资源简介

《极地地区》教案
一、教学目标
1.运用地图，认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点，了解两极地区的矿产资源和淡水资源。
2.知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因。
3.结合资料，认识极地地区科学考察的价值，了解我国极地科学考察的历程和意义。
【教学重点】
学会在极地投影图中判别方向。
【教学难点】
能够比较南北极地理环境的差异。
教学策略
这节课选自初中地理《极地地区》，主要讲述的是极地地区独特的自然环境。北极地区和南极地区的地理位置造就了其地理环境的独特性，所以先以极地地区的地理位置入手，让学生对北极地区和南极地区有一定的感知，培养区域认知能力。两极地区由于环境的特殊，形成了很多独特的地理景观，可以用这些景观串联起知识点，以增强课堂的趣味性，加强学生的认知。两极地区的环境既有共同点，也有差异之处，可以通过南极地区和北极地区的对比加深学生对知识点的理解，并培养学生的区域认知与综合思维。
三、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 视频导入 【视频导入】 播放极地地区自然风景视频，让学生感受极地地区独特的自然环境 观看视频，感受 极地地区的自然环境 1.让学生对极地地区有一定的认知 2.增加课堂趣味性，激发学习动机
环节二 冰雪覆盖的地区 一、位置探险 全班分组：第1、2小组为北极探险队一组、二组；第3、4小组为南极探险队一组、二组 【自主学习】 展示南极地区和北极地区图片 1.相应各组同学在图示上标注地球的自转方向 2.相对应的两个小组之间相互交流，互相补正 3.每小组选一位代表，向同学们展示和说明极地的地理位置 4.如何在俯视图中区分南极地区和北极地区 观看图片，分组讨论，描述两极地区的位置和范围 1.认识两极地区的位置与范围 2.对比分析两极地区范围的差异
概括明确：两极地区的位置和范围、两极地区范围的差异
二、环境探险 【合作探究】 南极探险队—1组：①德国诺伊迈尔南极科考站的墙板采用“夹心”式，中间是保温材料。窗户较小，且多为双层玻璃，这样设计的目的是什么 ②科考站的地基很深，多采用架空式，为什么采取这种结构方式？ 南极探险队—2组：根据俄罗斯东方站气温年变化曲线和各月降水量柱状图，结合自己所学所知，交流讨论南极地区的地理自然环境（气温、降水、风速） 北极探险队—1组：①北极地区因纽特人居住的冰屋全部用冰雪垒成，圆拱形，无窗，只留有一门以供进出，这样的设计体现了北极地区怎样的环境特征 ②因纽特人服装多为动物皮毛制成，具有保暖的作用，这体现了北极地区怎样的自然环境 北极探险队—2组：根据图示北极地区某地的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，结合自己所学所知，交流讨论北极地区的地理自然环境（气温、降水、风速） 【阅读材料】 分别出示图文资料，根据图文资料概括极地地区的气候特点 读图，合作探究，思考并回答问题 1.培养学生自主学习的能力，归纳总结的能力 2.提高学生的课堂参与度
概括明确：极地地区的气候特征：酷寒、干旱和烈风
【思与学】为什么南极地区比北极地区冷得多 学生讨论、回答 1.加深对极地地区的认知 2.培养学生的读图能力
概括明确：南极地区自然环境恶劣的原因有海陆分布、海拔差异和海水温度
【分组讨论】 比较极地地区的自然环境特点 南极、北极地区的自然环境差异明显。可以从纬度位置和范围、海陆分布、气候特征等方面，对南极、北极地区进行比较，加深对极地地区自然环境特殊性的认识 1.阅读图1和图2，说出环绕南极大陆的各大洋名称、环绕北冰洋的各大洲名称 2.对比南极、北极地区的自然环境特点，并完成下表 读图，分组合作，思考并回答问题 1.培养学生自主学习的能力，归纳总结的能力 2.提高学生的课堂参与度
概括明确：对比北极和南极的自然环境特点，更加熟知其异同
环节三 科学考察的宝地 一、人类极地探险的历程 【展示资料】极地探险家阿蒙森、极地探险家斯科特和同伴、2021年11月5日“雪龙”号极地科考船科考资料等 【提出问题】大家感觉极地科考有哪些困难？ 阅读图片、讨论发言 直观感受极地科考的艰难
概括明确：人类极地探险的历程、极地科考中的困难。
二、建科学考察站的意义 1.展示极地科考项目图片 2.展示我国第38次极地科考资料 【合作探究】 了解我国的极地科学考察 【图片展示】 我国是世界上为数不多的能够在极地独立开展科学考察工作、建立科学考察站、持续进行科学观测的国家之一。通过了解我国的科学考察站，可以认识极地科学考察的价值 1.阅读右图，找出我国的长城站、中山站、昆仑站、泰山站和秦岭站。说说我国南极科学考察站都选择在 1~2 月建站的原因 2.国际横穿南极大陆考察队的中国科学家，对南极科学考察的科学价值有一段形象的比喻。阅读之后，分组讨论南极科学考察的价值 3.在下图找出我国的黄河站。收集有关资料，简要说明北极科学考察的价值 阅读图片、讨论发言 1.认识极地探险的历程和我国的极地科考 2.激发学生的民族自豪感和爱国主义热情 3.认识极地地区特殊的环境对科考的意义
概括明确：极地科考的意义和主要的科考项目。
环节四 保护极地环境 环境问题 【展示图片】 展示乱捕滥杀极地动物、突发重大污染事件、极地地区与全球气候变化的图文信息，让学生总结极地地区的环境问题。 阅读材料、讨论发言 1.认识到人类破坏环境对极地生物的影响 2.认识极地地区环境问题对全球的影响
二、环境保护 【分组讨论】认识保护极地环境的重要性 科学家一直警告，极地地区的气候变暖趋势比中纬度地区更明显。随着海冰越来越快地消融，北极熊的家园遭到破坏，北极熊面临着巨大的生存压力。下图为因粮食短缺而捡拾垃圾的北极熊 为保护北极熊的家园，我们在日常生活中能做些什么 根据查阅的资料，进行演说 培养人地协调观
概括明确：人类对极地地区环境的破环行为，极地环境的保护条约。
环节五 课堂小结
环节六 当堂练习
四、当堂练习
1.跨经度最广的大洋是（ ）
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
2.关于北极地区叙述正确的是（ ）
A.北极地区是指北纬90°的地区
B.北极地区是指北极圈以北的地区
C.北冰洋的小部分属于北极地区
D.北极地区大部分是被冰雪覆盖的陆地
3.关于两极地区的叙述，正确的是（ ）
A.南极地区就是指的南极洲
B.北极地区不如南极冷，最热月气温在0℃ 以上
C.北极地区的降水普遍比南极地区低得多
D.北极地区的风速远不及南极地区
南极洲地理环境独特，是开展科学实验的理想地区。目前我国已在南极地区设立了5座科学考察站，下图示意南极洲地理位置。据此完成下面小题。
4.科考队员在南极洲最常见的景观是（ ）
A．沙漠 B．冰雪 C．草原 D．沼泽
5.南极洲自然资源丰富，储量居世界首位的是（ ）
A．铁矿资源
B．煤炭资源
C．淡水资源
D．石油资源
6.我国科考站中全年均无极昼极夜现象的是（ ）
A．长城站 B．中山站
C．泰山站 D．昆仑站
【参考答案】D；B；D；B；C；A
五、课程小结
3 / 3(共39张PPT)
第十一章 极地地区
极 地 地 区
运用资料，说出极地地区的位置、范围、独特的自然环境等；
结合资料，认识极地地区科学考察的价值，了解我国极地科学考察的历程和意义。
获取知识
根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
一起挑战
使用工具
地图、图片、统计图以及数据。
学习目标
得到素养
运用资料分析极地地区是科学考察宝地的原因，认识我国的科考站。
综合思维
运用资料，描述极地地区的地理位置、范围，认识极地的独特自然环境特征。
区域认知
了解我国在极地地区开展的科考活动，学习科学家不畏艰险的探索精神。
地理实践力
运用资料了解两极的生态环境问题，理解在极地开展科学考察和环境保护的必要性。
人地协调观
你喜欢视频里的“白色世界”吗？现在有一场极地探险之旅，让我们一起走进极地！
情境导入
冰雪覆盖的地区
自主学习
分组讨论
（ 限时3分钟）
南极地区
北极地区
1.相应各组同学在图示上标注地球的自转方向；
2.相对应的两个小组之间相互交流，互相补正；
3.每小组选一位代表，向同学们展示和说明极地的地理位置。
第1、2小组为北极探险队一组、二组
第3、4小组为南极探险队一组、二组
半球位置
南极地区位于南半球。
经纬度位置
主要位于南极圈以南的地区
是所跨经度最广的大洲。
海陆位置
南极地区包括南极洲及其周边的海域（印度洋、大西洋、太平洋）。
印 度 洋
大 西 洋
太 平 洋
南 极 洲
0°
180°
90°E
冰雪覆盖的地区
自主学习
北 美 洲
欧 洲
北 冰 洋
亚 洲
半球位置
北极地区位于北半球。
经纬度位置
泛指北极圈以北的地区。
海陆位置
以北冰洋为核心
周围被大陆和岛屿环绕。
冰雪覆盖的地区
自主学习
冰雪覆盖的地区
辨一辨
S
N
陆地
海洋
顺 时 针
逆 时 针
方法：1.极点或纬度符号 2.海陆分布 3.自转方向
如何在俯视图中区分南极地区和北极地区？
冰雪覆盖的地区
想一想
分组思考下列问题，总结极地地区的环境特点。
①德国诺伊迈尔南极科考站的墙板采用“夹心”式，中间是保温材料。窗户较小，且多为双层玻璃，这样设计的目的是什么？
②科考站的地基很深，多采用架空式，为什么采取这种结构方式？
南极探险队
1组
根据俄罗斯东方站气温年变化曲线和各月降水量柱状图，结合自己所学所知，交流讨论南极地区的地理自然环境（气温、降水、风速）。
南极探险队
2组
冰雪覆盖的地区
想一想
分组思考下列问题，总结极地地区的环境特点。
北极探险队
1组
北极探险队
2组
①北极地区因纽特人居住的冰屋全部用冰雪垒成，圆拱形，无窗，只留有一门以供进出，这样的设计体现了北极地区怎样的环境特征？
②因纽特人服装多为动物皮毛制成，具有保暖的作用，这体现了北极地区怎样的自然环境？
根据图示北极地区某地的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，结合自己所学所知，交流讨论北极地区的地理自然环境（气温、降水、风速）。
冰雪覆盖的地区
想一想
分组思考下列问题，总结极地地区的环境特点。
极地的气候特点
酷 寒
狂 风
干 燥
建筑风格
保温材料
窗户小
架空式结构
冰屋
生活方式
皮毛制品
思 与 学
为什么南极地区比北极地区冷得多？
同是极地地区，南极地区和北极地区的寒冷程度显然不在一个水平上。为什么南极地区比北极地区冷得多？
从海陆分布看，南极地区主体是一片大陆，北极地区近2/3的面积是海洋。
从海拔差异看，南极大陆的平均海拔超过2300米，北极地区平均海拔仅与海平面相当。
从海水温度看，南极地区被冰冷的海水环绕，北极地区有从较低纬度流入的温度较高的海水。
2.环境探险
连一连：不同种类动物的分布地区
北极地区
南极地区
北极熊
海豹
企鹅
北极狐
海象
磷虾
分组讨论
（ 限时5分钟）
比较极地地区的自然环境特点
南极、北极地区的自然环境差异明显。可以从纬度位置和范围、海陆分布、气候特征等方面，对南极、北极地区进行比较，加深对极地地区自然环境特殊性的认识。
1.阅读图1和图2，说出环绕南极大陆的各大洋名称、环绕北冰洋的各大洲名称。
图1
图2
印 度 洋
大
西
洋
太
平
洋
北 美 洲
欧 洲
亚 洲
分组讨论
（ 限时5分钟）
比较极地地区的自然环境特点
2.对比南极、北极地区的自然环境特点，并完成下表。
比较项目 南极地区 北极地区
纬度位置 和范围
海陆分布
气候特征
代表性动物
主要位于南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域。
主要位于北极圈以北，包括北冰洋的大部分以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。
南极地区以南，南极大陆为中心，周围濒临太平洋、大西洋、印度洋三大洋。
北极地区以北，北冰洋为中心，周围是亚洲、欧洲和北美洲三大洲的北部。
南极大陆气候严寒、多狂风暴雪、空气干燥、降水稀少。
相较于南极地区，气温较高，降水较多，风力较小。全年严寒。
企鹅。
北极熊。
科学考察的宝地
极地探险家阿蒙森
极地探险家斯科特和同伴
1911年12月14日完成人类首次到达南极的壮举。
1912年1月17日到达南极，由于体力衰竭和暴风雪，探险队全部遇难。
极地探险中可能遇到哪些困难？
酷寒、烈风、暴风雪。
高山、深谷和冰裂缝。
1.人类极地探险的历程
科学考察的宝地
我国极地科考平台
长城站
1985.2.14
（在极圈之外）
泰山站
2014.2.8
中山站
1989.2.26
昆山站
2009.2.2
（纬度最高）
罗斯海新站
（在建）
黄河站
2004.7.28
（北极唯一）
1.人类极地探险的历程
科学考察的宝地
2021年11月5日“雪龙”号极地科考船从中国极地考察国内基地码头启航，正式开启了中国第38次南极考察之行。本次极地考察任务由“雪龙”号及“雪龙2”号共同开展，其中“雪龙2”号计划于11月23日由上海出发，与“雪龙”号汇合后开展“双龙探极”，开启中国极地考察新常态。
“双龙”破冰船
舰载运输机
极地履带车
1.人类极地探险的历程
黄河站
为什么要在南北两极建立众多科考站？
南极地区
地下埋藏着丰富的矿产资源
南极冰盖储存的淡水资源占世界表面淡水资源总量的70%以上
南极地区
地上储存着大量的
固体淡水资源
南极地区
海域及沿岸栖息着
无数的海洋生物
南极地区是自然资源的“大仓库”
地下埋藏着丰富的矿产资源。
地上储存着大量的固体淡水资源。
海域及沿岸栖息着无数的海洋生物。
丰富的自然资源和原始的自然环境，为科学家们进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等学科的科学研究，提供了领域广阔的天然实验室。
01
02
03
科学考察的宝地
对北极地区大规模的科学考察开始于20世纪50年代末，其规模远远超过南极地区。
随着这里的石油、天然气、煤、铁等资源的发现和开采，人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。
北极地区
北极地区资源丰富
科学考察的宝地
科学考察的宝地
2.建极地考察站的意义
极地地区是研究地球环境的“天然实验室”
气象
生物
天文
科学考察的宝地
2.建极地考察站的意义
地质
冰川
海洋
极地地区是研究地球环境的“天然实验室”
思 与 学
为什么泰山科考站要设计成架空的碟形造型？
泰山科考站具有碟形造型与架空设计，远远望去像是一个红色的大飞碟。为什么泰山科考站的造型设计成架空的碟形？
设计者解释，碟形造型视野开阔，能减少风阻，有利于大风通过；主体建筑架空离地，一方面有利于大风吹走下方的积雪，另一方面把主体建筑与冰面隔开，维持站内温度。
泰山站
分组讨论
（ 限时5分钟）
了解我国的极地科学考察
我国是世界上为数不多的能够在极地独立开展科学考察工作、建立科学考察站、持续进行科学观测的国家之一。通过了解我国的科学考察站，可以认识极地科学考察的价值。
南极地区
1.阅读右图，找出我国的长城站、中山站、昆仑站、泰山站和秦岭站。说说我国南极科学考察站都选择在 1~2 月建站的原因。
1、2月份是南极的夏季，又是极昼期，便于科学考察活动的进行。
分组讨论
（ 限时5分钟）
了解我国的极地科学考察
2.国际横穿南极大陆考察队的中国科学家，对南极科学考察的科学价值有一段形象的比喻。阅读之后，分组讨论南极科学考察的价值。
南极地区保持着原始的自然环境，南极冰盖记录了地球一切要素变化的迹象，科学家通过分析冰芯中的积雪和冰川，可以研究气候变化的规律，预测未来气候变化的趋势；可以帮助我们了解地球的历史；可以监测全球环境变化的趋势；研究太阳活动等。
地球这个大系统内的一切要素变化的迹象，如气候变化、火山喷发、厄尔尼诺现象、人类活动甚至太阳活动等，都可以通过物理的或化学的变化“记录”在南极冰盖的积雪和冰川里。这样，我们从南极的冰盖上取雪样或钻冰芯，就如同医生从人的耳朵上取一滴血一样。医生化验血样判断人是否健康，我们就化验雪样判断地球的健康状况，而深层的冰芯则会告诉我们地球的历史状况。
分组讨论
（ 限时5分钟）
了解我国的极地科学考察
3.在下图找出我国的黄河站。收集有关资料，简要说明北极科学考察的价值。
北极地区
进行科学研究，如气候变化研究，北极生态系统研究，地球物理研究等；
进行资源勘探，为未来资源的合理开发和利用提供科学指导；
为北极航道的安全开发和利用提供技术支撑。
保护极地环境
1.环境问题
乱捕滥杀极地动物
保护极地环境
1.环境问题
突发重大污染事件
石油、天然气等资源的开采和加工活动，导致北极地区环境污染。
石油泄漏等重大突发污染事件，给北极地区海洋生态环境带来了极大的破坏。
保护极地环境
1.环境问题
极地地区与全球气候变化
极地地区变暖，不仅会导致海平面上升，还会影响当地赖以为生的陆上及海洋动物的栖息。
保护极地环境
2.环境保护
分组讨论
（ 限时5分钟）
认识保护极地环境的重要性
科学家一直警告，极地地区的气候变暖趋势比中纬度地区更明显。随着海冰越来越快地消融，北极熊的家园遭到破坏，北极熊面临着巨大的生存压力。下图为因粮食短缺而捡拾垃圾的北极熊。
捡食垃圾的北极熊
为保护北极熊的家园，我们在日常生活中能做些什么？
使用节能电器、绿色出行、减少资源的浪费、做好垃圾的分类和回收、做好环境保护宣传。
1.跨经度最广的大洋是（ ）
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
2.关于北极地区叙述正确的是（ ）
A.北极地区是指北纬90°的地区
B.北极地区是指北极圈以北的地区
C.北冰洋的小部分属于北极地区
D.北极地区大部分是被冰雪覆盖的陆地
3.关于两极地区的叙述，正确的是 （ ）
A.南极地区就是指的南极洲
B.北极地区不如南极冷，最热月气温在0℃ 以上
C.北极地区的降水普遍比南极地区低得多
D.北极地区的风速远不及南极地区
南极洲地理环境独特，是开展科学实验的理想地区。目前我国已在南极地区设立了5座科学考察站，下图示意南极洲地理位置。据此完成下面小题。
4.科考队员在南极洲最常见的景观是（ ）
A．沙漠 B．冰雪 C．草原 D．沼泽
5.南极洲自然资源丰富，储量居世界首位的是（ ）
A．铁矿资源
B．煤炭资源
C．淡水资源
D．石油资源
6.我国科考站中全年均无极昼极夜现象的是（ ）
A．长城站 B．中山站
C．泰山站 D．昆仑站
环境探险
极地地区
位置探险
独特的自然
环境
科学考察
的宝地
建极地考察站的意义
极地地区的
环境保护
人类极地探险的历程
极地地区环境保护
极地地区环境问题
你知道极地地区的冰雪正在融化吗？请你想一想有哪些办法可以保护生态环境。
冰原万里寒无尽，
极昼长明景不同。

展开更多......

收起↑