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第四课时《纸巾不湿真奇妙》教学设计
教学目标：
1.初步了解纸巾不湿小实验，初步知道实验的神奇，引发学生兴趣。
2.知道纸巾不湿的实验步骤，了解实验的注意事项，进行独立实验。
3.能够在实验中学会判断实验成败的原因，并从中找出解决方法，培养学生解决问题的能力，从中感受到劳动的乐趣。
教学重难点：
重点：能够进行独立实验。
难点：通过劳动过程，感悟劳动的乐趣，从而培养劳动习惯。
教学方法：
讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法
课前准备：
PPT、纸杯、水、水盆、纸巾
温馨提示：
本节劳动课中，需要学生们在课上动手操作，劳动时间约为15分钟～20分钟，请各位老师根据本节课的教学目标合理安排时间。如若未完成可以作为家庭作业布置给学生。
2.各位同学请注意：请保管好劳动盒子中的胶水、剪刀、水彩笔、颜料，方便本学期后续劳动课程的使用。（本学期《小小贺卡谢师恩》劳动课、《心灵手巧剪窗花》和《交通安全记心上》劳动课共用一个剪刀）
教学过程：
一、劳动小知识
（一）激趣导入
【出示课件】
师：同学们，纸巾碰到水会发什么？说说你的看法。
生：纸巾会湿。
师：大部分同学认为纸巾会湿。那有没有方法能让纸巾不湿呢？说说你的看法。
生：不知道。
（二）纸巾不湿小秘方
【出示课件】
师：生活中常见的现象，却蕴藏着大大的科学原理。今天，我们就带你们领悟小实验中的大智慧——不会湿的纸。
二、劳动初体验
（一）初体验
师：了解这么多，让我们一起来探究不会湿的纸吧！
（二）制作材料
纸杯、水、水盆、纸巾
（三）制作步骤
师：首先让我们观看视频，了解一下大致的制作步骤！
【出示视频】
师：接下来让我们具体了解一下如何制作。
1.将纸巾折成合适的大小，放进杯子底部。
2.在盆里放上水。（注意：水的高度要比纸杯的高度高。）
3.装有纸巾的杯子开口向下，竖直放入到水盆中，速度要快。
4.稍等片刻，再将杯子竖直取出。
（四）实验进行中
师：现在开始我们的实验吧！
生：（动手操作）
（五）实验思考
师：在刚才的实验中，我们发现有的同学的纸巾没有湿，有的同学们纸巾湿了，想一想，实验过程中应该要注意什么呢？
（六）实验原理
师：水杯中除了纸巾之外，还充满了空气，当杯子竖直插入到水中，由于杯子里空气压力的存在，会阻止水进入杯中，纸巾也就不会被打湿。
（七）实验注意事项
1.纸巾塞进杯子中时，要塞紧。
2.盆中的水必须高于水杯。
3.水杯必须竖直插入水中。
4.水杯插入水中的速度要快。
（八）注意事项
1.制作前，检查材料包是否齐全。
2.制作时，按照制作顺序进行制作，
3.注意水不要打湿衣服。
4.在劳动课结束后，请各位同学整理好自己的桌面。将劳动过程中产生的垃圾带走，保持教室的整洁。
三、劳动大比拼
（一）操作大比拼
师：看谁操作的又快又好？
（二）知识大比拼
师：看谁的知识面最广？
1.纸巾不湿的原理是什么？
2.纸巾不湿的操作注意事项有哪些？
（三）评一评
1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！
2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！
四、劳动有收获
（一）课堂小结
师：同学们，今天通过实验我们知道了一个神奇的实验并且知道了一个实验原理。纸巾杯子中除了纸巾，还含有空气。杯子进入水以后，里面的空气被压缩，当压缩到压强等于水的浮力时，水就不能再进入杯子，所以底部的纸巾不会被浸湿。也就是说，当我们把杯子垂直地倒扣到水中时，杯子里的空气无法排出去。这些空气就会将水和纸巾隔开，排挤盆中的水，从而保护了杯子中的纸巾。
同学们，本节课到此结束，我们下节课再见！
（二）课堂评价
《纸巾不湿真奇妙》评价表
评价内容 我的奖章
了解劳动知识
知道劳动步骤
体会劳动乐趣
（三）课后作业
师：和同伴分享你们的收获吧！
板书设计：
纸巾不湿真奇妙
实验探索
实验验证
实验原理
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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