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第十五课时《手执杆秤为公平》教学设计
教学目标：
1.初步了解杆秤的由来，知道杆秤的重要作用。
2.了解杆秤的构成，初步体会杆秤的文化内涵，知道杆秤的制作过程。
3.学会制作简易的杆秤，从制作的过程中，体会到劳动的乐趣。
教学重难点：
重点：能够运用所学知识制作杆秤。
难点：通过制作过程，体会劳动乐趣，提高劳动审美。
教学方法：
讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法
课前准备：
PPT、秤杆*1、秤盘*1、细线*5、羊角钉*3、秤砣*1
温馨提示：
本节劳动课中，需要学生们在课上动手操作，劳动时间约为15分钟～20分钟，请各位老师根据本节课的教学目标合理安排时间。如若未完成可以作为家庭作业布置给学生。
各位同学请注意：请保管好劳动盒子中的胶水、剪刀、水彩笔、颜料，方便本学期后续劳动课程的使用。（本学期《小小新衣我设计》劳动课和《童心追梦宇航员》劳动课共用一个水彩笔）
教学过程：
一、劳动小知识
（一）视频导入
师：同学们，在课程开始之前老师请大家观看一则视频！
【出示视频】
师：观看完视频，你知道视频中呈现的物品是什么吗？
生：木杆秤。
师：是的，是杆秤（gǎnchèng）！
（二）杆秤释义
师：杆秤（读音gǎnchèng）是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衡器。由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、提纽等组成。
（三）杆秤的构成及作用
师：请同学们观察图片，图片中的杆秤由哪几部分构成呢？
【出示课件】
生1：有一个秤砣。
生2：一个钩子，还有一个杆子。
师：是的，杆秤由五个部分组成，分别是秤杆、提纽、秤钩、称星、秤砣。秤杆——衡器。提纽——起到提拉的作用。秤钩——挂被称重的物体。秤星——根据平衡时砣绳所对应的秤杆上的星点，即可读出被称物的质量示值。秤砣——称重时根据被称物的轻重，使砣与砣绳在秤杆上移动以保持平衡。
（四）杆秤的影响
师：千百年来，手杆秤也可算作华夏“国粹”。它制作轻巧、经典，使用也极为便利，作为商品流通的主要度量工具，活跃在大江南北，代代相传。2009年，杆秤被列入非物质文化遗产保护名录。
【出示课件】
（五）杆秤的文化内涵
师：天地间有杆秤，人们不断赋予秤的文化内涵，公平公正的象征，天地良心的标尺，一桩桩交易就在秤砣与秤盘的此起彼伏间完成。
杆秤的制作过程
师：我们来看一下杆秤的制作过程！
【出示视频】
二、劳动初体验
（一）初体验
师：了解这么多，让我们一起来制作一个杆秤吧！
（二）材料准备
秤杆*1、秤盘*1、细线*5、羊角钉*3、秤砣*1
（三）操作步骤
【出示课件】
1.把棉线穿入圆盘的小孔中，三个棉线中间打结如图所示。
2.养眼钉拧入小棒，棉线穿入小棒中。
3.棉线穿入秤砣中。
4.秤砣上的棉线穿入小棒。
（四）注意事项
1.制作前，检查材料包是否齐全。
2.制作时，按照制作顺序进行操作。
3.在劳动课结束后，请各位同学整理好自己的桌面。将劳动过程中产生的垃圾带走，保持教室的整洁。
三、劳动大比拼
（一）操作大比拼
师：看谁的做的又快又好！
（二）知识大比拼
1.杆秤的作用是什么？
2.杆秤的构成部分有哪些？
3.杆秤的文化内涵？
（三）评一评
1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！
2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！
四、劳动有收获
（一）课堂小结
师：同学们，随着时代发展，一些事物也将退出我们的日常生活，而电子秤的普及，则预示着杆秤将退出历史的舞台，成为民族的符号。杆秤匠制作杆秤技术是口口相传流传下来的。做秤是一门精细的手艺，从选材，刨圆，打磨，钉秤花等多道程序，道道容不得半点马虎，稍有不慎，秤就会有偏差。杆秤匠对职业极为神圣虔诚，从不因操作失误而让秤短斤少两。
同学们，本节课到此结束，我们下节课再见！
（二）课堂评价
《手执杆秤为公平》评价表
评价内容 我的奖章
了解劳动知识
知道劳动步骤
体会劳动乐趣
（三）课后作业
师：和同伴分享你们的收获吧！
板书设计：
手执杆秤为公平
杆秤的释义
杆秤的构成
杆秤的影响
杆秤的文化内涵
杆秤的制作过程
杆秤的制作
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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