资源简介

《巴西》教案
第1课时
一、教学目标
1．在地图上指出巴西地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括巴西自然环境的基本特点。
3．根据地图和其他资料说出巴西的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。
【教学重难点】
根据地图和其他资料概括巴西自然环境的基本特点。
二、教学策略
本节教材包括“亚马孙平原与亚马孙河”“发展迅速的经济”“人口与城市”三个部分，对巴西的学习不仅是了解一个国家，也间接了解拉丁美洲。学生通过对巴西自然地理环境、经济发展过程的学习达成“简要分析该国因地制宜发展经济的实例”“举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训”“说出某国家种族和人口等人文地理要素的特点”等课标要求。
本节课程设计探究巴西的自然地理特征以及自然地理特征对人口和城市分布的影响，培养学生的探究地理问题的能力。
三、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境，引入新课 【展示图片】狂欢节、足球、咖啡 【提出问题】 根据图片，你能联想到哪个国家？ 回答问题 通过巴西多元的文化激发学生学习兴趣
环节二 亚马孙平原与亚马孙河 【展示图片】世界政区图 【提出问题】 读图描述巴西的地理位置。 读图思考问题 培养学生的读图能力和归纳概括的能力
概括明确：巴西全部位于西半球，横跨南北半球；北纬10°至南纬35°之间，大部分位于热带；南美洲东部，东临大西洋。
【展示材料】南美洲政区图 【提出问题】读图找出巴西的邻国。 读图思考问题 培养学生提取信息的能力
概括明确：巴西北、西、南三面分别与南美洲大陆上的10个国家和地区相邻，是南美洲面积最大的国家。
【展示材料】巴西地形图 【提出问题】读图找出亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河、伊泰普水电站。 读图，归纳总结巴西的地形特征 培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力
概括明确：巴西的地形以平原和高原为主，地势南高北低
【展示材料】巴西气候分布图、巴西地形图 【提出问题】读图填表对比亚马孙平原和巴西高原的气候。 读图填表 培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力
【提出问题】从气候的角度说一说亚马孙平原和巴西高原哪里更适合人类居住。 合作讨论 培养学生合作探究解决实际问题的能力，落实综合思维的核心素养
【展示材料】 世界四大河流长度、流域面积和流量的比较 【提出问题】1.说出图中四条河流的流向、所在大洲及注入的水域。 2.根据地形和气候等因素,说一说亚马孙河河口年平均流量巨大的主要原因。 读图思考 培养学生提取信息、合作探究解决实际问题的能力，落实综合思维的核心素养
【展示材料】 亚马孙热带雨林 【提出问题】说说热带雨林有什么环境效益或者经济效益。 观看视频，合作讨论 了解亚马孙热带雨林的环境效益和经济效益，培养学生人地协调的观念
环节三人口与城市 概括明确：巴西人口众多，在世界排名第五，是南美洲人口最多的国家。
【展示材料】巴西人口密度图 【提出问题】1.读图归纳巴西人口和城市的分布特点。2.你认为这一特点的形成与哪些因素相关。 读图思考 培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力，落实综合思维的核心素养
【展示材料】巴西迁都 【提出问题】1960年巴西政府将首都从里约热内卢迁到巴西利亚，想一想巴西政府迁都至巴西利亚的原因是什么？ 合作讨论 培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力，落实综合思维的核心素养
【展示材料】 世界人口超过1亿的国家及人口数量 读图思考，归纳总结 培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力
【展示材料】 巴西国家足球队 【提出问题】 读图说一说巴西国家足球队包括哪些人种？ 读图思考 以巴西国家足球队设问，提高学生学习兴趣
概括明确：巴西人口种族复杂 ，相互融合。
【展示材料】巴西人种构成比例图 【提出问题】 归纳总结巴西人种构成特点。 读图思考，归纳总结 培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力
概括明确：巴西以欧洲白人移民后裔为主，混血种人数量多。
环节四 当堂练习
环节五 课堂小结
四、当堂练习
1.下列关于巴西位置的叙述,正确的是（ ）
A.位于西半球,绝大部分地区位于热带
B.位于北半球，绝大部分地区位于温带
C.位于东半球,绝大部分地区位于北温带
D.全部位于南半球,绝大部分地区位于亚热带
2.巴西最显著的人口特征是（ ）
A.白种人约占40% B.黄种人数量多
C.黑种人数量多 D.混血种人数量多
3.对巴西自然环境的叙述,正确的是（ ）
A.位于北美洲东部
B.大部分在热带,小部分在北温带
C.北部多数地区气候终年高温多雨
D.地势北高南低
4.读巴西简图,判断下列因果关系的叙述正确的是（ ）
A.图中A为世界上面积最大的平原——人口稠密
B.图中B为世界上面积最大的高原——高、寒
C.覆盖在A区域的热带雨林——地球之肺”
D.C 河为世界上水量最大的河流——水能丰富
5.下列属于热带雨林巨大环境效益的是（ ）
①为全球提供新鲜空气
②保护土壤,防止土壤侵害
③提供木材、药材、食品等
④调节全球气候
A.①③ B.①②④ C.③④ D.②③
【参考答案】ADCCB
五、课程小结
六、板书设计
巴西（第1课时）
一、亚马孙平原与亚马孙河
1.地理位置
2.自然地理特征
地形
气候
河流
热带雨林
二、人口与城市
1.人口分布
2.人种特征
3.主要城市
1 / 3(共17张PPT)
第九章 西半球其他的地区和国家
第二节 巴西
第一课时
描述巴西的地理位置，归纳其自然地理特征，以及自然特征对农业生产的影响。
结合实例，分析巴西多元的文化及影响。
获取知识
运用地图和相关资料，说出巴西的地理位置、范围、突出的自然地理特征。
运用地图和相关资料，说出巴西人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。
一起挑战
使用工具
地图、图片。
得到素养
运用图文资料，说出巴西的人种构成特点及形成原因，说明巴西多元的文化及影响。
综合思维
运用地图和相关资料，说出巴西的地理位置，描述巴西突出的自然地理特征。
区域认知
学习目标
狂欢
咖啡
足球
丰富
热烈
这就是巴西！
情境导入
根据图片，你能联想到哪个国家？
纬度位置
北纬10°至南纬35°之间，大部分位于热带
海陆位置
位于南美洲东部，东临大西洋
半球位置
全部位于西半球，横跨南北半球
分组讨论
描述巴西的地理位置。
（ 限时3分钟）
10°N
30°S
大
西
洋
一、混血种人为主的国家
北部为亚马孙平原
东南部为巴西高原
分组讨论
总结巴西的地形特征。
（ 限时3分钟）
以平原和高原为主
巴西的位置和地形
亚马孙平原
巴西高原
一、混血种人为主的国家
（ 限时1分钟）
国家 中国 印度 美国 印度尼西亚 巴西 巴基斯坦 尼日利亚
人口数量/亿人 13.90 13.39 3.23 2.64 2.09 1.97 1.91
国家 孟加拉国 俄罗斯 墨西哥 日本 埃塞俄 比亚 菲律宾
人口数量/亿人 1.65 1.44 1.29 1.27 1.05 105
世界人口超过1亿的国家及人口数量
巴西人口众多，在世界排名 ，是南美洲人口 的国家。
第五
最多
一、混血种人为主的国家
白种人
黑种人
？
读图说一说巴西国家足球队包括哪些人种？
一、混血种人为主的国家
一、混血种人为主的国家
种族复杂 ，相互融合。
我们一起来认识巴西学生卞卡一家。
卞卡一家人的人种构成与我们的家庭有什么不同？
白种人
黑种人
混血种人
卞卡一家有哪些人种构成？
我叫卞卡。我的家族有黑种人、白种人和黄种人的血统。巴西有很多像我家这样的家庭。
一、混血种人为主的国家
阅读材料说一说巴西为什么有许多像卞卡这样的家庭？
16世纪初，葡萄牙航海家“卡布拉尔”带领一支探险队远征印度，结果在绕过非洲好望角去往果阿的过程当中偏航了，意外在美洲大陆凸起的地方发现了巴西。
葡萄牙在巴西建立殖民地后开始有组织地向巴西移民，原住居民印第安人锐减。16～19 世纪黑人从非洲被大批贩运到巴西。1822 年巴西独立时，380万人中黑人占60%。1850年后，政府鼓励欧洲移民进入，大批葡萄牙人、意大利人、西班牙人、德国人进入巴西。后来，还有日本人、朝鲜人、中国人移居这里。
混血种人
长期
通婚
印第安人（原有居民）
白种人（欧洲殖民者）
黑种人（非洲黑奴）
（ 限时3分钟）
混血种人数量多。
以欧洲白人移民后裔为主。
分组讨论
读巴西人种构成比例图，归纳总结巴西人种构成特点。
（ 限时3分钟）
一、混血种人为主的国家
思 与 学
澳大利亚为什么成为“世界活化石博物馆”
澳大利亚有很多特有动物，如有 “跳远名将”之称的袋鼠、被称为“四不像”的鸭嘴兽、体形庞大的鸸鹋、 憨态可掬的树袋熊（考拉）等，以“世界活化石博物馆”著称。澳大利亚为什么成为“世界活化石博物馆”？这是因为澳大利亚四面环海，与其他大陆距离较远，长期单一、稳定的自然环境减缓了生物进化的步伐。再加上缺少大型食肉动物，种群稳定。此外，这里人口少，且人们重视对环境和古老物种的保护。因此，这些特有动物能够一直存活至今，成为人类研究地球演化历史的活化石。
分组讨论
（ 限时3分钟）
课堂活动
说明巴西多元的文化及其影响
（ 限时3分钟）
1.阅读图文资料，说说下列文化现象融合了哪些地域的文化。
欧洲
狂欢节
桑巴舞
葡萄牙、非洲
足球
英国
课堂活动
说明巴西多元的文化及其影响
（ 限时3分钟）
2.你对巴西的多元文化有哪些印象 受以下同学的启发，谈谈你对巴西文化的看法。
1.下列关于巴西位置的叙述,正确的是（ ）
A.位于西半球,绝大部分地区位于热带
B.位于北半球,绝大部分地区位于温带
C.位于东半球,绝大部分地区位于北温带
D.全部位于南半球,绝大部分地区位于亚热带
2.巴西最显著的人口特征是（ ）
A.白种人约占40% B.黄种人数量多
C.黑种人数量多 D.混血种人数量多
3.下列能够体现巴西多元文化融合的选项是（ ）
①桑巴舞 ②足球 ③斗牛 ④ 狂欢节
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
人口：混血种人数量多
文化：多元性
半球位置：位于西半球，横跨南北半球
纬度位置：北纬10°至南纬35°之间，大部分位于热带
海陆位置：位于南美洲东部，东临大西洋
地理位置
殖民地历史对巴西的影响
大量混血种人
的社会
在现实世界中，不同文化（不同种族间、不同民族间）融合的实例很多，你还能举例说明吗？
探究实践
桑巴舞旋欢意畅，足球风劲热情彰。
咖啡香漫天涯路，南美明珠绽异光 。

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