资源简介

泉港区2024年春季期末教学质量检测
七年级语文试卷
（考试时间120分钟；试卷满分150分）
友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应位置上
一、积累与运用（26分）
1. 请根据提示填写相应的古诗文。
（1）《登幽州台歌》写出天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影互为映照的诗句是”_______，_______”。
（2）《己亥杂诗（其五）》的“落红不是无情物，_______”被后世多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
（3）《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，_______”即景说理：站得高看得远。
（4）《游山西村》写出山环水绕路曲折，似入绝境忽在转弯处看到另一个妙景的诗句是“_______，_______”。
（5）《陋室铭》中，写与朋友的交往，借以显示作者交友的品位和高雅的情趣的句子是：_______，_______。
（6）《木兰诗》中写出将士艰苦征战多年，有战死沙场，有的归来的诗句是“_______，_______”。
2. 请阅读下面语段，按要求作答。
也许还有人心里 甲 （A.犹犹豫豫 B.隐隐约约）地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很 乙 （A.平凡 B.平常）、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触 ① 太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的chún ② 朴和谦xùn ③ ，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
（1）根据给加点字注音，根据拼音写汉字。
触_______ chún_______ xùn_______
（2）为甲乙两处选择恰当的词语。（填序号）
甲：_______ 乙：_______
（3）下面句子中引号（“”）和语段中画线句子（你说的就是那些“兵”吗？）中的引号的用法相同的是（ ）
A. 队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。（《老山界》）
B. 但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。（《从百草园到三味书屋》）
C. 不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（《驿路梨花》）
D. 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读《鉴略》。（《朝花夕拾》）
3. 名著阅读
（1）根据《海底两万里》思维导图，填写小说情节：_______→勇斗鲨鱼，救采珠人→险斗章鱼，哀悼艇员→海底漫步，埋葬船员→_______→撞沉战舰，静静忏悔。
（2）《骆驼祥子》中祥子是一名人力车夫，但书名并不是“车夫祥子”，而是“骆驼祥子”，请结合下面的“链接材料”合理分析一下，以“骆驼祥子”为书名的用意。
【链接材料】
骆驼颇能忍饥耐渴，每饮足一次水，可数日不喝水，在气候恶劣、水草供应不足的情况下，仍可坚持运输。骆驼虽不善于奔跑，但其腿长，步幅大而轻快，持久力强，是荒漠半荒漠地区尤其是沙漠地区的主要骑乘工具，发挥着其他家畜及交通工具难以替代的作用。
二、阅读（64分）
（一）
阅读古诗文类文本，完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4. 下列对诗歌理解不正确的一项是（ ）
A. “岱”是泰山的别名，因其居五岳之首，故尊为岱宗。
B. 首联以问答形式写出泰山横跨齐鲁，峰峦连绵不断。
C. 颔联“割”字使静止的山峰充满活力雄浑的力量。
D. 全诗扣住泰山“低小”来写，以“望”贯穿全诗。
5. “会当凌绝顶，一览众山小”，此联号为绝响。简要说说这两句诗一直为人们所传诵的原因。
（二）
阅读下面文言文，完成下面小题。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用则以纸帖之每韵为一帖木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
——《梦溪笔谈·活板》
6. 解释下列加点词语的意思。
（1）火烧令坚_______
（2）持就火炀之_______
（3）瞬息可就_______
（4）则字平如砥_______
7. 下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ）
A. 不用/则以纸帖之/每韵为一帖/木格贮之 B. 不用则/以纸帖之/每韵为一帖/木格贮之
C. 不用则/以纸帖之每韵/为一帖/木格贮之 D. 不用/则以纸帖之每韵/为一帖/木格贮之
8. 翻译下面句子。
（1）旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（2）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
9. 本文介绍活字印刷术，注意突出“活”的特点，结合文章内容，参考示例，说说活字印刷术的“活”体现在哪里。（举出两例即可）
示例：“每字为一印”，取用灵活，体现了字印“活”。
（三）
阅读文学类文本，完成下面小题。
我的玉米情结
夏青
①我出生在黔北的一个小镇上，在我四岁多时，弟弟出生了，父母只得把我送到乡下，让外公外婆帮着带我。这是我记事起第一次到外公外婆家，正是玉米成熟的季节。那天，已是傍晚时分，外公外婆准备了一大桌饭菜等着我们。一路上的奔波让我早就饥肠辘辘，就在我大快朵颐时，突然闻到一阵香味从厨房传来，那种香味浓郁、强烈，完全盖住了满桌饭菜的香味。我放下碗问外公，这是什么香味？外公说，柴火烧苞谷。在我的家乡，苞谷就是玉米的别称。
②不一会儿，外婆端着一筲箕烧苞谷从厨房走进堂屋。那是我第一次见到烧玉米——外观焦黑，还粘着灰，那模样有点无法引起我的食欲，可我又无法抵挡那香味的诱惑。我拿起半截烧玉米，吹了吹表面的灰，啃了一口，嚼在嘴里嘎嘣脆，香酥脆嫩，咽进肚里，口中的回味有一点甘甜，让人沉醉。从那一刻起，烧玉米的味道就烙在我的记忆中。
③外公家住在黔北群山深处的小村子中。初到农村的日子，外公外婆很少约束我，我对这里的一切都感到新鲜、好奇。淌水的小河、稻田里的蛙叫、茅屋上升起的炊烟……每一件事物仿佛都在诱惑我探索这个崭新的世界。我白天和村里的孩子们跑到林中捡蘑菇、摘松子、拾柴火，要不就帮邻居家哥哥姐姐把牛羊赶到草坪上放养，放不到多久我又跑去和大一点的孩子们到河沟里摸鱼……就像一匹脱缰的野马，天地间任我逍遥。
④外公在地里耕种的时候，我大多数是在一边玩耍的。可是一到玉米播种的季节，外公教给我简单的农活，我就来了兴致，也会到地里帮外公干点力所能及的事，比如帮着清除地里的杂草，用手在地里刨窝……等到出苗时节，我又用酒瓶装满水给玉米浇水。玉米秆拔节时是我最兴奋的时候，看到一粒种子从出苗、分叶到拔节，一点点成长起来，我有种说不出的激动，眼看着玉米在我们爷孙俩的栽培下茁壮成长，我幼小的心里竟有了一点成就感。从抽穗期到花粒期，玉米地里常常会散发出一股香味，这香味甘甜、清凉，一直会持续到玉米的成熟期。玉米成熟后，玉米地的香味更加浓郁，饱满的玉米棒子，浅紫色的穗，在阳光的炙烤下，会散发出一种近乎奶油的香味，这是我一年中最欢快的时候。我站在地里，脚边是被太阳暴晒的大地，地里散发出一种干燥的气息，混合着玉米的香气，这是我童年最熟悉的气味，就像外公身上那股永远都摆脱不掉的乡土气息，让我倍感亲切，又无限怀恋。
⑤每年玉米丰收时，外公总变着花样给我做好吃的，水煮糯玉米、柴火烧玉米、玉米粑……玉米粑是我最喜欢的，用石磨把玉米磨成茸泥，加入白糖拌匀，捏成三角形状的玉米粑，用新鲜的玉米叶包上蒸熟，撕开玉米叶，玉米粑呈暗黄色，热腾腾的香气直往鼻孔里钻。当我吃多了吃腻了玉米后，外公到镇上赶集时，有时会买些排骨、鲜肉回家，外公做的排骨炖玉米、玉米炒肉末，又重新点燃我对玉米的喜爱。
⑥我在乡下和外公外婆生活了三年时光，在半玩耍半劳动的状态下跟随外公种了三年玉米。我七岁时父母把我接回镇上念书，从那以后，外公和那块玉米地离我就遥远了，我只能在每年暑假回到乡下，和外公外婆短暂相聚数日，也在那块玉米地里寻找我童年的足迹。虽然走进玉米地的机会变少了，但是玉米在地里熟透的香气，却一直萦绕在我的心头，陪伴我至今……
（选自《人民日报》）
10. 下列对文章理解不正确的一项是（ ）
A. “在我的家乡，苞谷就是玉米的别称”，起到补充说明的作用。
B. 第二自然段采用先抑后扬的写法，强调烧玉米香气之诱人。
C. 在农村，玉米有多种吃法，但“我”吃多了也会吃腻。
D. 玉米成熟是“我一年中最欢快的时候”，体现“我”是个贪吃的孩子。
11. 请根据材料三内容，补全下表。
时间 外公外婆所做 “我”所为
记事起第一次到外公外婆家 _______ _______
初到农村 很少约束“我” _______
_______ 教“我”做简单的农活 学栽培玉米
_______ _______ 享受玉米美食
三年后 和“我”短暂相聚 寻找童年足迹
12. 品析语言。
（1）从那一刻起，烧玉米的味道就烙在我的记忆中。（赏析加点字）
（2）玉米粑是我最喜欢的，用石磨把玉米磨成茸泥，加入白糖拌匀，捏成三角形状的玉米粑，用新鲜的玉米叶包上蒸熟，撕开玉米叶，玉米粑呈暗黄色，热腾腾的香气直往鼻孔里钻。（从描写角度，赏析句子）
13. 请概括结尾句中“玉米香气”的含义。
（四）
阅读实用类文本，完成下面问题
孝心无价
毕淑敏
①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类奉献的大师？
②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
③我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
④父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
⑤有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
⑥“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数亿万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
⑦只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁我们父母健在的光阴。
（材料来自互联网）
14. 下列对文章分析不正确的一项是（ ）
A. 文章以典型的事例开头，阐述自己的看法，提出问题。
B. 第四、五段告诉我们，忘了尽孝，父母走后还可以补偿。
C. 第六段“……”后可以补上“也许是一次促膝长谈”。
D. 《说文解字》“孝……子承老也”与本文“孝”含义不完全一样。
15. 作者的观点是什么？
16. 文章的一、二段，作者批评哪两种人？请概括。
（五）
阅读非连续性文本，完成下面小题。
[材料一]
【材料二】
【材料三】
近3年泉港区民政局扶老养老举措
①持续推进“互联网+”居家养老助残服务。加强对全区特困供养人员、低保对象、重点优抚对象、重度残疾人等7类对象中的老年人的帮扶力度，实现服务对象足不出户享受养老助残服务。近3年累计投入840万元，为7类老年人免费发放SOS一键呼救功能老人手机和提供上门援助服务。累计实现基础信息服务近2000人，实体援助13000多人次。
②制定《泉港区人民政府办公室关于完善养老服务机构建设和运营有关财政支持政策的通知》，放宽社会力量准入条件，进一步激活社会资本参与养老服务发展。加大政府支持力度，实施老年人入住养老服务机构补贴制度。近三年已扶持5家养老机构，共发放老年人入住养老服务机构补贴近850万元，受益老年人约490人。
③为高龄老人生活护航。在全市率先实行高龄老人补贴扩标制度，第一个为70周岁以上老年人发放高龄补贴，并大幅度提高高龄老人健康补贴。70-79、80-89、90-99、100周岁以上四个年龄段的高龄津贴，分别提高到每人每月50元、80元、100元、500元。每年发放高龄津贴1800多万元，每月发放人数达2.66万人。
（材料来自网络）
17. 对材料一、二，理解分析不正确的一项是（ ）
A. 现在和未来一段时间，我国65周岁及以上人口在总人口的占比逐年提高。
B. 预计到2030年，我国养老产业容量达22.3万亿元，是2014年的4.444倍。
C. 我国65周岁及以上人口总数逐年增多和养老产业容量扩大成正相关的关系。
D. 旅游娱乐、教育社交、医疗健康、护理服务等是养老产业的重要组成部分。
18. 近三年，泉港区民政局扶老养老有哪三个亮点？请根据材料三简要概括。
19. 请结合上述材料，为进一步做好养老服务工作，你认为泉港区民政局还可以采取哪些措施？（举出两点即可）
三、写作（60分）
20. 请以《这样的课堂也精彩》为题，写一篇600字以上的记叙文。
要求：①具体明确，文从字顺；②不得套作，不得抄袭；
③文中不得出现真实人名、校名、地名。
泉港区2024年春季期末教学质量检测
七年级语文试卷
（考试时间120分钟；试卷满分150分）
友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应位置上
一、积累与运用（26分）
【1题答案】
【答案】 ①. 念天地之幽幽 ②. 独怆然而涕下 ③. 化作春泥更护花 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 谈笑有鸿儒 ⑧. 往来无白丁 ⑨. 将军百战死 ⑩. 壮士十年归
【2题答案】
【答案】（1） ①. chù ②. 纯 ③. 逊
（2） ①. B ②. A （3）D
【3题答案】
【答案】（1） ①. 触礁搁浅，遭遇土著人围攻 ②. 冰山封路，撞开冰层
（2）（1）点明小说主人公。
（2）点出了书中的祥子被乱兵连人带车强行带走后，牵走兵营的骆驼卖了的情节；
（3）形象地暗示祥子像骆驼一样吃苦耐劳、勤奋肯干、健壮结实；
（4）暗示着主人公祥子的命运像骆驼的背部一样几起几落，最后归于悲剧；
（5）预示着祥子的命运就像骆驼一样饱经风霜、步履维艰。
二、阅读（64分）
（一）
【4~5题答案】
【答案】4. D 5. 通过对比，突出泰山的高峻，写出雄视一切的气势；表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶的心胸气魄；由望岳而登岳，体现中华民族自强不息的精神。
（二）
【6~9题答案】
【答案】6. ①. 用火 ②. 靠近 ③. 完成 ④. 磨刀石 7. A
8. （1）随即刻制这个字，用草火烧，很快就能制成。
（2）如果只印三两本，还算不上简便，如果印刷几十几百甚至几千本，那就及其快速。
9. ①“密布字印”随时排用，体现了排版“活”；
②“一板……一板”，“更互用之”，统筹用板，提高效率，体现了印刷“活”；
③“每一字皆有数印”，随时排用，体现了印刷“活”；
④“木格贮之”，放在不同的木格中，便于取用，体现了选用“活”；
⑤奇字无备，旋刻即用，随时增补，体现了做法“活”；
⑥“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不玷污”，可灵活拆版，重复使用，体现了拆版“活”
（三）
【10~13题答案】
【答案】10. D 11. ①. 准备一大桌饭菜（柴火烧苞谷） ②. 沉醉于烧玉米的香味 ③. 对一切感到新奇（天地间任逍遥） ④. 玉米播种季节 ⑤. 玉米丰收时 ⑥. 为“我”做玉米美食
12. （1）“烙”是用烧热的金属器物烫、熨的意思；作者把烧玉米的嗅觉香气形容为高温金属烫熨的触觉印迹；化无形为有形地写出烧玉米的味道给“我”印象之深刻；从那时起玉米给“我”美好的记忆。
（2）运用“磨、拌、捏、包、撕”等系列动词，生动第写出了外公做玉米耙的过程，可见我的印象之深，表达了我对玉米食品的喜爱，对外公的怀念之情。
13. ①玉米做成食物的香味；②玉米成长所散发的香味；③农村及外公身上散发的乡土气息；④象征着外公外婆对“我”的疼爱，⑤是“我”对在乡下和外公外婆生活的三年美好时光的怀念
（四）
【14~16题答案】
【答案】14. B 15. 孝心无价，应抓紧尽孝。
16. ①不顾家庭困难苦求学；②不顾父母重病断然离去
（五）
【17~19题答案】
【答案】17. B 18. ①推进“互联网+”居家养老助残服务，加强对老年人帮扶力度；②激活社会资本参与养老服务，实施老年人入住养老服务机构补贴制度；③实行高龄老人补贴扩标提高幅度。
19. 示例：①针对老年人口持续增加，要适当超前规划建设养老设施（或者：制定中长期养老助老工作规划）②关注老年人的教育社交和旅游娱乐等需求（构建完善的养老服务体系）。③建立和完善社会保障体系和养老保险制度。④完善老年卫生医疗服务体系，满足老年健康服务的需要。⑤发展针对老年人产业，满足老年人的物质和精神文化需要。⑥针对养老产业市场容量的快速扩张，鼓励更多社会资本进入养老产业。
三、写作（60分）
【20题答案】
【答案】例文：
这样的课堂也精彩
晨光刚漫过青瓦墙时，我跟着非遗传承人周阿婆走进巷尾的竹编坊。竹篾在她膝间堆叠成小山，阳光透过竹帘筛下，在泛着水光的竹丝上跳成碎金——这节藏在老城区的竹编课，比教室的四十五分钟更让人心跳加速。
“编竹篮要先挑竹青。”周阿婆抽出片青碧竹篾，指尖在篾片上捋过，“听，好竹篾会唱歌。”我凑过去，只听见细微的“簌簌”声，像风拂过稻田。轮到自己挑篾时，指尖被粗糙的竹皮刮得生疼，选出的篾片不是裂了缝就是弯了腰。阿婆蹲下身，把我的手包在她布满老茧的掌心里：“要顺着竹纹走，就像跟老竹子商量呢。”她的拇指按在我手背，引导着篾片在经纬间穿梭，竹丝摩擦的声响渐渐齐整，竟真有了韵律。
当我的第一只歪扭竹篮成型时，巷口突然涌来背着画板的小学生。阿婆笑眯眯地招呼他们围坐，让我教大家编最简单的杯垫。有个扎羊角辫的小姑娘总把篾丝编反，急得直咬嘴唇。我想起阿婆教我的“破篾心法”，便拆了自己杯垫的边缘，演示如何用竹针挑开交错处：“你看，这里要像给竹子让路。”小姑娘突然笑起来，她的杯垫边缘歪歪扭扭，却在中心编进了朵用红绳缠成的小花。
午后收工，阿婆把所有作品挂在竹架上晾晒。我的破竹篮里躺着小姑娘送的红绳花，竹篾的青香混着阳光味道，竟比教室后墙的荣誉奖状更让人心安。原来真正的课堂从不在四方格子里，当竹丝在指缝间生长出形状，当老手艺在孩子们眼睛里点亮星光，这带着烟火气的传承，才是最鲜活的课本。
暮色漫进坊子时，我摸着竹篮边缘的毛茬想：明天该带美术课的彩纸来，教阿婆剪些能嵌在竹编里的窗花——这节没写完的课，还要继续往下编呢。报告查询:登录 或扫描二维码下载 App (用户名和初始密码均为准考证号)
泉港区 2024年春季期末教学质量监测 七年级语文
答题卡
姓名： 班级： 考场/座位号：
注意事项
1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核
对条形码上的姓名和准考证号。
2．选择题部分请按题号用 2B 铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，
不留痕迹。
3．非选择题部分请按题号用 0.5 毫米黑色墨水签字笔书写，否则作
答无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用 2B 铅笔，并描
浓。
4．在草稿纸、试题卷上答题无效。
5．请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 正确填涂 缺考标记
贴条形码区
（正面朝上，切勿贴出虚线方框）
（二）（16 分）6.（4 分） (1) (2) (3) (4) 7.（3 分）（ ）
8.（5 分）(1)
(2)
9.（4 分）
（三）（21 分）10.（3 分）（ ）
11.（6 分）① ② ③ ④
⑤ ⑥
12.（6 分）(1)
(2)
13.（6 分）
（四）（10 分）14.（3 分）（ ）
15.（3 分）
16.（4 分）
一、 积累与运用（26 分）
（五）（10 分）17. （3 分）（ ）
18. （3 分）
1. （10 分）（1） ① ②
（2）③
19. （4 分）
（3）④
（4） ⑤ ⑥
（5）⑦ ⑧
（6） ⑨ ⑩
2. （8 分）（1）（3 分） ① ② ③
（2） （2 分）甲： 乙：
（3） （3 分）（ ）
3.（8 分）（1）（4 分） ① ②
（2）（4 分）
二、 阅读（64 分）
（一）（7 分）4.（3 分）（ ）
5.（4 分）
{#{QQABLQA1wwiwwAQACY6bAUXMCgsQkIKRLSoOwQAWqAxLSRNABAA=}#}
{#{QQABLQA1wwiwwAQACY6bAUXMCgsQkIKRLSoOwQAWqAxLSRNABAA=}#}

展开更多......

收起↑