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写作 修改润色
任务一 着眼整体-改“对”
学习小组正在开展作文初稿的互评活动，小文的习作片段引发了组内同学的讨论。请你参与讨论，帮助小文解决发现的问题。
任务二 言意结合-改“好”
请阅读这篇修改后的《寻人启事》，对比教科书第91页“写作实践”的原文，完成评析。
寻人启事
欧斯怡
在一节作文课上，老师一边讲解寻人启事的写作要点，一边让我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“首先，寻人启事要说明所寻找的人的姓名和性别。”老师说道。同学们听得十分认真，然后快速地在纸上写下自己妈妈的名字和性别。
“接着，我们还要告诉别人妈妈的年龄是多少，便于帮助别人更好地辨认妈妈。”老师有条不紊地说着。我和大部分同学很快就写下了妈妈的年龄，有的同学虽然要思考几秒但也很快写出来了。可是，还有的同学只在纸上涂涂抹抹写了好几次，最后也没写出一个准确的数字来。我想，他们的妈妈知道后会很失望吧。
过了一会儿，老师问：“同学们写好了吗？写好了我们就要描述妈妈的外貌特征了。你们知道自己的妈妈有什么外貌特征吗？”有的同学迫不及待地答道：“我妈妈有一颗痣！”“很好，”老师说，“但是要写出痣的具体位置哦。”我们都努力地回想着妈妈的模样：她脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪？她胳膊上到底有没有疤呢？在不确定中我只好胡编乱造了几个特征赶忙写上去，而大部分同学则干脆空着不写。
老师接着说：“此外，还有一项很重要的内容-穿着。请同学们想一想，今天早上妈妈穿了什么衣服？”“我妈妈好像穿了一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，今天也穿了吗？”······大部分同学都为此苦思冥想着。这时，我忽然想到，平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，同学们都一清二楚。可是早上刚送自己出门的妈妈穿了什么衣服，却没有人注意过。想到这儿，我内心满是愧疚。
最后，竟没有一个人将这则简单的寻人启事写完整。回家后，我请妈妈写一则寻找我的寻人启事，只见她稍作思考，便迅速又具体地写好了。
妈妈很爱我们，总是时刻关注着我们的一举一动、一言一行，给予我们无微不至的关怀。可是作为孩子的我们，又为妈妈做了些什么呢？
（改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》）
［评析］
修改后的文章具有三个特点：一是语言更加通顺。去掉了 等口语化的表述，改正了原文中常见的用词不当和缺少主语等语病。二是内容具体饱满。在老师的教学语言、同学们的写作情态和“我”的感悟联想几方面多着笔墨，形象生动地表现了 。三是主题愈加凸显。相较于原文叙事的戛然而止，文章在结尾增添了“ ”，可谓是全文的点睛之笔，“我”与妈妈面对同样的写作任务却反应不同的原因呼之欲出，反问句引人深思，点明了文章的写作主旨。总体而言，文章语言和内容都更加完善。
任务三 加工润色-改“优”
（1）在改“好”的基础上，我们还可以补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。请从下面三个片段中任选一个，参考“小贴士”中的方法，对材料进行润色。
小贴士
①补充内容，使概括的内容具体化，如补充事例、增加描写等。
②细化动作，使短暂的动作持久化，如借助叙述者的回想、加入叙述者的心理活动、详细记录动作细节等。
【片段一】
藤野先生-一位异国医学教授，他平等待人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
【片段二】
我有一个好奶奶。十年前，奶奶66岁，我4岁。她常骑着那辆破旧的自行车接送我，短发在风中飞舞着。奶奶好高，我总是看着她，看她一遍遍擦着额上的汗。
-张语涵《我的奶奶》
【片段三】
她站在跳台上，纵身一跃。身体在空中旋转360度，又重新回到水中，几乎没有一点水花。
我选择片段 ，修改如下：
（2）除补充内容外，我们还可以通过删减内容来润色文章。如删减拖沓无关的情节、对话、心理活动等，让文章言简意丰，为读者留下想象的空间。
小文班里在学习了范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》和张岱的《湖心亭看雪》后，开展了以“托物抒怀”为主题的写作活动。请你运用修改符号，帮助小文修改文章，并写出修改理由。
这条古街有着独特的古色古香，一条条街巷围绕着它铺散开来，好似有着那老北京胡同儿的悠闲感。回想过去，那时的街道，道路又短又窄。一条路上满是坑坑洼洼，很不平整，到处是坑。而现在道路宽阔，游人络绎不绝，每天都有很多的人去那儿逛。一到晚上就灯火明亮，整条街上非常热闹。大大小小、形形色色的人都在那儿玩。街边大大小小的店面开着，来来往往的人在店内外进进出出，好不热闹！此时，我思绪万千，外婆家门前的那棵小桃树应该长得很高了吧？很快就应该结出果子了吧？
我与这儿的每一处都很熟。每次我过去，都会买上一碗红豆汤，红豆汤可好喝了，浓郁香甜的红豆汤，在灯火明亮的古街上像似两种风景，却又如此的融洽，仿佛就应该这般如此。回首往日，以前这个被忽视的城市一角，这个没有人会来的地方，现在居然成了当地一道舰丽的风景。这真让人感慨万分啊！
我的修改理由：
任务四 自我审视，养成修改习惯
（1）选择一篇自己以前的文章，参考表格中的修改角度，先以读者的身份提出修改建议，再逐项完成修改。
表4-6 修改旧作
我修改的文章是《 》
步骤 修改角度 需要修改之处
改“对” 错别字
错误的标点符号
病句
语序不当
改“好” 通顺
选材
详略
顺序
改“优” 精彩之处
补充内容（可选）
删减内容（可选）
（2）运用自我提问法对文章进行检查，可以帮助你养成修改的习惯。请对照文章，完成下表。除了下面的问题，你还可以补充一些吗？
表4-7 文章自查表
问题 检查记录
题目合适吗？是否与内容一致？
文章的目的是什么？明确吗？
要表达的重点信息是什么？与主题有关吗？
分段是否合理？顺序是否恰当？
口吻符合说话人的身份吗？适合我的读者吗？
文章可以大声地读出来吗？
有没有感情甚至是激情？能感染读者吗？
用词符合文章的风格吗？能吸引读者吗？
句式是否富有变化？搭配是否合理？
结尾如何？是否让人回味？
答案
略

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