态度, 选择了妥协, 屈从虎妞的安排。 第二次相遇是在大街上。 老马已经变卖洋车, 沦为在街
头买茶水的小贩, 他告诉祥子人力车夫不可能抗争过整个社会和命运, 早已三起三落的样子就此丧失了
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答案详解区 | 5
全部的动力, 沦为行尸走肉, 这次相遇让祥子又一次看清楚了现实, 自己的命运该是什么样, 还得是什
么样, 永远跳不出去这个圈, 这次相遇加速的祥子的堕落。
【解析】 小说中, 孙侦探、 阮明、 曹先生、 虎妞、 老马, 这些人物代表了祥子生活时代的各个阶层, 对
祥子的命运都产生了很大的影响。 阅读小说时, 要重视这些人物对祥子性格的影响。 老马在小说里只出
现了两次, 联系遇到老马前后, 祥子生活上、 心理上的变化, 就可以清楚老马对祥子的影响。
六、 作文
24. 　 　 【点拨指导】
这是一道材料作文题。 这道作文题由提示语、 文章标题 (此题让学生自拟题目)、 要求三部分构成。
审题的重要一环就是审提示语。
提示语里提到了面对压力, 两种人的做法: 一是听说 “压力” 就胆战心惊, 唯恐避之不及; 一是勇
于面对压力, 甚至享受压力, 因而坚毅、 快乐地一路前行。 两种做法孰是孰非, 一目了然。 这也就在立
意方面给了学生以启示和限定———我们不能逃避压力, 而要正确地积极地面对压力, 解决问题。
“同学们, 我们都有感受到压力的时候, 面对压力, 我们是怎么做的呢 ” 这句话告诉学生文章要写
自己面对压力时的做法, 提示学生要写自己面对压力时的做法。 每位学生的压力可能是不同的, 这样每
位学生可以根据自身的经历, 选择最有感触、 最有话说的内容来写———这也体现天津市中考作文命题的
特点, 在选材方面有放有收: 放, 即是让所有学生有话说, 有内容可写; 收, 即写积极面对压力、 解决
问题的过程。
【范文赏析】
冲破土石的覆压, 才能拥抱太阳
初一虽然也有考试, 但考试次数也不多, 而且考后, 我和爸妈都不知道名次。 似乎老师们也不那么
重视我们的成绩, 没听说过谁没考好请谁家长; 哪位同学考好了, 好像也没有表扬。
“成绩不重要吧。” 我这么想着, 到了初二时, 更是不在乎成绩了, 连作业也是应付了事。 这样浑浑
噩噩地到了初三。
然而气氛不一样了。 每周都有统练。 练习发下来, 大家都相互看谁得了 “A+ ”, 谁是 “A”, 谁是
“A- ”。 看来看去, 也就知道自己在班里的大致名次了。 大家也都传着老师昨晚和哪位同学的家长联系
了———因为这同学成绩不理想。
我突然觉得压力好大, 想象着有一天, 老师和我爸妈通电话: “你们家娃儿这次统练成绩不好……”,
然后是爸妈回头极严厉地盯着我……
那晚爸妈不在家, 想着天天紧张兮兮地, 不如追追剧, 放松一下。 结果一晚上也没复习, 第二天上
课, 还想着今晚能不能再看几集电视剧———要是能一直追剧多好啊, 那里没有成绩高低, 没有同学们之
间的比来比去, 没有老师联系家长……
第二晚, 爸妈在家, 我说学习太累了, 能不能休息一下。 爸爸说可以, 我就拿起平板接着看昨天的
电视剧。 半小时候, 平板被收起来, 我看着练习, 想的却是剧情。
第三天的统练成绩不理想, 课后延时服务时, 我心神不宁, 总觉得老师已经和我爸妈打电话了, 或
者微信截图告诉爸妈我那惨不忍睹的试卷了, 想着放学后看见爸妈, 我该怎么说……
“老师给您们打电话了吗 ” 放学后, 见到爸妈, 我低声的问。
“没有啊, 怎么了 ”
“没怎么。 我的统练成绩不好。”
“没关系。 我们都知道你最近压力大, 有些紧张。 你这两天看平板, 我们也没拦着你。 看平板, 调节
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6 | 答案详解区
一下紧张的神经是可以的, 但要清楚, 沉在平板里, 逃避学习压力是不可取的。 你总得面对学习和成
绩。” 妈妈说。 “学习上对自己有较高的要求, 但怕达不到这个要求, 才有的压力。 你有压力, 说明你是
要求上进的好孩子。 ———你现在有压力, 逃避是不对, 也没法逃避———刚才你妈妈也说了———但因压力
而过度紧张, 也不好。 我们要做的是, 解决压力。”
那晚, 我说了我的学习目标, 目前存在的问题, 也制订了近期每晚的学习任务。 后面一段时间是在
爸妈的帮助下, 我一点一点的解决问题, 一点一点的提高, 每天都是那样的充实, 每天都能感觉到自己
的进步。
种子只有突破土石的压, 才能拥抱太阳。 爸爸说: “只盯着远方想自己能不能到达, 压力就是枷锁;
盯着脚下, 走好每一小步, 压力就是助力。”
【名师点睛】
这篇文章以自己的经历诠释了作文提示语里 “有人听说 ‘压力’ 就胆战心惊, 唯恐避之不及。 然而
也有人常说 ‘勇于面对压力, 甚至享受压力, 才能坚毅、 快乐地一路前行’ ” 这句话, 真实地表现了当
前学生心理状况。 在生动的叙述中, 回答了 “压力为什么会大 ” “怎么面对压力 ” 的问题, 也能引发读
者思考: 作为老师、 家长, 如何有效引导孩子压力大的问题。
语言朴实、 生动。 尤其与自己压力大和追剧以逃避压力的文字, 生动可感。 写法上, 虽然是平铺直
叙, 但情绪表现得有张有弛, 具有很强的感染力。
附: 天津中考作文评分标准
评价维度
评分标准
A. 内容 B. 语言 C. 结构
切合题意 ①具备 A、 B、 C 三项条件, 评一类下 (43-
思想健康 45 分)。 ②立意深、 构思巧、 语言生动形象
一类文 语言顺畅 结构完整
中心突出 的, 评满分; 具备其中两项条件的, 评一类
(43-50 分) 没有语病 条理清楚
内容充实 上 (48-49 分); 具备其中一项条件的, 评
感情真切 一类中 (46-47)。
切合题意 以 38 分为基准分, 适当浮动。 ①具备 A、
二类文 思想健康 B、 C 三项条件的, 酌情加分。 ②具备 B 项
语言通顺 结构完整
(35-42 分) 中心明确 和另一项条件, 其余一项达到三类标准的,
偶有语病 条理较清楚
内容具体 获基准分。 ③具备 B 项条件, 而另两项只达
感情真实 到三类标准的, 酌情减分。
基本合题意 以 30 分为基准分, 适当浮动。 ①基本具备
三类文 中心尚明确 语言尚通顺 条理尚清楚 A、 B、 C 三项条件的, 获得基准分。 ②其中
(27-34 分) 内容尚具体 语病不多 能分段 B 项较好的, 酌情加分。 ③另有某些缺点的,
感受尚真实 酌情减分。
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答案详解区 | 7
以 22 分为基准分, 适当浮动。 ①凡属 A、
偏离题意
四类文 语言不通语 B、 C 三项之一的, 获得基准分。 ②三项里,
中心不明确 条理不清楚
(18-26 分) 病较多 有两项较好, 酌情加分。 ③兼有 A、 B、 C 三
内容不具体
项里两项以上的, 酌情减分。
以 13 分为基准分, 适当浮动。 ①凡属 A、 B、
五类文 文不对题 语病严重 结构混乱 C 三项之一者, 评为五类文, 获得基准分。
(0-17 分) 不知所云 文理不通 不能完篇 ②其他两项尚好, 酌情加分。 ③兼有 A、 B、
C 三项里两项以上的, 酌情减分。
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