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第十二课时《地球昼夜有更替》教学设计
教学目标：
1.初步了解昼夜交替的由来，知道昼夜交替的重要作用。
2.了解昼夜交替的原因，初步体会昼夜交替影响。
3.学会制作简易的昼夜交替的地球仪，从制作的过程中，体会到劳动的乐趣。
教学重难点：
重点：能够运用所学知识制作简易的昼夜交替的地球仪。
难点：通过制作过程，体会劳动乐趣，提高劳动审美。
教学方法：
讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法
课前准备：
木板（1—5号板）、电池盒*1、90光轴*1、轴套*4、LED灯*1、双面胶*1、端子*1、地球仪*1
温馨提示：
本节劳动课中，需要学生们在课上动手操作，劳动时间约为15分钟～20分钟，请各位老师根据本节课的教学目标合理安排时间。如若未完成可以作为家庭作业布置给学生。
各位同学请注意：请保管好劳动盒子中的胶水、剪刀、水彩笔、颜料，方便本学期后续劳动课程的使用。（本学期《乘风破浪小帆船》劳动课、《地球昼夜有更替》劳动课、《手电筒探秘之旅》劳动课共用一对电池）。
教学过程：
一、劳动小知识
（一）激趣导入
师：同学们，“日出而作，日落而息。”是什么意思呢？请你来说一说。
生：说的是太阳出来就工作。太阳落下就回家。
【出示课件】
师：是的，它的意思是太阳升起就起来劳动，太阳下山就休息。原指上古人民的生活方式，后亦泛指单纯简朴的生活。以前的人们作息规律，根据太阳的东升西落来判断什么是白昼，什么是黑夜。
那同学们，有没有想过，为什么会有白天和黑夜呢？
生：不知道。
师：其实，这是跟昼夜交替有关。本节课就让我们来了解昼夜交替的现象吧！
（二）昼夜交替释义
师：原来，地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个球。被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜。
（三）昼夜交替的原因
师：那昼夜胶体形成的过程是怎样的呢？让我们来观看一则视频。
【出示视频】
（四）昼夜交替的影响
师：那昼夜交替有什么影响呢？请同学来说一说。
生：可以保证人们可以正常的作息。
师：是的。昼夜交替作用很多。首先可以调节生物节律——昼夜交替现象帮助我们保持正常的生物节律，促进身体健康。其次可以调节睡眠——光线的暗化会促使褪黑素的分泌增加，从而使人体进入睡眠状态；而光线的增强则会抑制褪黑素的分泌，从而使人体清醒。还对心理有影响——在白天阳光明媚的时候，人们通常感到更加愉快和活跃；而在夜晚光线暗淡的时候，人们可能会感到更加沮丧和疲倦。最后还可以促进生物的生长和繁殖——光照的变化可以影响植物的光合作用和生长发育，同时也能够调节许多动物的繁殖行为和生殖周期。
【出示课件】
（五）注意事项
1.制作前，检查材料是否齐全。
2.制作时，按照制作顺序依次进行制作。
3.制作后，检查是否准确。
4.在劳动课结束后，请各位同学整理好自己的桌面。将劳动过程中产生的垃圾带走，保持教室的整洁。
二、劳动初体验
（一）初体验
师：了解这么多，让我们一起来制作了解这么多，让我们一起来制作一个昼夜交替的地球吧！
（二）材料准备
木板（1—5号板）、电池盒*1、90光轴*1、轴套*4、LED灯*1、双面胶*1、端子*1、地球仪*1
（三）操作步骤
【出示课件】
1.如图将2号板安装在1号板上。
2.如图将4号板和5号板组合安装。
3.如图将光轴穿过地球仪，用轴套在光轴两端卡住3号板。
4.如图地球仪卡在4号板两端。
5.如图将电池盒连接端子，在连接LED灯，LED灯长脚接红线，短脚接黑线。
6.如图将LED灯装入孔中，轻轻弯折，电池盒用双面胶固定，再放入电池，打开开关即可。
三、劳动大比拼
（一）操作大比拼
师：看谁做的又快又好！
（二）知识大比拼
1.昼夜交替的原因是什么？
2.昼夜交替的影响是什么？
（三）评一评
1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！
2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！
四、劳动有收获
（一）课堂小结
师：同学们，昼夜交替现象的存在对生物体的生理和行为具有重要的调节作用，它不仅影响着我们的睡眠和觉醒，还会影响我们的情绪、行为和生理功能等方面。同学们，本节课到此结束，我们下节课再见！
课堂评价
《地球昼夜有更替》评价表
评价内容 我的奖章
了解劳动知识
知道劳动步骤
体会劳动乐趣
（三）课后作业
师：和同伴分享你们的收获吧！
板书设计：
地球昼夜有更替
昼夜交替的释义
昼夜交替的原因
昼夜交替的原因
昼夜交替的影响
昼夜交替地球仪的制作
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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