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河南省郑州地区2024-2025学年第二学期期末模拟七年级语文试题
（本试卷满分120分 考试用时120分钟）
班级 姓名
一、积累与运用，共23分。
爱国是一种情怀，爱国是一种信念。一代代中华儿女为之鞠躬尽①、舍生忘死。（A）cāng桑百年间，无数志士为了强国之梦隐姓埋名，承受着千②重负，迎着凛（B）liè的寒风，让大漠的霜雪染白了双鬓。他们的故事鲜为人知，他们的精神仰之③高。几十年后，邓稼先、王淦昌、郭永怀、程开甲、于敏这些名字才妇④皆知。正是他们，用心血筑就了祖国的富强之路。
1. 上面语段中，A和B两处用了拼音，请写出相应的汉字（2分）。
A_________ B_________
2. 在语段四处标号处填入汉字，全都正确的一项是（ ）（2分）。
A. ①萃 ②均 ③靡 ④儒 B. ①萃 ②钧 ③靡 ④孺
C. ①瘁 ②钧 ③弥 ④孺 D. ①瘁 ②均 ③弥 ④儒
3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。
B. 电视机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。
C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。
D. 同学们被大雨淋得浑身湿透了，仍然精神饱满地前进。
4. 下列有关文学文化常识表述错误的一项是（ ）（2分）。
A. 《木兰诗》是南北朝时期南方的一首乐府民歌，是一首叙事诗，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
B. 王维，字摩诘，号摩诘居士，唐朝诗人、画家，有“诗佛”之称。
C. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史。
D. 《陋室铭》的“铭”是古代的一种文体，是刻在器物、碑石上用来警诫自己或歌功颂德的文字。
5. 下面语段中标序号的标点符号使用错误的一项是（ ）（2分）。
如果只是看图片，火星的地貌似乎与地球上的沙漠戈壁并无异。①事实上，火星上的风速可达每秒180米；②这几乎是地球上特大台风风速的3倍还多。如野兽般凶猛的烈风会掀起大量沙尘甚至石块，让“祝融号”③火星车的“眼睛”④蒙尘，在行驶时必须小心翼翼。
A.① B. ②
C.③ D. ④
6. 下图是中国载人航天工程标识，请用简洁的语言介绍其设计的妙处和寓意（3分）。
妙处和寓意：
7. 经典诗文名句是学习语文的文字榜样，请你将下面诗文补充完整（10分）。
① ，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
②荡胸生层云， 。会当凌绝顶， 。 （杜甫 《望岳》）
③草树知春不久归， 。(韩愈《晚春》)
④诗人岑参在《逢入京使》中用这样的诗句表达远离故土、思念家乡亲人的愁绪： ，
。如果你感到困惑时，不妨用辩证的思维看待问题，你就会发现事情的转机就像陆游在《游山西村》写到的“ ， ”。当你赞美不与世俗同流合污
而又洁身自好的品质时，可以引用《爱莲说》中的“ ， ”。
二、阅读与鉴赏，共47分。
（一）阅读下面的文段，完成问题。（8分）
【材料一】
①我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。
②记得那一天是一个阴天。我见了生人照例说不出话，圣陶似乎也如此。我们只谈了几句关于作品的泛泛的意见，便告辞了。不久，中国公学忽然起了风潮。我向延陵说起一个强硬的办法，只怕叶圣陶未必赞成。但是出乎我的意外，他居然赞成了！后来细想他许是有意优容我们吧，真是老大哥的态度呢。风潮延宕下去，于是大家都住到上海来。我和圣陶差不多天天见面，这样经过了一个月，这一个月实在是我的很好的日子。
③我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。
④我常想，他好像一个小孩子，像小孩子的天真。在校时我俩各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他：“要不要去看看他们？”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去。他是最反对形式主义的。 （朱自清《我所见叶圣陶》）
【材料二】
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
（张中行《叶圣陶先生二三事》）
【材料三】
①叶圣陶指出，“写文章跟说话是一回事儿。用嘴说话叫做说话，用笔说话叫做写文章。嘴里说的是一串包含着种种意思的声音，笔下写的是一串包含着种种意思的文字”。所以，写文章绝不是找一些稀奇古怪的话来写在纸上，只不过是把要说的话用文字写出来而已。也就是说，思想、语言、文字，三样其实是一样。“思想是脑子里在说话——说那不出声的话，如果说出来，就是语言，如果写出来，就是文字。”
②那么，怎样才算把话说好呢？叶圣陶认为，关键是做到四个“不”：即不花言巧语，言不由衷；不认是为非，将虚作实；不含含糊糊，不明不白；不颠三倒四，噜里噜苏。前面两个是说老实，后面两个是说明确。说不老实的话，写不老实的文章，无非是想自欺欺人；说不明确的话，写不明确的文章，在自己是等于说了白说，在人家则是听了莫名其妙。当然，写作虽然是说话，但是毕竟不同于一般意义上的口头说话。要让自己说的话老实而明确，就要锻炼我们的语言习惯。同时，也要了解文章与语言两样的地方，如说话有面部表情和身体姿势的帮助，文章则没有；说话可以天南海北，不讲究开头结尾，文章则需要讲究；说话可以没有题目，文章则需要；说话可以用方言土语，文章则不能过多采用。
（朱永新《作为教育家的叶圣陶》）
8. 下列有关材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）。
A. 材料一，这是一段回忆性散文，表现了叶圣陶为人方面的优秀品格。
B. 材料二，写成文章后念一念，如果别人听起来是念稿子，而不是说话，这样就不算好文章。
C. 材料三，人的思想、语言、文字其实是一样的，写文章只不过是把要说的话用文字写出来而已。
D. 材料四，写作就是把要说的话写出来，所以与一般意义上的口头说话并无二样。
9. 请结合材料一的内容，概括叶圣陶先生的性格特点（2分）。
10 请说一说材料二中画线句子的意思（2分）。
11. 结合材料二和材料三，谈谈叶圣陶先生有哪些写作主张（2分）。
（二）阅读下面文章，完成问题。（12分）
枯萎的蒲公英
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次地从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。它们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”
⑤她半弓着腰，用那曾经丰腴饱满而至今皮肤松弛的手，在衰草连片的枯黄里，极其小心地翻捡着那一小簇一小簇的绿，仿佛蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样；用一双结实的脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女撑着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心中最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
12. 文章开头为什么要写冬日的景色？请结合全文内容简要分析（2分）。
13. 品味下面的词语和句子，赏析语言（4分）。
①结合语境，赏析下面句子中加点的词语
用一双结实的脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
②从修辞的角度，赏析下面句子。
风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
14. 请简要赏析文章第⑧段在使用人称和表达方式方面有什么妙处（3分）。
15. 文章以“枯萎的蒲公英”为题目，有多重意蕴，请结合文章的内容加以探究（3分）。
（三）阅读下面的古诗，完成问题。（5分）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）。
A. 诗歌首句并没有细致描写眼前之景，而是直接表达飞来峰山势之高。
B. 诗歌第二句巧妙地虚写在高塔可见日出辉煌景象，奠定了诗歌的感情基调。
C. 诗歌三四两句写登高望远，所表达的思想境界与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意义相同。
D. 这首登高诗先写景，后议论抒情，寓意深刻，饱含哲理之思。
17. 这首诗既写峰塔之景，又另有所指，比如诗中的“浮云”既是实写眼前景，又比喻____________；“最高层”的字面意思是指_______________，实则比喻_____________________________（3分）。
（四）阅读下面文言文，完成问题。（15分）
【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速，常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药，以手拂之，其印自落，珠不沾污。
（节选自沈括《梦溪笔谈·技艺》）
【乙】予于谯亳得一古镜，以手循①之，当其中心，则摘然如灼龟②之声。人或曰，此夹镜③也。然夹不可铸，须两重合之。此镜甚薄，略无焊迹，恐非可合也。就使焊之，则其声当铣塞④；今扣之，其声泠然纤远⑤。既因抑按而响，刚铜当破，柔铜不能如此澄莹洞彻。历访镜工，皆罔然不测。
（节选自沈括《梦溪笔谈·异事》）
【注】①循：抚摩。②摘然：形容开裂的样子。灼龟：古人用龟甲占卜，用火灼烤龟甲，使其正面出现裂纹。③夹镜：两层铜材合起来制作的铜镜。④铣塞：指滞涩混浊的声音。⑤泠然纤远：清脆而纤细悠远。
18. 解释下列句子中加点词语（4分）。
（1）蜡和纸灰之类冒之（ ） （2）则以纸帖之（ ）
（3）人或曰 （ ） （4）皆罔然不测（ ）
19. 下列句子中，加点“之”字意义和用法与例句相同的一项是（ ）（2分）。
例句：则摘然如灼龟之声
A. 何陋之有 B. 以手循之 C. 而两狼之并驱如故 D. 水陆草木之花
20. 给下面句子划分出停顿。（用“/”标出两处）（2分）。
予 于 谯 亳 得 一 古 镜
21. 用现代汉语翻译文中画线句子（4分）。
①药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
②此镜甚薄，略无焊迹，恐非可合也。
22. 《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，被称为“中国科学史上的里程碑”。请你结合两文内容，说说沈括具有哪些值得我们学习的科学精神（3分）。
(五)名著阅读。(7分)
23.请结合具体情节，补全表格内容。（4分）
对比角度 祥子（《骆驼祥子》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
人生目标 ① 为共产主义事业奋斗终生
遭遇挫折后的态度 ② ③
作者塑造意图 ④ 歌颂革命者的顽强意志
24.小语认为：“祥子若像保尔一样坚强，就不会堕落。”你同意吗？结合原著与社会背景阐述理由。（3分）
三、写作，共50分。
25. 请以“是你，让我_________”为题目，写一篇记叙文。
要求①请将作文题目补写完整，文体不限，不少于600字。②联系生活，要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息。
参考答案
【答案】1. ①. 沧 ②. 冽 2. C
3.【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】B
6.【答案】中国载人航天工程的标识如翱翔天空的鲲鹏；融合了航天科技特色和中国传统文化符号寓意丰富；既体现了中国载人航天志存高远、拼搏、超越的豪迈精神；又彰显了中华民族腾飞的自信和力量。
【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 决眦入归鸟 一览纵山小 ③.百般红紫斗芳菲 ④.故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。
【答案】8. D 9. 宽厚，寡言，和易，天真。
10. 自己要站得住，同时也要别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。
11. 叶圣陶主张写作平易自然，鲜明简洁，细致恳切，老实而明确。
【答案】12. 这一段环境描写铺垫了蒲公英的出场环境，渲染了冬日寒冷萧条的氛围；反衬蒲公英不畏风霜的顽强精神；与尾段蒲公英散发着融融暖意形成对比和呼应，使全文结构严谨。
13. ①这句话运用了动作描写；通过“驱”“走”“登”等一系列动词；生动形象地描写出了母亲为了家人的生活而走南闯北、历经辛苦的吃苦耐劳精神。②这句话运用比喻的手法，将母亲的白发比作蒲公英毛绒绒的种子，贴切形象地描写了年迈母亲的形象，表达了对母亲的赞美。
14. 这一段作者使用了第一人称和第二人称；通过设想“我”与“蒲公英”的对话，表达对它的赞美；同时也是通过抒情的方式隐喻着对母亲的怀念和歌颂。
15. “枯萎的蒲公英”既指冬日出现在“我”视野里的一株枯黄的蒲公英，又暗指母亲；蒲公英有顽强生命力，就像母亲的坚毅刚强、无私奉献的伟大品格，赞美了母亲的精神品质；表达对母亲的感恩和思念。
【答案】16. C 17. ①. 当时的保守势力（反对变法的奸佞小人） ②. 飞来峰的最高峰 ③. 自己是皇帝身边的最高决策层
【答案】18. ①. 覆盖 ②. 标记 ③. 有的 ④. 猜想
19. D
20. 予/于谯亳/得一古镜。
21. ①药物稍微熔化，就用一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。②这面镜子很薄，丝毫（一点）没有焊接的痕迹，恐怕也不可能合起来。
22. ①沈括有好奇心和求知欲，对活板制字、排版、印刷的流程研究地精细。②同时他也不乏探究精神，严谨求知，为了弄清铜镜的原理多次寻访工匠。③他有求真求实的科学精神，编写《梦溪笔谈》来记载自然科学、工艺技术等方面的成就，通过文字使古代科技流传后世。
23①拥有一辆属于自己的洋车；②妥协麻木/自暴自弃；③以笔为武器继续战斗；④揭示旧社会对个体的摧残。
24.观点题：
不同意。祥子缺乏保尔的理论指引与组织支持，个人反抗在旧社会必然失败。（需结合军阀混战、阶级固化等背景）
25.略

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