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五下18《威尼斯小艇》教学设计
教学目标
1. 认识生字，会写字词。
2. 能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会静态描写和动态描写的表达效果。
3. 能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
4. 能比较课文和阅读链接，了解它们在表达方法上的相似之处。
教学重难点
课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会静态描写和动态描写的表达效果；比较课文和阅读链接，了解它们在表达方法上的相似之处。
教学过程
第一课时
创设情境 情感导入
师：“孩子们，随着科技的发展，我们一般出行都会选择各种各样的交通工具。如果看距离短的话，我们可以步行，稍微远一些的呢？公交、火车，甚至是高铁、飞机。”今天呢，咱们要去意大利水城威尼斯，我们将乘坐什么交通工具呢？来看视频——（小艇）
学习任务活动
任务一：聚焦小艇 威尼斯初体验
活动一：扫清字词障碍
师：“大家都提前预习过课文了吧，那么为了本次旅行畅通无阻，我们先来扫清字词障碍。”
PPT出示：船艄、船舱、保姆、翘起、祷告、夹了货物、操纵自如、手忙脚乱
师重点强调船艄和船舱的部位、祷告的意思、多音字“夹”
活动二：小艇之中赏独特。
1.威尼斯的小艇有什么独特魅力呢？威尼斯和小艇之间有什么关系呢？”
任务二：聚焦小艇 威尼斯入境游
活动一：借助图文，知晓小艇特点
1. 大家见过小艇吗？看图片，有什么特点呢？我们来看看马克吐温笔下的小艇长什么样子吧？
2.作者为了表现小艇独特的外形，运用了什么写法？（这里的“新月”表现是静态美）
活动二：我给船夫打打分
1.小艇动起来，是什么样子呢？船夫的驾驶技术怎么样呢？我们先来看一段小视频。
2.找出描写船夫行船环境的句子吗？他都遇到了什么困难？”
3.作者还用到哪些方法体现出船夫驾驶技术高？（船夫行船表现的是动态美）
出示第二段（齐读）：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
预设：①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；
②船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；
③行动轻快灵活，彷佛田沟里的水蛇。”
活动三：入境体验坐游艇
1.这样的小艇想不想坐坐？接下来，请同学们闭上眼睛，老师配乐朗读，来感受感受。
2.询问感觉和心情？
课文总结，提出问题
师：“今天我们一起坐着小艇走进威尼斯，欣赏了小艇的独特的样子、感受了船夫驾驶技术熟练高超、体会到了字里行间动静之美。白天的威尼斯的确看的让人眼花缭乱，那也夜晚的威尼斯呢？水中摇晃的月影、古老的桥梁、停泊不动的小艇等等又会带给我们什么样的体验和美感呢？这将是我们下节课关注的重点。”
作业建议：
1、预习第三部分，由威尼斯的动到静的对比中，感受小艇与人们的关系。
2、关注微信群，观看威尼斯的姐妹城市“苏州”，它又有什么特点？
板书设计
外形特点（静态美）-驾驶技术（动态美）-关系密切
第二课时
复习导入
师：“这节课，大家继续跟着老师深度游玩威尼斯，同学们准备好了吗？那我们就出发吧。回顾一下这篇课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？”
学习任务活动
任务一：聚焦小艇 威尼斯深度游
活动一：梳理活动，体会小艇重要
1、请学生围绕课文第3、4自然段，以导游的视角来介绍魅力水城。
2、作为游客，坐着小艇出游倍感情趣。那么，当地人利用小艇做什么呢？自由朗读课文第5段。
活动二：品读静景，加深理解感悟
1、朗读课文第六段，白天的威尼斯有说不完的情趣，夜晚寂静的威尼斯又是一番怎样的风光呢？学生说说自己对夜晚威尼斯的感受，并发现表达方法。
（1)自主学习：自由朗读，边读边想象画面，读出这座城市的静。
（2)交流汇报：运用词语（用词写静）【沉寂、静寂】
拟人手法（拟人写静）【沉沉地入睡了】
景物描写（写景衬静）【月亮的影子在水中摇晃、高大的石头建筑……】
多种感官写法（以声衬静）【远处传来一片哗笑和告别的声音】
以动衬静【簇拥在一起的小艇……消失】
2、读懂了什么样的威尼斯呢？
预设：宁静、静谧、静寂。
3、威尼斯从热闹到宁静，运用了什么写作手法？
预设：动静结合
任务二：聚焦小艇 跟着作家学写作
活动一：方法迁移，尝试练笔
1、观看放学后的视频。
2、自主练笔，并根据学习单中的“评一评”进行自评。
3、配乐朗读，感悟寂静美。
4、感悟夜晚的威尼斯与小艇的联系。
活动二：拓展阅读，体会表达方法
1、阅读课后链接，小组探究学习，出示学习提示。
学习提示：默读“阅读链接”，边读边画出两个片段和课文共同写到的内容；三位作家在表达上的相似之处有（ ）。（填序号，可多选）
①三篇散文对景物的静态美与动态美都有精彩的描绘，体现出写景散文的意境美。
②三篇散文都体现了作者观察景物与描写景物的细致独到。
③三篇散文从相同的角度写了风格独特的威尼斯小艇，语言风格相同。
④三篇散文都描写了威尼斯的迷人风光，抒发了对祖国的眷恋之情。
作业建议：
1、推荐阅读朱自清《威尼斯》和乔治 桑的《威尼斯之夜》。
2、继续完善小练笔“放学后的校园”。
板书设计
18威尼斯的小艇
作用
白天热闹 晚上寂静
动静结合
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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