资源简介

(共29张PPT)
人教版（2024）美术 一年级上册 第四单元第一课
红
星
闪
闪
第1课时
-红/色/文/化 铭/记/历/史-
欢迎来到美术课堂
同学们，你们都听过什么儿歌呢？
听一听
听一听
说一说
●这首歌里边反复出现的一个词是什么呢？
红星
想一想
这颗红星代表了什么呢？
红星代表了革命传统精神，象征着光明和正义，它记录了中国人民进行革命斗争的历史。
说到红星，你联想到了什么？
想一想
红旗
五星红旗图案设计者曾联松先生说明:“它象征中华民族是黄皮肤的黄种人；象征中国主权的国土；象征黄河是中华民族的母亲河。”
为什么红旗上的五角星是黄色的？
思考一下
红星的起源可以追溯到中国革命时期。在那个时候，毛泽东主席被人民视为红星，他的领导和思想对人民群众起到了巨大的影响力。因此，红星成为了一个象征性的词语用来形容伟大的领袖或英雄。
红星的起源
红色根据地
军事装备
人民大会堂
同学们，在我们日常生活中，你在哪里见过红星？
闪闪的红星象征着党、革命和希望。在不同的文化和历史背景下，红星的含义有所不同。在中国革命历史中，红星常常代表中国共产党及其领导的红色革命，它象征着领导抗日民族统一战线、汇成全民族抗战洪流的中国共产党。此外，红星还寓意着奉献、机智、勇敢、爱国和顽强等美德。
说一说，闪闪红星有什么含义？
勋章里的红星
中华人民共和国国徽
中国共产主义青年团团徽
中国少年先锋队队徽
八一勋章
独立自由勋章
解放勋章
中国军队最高荣誉
中华人民解放军在抗日时期
有功人员的一种勋章。
中华人民共和国授予中国人民解放军在解放战争时期参加革命战争有功而无重大过失的人员，
红星不仅是荣誉，更是一种责任
一个13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中被水冲走了。为了让大家有足够的干粮吃，她坚持没告诉战友们，装成没事发生一样，拔了许多野菜塞入挎包，让挎包塞得鼓鼓的。不久她的身体不行了，在护士长发现她吃野菜和挎包中“干粮”的事后，大家才知道了事情的真相，于是大家每人自愿地分一点干粮给她，让她体会到了家的温暖。
同学们，红军是一支什么队伍？
红军是一支年轻的队伍；一支纪律严明的队伍；是一支能打硬仗的队伍；是一支能吃苦的队伍，是一支能吃苦耐劳的队伍；是一支团结的队伍，是一支灵活应变的队伍。
看到画面中的小男孩，你想到了什么？
《太阳很足的晌午》赵蘅
这幅画描绘的是小男孩躺在地上，他的脸被太阳晒得通红，身上穿着补丁摞补丁的肥大军衣，脚上则是土黄色的草鞋。背后墙上的涂鸦是他的梦想，他要加入红军，去追求光明和正义，即使在破旧的衣物和简陋的生活条件下，依然保持着对生活的热爱和对未来的憧憬。
《贫农的儿子》蔡亮
二人小组讨论：根据油画《贫农的儿子》和《说红书》这两幅美术作品 分别描绘了什么场景？
《说红书》
《贫农的儿子》蔡亮
长征途中，沿途有许多贫苦民众自愿加入红军，贫农的儿子虽然小小年纪，参军意愿却十分强烈。画家别出心裁，从人物的背面刻画，通过描绘毛泽东亲切、善意的笑容，向观众间接传达出小主人公迫切加入红军的神情。与其他革命战争题材的作品相比，这件作品构思颇具匠心。
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
《说红书》
“儿童父老陌路西，爱听红书坐夕晖
”
“誓学英雄裂肝胆，千秋万代举红旗
”
整个画面只有他是动态的，他一边讲故事一边生动演示故事中英雄人物的行动。仔细看他右手手指，还有模拟扣动扳机的动作，让观众仿佛从画面中“听见”一声枪响。
讲述了农闲时的田间地头，一个小伙子正用形象的肢体语言，连说带比划的为村民们宣讲“红书”（革命斗争故事）的内容，。
中国共产党领导人民翻身做主人，带给我们正义和光明，带给我们希望。
小组讨论
四人小组合作讨论：
1.如何用美术方法来表现一颗闪闪的红五角星，从而表达对祖国的热爱呢？
折
剪
画
实践操作
艺术实践
用对折剪纸的方法制作五角星，
照亮我们的生活。
根据课本37页的五角星折剪示意图，尝试着剪一个红色的五角星。
制作方法
折纸五角星视频
动手实践
创作要求：
1.用对折剪纸的方法来制作一颗五角星。
2.运用剪刀，注意安全。
3.注意保持教室清洁。
创作加油站
作品赏评
我最棒
1.上来介绍一下自己的作品，说一说你的 创作过程和灵感！
2.你最喜欢哪一颗红星，为什么？
3.给自己一个大大的赞！
小结
同学们，通过今天的课程，我们不仅学会了用美术作品来表达对祖国的热爱，还更加深刻地理解了革命先辈的奋斗精神和我们今天美好生活的来之不易。让我们带着这份家国情怀和理想信念，继续努力学习，为祖国的明天贡献自己的力量吧！”
● 请大家利用身边的材料，尝试制作出与众不同的五角星。
拓
展
延
伸
-红/色/文/化 铭/记/历/史-
感谢聆听

展开更多......

收起↑