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第十三课时《童心追梦宇航员》教学设计
教学目标：
知道宇航员的重要性，了解宇航服的构成部分。
初步知道宇航服的重量，通过了解宇航员知道宇航员航天探索的困难性。
3.能够根据制作步骤独立制作宇航员面具，在制作中锻炼动手能力。
教学重难点：
重点：能够根据根据制作步骤独立制作宇航员面具。
难点：通过动手操作，体会动手的乐趣，体会劳动的价值。
教学方法：
讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法
课前准备：
PPT、宇航员面具材料包（白卡纸面罩*1、弹力绳*1、双面胶*5、透明膜带*1）
温馨提示：
本节劳动课中，需要学生们在课上动手操作，劳动时间约为15分钟～20分钟，请各位老师根据本节课的教学目标合理安排时间。如若未完成可以作为家庭作业布置给学生。
各位同学请注意：请保管好劳动盒子中的胶水、剪刀、水彩笔、颜料，方便本学期后续劳动课程的使用。（本学期《小小新衣我设计》劳动课和《童心追梦宇航员》劳动课共用一个水彩笔）
教学过程：
一、劳动小知识
（一）激趣导入
【出示图片】
师：同学们，你们有没有过想去月球的想法呢？
生：有。
师：同学们都想去月球，那有没有同学真正去过呢？
生：没有。
师：伟大的宇航员率先实现了去月球的梦想！为我们率先探索了月球的奥秘。
（二）了解宇航员
【出示课件】
师：宇航员，或称航天员，全称宇宙航天员，指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的人。宇航员为什么要去月球呢？
生：为了知道月球长什么样子。
师：不完全是这样。地球上的人们，总是对地球外的世界充满了好奇。于是人们开始制造宇宙飞船，去探索太空。经过科学家们的不断研究和实验。
（三）宇航员的作用
【出示课件】
师：宇航员的任务有很多。
1.宇航员实现了人类千百年来踏上月球的梦想，能更清晰的看清我们生存的家园——地球。
2.可以更早的知道气象预报。
3.探索除了地球以外的星球，和地球没有的资源。宇航员带我们了解了许多未知的奥秘。
（四）宇航服的作用
【出示课件】
师：观察图片，宇航员穿了一件特殊的“衣服”。这是什么？有同学知道吗？
生：是宇航服。
师：宇航服有什么作用呢？宇航服由什么构成？有同学知道吗？
生：不知道。
师：那就让我们来具体了解一下吧！
【观看视频】
（四）宇航服的构成
【出示课件】
师：飞船特制宇航服可以保护宇航员在太空不受低温，射线等的侵害，宇航服重120公斤。宇航服里面有头盔、小帽子、手套、航天服、氧气背包、小电脑等等。每个部分都有它的作用。头盔、小帽子和航天服可以防止宇航员在出舱时不受外物的撞击和侵害，氧气背包能够使宇航员在没有氧气的月球生存下去，小电脑包含很多信息，可以实时检测宇航员的生命体征，并且还能接收到很多的信息。
二、劳动初体验
（一）初体验
师：了解这么多，让我们一起来制作一个宇航员面具吧！
（二）制作材料
宇航员面具材料包（白卡纸面罩*1、弹力绳*1、双面胶*5、透明膜带*1）
（三）制作步骤
【出示课件】
1.打开材料包。
2.塑料袋画上圆形记号，并剪下。
3.在背面贴上双面胶。
4.把裁剪好的透明塑料贴上。
5.给主体涂上颜色。
6.系上绳子就完成啦!
（四）注意事项
1.制作前，检查材料包是否齐全。
2.制作时，按照制作顺序进行操作。
3.制作后，检查制作成果。
4.在劳动课结束后，请各位同学整理好自己的桌面。将劳动过程中产生的垃圾带走，保持教室的整洁。
三、劳动大比拼
（一）操作大比拼
师：看谁制作的又快又好？
（二）知识大比拼
1.宇航员的作用是什么？
2.宇航服的构成是什么？
（三）评一评
1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！
2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！
四、劳动有收获
（一）课堂小结
师：同学们，人类从仰望星空开始，就一直在探索太空，虽然太空无边无际，我们看到的一切都只是冰山一角，但是人类从没有停止探索的步伐。人类探索太空，最大的动力就是求知欲。在探索太空的同时，人类可以获得关于宇宙的知识；探索太空中的天体，可以帮助人类获得宇宙的资源；寻找宇宙中的其他行星，能够让人类发现潜在的“太空殖民地”。
同学们，本节课到此结束，我们下节课再见！
（二）课堂评价
《童心追梦宇航员》评价表
评价内容 我的奖章
了解劳动知识
知道劳动步骤
体会劳动乐趣
（三）课后作业
师：和同伴分享你们的收获吧！
板书设计：
童心追梦宇航员
了解宇航员
宇航员的作用
宇航服的构成
宇航员面具的构成
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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