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2　周总理,你在哪里
稳基础·积累与运用　
1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分) ( )
A.佂途(zhēnɡ)　　　　 森林(shēn)
汗滴(dī) 大地轰鸣(hōnɡ)
B.辛勤(xīn ) 谷穗(suì)
宿营(sū) 松滔阵阵(tāo)
C.呼唤(huàn) 亲切(qiè)
心脏(zànɡ) 辽阔大地(kuò)
D.外宾(bīn) 居住(jù)
停息(xī) 海仿战士(fánɡ)
2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分) ( )
在那遥远而幽深的原始森林里,每当夜幕_____,篝火便成为探险者们温暖的灯塔。火光映照着一张张坚毅的脸庞,他们围坐一圈,讲述着_____流传下来的探险故事。那些关于勇气、智慧与坚持的传说,在火光中跳跃,仿佛_____了每个人前行的力量。黎明时分,当第一缕阳光穿透树梢,探险者们便沿着前人留下的_____,踏上新的征程。
A.降临　世世代代　赋予　足迹
B.光临　千秋万代　给与　踪迹
C.降临　千秋万代　赋予　足迹
D.光临　世世代代　给与　踪迹
3下列各项中分析正确的一项是(2分) ( )
①周总理的一生,是全心全意为人民服务的楷模。②无论是山河大地,还是城市乡村,每一处都留下了他辛勤工作的身影和关怀备至的心迹。③他以卓越的领导才能、无私的奉献精神和高尚的人格魅力,赢得了全国人民的衷心爱戴。④阅读《周总理,你在哪里》这首诗,我仿佛能听到那穿越时空的呼唤,感受到那份深沉而炽热的情感,它如同一股暖流,温暖着每一个读者的心田。
A.“山河大地”“城市乡村”和“领导才能”三个短语的结构类型相同。
B.句④中“我仿佛能听到那穿越时空的呼唤”的主干是“我听到呼唤”。
C.第①句是病句,修改方法是在“是”后面加上“一生”。
D.第②句“无论是山河大地,还是城市乡村”中间的逗号应改为顿号。
4下列与例句破折号用法相同的一项是(2分) ( )
例句:我们对着高山喊:周总理——
A.我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理——
B.我们想念你,——你的人民想念你!
C.想念你啊,想念你——想——念——你……
D.你就在这里啊,就在这里。——在这里,在这里,在这里……
5下列句子中修辞手法分析不当的一项是(2分) ( )
A.周总理,你在哪里(呼告)
B.你永远和我们在一起/——在一起,在一起(反复)
C.辽阔大地/到处是你深深的足迹。(拟人)
D.山谷回音:“他刚离去,他刚离去,革命征途千万里,他大步前进不停息!”(拟人、反复)
6(新考法)这首诗适合朗诵,要想有效表达出诗中的情感,朗读时需要注意什么 请选择一个角度说明。(3分)
答:
巧提升·阅读与鉴赏　
阅读下面短诗,完成问题。(4分)
一月的哀思
——献给敬爱的周总理(节选)
李瑛
　　敬爱的周总理,我无法到医院去瞻仰你,
　　只好攥一张冰冷的报纸,
　　静静地/伫立在长安街的暮色里。
　　任一月的风,撩起我的头发;
　　任昏黄的路灯,照着冰冷的泪滴。
　　等待着,等待着,
　　载着你的遗体的灵车,辗过我们的心;
　　等待着,等待着,
　　把一个前线战士的崇敬,献给你。
　　啊,汽车,扎起白花,人们,黑纱缠臂。
　　广场——如此肃穆,长街——如此沉寂。
　　残阳如血呀,映着天安门前——
　　低垂的冬云,半落的红旗……
　　车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……
　　为什么有人,不许我们缅怀你伟大的一生;
　　为什么有人,不许我们赞颂你不朽的业绩;
　　但此刻,长街肃穆,万民伫立,
　　一颗心——一片翻腾的大海,
　　一双眼——一道冲决的大堤。
　　多少人喊着你,扑向灵车;
　　多少人跑向你,献上花束和敬礼;
　　多少人想牵动你的衣襟,把你唤醒;
　　多少人想和你攀谈/知心的话题……
　　车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……
　　……
7请概括诗歌选段的主要内容。(2分)
答:
8下列说法不正确的一项是(2分) ( )
A.“任一月的风,撩起我的头发;任昏黄的路灯,照着冰冷的泪滴”运用对偶修辞,写出了作者在长街等待周总理灵车时的状态,表达了此时悲痛的心情。
B.画线句子属于景物描写,象征了国家的伟大前途,侧面衬托出周总理的巨大贡献。
C.本诗加点字属于动作描写,生动地写出人们看到周总理灵车经过时的情景,表现出人民的悲痛心情。
D.诗里多次出现“车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……”,营造了肃穆、悲伤的氛围,结构上,前后呼应,文气贯通,浑然一体,使诗歌内容层层深入,哀思绵绵。
拓思维·实践与探究　
9学习了《周总理,你在哪里》,九年级一班拟举行“爱党爱国,爱我中华”的学习活动,请完成下面任务。(6分)
(1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华,天下国家”主题朗诵会,下列名句中适合主题的两句是(2分)(　①②　) (只填序号)
①人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
②天下兴亡,匹夫有责。
③勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
④非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点,请你选择其中一处,仿照示例,写一句推荐语。(2分)
　　推荐景点:①井冈山 ②遵义 ③延安
　　推荐语示例:韶山,伟人故里,我们在这里探寻伟人成长的足迹。
答: (3)【学科素养】活动中,有同学背诵了毛泽东和周恩来青年时期创作的诗歌。认真品读,写出你的感悟。(2分)
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
——毛泽东
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
答:2　周总理,你在哪里
稳基础·积累与运用　
1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分) (　C　)
A.佂途(zhēnɡ)　　　　 森林(shēn)
汗滴(dī) 大地轰鸣(hōnɡ)
B.辛勤(xīn ) 谷穗(suì)
宿营(sū) 松滔阵阵(tāo)
C.呼唤(huàn) 亲切(qiè)
心脏(zànɡ) 辽阔大地(kuò)
D.外宾(bīn) 居住(jù)
停息(xī) 海仿战士(fánɡ)
2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分) (　A　)
在那遥远而幽深的原始森林里,每当夜幕_____,篝火便成为探险者们温暖的灯塔。火光映照着一张张坚毅的脸庞,他们围坐一圈,讲述着_____流传下来的探险故事。那些关于勇气、智慧与坚持的传说,在火光中跳跃,仿佛_____了每个人前行的力量。黎明时分,当第一缕阳光穿透树梢,探险者们便沿着前人留下的_____,踏上新的征程。
A.降临　世世代代　赋予　足迹
B.光临　千秋万代　给与　踪迹
C.降临　千秋万代　赋予　足迹
D.光临　世世代代　给与　踪迹
3下列各项中分析正确的一项是(2分) (　B　)
①周总理的一生,是全心全意为人民服务的楷模。②无论是山河大地,还是城市乡村,每一处都留下了他辛勤工作的身影和关怀备至的心迹。③他以卓越的领导才能、无私的奉献精神和高尚的人格魅力,赢得了全国人民的衷心爱戴。④阅读《周总理,你在哪里》这首诗,我仿佛能听到那穿越时空的呼唤,感受到那份深沉而炽热的情感,它如同一股暖流,温暖着每一个读者的心田。
A.“山河大地”“城市乡村”和“领导才能”三个短语的结构类型相同。
B.句④中“我仿佛能听到那穿越时空的呼唤”的主干是“我听到呼唤”。
C.第①句是病句,修改方法是在“是”后面加上“一生”。
D.第②句“无论是山河大地,还是城市乡村”中间的逗号应改为顿号。
4下列与例句破折号用法相同的一项是(2分) (　A　)
例句:我们对着高山喊:周总理——
A.我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理——
B.我们想念你,——你的人民想念你!
C.想念你啊,想念你——想——念——你……
D.你就在这里啊,就在这里。——在这里,在这里,在这里……
5下列句子中修辞手法分析不当的一项是(2分) (　C　)
A.周总理,你在哪里(呼告)
B.你永远和我们在一起/——在一起,在一起(反复)
C.辽阔大地/到处是你深深的足迹。(拟人)
D.山谷回音:“他刚离去,他刚离去,革命征途千万里,他大步前进不停息!”(拟人、反复)
6(新考法)这首诗适合朗诵,要想有效表达出诗中的情感,朗读时需要注意什么 请选择一个角度说明。(3分)
答:　示例1:朗读时要把握饱含深情(对周总理的钦敬和爱戴)的感情基调。该诗发表于周总理逝世一周年的日子里,作者通过大胆的想象,尽情描述人们到处寻找、呼唤周总理的场面,讴歌了周总理一生的光辉业绩,充分表达出人民对周总理的深切缅怀之情。所以要饱含深情,用对周总理崇敬、热爱和怀念的感情朗读。
示例2:朗读时要把握朗读节奏和语速。第2~5节诗是写诗人带领读者寻找和呼唤周总理的过程,每节开头应逐步急促,后边又渐趋缓和,读时应重中有轻,表达出总理为人民、人民爱总理的深厚感情。
示例3:朗读时要注意标点符号在表情达意方面的作用。第2~5节诗每节的第二行都用破折号来作结,破折号表示声音的延长,要把声音送得很高很远,传达出强烈、急切的寻找意味。第3节、第5节这两节结尾处的省略号表示朗读时也要适当拖长尾音,表现情深意长。
示例4:朗读时要注意读好韵脚。第2~5节诗押i/ü韵,声韵和谐,急促低回,收音低沉,要读出诗歌表达的对周总理的深沉厚重的思念之情。
(其他答案意思对亦可)
巧提升·阅读与鉴赏　
阅读下面短诗,完成问题。(4分)
一月的哀思
——献给敬爱的周总理(节选)
李瑛
　　敬爱的周总理,我无法到医院去瞻仰你,
　　只好攥一张冰冷的报纸,
　　静静地/伫立在长安街的暮色里。
　　任一月的风,撩起我的头发;
　　任昏黄的路灯,照着冰冷的泪滴。
　　等待着,等待着,
　　载着你的遗体的灵车,辗过我们的心;
　　等待着,等待着,
　　把一个前线战士的崇敬,献给你。
　　啊,汽车,扎起白花,人们,黑纱缠臂。
　　广场——如此肃穆,长街——如此沉寂。
　　残阳如血呀,映着天安门前——
　　低垂的冬云,半落的红旗……
　　车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……
　　为什么有人,不许我们缅怀你伟大的一生;
　　为什么有人,不许我们赞颂你不朽的业绩;
　　但此刻,长街肃穆,万民伫立,
　　一颗心——一片翻腾的大海,
　　一双眼——一道冲决的大堤。
　　多少人喊着你,扑向灵车;
　　多少人跑向你,献上花束和敬礼;
　　多少人想牵动你的衣襟,把你唤醒;
　　多少人想和你攀谈/知心的话题……
　　车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……
　　……
7请概括诗歌选段的主要内容。(2分)
答:　本诗描述了首都人民在十里长街迎候和哭送周总理灵车的悲壮动人的情景。　
8下列说法不正确的一项是(2分) (　B　)
A.“任一月的风,撩起我的头发;任昏黄的路灯,照着冰冷的泪滴”运用对偶修辞,写出了作者在长街等待周总理灵车时的状态,表达了此时悲痛的心情。
B.画线句子属于景物描写,象征了国家的伟大前途,侧面衬托出周总理的巨大贡献。
C.本诗加点字属于动作描写,生动地写出人们看到周总理灵车经过时的情景,表现出人民的悲痛心情。
D.诗里多次出现“车队像一条河,缓缓地流在深冬的风里……”,营造了肃穆、悲伤的氛围,结构上,前后呼应,文气贯通,浑然一体,使诗歌内容层层深入,哀思绵绵。
拓思维·实践与探究　
9学习了《周总理,你在哪里》,九年级一班拟举行“爱党爱国,爱我中华”的学习活动,请完成下面任务。(6分)
(1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华,天下国家”主题朗诵会,下列名句中适合主题的两句是(2分)(　①②　) (只填序号)
①人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
②天下兴亡,匹夫有责。
③勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
④非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点,请你选择其中一处,仿照示例,写一句推荐语。(2分)
　　推荐景点:①井冈山 ②遵义 ③延安
　　推荐语示例:韶山,伟人故里,我们在这里探寻伟人成长的足迹。
答: 示例一:选①。井冈山,革命摇篮,我们在这里体会星星之火的无穷力量。
示例二:选②。遵义,转折之城,我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。
示例三:选③。延安,革命圣地,我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。
(3)【学科素养】活动中,有同学背诵了毛泽东和周恩来青年时期创作的诗歌。认真品读,写出你的感悟。(2分)
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
——毛泽东
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
答:　示例1:我们应该从小树立远大志向,坚定信念,以顽强的毅力,积极进取,奋斗不息,为社会创造价值。
示例2:我们要拥有济世情怀,矢志不渝,为祖国贡献力量。

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