资源简介

《地球是人类共同的家园》教案
课程标准 素养目标
●以某发达国家和某发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异。 ●结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。 ●结合实例，说明加强国际合作的重要意义。 区域认知：帮助学生认识到地球不同区域在自然和人文方面的差异与联系，明确不同区域在全球地理格局中的地位和作用。 综合思维：（1）引导学生综合分析地球的自然环境和人文环境，理解地理环境的整体性与人类活动的相互关系，构建系统的地理思维体系。（2）从多个角度探讨全球性地理问题的产生原因、影响及应对策略，培养学生综合分析、辩证思考问题的能力。 地理实践力：（1）通过收集、整理和分析地理信息，如全球环境数据、国际合作案例等，培养学生获取、处理地理信息的能力。（2）组织学生参与模拟国际会议、社区环保行动等实践活动，让学生亲身体验解决全球性地理问题的过程，提升学生的实践操作与团队协作能力。 人地协调观：通过学习地球的自然环境以及人类活动对地球的影响，让学生认识到人类与地球环境相互依存的关系，树立保护地球环境、合理利用资源的意识，形成可持续发展的观念，明白人类活动应与地球的承载能力相协调。
（一）教学目标
1.说出世界紧密联系的表现。
2.总结经济全球化的利弊。
（二）教学重难点
【重点】
了解经济全球化，总结经济全球化的利弊。
（三）课时安排
1课时
本节教学根据教材内容设计分为1课时，教学流程整体采用了“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛刀—思维梳理”方式展开。每个环节设计意图如下：
问题驱动：从生活实际入手，考虑蒙古在破坏环境，制造沙尘暴，我们国家在积极种树，恢复环境，这是为什么？而导入——激发兴趣；
新知感悟：了解世界是如何日益紧密的，经济发展的全球化趋势，理解人类休戚与共的命运。
探究挑战：先认识全球化的世界经济，共同经济全球化对我们的生产生活有什么影响，经济全球化的利弊有哪些。——以学生为主体，小组合作探究，突破本节难点，培养探究能力；
小试牛刀：本节知识相关考题练习——解题能力提升；
思维梳理：知识梳理——理清知识脉络，强调重点知识，查漏补缺；
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 问题驱动 造沙与治沙 【播放视频】蒙古沙尘暴席卷全国、中国的治沙行为 【展示材料】蒙古的土地退化现状、中国的治沙成果 【提出问题】沙从何来？中国为什么要治沙？ 观看视频，思考回答 通过视频导入，引发问题的思考，激发学习兴趣
过渡 中国与蒙古是互为邻国，蒙古的沙尘暴严重时可以席卷中国全境，人类的命运如此休戚相关，所以中国一直在坚持植树造林，努力守护人类共同的家园。
环节二 新知感悟 一、联系紧密的世界
【展示图片】共建“地球村”的发展历程 地理大发现：第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系，各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连为一个整体。 现代交通的发展：交通方式让世界的联系更加方便、便捷。 互联网的发展：突破了地域、国界和时间的限制，改变着我们的学习、工作和生活方式。 阅读材料，独立思考 感受新知，了解世界是如何紧密联系在一起的
【活动探究】互联网时代与我们的生活 【自主探究】 【提出问题】结合生活实际，独立思考并完成下列问题： 1.举例说明互联网科技发展对形成“地球村”的影响。 2.结合事例，谈谈互联网给我们的学习、生活带来的便利。 结合生活实际，提取信息、归纳总结，回答问题 培养综合思维和地理实践力的地理核心素养
二、全球化的世界经济
【展示材料】中国C919大飞机的全球化生产供应链。 【提出问题】从图中信息，可以看出世界经济有什么特点？ 归纳总结，回答问题 引导从地理现象思考地理规律
【活动探究】认识经济全球化背景下的商品生产与销售 【提出问题】阅读材料，独立思考并完成下列问题： 1.以某跨国公司为例，说明其商品生产全球化的表现和意义。 2.列举实例，说明跨境电商贸易对生产企业和消费者带来的影响。 阅读材料，提取信息 归纳总结，回答问题 提取有效地理信息，培养综合思维的地理核心素养
归纳总结全球化经济的机遇与挑战： 机遇：有利于世界范围内资源的配置；有利于资本和产品的全球性流动；有利于各国、各地区经济与技术的密切合作；有利于世界经济的发展。 挑战：发达国家对资源、技术、资本等实行全方位垄断；“跨国界”的投资、生产和销售，对发展中国家的民族工业造成严重冲击；加剧了国际间的贫富分化。
【拓展延伸】亚洲金融风暴影响全球经济 展示亚洲金融风暴的资料，播放视频了解亚洲金融危机的产生。 阅读资料，提取信息 提取有效地理信息，扩展学生的全球视野
三、休戚与共的命运
【展示图片】人类面临的全球性资源和环境问题 观看图片，思考问题 了解人类面临的问题，培养人地协调观
【活动探究】了解全球性环境问题对人类的影响 【提出问题】阅读材料，独立思考并完成下列问题： 1.制作一副思维导图，展示全球气候变暖对人类生产生活的影响。 2.查阅资料，说明生物多样性锐减的原因及对人类的影响。 观看图片，思考问题 提取有效地理信息，增强学生的地理实践力素养
归纳总结：人类社会面临的全球性挑战 ·威胁世界和平的因素仍在积聚，局部战争时有发生 ·全球经济复苏乏力，经济全球化遭遇逆流 ·恐怖主义、网络攻击、跨国犯罪、生物安全等挑战上升 ·能源危机、粮食危机、债务危机等不断加剧
环节三 小试牛刀 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查落补缺
环节四 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节五 布置作业 基础挑战：绘制本节课思维导图 （回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示） 探究挑战：设计手抄报 （要求：查阅地球是人类共同的家园的相关资料，完成一副宣传环保主题的手抄报，下节课课堂展示。） 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做(共26张PPT)
第九章
第一节 地球是人类共同的家园
一起挑战
以某发达国家和某发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异。
结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。
结合实例，说明加强国际合作的重要意义。
说出世界紧密联系的表现。
总结经济全球化的利弊。
获取知识
得到素养
图片、地图以及影像资料。
使用工具
通过对比不同地区的资源分布、经济发展水平、人口结构等，理解区域差异和区域联系。
区域认知
综合思维
从地理、经济、环境、社会等多个角度分析经济全球化的利弊
人地协调观
学会如何在发展经济、社会活动的同时，保护和改善环境，实现可持续发展。
情境导入：造沙与治沙
蒙古沙尘席卷全国
蒙古国76.8%的土地已遭受不同程度荒漠化，且荒漠化正以较快速度向包括东方省、肯特省等优良草原地带在内的其余地区蔓延。今年，在过度放牧、无序矿产开发的影响下，蒙古的荒漠化程度进一步加重。
沙从何来？
我国率先在全球实现了土地退化“零增长”，荒漠化和沙化土地面积“双缩减”。53%的可治理沙化土地得到有效治理，沙化土地面积净减少6500万亩，为全球荒漠化防治作出重要贡献。
“三北”工程区森林覆盖率从12.41%提高到13.84%，黄河流域植被覆盖“绿线”向西移动300公里，近10年北方春季严重沙尘天气次数明显减少。
中国治沙，利在千秋
中国为什么要治沙？
情境导入：造沙与治沙
联系紧密的世界
共建“地球村”
地球村
地理大发现
现代交通的发展
互联网的发展
联系紧密的世界
地理大发现
新航路的开辟示意
随着新航路的开辟，人类迎来了地理大发现，第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系，各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连为一个整体。
联系紧密的世界
现代交通的发展
早期人类以步行、骑马为主要出行方式，简单木船用于水上，这是交通运输的原始开端。
古代交通雏形
汽车普及，航空业崛起，高速公路、机场不断扩建，综合交通网络日益完善。
现代多元发展
工业革命后，火车、轮船出现，铁路、航道建设兴起，交通速度与运量大幅提升。
近代变革初兴
·飞机极大地缩短了长距离旅行的时间，使人们能够在短时间内跨越国界和大洋，促进了国际间的人员交流和旅游业的发展。
飞机
·铁路尤其是高铁出现后，提升了陆地运输的效率，加强了城市之间的联系，推动了区域经济一体化。
铁路
·公路是灵活性最高的运输方式，能够在各种地形和气候条件下运行，能够在各种地形和气候条件下运行。
公路
·水运的运输能力很强，海运是目前国际货物运输的主要运输方式。
水运
联系紧密的世界
互联网的发展
互联网技术萌芽
20世纪60年代末，ARPANET诞生，开启互联网新篇，为信息交互提供基础架构。
协议标准确立
TCP/IP协议等关键标准出台，规范数据传输，让全球网络互联互通有了循准则。
浏览器问世革新
90年代浏览器出现，降低上网门槛，使互联网信息获取变得便捷高效，推动普及。
移动互联崛起
智能手机与移动网络结合，打破时空限制，随时随地互联，拓展互联网应用场录。
联系紧密的世界
共建“地球村”
地球村
这个“地球村”居住着80多亿人口，联合国预测，在21世纪80年代达到约103亿的峰值。
地球上拥有197个国家和36个地区，分布在亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲。
地球上有 2000 多个民族，分属不同的语系、种族，有着不同的宗教信仰，在文化、历史等方面各具特色。
互联网时代与我们的生活
活动探究
5
举例说明互联网科技发展对形成“地球村”的影响。
互联网时代突破了地域、国界和时间的限制，改变着我们的学习、工作和生活方式。人类的交往比过去任何时候都更便利、更频繁、更广泛、更深入。人们点一下手机就能与远在世界各地的好友即时通话、视频，还可以轻松地在线获取信息、学习知识和交流思想。
信息传播与交流
商业与经济合作
教育与文化传播
···
互联网时代与我们的生活
活动探究
5
结合事例，谈谈互联网给我们的学习、生活带来的便利。
全球医学专家通过互联网对患者进行远程会诊。
大学教师面向世界各地的学生线上授课
优质资源共享
远程教学
自主学习
移动支付
便捷出行
网络购物
全球化的世界经济
通信导航系统
罗克韦尔柯林斯
机翼
中国航空工业集团
尾翼
中国航空工业集团
机轮
刹车系统
霍尼韦尔
飞行数据记录系统
通用电气
机身
铝合金部段
Arconic
认识经济全球化背景下的商品生产与销售
活动探究
5
以某跨国公司为例，说明其商品生产全球化的表现和意义。
某电子企业全球化生产与销售模式
表现
设计研发、零部件生产、产品组装、销售和售后服务
资源配置优化、技术发展、促进就业
意义
认识经济全球化背景下的商品生产与销售
活动探究
5
列举实例，说明跨境电商贸易对生产企业和消费者带来的影响。
拓宽市场
产品创新
降低运营成本
购物体验
丰富商品选择
某电子企业全球化生产与销售模式
全球化的世界经济
机遇
有利于世界范围内资源的配置；
有利于资本和产品的全球性流动；
有利于各国、各地区经济与技术的密切合作；
有利于世界经济的发展。
挑战
发达国家对资源、技术、资本等实行全方位垄断；
“跨国界”的投资、生产和销售，对发展中国家的民族工业造成严重冲击；
加剧了国际间的贫富分化。
拓展阅读
1997年7月爆发的亚洲金融风暴始于泰国，波及马来西亚、新加坡、日本、韩国等地，造成亚洲许多国家货币贬值，股市大幅下跌，众多企业倒闭、大量工人失业，社会经济萧条，并深刻影响了全球经济的发展。
亚洲金融风暴的发生表明，经济全球化和金融市场的国际化促进了国际资本流动，同时，也会带来巨大的金融风险。各国政府应建立更加稳定和有效的金融体系和监管机制，以应对复杂的国际金融环境，维护国家金融安全。
亚洲金融风暴影响全球经济
休戚与共的命运
生物多样性减少
资源过渡消耗
人类面临的全球性资源和环境问题
全球气候变暖
大气和水体污染
大气和水体污染
土地荒漠化
……
了解全球性环境问题对人类的影响
活动探究
5
制作一副思维导图，展示全球气候变暖对人类生产生活的影响。
图瓦卢位于太平洋南部，陆地最高点不超过海平面5米。近年来图瓦卢开启了向新西兰、澳大利亚的移民计划，未来可能成为第一个因气候变暖而被迫举国搬迁的国家。
太平洋岛国图瓦卢
农业生产
水资源
经济损失
健康问题
···
了解全球性环境问题对人类的影响
活动探究
5
查阅资料，说明生物多样性锐减的原因及对人类的影响。
世界自然基金会发布的《地球生命力报告2020》显示，全球监测范围内的野生动物种群数量1970—2016年平均减少了68%。
极度濒危物种数量
原因
栖息地破坏和丧失、外来物种入侵、环境污染、过度开发和利用、气候变化
影响
·生态系统服务功能受损：削弱生态系统稳定性、降低生态系统净化能力
·食物安全受到威胁：减少食物来源
·经济发展受到制约
休戚与共的命运
人类社会面临的全球性挑战
威胁世界和平的因素仍在积聚，局部战争时有发生
全球经济复苏乏力，经济全球化遭遇逆流
恐怖主义、网络攻击、跨国犯罪、生物安全等挑战上升
能源危机、粮食危机、债务危机等不断加剧
1
密切联系的世界
2
全球化的世界经济
3
休戚与共的命运
地球是人类共同的家园
经济全球化的时间和表现
经济全球化的影响
经济全球化的发展
人类发展造成的全球性问题
人类面临的问题与挑战
国际合作的必要性
地理大发现
现代交通和互联网的发展
小试牛刀
随着“互联网+”时代的来临，2015年跨境电商占世界贸易总额的30%-40%，该商务模式使中国消费者非常容易买到其他国家物美价廉的商品。
1.跨境电商的蓬勃发展有利于推动（ ）
A.经济一体化，贸易全球化
B.中国国内贸易的巨大发展
C.世界人口大规模流动
D.经济贸易单边发展
小试牛刀
2024年2月20日，中国商飞 C919首次亮相新加坡航展。这是一款由我国自行研制、具有自主知识产权的民用飞机，多达200家企业、36所高校参与研制。目前，C919的发动机、起落架、飞控系统等都依靠全球供应链来保障。下图为C919部分零部件生产厂家示意图，据此完成下面小题。
2.C919大飞机的部分零件部位来自不同厂家的主要目的是（ ）
A．加强企业的竞争力
B．扩大消费市场
C．发挥各国技术优势
D．学习国外技术
小试牛刀
2024年2月20日，中国商飞 C919首次亮相新加坡航展。这是一款由我国自行研制、具有自主知识产权的民用飞机，多达200家企业、36所高校参与研制。目前，C919的发动机、起落架、飞控系统等都依靠全球供应链来保障。下图为C919部分零部件生产厂家示意图，据此完成下面小题。
3.目前，C919的发动机、起落架、飞控系统等都依靠全球供应链来保障，这说明（ ）
A．国际之间竞争日趋激烈
B．国家之间的经济是相互独立的
C．产品生产的分工越来越不明显
D．国际合作和经济全球化已成趋势
通过今天的学习，我们对地球是人类共同的家园已经有所了解，你是否也想用自己的方式来展示本节课的内容？
（基础探究必须完成，挑战探究可根据实际情况选做）。
基础探究：绘制本节课思维导图。
要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。
挑战探究：制作手抄报。
要求：查阅地球是人类共同的家园的相关资料，完成一副宣传环保主题的手抄报，下节课课堂展示。
探究实践
山河流转人间美，地球家园共守恩。

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