资源简介

(共23张PPT)
猜时间小游戏
30秒
小手表
创意
创意
你见过古代的钟表吗？
古代人是如何计时的？
一起来欣赏古人的智慧吧~
日晷
问题一：
什么是日晷？
问题二：
它是如何表现时间的？
利用太阳的投影方向来划分时刻
利用太阳判定时间的古代钟表
你认识这是什么吗？
古代计时工具
漏刻
水运浑天仪
香篆
利用水均衡滴漏的原理计量时间。
现代机械类钟表的祖先。
利用燃料的燃烧速度计时。
你还知道哪些其它的计时工具？
各种各样的表
闹钟
挂钟
摆钟
钟表
钟楼
创意小手表
方便携带
手表的出现，大大方便了人们出行时更好地观看时间。
体积轻巧
手表的组成
表盘
表带
功能：把表盘固定在我们的手腕上
功能：显示现在的时间
表盘与表带的功能分别是什么？
比表盘
比一比，两个手表有什么差别？
数字式
数字显示时间
由屏幕和主板组成
指针指示时间
由指针和表盘组成
找出表盘的不同之处~
指针式
设计表盘
我们可以设计什么样的表盘造型？
卡通表盘
瓶盖表盘
比表带
橡胶表带
不锈钢表带
布艺表带
皮质表带
不同材质的表带有不一样的功能
也给手表带来了丰富的设计感
设计表带
我们可以小动物为灵感设计手表。
还可以用美味的水果做设计原型。
长颈鹿手表
菠萝手表
表带设计
用线条画出不锈钢表带的质感。
色彩丰富的彩虹表带。
经典复古的格纹表带。
作品展示
说一说，你最喜欢哪一个，为什么？
创意小手表
简洁的几何形状设计表盘。
用单词做装饰，可以巩固英语知识。
色彩鲜艳活泼，深受小朋友们喜爱。
从色彩，造型等方面介绍单词手表的设计~
“盲盒游戏”任务单
植物主题
表带、表带造型要和植物相关。
其他部分充分发挥你的创意。
我是阿绿，最爱植物，为我设计一款植物主题手表吧~
动物主题
结合动物身上的花纹、毛茸茸的耳朵等特点。
表带的设计可以添加动物喜欢的食物。
我是小红，我最喜欢动物，请你为我设计一款动物主题手表吧！
水果主题
可以绘画一种水果，也可以多种水果。
色彩鲜艳，造型美观，制作精美。
我是小橘，我喜欢水果。请你为我设计一只水果主题手表吧！
作品展示
一次性的纸杯是如何制作成手表的？
教师示范
实践作业
作业：
用画、剪、贴的方法制作你的创意小手表！
1.表盘和表带连接要牢固，造型设计有创意。
2.注意剪刀等工具的使用安全。《创意小手表》
一、【选题依据】
《创意小手表》作为人美版一年级下册美术课程中的一个选题，其依据主要来源于以下几个方面：
（一）课程标准的要求：美术课程标准强调培养学生的创新思维和实践能力，通过美术创作活动，提升学生的审美感知和艺术表现能力。《创意小手表》这一选题正好符合这一要求，通过引导学生设计并制作独特的小手表，可以激发他们的想象力和创造力。
（二）学生的兴趣和需求：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手制作。手表作为日常生活中常见的计时工具，不仅具有实用性，还蕴含着丰富的创意空间。通过设计并制作手表，可以满足学生的创造欲望，培养他们的动手能力和时间观念。
（三）生活与艺术的结合：手表不仅是时间的记录者，也是时尚和艺术的载体。《创意小手表》这一选题将生活与艺术紧密结合，让学生在制作过程中感受手表的造型美、色彩美和工艺美，培养他们的审美情趣和艺术修养。
二、【教材分析】
《创意小手表》是人美版一年级下册第三单元《时间小管家》中的重要一课。本单元以“时间”为主题，引导学生认识时间、珍惜时间，通过美术创作的形式，培养学生的时间观念和动手能力。本节课聚焦于手表这一日常计时工具，鼓励学生发挥创意，运用各种材料设计并制作出独特的小手表。
教材首先展示了不同风格和功能的手表图片，从简约时尚的现代手表到造型奇特的创意手表，让学生对手表的基本结构和多样外观有初步的认识。接着，通过简单易懂的文字和步骤图，介绍了制作手表的基本方法，如表盘的绘制、表带的设计与连接等。同时，教材还提供了丰富的创意启发，鼓励学生打破常规，从形状、色彩、材料等多方面进行创新。
三、【学情分析】
一年级的学生对时间概念性不强，不具有准确的时间观念，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手制作，具有一定的观察力和想象力。在绘画技巧方面，一年级的学生还处于初步阶段，但他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对美术活动充满热情。
针对这些特点，在教学过程中，教师应注重引导学生观察不同风格的手表，培养他们的观察能力和审美能力。同时，通过示范和讲解，让学生掌握制作手表的基本方法和技巧。鼓励学生发挥想象力，大胆尝试不同的材料和表现手法，制作出具有个性的手表作品。此外，教师还应关注学生的个体差异，对于制作过程中遇到困难的学生给予及时的帮助和指导，让每个学生都能在创作过程中体验到成功的喜悦。四、【活动重难点】
重点：引导学生了解钟表的基本结构和功能，包括表盘、指针、刻度、表带等。能够对手表的外形进行概括并加以改造。教会学生运用画、剪、贴等美术技巧制作创意小钟表。
难点：启发学生的创造性，设计出即实用又美观的多功能小手表。指导学生在制作过程中，如何将不同材料巧妙组合，确保小钟表的实用性。
五、【课程目标】
学生通过观察欣赏古今中外各种风格、形状、色彩的钟表和计时工具，提升对艺术品的鉴赏力，理解钟表构造与其计时功能的关系。
掌握制作的技巧，设计各种造型的表盘和表带。运用多种装饰元素，附以色彩搭配，使小钟表的设计既实用又具观赏性，提升艺术表现力。
发挥想象力设计多功能的个性小手表，比如用喜欢的卡通、动漫造型设计小手表。尝试用各种材料（如废品、彩纸、黏土）制作小钟表，提升实践技能。
了解钟表的历史，明白钟表在人类生活中的重要性，感受时间文化。体会艺术与生活的联系，增强对小手表的创新改造的意识。
六、【教学方法】
采用探究式、讨论式、实践式等多种教学方法。
七、【学习方法】
自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。
八、【工具准备】
教师需准备教学课件、纸杯、制作视频、图片等教学资料；
学生需准备马克笔材料。
九、【活动思路】
1、课前准备：
教师在课前根据学情将全班分为6个小组（共42人）并保证每一个小组有一个动手能力比较强的学生作为组长。
2、课中重点：
教师通过欣赏作品、观察示范、理解文字、艺术实践等步骤，引导学生学习制作小手表的方法。
课后拓展：
鼓励学生思考“除了制作手表，我们还能通过那些方式留住时间的记忆？”
【活动过程】
初体验
课前活动：带领学生玩“猜时间”小游戏，向学生解释游戏规则，启动定时器并宣布“游戏开始”，引导学生在心中默数30秒并注意观察学生的反应和坐下的顺序。
【设计意图】通过小游戏让学生直观的体验时间，激发他们对时间的感知能力。
讨论时间的价值：引导学生思考30秒可以完成哪些事情？
【设计意图】通过游戏和思考活动，让学生在轻松愉快的氛围中感知时间的乐趣，深化对时间价值的理解。
古诗词的赏析与分享：引导学生分享课前预习单。
引出课题：为了留住时间，古人想了很多办法——发明计时器，
引出课题——创意小手表
【设计意图】通过讨论和对古诗词的赏析，引导学生理解并感悟时间的重要性，从而自然的引入创意小手表的设计与制作，为后续的探究和创作活动打下了基础。
（二）再探究
1、小问题
（1）你见过古代的钟表吗？
（2）古代人是如何计时的？
2、一起来欣赏古人的智慧吧。
（1）古代的钟表
日晷
教师：什么是日晷？课件出示：日晷的图片
教师：它是如何表现时间的？
2.古代的计时工具
课件出示：古代的计时工具
漏刻、水运浑天仪、香篆
教师：漏刻：利用水均衡滴漏的原理计量时间。水运浑天仪：现代机械类钟表的祖先。香篆：利用燃料的燃烧速度计时。
你还知道哪些其它的计时工具？
【设计意图】通过了解古代的计时工具，感受自古以来时间对人类的重要意义，从而引发思考，古代的计时工具造型结构都十分复杂，不方便携带。
3、现代的钟表
（1）现代的钟表：闹钟、挂钟、摆钟……
教师：说说现代的钟表有什么特点？
（2）手表
教师：现代的计时工具哪一种最便利？
教师：手表的出现，大大方便了人们出行时更好地观看时间。
4、手表的结构
教师：找一找，手表的构成有哪两个部分？
教师：表盘与表带的功能分别是什么？
【设计意图】通过了解手表的构成，为后面设计趣味性和创意性的表盘和表达奠定活动基础。
5、比一比
（1）比表盘，两个手表表盘有什么差别？
教师：数字显示时间：由屏幕和主板组成。指针指示时间：由指针和表盘组成。
（2）设计表盘
教师：设计不同造型的表盘
（3）比表带
课件出示：不同材质的表带
教师：你见过哪些材质的表带？
教师：不同材质的表带有不一样的功能，也给手表带来了丰富的设计感。
设计表带
教师：鼓励学生关注设计元素的趣味性和创意性。
【设计意图】通过比表盘—设计表盘—比表带—设计表带，层层递进更能启发学生如何在自己的手表设计中融入相对应的元素。
（三）共解读
1、展示一次性纸杯制作的手表，让学生可以从色彩、造型等方面介绍这些手表。
2、从作品中选出自己喜欢的作品，并说出为什么？
【设计意图】先通过看别人的作品，可以学会看到别人的优点，从而引发自己的思考，为制作手表做铺垫。
3、引发思考，一次性纸杯如何制作手表？
4、“盲盒游戏”任务单，各组分别领取，确认设计主题，利用豆包app，让学生总结关键词，运用AI进行设计初稿。
【设计意图】激发学生的制作激情，结合AI技术。
5、教师示范，学生观看视频并思考制作步骤。
【设计意图】通过视频的方式，更直观的让学生了解制作的步骤。
动手实践，按照小组任务单主题，完成制作任务。
（四）展评拓
1、运用AI技术进行“藏在手表里的童话”展览，将学生作品放入展览馆内。
【设计意图】结合AI技术，让学生深切感受自己的作品被展出的自豪之情。
填写学生学习评价量表。你的小手表它的设计亮点是什么？你最喜欢谁设计的小手表？为什么？
【设计意图】总结自己，评价同伴，在这过程中可以获取更多的进步。
3、通过陶渊明的诗句，让学生感受时间的重要性。
【设计意图】让学生感知，珍惜时间的重要性。
十一、【板书设计
【教学反思】
在讲授《创意小手表》这堂美术课时，我围绕课程标准的要求，结合学生的兴趣和需求，以及生活与艺术的结合点进行了教学设计。通过本次授课，我获得了以下几点深刻的反思：
一、教学设计亮点与成效
1. 情境创设 与导入有效：
课前通过“猜时间”小游戏和讨论时间的价值，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对时间的感知和对课程的兴趣。
古诗词的赏析与分享环节自然引出课题，为学生后续的创意设计和制作打下了良好的情感基础。
2.知识传授与技能培养结合紧密：
课堂上详细介绍了古代和现代的计时工具，通过对比和讨论，帮助学生了解了手表的基本结构和功能。
通过观察、示范和实践，学生掌握了制作创意小手表的基本方法和技巧，有效提升了他们的艺术表现力和实践能力。
3.信息技术与传统教学融合：
利用AI技术和豆包app进行设计初稿，不仅激发了学生的创作热情，还提高了他们使用现代科技工具的能力。
结合AI技术进行作品展览，让学生深切感受到了自己的创作成果被展示的自豪感和成就感。
二、存在不足与改进措施
1.时间分配需优化：
在课堂实践环节，部分学生由于时间紧张，未能充分展示自己的创意和想法。
改进措施：在未来的教学中，应更加精确地安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行创作和分享。
2. 个体差异关注不够：
在制作过程中，一些动手能力较弱的学生遇到了困难，未能及时得到教师的 关注和指导。
改进措施：应进一步关注学生的个体差异，通过巡视课堂、分组辅导等方式，确保每个学生都能在创作过程中得到必要的帮助和支持。
3. 评价与反馈机制需完善：
在展评环节，虽然采用了AI技术进行展览和填写评价量表，但学生的互评和自评环节仍显不足。
改进措施：应 建立更加完善的评价与反馈机制，鼓励学生进行积极的互评和自评，以促进他们的共同进步和成长。
三、总结与展望
本次《创意小手表》的教学设计与实践取得了显著成效，但也存在一些不足之处。在未来的教学中，我将继续优化教学设计，关注学生的个体差异，完善评价与反馈机制，努力提升教学质量和学生的艺术素养。 同时，我也将积极探索更多创新的教学方法和手段，为学生的全面发展贡献自己的力量。

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